* Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn về nhà 8’ - Giáo viên đặc các câu hỏi cho học sinh trả lời các ý chính của phần ghi nhớ cuối bài: – Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi l[r]
Trang 1Ngày Lý 6
BÀI 25
SỰ NÓNG CHẢY VÀ SỰ ĐÔNG ĐẶC (tt)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- !"#$ !% !&$ là quá trình "#$ $- nóng $ 0 và 2 !&$ ! 34 $- quá trình này
2 Kỹ năng:
- 5 6 7$ trên !3 0 thích 4: ; < "# != 0
3 Thái độ:
- Say mê, 7 thú khi tìm 3) A !% !&$ $- các $ B
II Chuẩn bị:
* Đối với giáo viên:
- Mô hình máy 0
-4: < 6 chia !: F 100oC, !K $L ? I H tán M? 6 I lau, 4: 0 treo có 6O ô vuông
* Đối với học sinh: C: P B 6O ô vuông thông 5 6 Q H R$ sinh !3 1S !"P
3) T
III Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (7’)
1 U 34 tra bài $V
Giáo viên R R$ sinh lên 0 $ 2 bài 24 – 25.1
trong sách bài H
2 Q $ 7$ tình ); R$ H
Sau khi làm nóng các $ B +[ nóng $ 0 ra thành $ B
thì các $ B 'M !/ S " nào?
Bài 25
>^ NÓNG J`ab VÀ >^ deW
dfJ g H theo)
* Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm về sự đông đặc (5’)
Giáo viên '[H ráp thí <4 1E A nóng $ 0 $-
I H
– Giáo viên F <) cách làm theo dõi < !: và
H ): !
II Sự đông đặc.
1 Dự đoán:
* Hoạt động 3: Phân tích kết quả thí nghiệm (15’)
Giáo viên h"Fng djn vS !"Png bi3u diTn:
+
ô vuông l4 trên +5$ này 3) n 1 phút
+
trên +5$ này 3) n 1oC Góc $- +5$ < !: ghi
60oC, ;$ $- +5$ P gian là 0 phút
- +0 'P các câu M sau:
2 Phân tích kết quả thí nghiệm:
a d) I H cho ! 90oC +L
[ !K $L
b B ; thí <4 !A I H ra 6 M "F$ nóng và !3 cho
I H ): q Khi < !: 04 ! 86oC thì [
Trang 2C1 F < !: nào thì I H [ !q) !% !&$\
C2: Trong các
3) T có 2 !&$ ! 34 gì:
– r phút 0 ! phút 7 4?
– r phút 4 ! phút 7 7?
– r phút 7 ! phút 7 15?
C3: Trong các 6 0 P gian sau < !: $- I
H thay !Q " nào?
– r phút 0 ! phút 7 4?
– r phút 4 ! phút 7 7?
– r phút 7 ! phút 7 15?
!q) ghi < !: và 3 $- I H trong P gian quan sát
C1: < !: 80oC
C2:
d"P 3) T r phút 0 ! phút d"P 3) T r phút 4 ! phút d"P 3) T r phút 7 ! phút
C3:
– W 04
– Không thay !Q
– W 04
* Hoạt động 4: Rút ra kết luận (10’)
C4: J R r thích #H trong khung !3 ! E vào $ m
+; (Sách giáo khoa)
C5: Hình 25.1 1S !"P 3) T A thay !Q < !:
theo P gian khi nóng $ 0 $- $ B nào?
C6: Trong 1 <$ !@$ !L ? có 2 quá trình $ ))3
3 nào $- !L \
C7:
tan !3 làm 4;$ ! < !:
3 Rút ra kết luận:
a ]I H !% !&$ t 80 o C,
< !: này R là < !: !%
!&$ $- I H
< !: !% !&$ $- I H
bằng < !: nóng $ 0
b Trong ); P gian !% !&$?
< !: I H không thay đổi C5: "F$ !*
C6: dL nóng $ 0? r 3 +[ sang 3 'M khi nung trong lò !@$
dL 'M !% !&$ r 3 'M sang 3 +[ khi ): trong khuôn
!@$
C7:Vì < !: này là xác !n và không !Q trong quá trình "F$ !*
! tan
* Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố - Hướng dẫn về nhà (8’)
- Giáo viên !&$ các câu M cho R$ sinh +0 'P các ý
chính $- H q ghi F $); bài:
– >A $ )3 r 3 +[ sang 3 'M R là A
nóng $ 0
Trang 3– >A $ )3 r 3 'M sang 3 +[ R là A
!% !&$
– w q 'F các $ B nóng $ 0 hay !% !&$ t
4: < !: xác !n ? < !: !/ R là <
!: nóng $ 0? < !: nóng $ 0 $- các $ B
khác nhau thì khác nhau
– Trong P gian nóng $ 0 g!% !&$h < !:
$- 1 không thay !Q
* `"F j 1E nhà:
- `R$ sinh R$ ):$ H q ghi F
- Bài H 24–25.6 sách bài H
- Xem +"F$ bài 26
... Củng cố - Hướng dẫn nhà (8’)- Giáo viên !&$ câu M cho R$ sinh +0 ''P ý
chính $- H q ghi F $); bài:
– >A $ )3 r 3 +[ sang 3 ''M R A
nóng $ 0...
!: nóng $ 0? < !: nóng $ 0 $- $ B
khác khác
– Trong P gian nóng $ 0 g!% !&$h < !:
$- 1 không thay !Q
* `"F j 1E nhà:
- `R$... khung !3 ! E vào $ m
+; (Sách giáo khoa)
C5: Hình 25.1 1S !"P 3) T A thay !Q < !:
theo P gian nóng $ 0 $- $ B nào?
C6: Trong 1 <$