Giáo án lớp 3 Tuần số 8 năm 2010

-Chia HS thaønh nhoùm nhoû, moãi nhoùm coù 2 HS, yeâu caàu moãi em chọn một đoạn truyện và kể cho caùc baïn trong nhoùm cuøng nghe - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong[r]

LỊCH SOẠN GIẢNG TUẦN 8.

Từ ngày 11 tháng 10 năm 2010 đến ngày 15 tháng 10 năm 2010.

Thứ, ngày,

tháng, năm.

Môn dạy Tiết

PPCT

Tên bài dạy.

Thứ 2

Ngày 11 tháng

10

SHĐT Toán

Mĩ thuật Đạo đức TNXH

8 36 8 8 15

Sinh hoạt đầu tuần Luyện tập

Vẽ tranh: vẽ chân dung Quan tâm, … cha mẹ, anh chị em (T2) Vệ sinh thần kinh

Thứ 3

Ngày 12 tháng

10

Tập đọc TĐ-KC Tin học Toán Thủ công

22 23 15 37 8

Các em nhỏ và cụ già Các em nhỏ và cụ già

Giảm đi 1 số lần Gấp, cắt, dán bông hoa (T2)

Thứ 4

Ngày 13 tháng

10

Chính tả Âm nhạc Tập đọc Toán TNXH

15 8 24 38 16

(Nghe - viết) Các em nhỏ và cụ già Ôn tập bài hát Gà gáy

Tiếng ru Luyện tập Vệ sinh thần kinh (T)

Thứ 5

Ngày 14 tháng

10

Toán Thể dục Tin học LTVC Tập viết

39 15 16 8 8

Tìm số chia Ôn đi chuyển hướng phải trái TC: Chim về tổ

TN về cộng đồng – Ôn tập câu: Ai làm gì? Ôn chữ hoa G

Thứ 6

Ngày 15 tháng

10

Toán Thể dục Chính tả TLV GDNGLL SHTT

40 16 16 8 8 8

Luyện tập

Đi chuyển hướng phải trái (Nhớ - viết) Tiếng ru Kể về người hàng xóm Sưu tầm và hát các bài hát nói về trường lớp Sinh hoạt tập thể tuần 8

NỘI DUNG TÍCH HỢP GDBVMT

GDBVMT

PHƯƠNG THỨC, MỨC ĐỘ TÍCH

HỢP

-TĐ-KC

-TĐ

-Các em nhỏ và cục

già

-Tiếng ru

-GD: Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ với mọi người xung quanh, làm cho cuộc sống tốt đẹp hơn

-GD: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, đồng chí, bạn bè

-Khai thác trực tiếp nội dung bài

-Khai thác trực tiếp nội dung bài

-TLV -Kể về người hàng

xóm -GD tình cảm đẹp đẽ trong xã hội -Khai thác trực tiếp nội dung bài TNXH -Vệ sinh thần kinh HS biết 1 số việc làm có lợi

cho sức khoẻ

Bộ phận

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010.

SINH HOẠT ĐẦU TUẦN

TOÁN.

TIẾT 36: LUYỆN TẬP.

I/Mục tiêu:

-Thuộc bảng chia 7 và vận dụng được phép chia 7 trong giải toán

-Biết xác định 1/7 của 1 hình đơn giản

-Rèn kĩ năng làm tính, giải toán cho HS

-Giáo dục lòng say mê học toán, sự sáng taọ, tự tìm tòi

II/Chuẩn bị:

-GV: Đồ dùng dạy học

-HS: Đồ dùng học tập

III/Hoạt động dạy học:

Các bước lên

lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra

bài cũ:

3.Dạy bài

mới

a.Giới thiệu

bài

b.Luyện tập

-Gọi vài HS đọc bảng chia 7

Bài 1:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Cho HS làm vào vở sau đó gọi vài em đọc kết quả

-Khai thác bài tập: Cho HS dựa vào bài 1 đọc lại bảng chia 7

Bài 2: (cột 1, 2, 3 phần còn lại dành cho HS khá giỏi)

-Gọi 1 HS đọc đề bài

-Cho HS làm vào bảng con

-GV kết hợp hỏi lại cách đặt tính, thứ tự thực hiện

-GV gọi thêm HSKG làm bài

Bài 3:

-Gọi 1 HS đọc đề bài

-Bài toán cho biết gì? Bài toán

-Vài HS đọc bài

-1 HS đọc yêu cầu của bài

a.7 x 8 = 56 ………

56 : 7 = 8 -Vài HS đọc bài

-1 HS đọc đề bài

28 7 …………

28 4 0 -1 HS đọc đề bài

-Cho biết: Có 35 HS chia thành

4.Củng cố –

dặn dò

hỏi gì?

-Cho HS làm vào vở, sau đó gọi

1 em lên bảng làm bài

+Gọi HS nhận xét, nêu câu lời giải khác

+Đặt đề toán giải bằng 1 phép tính giống bài trên

Bài 4:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Gọi vài HS đứng tại chỗ trả lời và giải thích cách làm

-GV hỏi lại cách làm các bài tập trên

-Xem bài mới

-Nhận xét tiết học (cá nhân, tập thể)

các nhóm, mỗi nhóm có 7 HS

-Hỏi: Chia được bao nhiêu nhóm?

Bài giải Số nhóm có là:

35 : 7 = 5 (nhóm) Đáp số: 5 nhóm -Vài HS trả lời

-Vài HS nêu đề toán

-1 HS đọc yêu cầu của bài

a.3 con mèo vì 21 : 7 = 3

b.2 con mèo vì 14 : 7 = 2

MĨ THUẬT

ĐẠO ĐỨC.

TIẾT 8: QUAN TÂM, CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ EM (TIẾT 2).

I/Mục tiêu: (Như tiết1)

II/Chuẩn bị.

-GV: Các tấm thẻ

-HS: Đồ dùng học tập

III/Hoạt động dạy học:

Các bước lên

lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra

bài cũ:

3.Dạy bài

-Vì sao phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em?

-Nêu vài việc thể hiện việc quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

-Đó là những người thân của mình -Nhổ tóc sâu cho ông bà, hỏi thăm, làm tiếp việc,…

a.Giới thiệu

bài

b.Bài mới

*Hoạt động 1:

Xử lí tình

đóng vai

*Hoạt động 2:

Liên hệ bản

thân

+Mục tiêu: HS biết thể hiện sự quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình mình qua những tình huống cụ thể

+Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm thảo luận, xử lí và đóng vai 1 tình huống sau:

+Tình huống 1: Bố mẹ đều đi công tác Mấy hôm nay trở trời, bà Ngân bị mệt, đang nằm nghỉ trên giường Ngân định ở nhà chăm sóc cho bà nhưng các bạn kéo đến, rủ Ngân đi chơi Ngân phải làm gì?

+Tình huống 2: Ngày mai, em của Nam kiểm tra Toán Bố mẹ bảo Nam giúp em ôn lại bài

Nhưng cùng lúc ấy trên ti vi lại chiếu phim rất hay Nam phải làm thế nào?

-GV kết luận: Mọi người trong gia đình cần biết sắp xếp công việc riêng của mình để dành thời gian quan tâm, chăm sóc các thành viên khác

+Mục tiêu: HS biết tự liên hệ lại xem bản thân mình đã biết quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em chưa

+Cách tiến hành:

-Hàng ngày, em thường làm gì để quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh chị em

-Kể lại một lần khi ông bà hay

-HS thảo luận

-Ngân nên ở nhà chăm sóc bà và xin lỗi các bạn

-Nam không nên xem phim mà phải giúp em ôn lại bài

-HS chú ý

-HS tự liên hệ và trả lời

-HS tự liên hệ và trả lời

*Hoạt động 3:

Bày tỏ ý kiến

cha mẹ bị đau ốm em đã làm gì để quan tâm chăm sóc

-GV tuyên dương những HS biết quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh chị em

+Mục tiêu: HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và anh chị em

+Cách tiến hành:

-GV lần lựơt đọc các ý kiến

1.Biết mẹ hôm nay đi làm về muộn, Tuấn la cà sang nhà bạn Minh chơi

2.Ông bị đau mắt, Thuý đọc báo giúp ông

3.Bố vừa đi làm về, Hoà đã năn

nỉ bố gấp đồ chơi cho mình

4.Em bé ốm, bố mẹ phải quan tâm, chăm sóc em Thấy bố mẹ không để ý đến mình, Hoa dằn dỗi để bố mẹ chú ý hơn

5.Nam hướng dẫn em giải được bài toán khó

6.Hai chị em Linh cùng giúp bố mẹ lau dọn nhà cửa

7.Ông bà đang xem chương trình thời sự, Việt đòi ông bật kênh khác để xem phim hoạt hình

8.Loan cố gắng học chăm để giành nhiều điểm 10 tặng mẹ

9.Buổi trưa, cả nhà đang ngủ yên, anh em Tuấn vẫn còn nô đùa ầm ĩ

10.Được bác hàng xóm cho quả táo ngon Phong cất đi để giành cho em cùng ăn

-GV kết hợp hỏi HS vì sai chọn

-HS chú ý

-HS bày tỏ bằng cách giơ các tấm thẻ

-S -Đ -S -S

-Đ -Đ -S

-Đ -S -Đ -HS tự liên hệ và trả lời

4.HD thực

hành

đúng hoặc sai

-GV chốt lại ý chính

-Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài hát, về tình cảm gia đình

-Thực hiện tốt nội dung bài học

-Nhận xét tiết học (cá nhân, tập thể)

-HS chú ý

TỰ NHIÊN XÃ HỘI.

TIẾT 15: VỆ SINH THẦN KINH.

I/Mục tiêu:

-Nêu được 1 số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh

-Biết tránh những việc làm có hại đối với thần kinh

II/Chuẩn bị:

-GV: Đồ dùng dạy học

-HS: Đồ dùng học tập

III/Hoạt động dạy học:

Các bước lên

lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra

bài cũ:

3.Dạy bài

mới

a.Giới thiệu

bài

b.Bài mới

*Hoạt động 1:

Quan sát và

thảo luận

-Vai trò của não trong hoạt động thần kinh?

+Mục tiêu: HS nêu được 1 số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

+Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 5 nhóm, các nhóm quan sát hình 1 – 7 và trả lời câu hỏi:

-Kiểm soát mọi suy nghĩ và hoạt động của cơ thể

Hình Việc làm trong tranh có

lợi cho cơ quan thần kinh hay không? Vì sao?

1 Bạn nhỏ đang ngủ – có lợi cho cơ quan thần kinh

vì nó được nghỉ ngơi

2 3

*Hoạt động 2:

Đóng vai

-Gọi đại diện nhóm báo cáo

-Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ quan thần kinh?

-Trạng thái sức khoẻ nào có lợi cho cơ quan thần kinh?

-GV kết luận: Chúng ta làm việc nhưng cũng phải thư giãn, nghỉ ngơi để cơ quan thần kinh được nghỉ ngơi, tránh làm việc mệt mỏi quá sức Khi chúng ta vui vẻ, hạnh phúc, được yêu thương, chăm sóc sẽ rất tốt cho

cơ quan thần kinh Ngược lại, nếu buồn bã, sợ hãi hay bị đau đớn sẽ có hại tới cơ quan thần kinh

+Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh

+Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 5 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 phiếu ghi trạng thái tâm lí và yêu cầu các em tập biểu diễn vẻ mặt của người có trạng thái tâm lý như ghi trong phiếu

-Gọi đại diện nhóm lên biểu diễn

-GV kết luận: Chúng ta cần luôn luôn vui vẻ với người khác Điều đó có lợi cho cơ quan thần kinh của chính chúng

ta và cho người khác Sự tức giận hay sợ hãi, lo lắng không tốt với cơ quan thần kinh Vì thế các em cần tạo không khí

7 -Các nhóm trưởng báo cáo

-Những công việc vừa sức, thoải mái, thư giãn có lợi cho cơ quan thần kinh

-Vui vẻ, được yêu thương,…

-HS chú ý

-HS nhận phiếu và tập biểu diễn

-Các nhóm khác quan sát

-HS chú ý

*Hoạt động 3:

Cái gì có lợi –

Cái gì có hai

4.Củng cố –

dặn dò

vui vẻ giúp đỡ, chia sẻ niềm vui với bạn bè

+Mục tiêu: Củng cố nội dung bài học

+Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm mẫu giấy có ghi tên các đồ dung như: nước cam, hoa quả, bánh kẹo, cà phê, thuốc lá, rượu, ma tuý, thuốc ngủ,…

-Gọi đại diện nhóm báo cáo

-Tại sao cà phê, thuốc lá, rượu lại có hại cho cơ quan thần kinh?

-Ma tuý vô cùng nguy hiểm, vậy chúng ta phải làm gì?

-GV kết luận: Chúng ta cần luyện tập sống vui vẻ, ăn uống đủ chất, điều độ để bảo vệ cơ quan thần kinh Cần tránh xa

ma tuý để bảo vệ sức khoẻ và

cơ quan thần kinh

-Gọi vài HS đọc lại mục Bạn cần biết ở SGK

-Xem bài mới

-Nhận xét tiết học (cá nhân, tập thể)

-Các nhóm nhận và phân tích những thứ nào có lợi, có hại cho cơ quan thần kinh

-Các nhóm trưởng báo cáo

-Vì chúng gây nghiện, dễ làm cho

cơ quan thần kinh mệt mỏi

-Tránh xa ma tuý, không được dùng thử

-HS chú ý

Thứ ba ngày 12 tháng 10 năm 2010.

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN.

TIẾT 22 – 23: CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ.

I/ Mục tiêu:

1.Tập đọc:

-Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biét đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu ý nghĩa: Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4)

2.Kể chuyện.

-Kể lại được từng đoạn của câu chuyện

-HS khá, giỏi kể được từng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời của bạn nhỏ

II/Chuẩn bị:

-GV: Đồ dùng dạy học

-HS: Đồ dùng học tập

III/Hoạt động dạy học:

Các bước lên

lớp

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

1.Ổn định lớp

2.Kiểm tra

bài cũ:

3.Dạy bài

mới

a.Giới thiệu

bài

b.Bài mới

*Hoạt động 1:

GV đọc toàn

bài

*Hoạt động 2:

HDHS luyện

đọc kết hợp

giải nghĩa từ

*Hoạt động 3:

-Gọi vài HS đọc thuộc lòng lại bài: Bận

-GV đọc toàn bài với giọng sau:

+Người dẫn chuyện: chậm rãi ở đoạn 1, buồn, cảm động ở các đoạn sau

+Những câu hỏi của các bạn nhỏ (đoạn 2) đọc với giọng lo lắng, băn khoăn Câu hỏi thăm cụ già của các bạn nhỏ (đoạn 3) đọc với giọng lễ độ, ân cần

+Giọng ông cụ: buồn, nghẹn ngào

-GVHDHS cách đọc

-Gọi 1 HS giỏi đọc lại bài

-Cho HS luyện đọc từng câu kết hợp luyện phát âm những từ

HS phát âm sai

-Cho HS luyện đọc theo đoạn kết hợp giải nghĩa từ

-Cho HS luyện đọc theo nhóm

-Gọi 1 HS đọc lại cả bài

-Gọi 1 HS đọc đoạn 1, 2

-Các bạn nhỏ đi đâu?

-Vài HS đọc bài

-HS chú ý

-HS chú ý

-1 HS đọc lại bài, cả lớp đọc thầm -HS luyện đọc

-HS luyện đọc

-Các nhóm luyện đọc

-1 HS đọc lại bài, cả lớp đọc thầm -Cả lớp đọc thầm tìm câu trả lời -Đi về nhà sau cuộc dạo chơi

hiểu bài.

*Hoạt động 4:

Luyện đọc

lại

-Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ phải dừng lại?

-Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

-Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như vậy?

-Gọi 1 HS đọc đoạn 3, 4

-Ông cụ gặp chuyện buồn gì?

-Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn?

-Gọi 1 HS đọc lại cả bài

-Chọn một tên khác cho truyện

-Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

-GV chốt lại: Các ban nhỏ trong chuyện không giúp được cụ già nhưng cụ vẫn cám ơn các bạn

vì các bạn đã làm cho cụ thấy lòng nhẹ hơn Câu chuyện muốn nói với các em con người phải tâm đến nhau Sự quan tâm sẵn sàng chia sẻ của những người xung quanh làm cho mỗi người cảm thấy những lo lắng buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn

Tiết 2

-GV đọc diễn cảm đoạn 2

-Cho HS luyện đọc diễn cảm lại đoạn 2 bằng nhiều hình

-Một ông cụ đang ngồi ở ven đường vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu

-Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau Có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn đoán cụ bị mất cái gì Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm ông cụ

-Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, biết quan tâm đến người khác

-Cả lớp đọc thầm tìm câu trả lời -Bà vợ cụ đã nằm bệnh viện mấy tháng nay rồi khó mà qua khỏi -Vì nỗi buồn trong lòng cụ đã được các bạn nhỏ quan tâm chia, chia sẻ

-Cả lớp đọc thầm tìm câu trả lời -Những đứa trẻ tốt bụng

-Chia sẻ -Cảm ơn các cháu

-Con người phải biết quan tâm, giúp đỡ người khác,…

-HS chú ý

-HS chú ý

-HS luyện đọc

a.GV nêu

nhiệm vụ

b.HDHS kể

chuyện

4.Củng cố –

thức

-Cho đọc lại bài theo vai

-Gọi 1 HS đọc lại cả bài

Kể chuyện

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

+Trong truyện có những nhân vật nào ?

-Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai một trong 3 nhân vật mà mình sẽ đóng vai để kể -Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em phải chú ý điều gì trong cách xưng hô?

-Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu:

-Về nội dung: kể có đúng yêu cầu chuyển lời của Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ

ý và đúng trình tự không ? -Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?

-Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa?

-Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất

-HS nhập vai đọc bài

-1 HS đọc bài cả lớp đọc thầm

-1 HS đọc yêu cầu của bài

-Học sinh trả lời -HS chú ý

-Khi đóng vai nhân vật trong truyện để kể, em phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi -Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

-Lớp nhận xét