- GV hỏi - Học sinh nêu đồng thời lªn b¶ng chØ vÞ trÝ cña c¸c thµnh phÇn Lu ý: Thùc hiÖn tÝnh tõ hµng Lop2.net đơn vị đến đó trong từng phép tính.. - Nªu tªn c¸c thµnh phÇn cña phÐp trõ[r]
Trang 1Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phương
Môn: Toán Thứ ……….ngày… tháng năm 2005
(về bảng 12 trừ đi một số)
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố và rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính trừ dạng 12 trừ đi một số
- Củng cố và rèn luyện kĩ năng cộng, trừ có nhớ (dạng tính viết)
- Củng cố về tìm số hạng chưa biết, kĩ năng giải toán có lời văn (liên qua đến tìm số hạng khi biết tỏng và số hạng kia)
II Đồ dùng dạy học:
- Phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học tương ứng 5’
1’
5’
5’
A Kiểm tra bài cũ
Đặt tính rồi tính:
52 - 47 72 - 14
22 - 8 62 – 25
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ
luyện tập về bảng 12 trừ đi một số
2 Thực hành
Bài1: Tính nhẩm
12 - 3 = 9 12- 7 = 5
12 – 4 = 8 12- 8 = 4
12 - 5 = 7 12- 9 = 3
12- 6 = 6 12- 10 = 2
- Muốn tính nhẩm nhanh ta làm như thế
nào?
Lưu ý: cần thuộc lòng bảng 12 trừ đi một
số.
Bài 2: Đặt tính rồi tính
62- 27 72 – 15 32 – 8
53 + 19 36 + 36 25+ 27
- Nêu tên các thành phần của phép trừ?
Lưu ý: Thực hiện tính từ hàng đơn vị đến
*PP kiểm tra đánh giá.
- 4 HS lên bảng làm bài
- Nhiều HS đọc thuộc lòng bảng 12 trừ đi một số
- GV và HS nhận xét đánh giá
* PP giảng giải, luyện tập, thực hành
- GV giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- HS chuẩn bị đồ dùng học tập
- 1 HS đọc yêu cầu bài toán
- Cả lớp làm bài vào vở
- Chữa bài: nhiều HS nối tiếp nhau chữa bài 2 bạn cùng bàn đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra Cả lớp nhận xét kết quả
- GV nhận xét và hỏi:
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm vào vở
- 4 HS lên bảng chữa bài
- HS nhận xét, GV nhận xét
- GV hỏi - Học sinh nêu đồng thời lên bảng chỉ vị trí của các thành phần
đó trong từng phép tính
Lop2.net
Trang 2Kế hoạch dạy học GV : Phạm Thị thu phương
5’
5’
5’
1’
hàng chục, nhớ 1 vào hàng chục của số
trừ.
Bài 3: Tìm x
a x + 18= 52
x = 52 – 18
x = 34
b x + 24 = 62
x =62 - 24
x = 38
c 27 + x = 82
x = 82- 27
x = 55
- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế
nào?
Bài 4:
Tóm tắt:
Gà và thỏ : 42 con
Thỏ : 18 con
Gà : … con?
Bài giải
Gà có số con là:
42 – 18 = 24(con)
Đáp số: 24 con gà
Lưu ý: Đây là dạng toán tím thành phần
chưa biết trong phép cộng, ta lấy tổng trừ
đi số hạng đã biết.
Bài 5: Khoanh vào chữ trước câu trả lời
đúng.
Có bao nhiêu hình tam giác?
A Có 7 hình tam giác
B Có 8 hình tam giác
C Có 9 hình tam giác
D Có 10 hình tam giác
4 Củng cố- Dặn dò:
- HS đọc yêu cầu của bài toán
- Cả lớp làm vào vào vở
- Chữa bài: HS lên bảng chữa
- GV hỏi – Học sinh trả lời
- Giáo viên nhận xét
- Nêu yêu cầu bài toán
- HS làm vào vở
- 1học sinh lên bảng giải bài toán
- Chữa bài và tìm dạng toán cùng cách giải
- 1 HS đọc đề HS quan sát hình vẽ
- 1 HS lên bảng làm bài
- HS làm bài vào vở
- Cả lớp chữa bài
- GV nhận xét và hỏi: Đặt tên điểm rồi nêu tên các hình tam giác.
GV nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………
………
Lop2.net