Giáo án Tổng hợp các môn học lớp 2 - Tuần học thứ 5

Bài mới Giới thiệu: - Viết bài “Chiếc bút mực” Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép  Phương pháp: Trực quan, đàm thoại.. * ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép.[r]

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY

CHÍNH TẢ

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Chép lại chính xác đoạn tóm tắt nội dung bài

- Làm được bái tập 2, (3) a/b

2 Kỹ năng:

- Rèn viết đúng chính tả, trình bày sạch

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận, thẩm mĩ

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cũ Trên chiếc bè

- 2 HS viết bảng lớp

- Dạy dỗ – ăn giỗ, dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Viết bài “Chiếc bút mực”

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Vìsao Lan lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- GV theo dõi uốn nắn

- GV chấm sơ bộ, nhận xét

 Hoạt động 2: Làm bài tập

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

- Nêu yêu cầu bài 2

- Hát

- HS viết bảng con

- Mai, Lan

- Lan quên bút ở nhà

- Bạn Mai

- Những chữ đầu bài, đầu dòng, đầu câu, tên người

- Dấu chấm, dấu phẩy

- HS viết bảng con: oà khóc, hóa ra, mượn

- HS viết bài vào vở

- HS sửa bài

- Nêu yêu cầu bài 3

4 Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Điền ia hay ya vào chỗ trống

- HS 2 đội thi đua điền trên bảng

- Tìm những tiếng có âm đầu l/n

- HS thi đua tìm

Rút kinh nghiệm:

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

CHÍNH TẢ

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nghe viết 2 khổ thơ đầu

2 Kỹ năng:

- Biết cách viết 1 bài thơ 4 tiếng: viết cân đối giữa trang, viết hoa chữ đầu mỗi dòng

- Làm bài tập (2) a/b, (3)a/b

3 Thái độ:

- Tính cẩn thận, biết giữ gìn và bảo vệ trống, xem cái trống là bạn đồng hành với mình

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ

- HS:Vở, bảng con

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HSø

1 Khởi động

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Hôm nay viết chính tả bài: Cái trống trường em

Phát triển các hoạt động (27’)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

 Phương pháp: Đàm thoại, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn viết chính tả

- GV đọc cả bài Cái trống trường em

- GV đọc bài viết củng cố nội dung

- Bạn HS nói với cái trống trường ntn?

- Bạn HS nói về cái trống trường ntn?

- Hướng dẫn HS nhận xét chính tả

- Đếm các dấu câu có trong bài chính tả

- Có bao nhiêu chữ hoa? Vì sao phải viết hoa

- GV quan sát hướng dẫn

- GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa

- GV chấm sơ bộ, nhận xét

 Hoạt động 2: Luyện tập

 Phương pháp: Luyện tập

- Hát

- HS đọc

- Như nói với người bạn thân thiết

- Như nói về 1 con người biết nghĩ, biết buồn, biết vui mừng

- 2 dấu câu: dấu chấm và dấu hỏi

- 8 chữ đầu câu

- HS nêu những từ khó, viết bảng con: Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt,

- HS viết bài

- HS sửa bài

- Hoạt động cá nhân

* ĐDDH: Bảng phụ.

Bài 2: Điền vào chỗ trống

- i / iê

Bài 3: Tìm từ chứa tiếng có vần im/ iêm

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Thi đua tìm từ: n/l, en/eng, im/iêm

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

-chim, tìm, chiu, chiều nhiêu Học sinh thi đua tìm từ theo tổ

Rút kinh nghiệm:

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

1 Kiến thức::

- Học sinh biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào

- Nêu lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

2 Kỹ năng: Biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.

3 Thái độ:Biết tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận

- HS: Dụng cụ, SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cũ Thực hành

- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Nêu mục đích,yêu cầu bài

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo

luận theo các câu

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp

trong sinh hoạt

 Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra

chơi”

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Hát

- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải

- Khi làm những việc có lỗi

- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo

luận để trả lời câu hỏi:

1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất

nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến

Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi

sinh hoạt

 Hoạt động 3: Xử lí tình huống:

 Phương pháp: Thảo luận.

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận các tình huống

GV chia lớp thành nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có

ghi tình huống và phiếu thảo luận Yêu cầu thảo luận tìm cách

xử lí tình huống đã nêu

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các nhóm trình

bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng

4 Củng cố – Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để TLCH:

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

Rút kinh nghiệm:

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

KỂ CHUYỆN

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh để kể lại từng đoạn câu chuyện đã học

- Học sinh khá giỏi có thể kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Kỹ năng:

- HỌC SINH kể lưu loát câu chuyện, thêm một số cử chỉ, điệu bộ

3 Thái độ:

- Mạnh dạn, tự tin khi kể chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HSø

1 Khởi động

2 Bài cũ Bím tóc đuôi sam

- HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh

Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực

- GV nhận xét

Tranh 2:

- Lan khóc vì quên bút ở nhà

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh

Tranh 3:

- Hát

- HS thực hiện

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- GV nhận xét

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho

Mai

 Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện

- Học sinh dựa vào các tranh để kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv hỗ trợ, động viên học sinh mạnh dạn kể lại câu chuyện

4 Củng cố – Dặn dò

- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?

- San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

Rút kinh nghiệm:

-KẾ HOẠCH BÀI DẠY

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÊN RIÊNG VÀ CÁCH VIẾT TÊN RIÊNG

CÂU KIỂU : “AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Phân biệt từ chỉ sự vật nói chung và từ chỉ tên riêng của từng sự vật

- Nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam

- Biết đặt câu theo kiểu Ai là gì?

2 Kỹ năng:

- Viết hoa đúng tên riêng Việt Nam

- Củng cố kĩ năng đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì?) là gì?

3 Thái độ:

- Thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ, giấy khổ to, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cũ Từ chỉ sự vật – Đặt và trả lời câu hỏi về ngày, tháng,

năm

- Nêu từ chỉ người, đồ vật, loài vật, cây cối

- GV cho 2 HS lên đặt câu hỏi và trả lời

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: Gv nêu mục đích,yêu cầu

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: HS làm bài tập

 Phương pháp: Thảo luận

* ĐDDH: bảng phụ

Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

GV chốt:

- Cột 1 gọi tên 1 loại sự vật, chúng là tên chung

- Cột 2 chỉ sự cụ thể Chúng là tên riêng

- Các từ ở cột 1 và 2 : về cách viết có gì khác nhau?

GV chốt:

- Danh từ ở cột 1 ( tên chung ) không viết hoa

- Danh từ ở cột 2 ( tên riêng ) phải viết hoa

Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV cho từng nhóm trình bày

- Cá nhân viết vào bảng con tên 2 bạn trong lớp

- Nhóm 4 viết tên sông suối, kênh, rạch, hồ hay núi mà em

biết.(bảng nhóm)

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ

Bài 3:

- Nêu yêu cầu đề bài.GV cho HS đọc câu mẫu

a) Đặt câu giới thiệu về trường em?

b) Giới thiệu môn học em yêu thích?

c) Giới thiệu khu phố của em?

- GV nhận xét

4 Củng cố – Dặn dò

- Nêu những điều cần ghi nhớ về danh từ riêng

- GV cho HS thi đua viết lại tên các bạn trong nhóm cho

đúng

- Chuẩn bị: Từ chỉ đồ dùng học tập: Ai là gì?

- Hát

- HS nêu

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm (đôi)

- Nghĩa của các danh từ ở cột (1) & (2) khác nhau ntn?

- HS thảo luận – trình bày

- Cột 1: Gọi tên chung

- Cột 2: Gọi tên riêng của từng sự vật

- Cột 1: Không viết hoa

- Cột 2: Viết hoa

- Hoạt động nhóm

- HS nêu

- Thảo luận – trình bày

- Nghi, Trang

- Sông Bạch Đằng, Đò, Đồng Nai

- Hoạt động cá nhân

- HS nêu HS đọc

- Trường em là Trường Tiểu học Triệu Thị Trinh

- Môn … là môn em thích nhất

- Lớp nhận xét

- Chỉ 1 loại sự vật tên riêng phải viết hoa

- 2 đội thi đua viết nhanh và đúng sẽ thắng

- HS thi đua tìm

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm được diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và các cụm từ, đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Khởi động

2 Bài cũ HS đọc bài, trả lời câu hỏi1,2

-Nhận xét

3 Bài mới

- Hát

- HS nêu

Giới thiệu:

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- Gv đọc mẫu toàn bài

- Gv yêu cầu HS đọc nối tiếp và nêu từ cần luyện đọc

- Gv chia đoạn: 4 đoạn

Đoạn 1 và 2:

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp

Đoạn 3:

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Loay hoay

+ Quyết định

Đoạn 4:

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Ngạc nhiên

 Hoạt động 2: Luyện đọc

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô

giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không

ai có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em

viết khá rồi

- Luyện đọc bài

Tiết 2

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- GV giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được

viết bút mực?

Đoạn 2:

- Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

- Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

- Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực,

Mai nghĩ và nói thế nào?

-Bút mực, sung sướng, buồn, nức nở,loay hoay

- Luyện đọc lớp

- 1 HS đọc

- Lớp đọc thầm

- HS đọc đoạn 3

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách

- HS đọc đoạn 4

- Hoạt động cá nhân

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

- HS đọc thầm đoạn 1

- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- HS đọc đoạn 2

- Lan được viết bút mực nhưng quên bút

- Mai mở ra đóng lại mãi Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc

- Lấy bút cho Lan mượn

- HS đọc đoạn 3

- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan

- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại

 Phương pháp: Thực hành

- GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5

- GV đọc mẫu

- Lưu ý về giọng điệu

- GV uốn nắn, hướng dẫn

4 Củng cố – Dặn dò

- GV cho HS đọc theo phân vai

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

- Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết học

- Đọc lại bài thật diễn cảm

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS nêu

Rút kinh nghiệm:

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TẬP ĐỌC

MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung bài

- Bước đầu biết xem mục lục sách để tra cứu

2 Kỹ năng:

-Biết đọc 1 văn bản có tính liệt kê

3 Thái độ:

- Hiểu được mục lục sách để làm gì, để dễ tra tên bài

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

III Các hoạt động

1 Khởi động

2 Bài cũ Chiếc bút mực

- HS đọc bài + TLCH

- GV nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu:

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

- GV đọc mẫuvà chốt trình tự đọc

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

- Mục lục

- Hương đồng cỏ nội

- Vương quốc

- Tác giả

- Nhà xuất bản

- Cổ tích

Luyện đọc từng mục

- Gv trình chiếu bảng mục 1 hướng dẫn HS theo

cách đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa quả cọ, trang 7

- Luyện đọc toàn bài

- GV nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng

nhóm

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

- Truyện người học trò cũ ở trang nào?

- Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra 1 số mục lục sách khác

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2 tập

1, tra tuần từ cột 2 trở đi

4 Củng cố – Dặn dò

- Tập xem mục lục

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- Hát

- HS đọc

- HS trả lời

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- HS nêu

 Phần ghi tên các bài, các truyện trong sách, để dễ tìm

 Quyển sách gồm nhiều bài hoặc truyện được dịch

 Những sự vật gắn với làng quê

 Nước có vua đứng đầu

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng

 Nơi cho ra đời cuốn sách

 Truyện kể về ngày xưa

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối đến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn

- Trang 52

- Quang Dũng

- HS tra và trình bày

Rút kinh nghiệm:

-Thứ ………, ngày……… tháng……… năm ………

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

TẬP LÀM VĂN

ĐẶT TÊN CHO BÀI – TRẢ LỜI CÂU HỎI

LẬP MỤC LỤC DANH SÁCH

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Dựa vào tranh vẽ và câu hỏi, liên kết các câu thành bài Biết đặt tên cho bài

2 Kỹ năng:

- Biết đọc mục lục 1 tuần học nêu tên các bài tập đọc trong tuần

3 Thái độ:

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tế

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, SGK