Giáo án Lớp 3 - Tuần 7-9 - Năm học 2009-2010

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện *-Mục tiêu : -Kể lại được một đọan của câu chuyện theo -HS khá, giỏi kể lại được một đoạn câu lời của một nhân vật trong truyện.. chuyện theo lời của[r]

TUẦN 7 -Thứ hai,ngày…….tháng… năm 2009

Môn: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN Tiết 19-20 -Bài: TRẬN BĨNG DƯỚI LỊNG ĐƯỜNG

I MỤC TIÊU :

A - Tập đọc

1 Đọc thành tiếng

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Đọc đúng các từ, tiếng khĩ hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ : dẫn bĩng, cầu thủ, sững lại, nổi nĩng, lảo đảo, khụyu xuống, xuýt xoa, xịch tới,

- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

- Đọc trơi chảy được tồn bài

2 Đọc hiểu:

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Khơng được chơi bĩng dưới lịng đường vì dễ gây tai nạn Phải tơn trọng luật giao thơng , tơn trọng luật lệ , qui tắc chung của cộng đồng ( Trả lời được các CH trong SGK )

- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: Cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua.

B - Kể chuyện

-Kể lại được một đọan của câu chuyện

-Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

-HS khá giỏi: ể lại được một đọan của câu chuyện theo lời của một nhân vật trong truyện.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

-Thanh minh họa các đoạn truyện (phĩng to, nếu cĩ thể)

-Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

TẬP ĐỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 Ổn định tổ chức :

2 Kiểm tra bài cũ :

-Hai, ba hs đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học và

trả lời các câu hỏi1 và 2 trong SGK

-GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài :

-2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi

- Theo các em, chúng ta cĩ nên chơi đá bĩng

dưới lịng đường khơng? Vì sao ?

- Khơng chơi đá bĩng dưới lịng đường

vì lịng đường là để dành cho xe cộ đi lại, nếu chơi bĩng sẽ rất nguy hiểm, vi phạm luật giao thơng

-GV dẫn dắtt vào bài học – Ghi tựa bài -Vài hs nhắc lại

Hoạt động 1 : Luyện đọc

*-Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã nêu

ở phần mục tiêu Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu và giữa các cụm từ

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

 Cách tiến hành :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

a) Đọc mẫu :

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu

chuyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

+ Đoạn 1, 2 : miêu tả trận đấu bóng, giọng

dồn dập, nhanh

+ Đoạn 3 : miêu tả hậu quả của trò chơi

khọng đúng chỗ, giọng chậm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm

từ khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 lần, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó: - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV:

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

(Đọc 2 lượt) - Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

và khi đọc câu

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa

- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi HS đọc 1 đoạn - 3 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 HS, lần lược từng em đọc

một đoạn trong nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 3 tổ đọc từ đầu đến hết bài



Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài

*-Mục tiêu :

-HS hiểu nội dung của truyện

*-Cách tiến hành :

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Các bạn nhỏ đang chơi bóng ở đâu? - Các bạn nhỏ chơi bóng dưới lòng đường

- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? - Vì bạn Long mải đá bóng suýt nữa

tông phải xem máy May mà bác đi xe dừng lại kịp Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn

-Chúng ra cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2 để biết

chuyện gì xảy ra

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? - Quang sút bóng chệch lên vỉa hè,

quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ

bỏ chạy hết

- Khi gây ra tai nạn, bọn trẻ chạy hết, chỉ có

Quang còn nán lại Hãy đọc đoạn 3 của truyện

và tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân

hận trước tai nạn do mình gây ra

- 1 HS đọc bài trước lớp, cả lớp đọc thầm HS suy nghĩ và trả lời:

Quang nấp sau một gốc cây và lén nhìn sang Cậu vừa chạy theo chiếc xích lô vừa mếu máo xin lỗi ông cụ

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì - HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của

từng em:

+Không được đá bóng dưới lòng đường +Lòng đường không phải là chổ

để các em đá bóng … Lop3.net

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

 Kết luận : Câu chuyện nhắc các em phải

thực hiện đúng luật giao thông

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại

*-Mục tiêu:

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu

biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội

dung của từng đoạn truyện

 Cách tiến hành :

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 1 hoặc

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm - 3 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi em đọc 1

đoạn trong bài

- Tổ chức cho 2 - 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối -Các nhóm thi đọc

- Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Hoạt động 5 : Xác đinh yêu cầu

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện,

trang 55, SGK

- Kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời một nhận vật

- Trong truyện có những nhân vật nào? - Các nhận vật của truyện là: Quang, Vũ,

Long, bác đi xem máy, bác đứng tuổi ,

cụ già, bác đạp xích lô

- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham gia câu

chuyện ? - Đoạn 1 có 3 nhận vật là: Quang, Vũ, Long và bác đi xe máy

- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng vai

một trong 3 nhân vật trên để kể

- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để

HS xác định được nhận vật mà mình sẽ đóng

vai để kể

- Đoạn 2 có 5 nhận vật là Quang, Vũ, Long, bác đứng tuổi và cụ già

- Đoạn 3 có 4 nhận vật là Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lô

- Khi đóng vai nhân vật trong truyện kể, em

phải chú ý điều gì trong cách xưng hô ?

- Phải chọn xưng hô là tôi (hoặc mình, em) và giữ cách xưng hô ấy từ đầu đến cuối câu chuyện, không được thay đổi

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện

*-Mục tiêu :

-Kể lại được một đọan của câu chuyện theo

lời của một nhân vật trong truyện

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

 Cách tiến hành :

Kể mẫu

-HS khá, giỏi kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

- Gọi 3 HS khá – giỏi kể chuyện trước lớp,

mỗi HS kể một đoạn truyện - 3 HS khá – giỏi kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

Kể theo nhóm

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2

HS, yêu cầu mỗi em chọn một đoạn truyện và

kể cho các bạn trong nhóm cùng nghe

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi

và chỉnh sữa lỗi cho nhau

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Kể trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện - 2 đến 3 HS thi kể 1 đoạn trong truyện

- Tuyên dương HS kể tốt - Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện đúng,

hay nhất

4/ Củng cố, dặn dò :

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói

Quang thật là hư Em có đồng tình với ý kiến

của bạn đó không ? Vì sao ?

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em

- GV hướng dẫn để HS nhận thấy rằng Quang

và các bạn có lỗi là đá bóng dưới lòng đường

và làm cụ già bị thương nhưng em đã biết ân

hận Quang là cậu bé giàu tình cảm, khi nhìn

cái lưng của ông cụ, em nghĩ đến cái lưng của

ông nội mình và mếu máo xin lỗi ông cụ

-HS khá , giỏi kể lại được một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật

-Nhận xét tiết học

-Dặn dò HS chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm tiết dạy – Bổ sung

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

Lop3.net

Môn: TOÁN Tiết 31 -Bài: BẢNG NHÂN 7

I MỤC TIÊU :

Giúp học sinh :

- Bước đầu thuộc bảng nhân 7

- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán

II Đồ dùng dạy học:

-Chuẩn bị bảng phụ nội dung bài tập bài 1 , bài 2 , bài 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bảng nhân 6

- Kiểm tra bài tập về nhà

- Nhận xét, tuyên dương, ghi điểm

3 Bài mới:

a.Giới thiệu:

b HD TH bài:

- Nêu mục tiêu bài học, ghi đề

- Hướng dẫn lập bảng nhân 7

-Vận dụng tính chất giao hoán, lập bảng nhân

7 Gv hỏi, ghi vào bảng

1 x 7 = 7 -> 7 x 1 = 7

2 x 7 = 14 -> 7 x 2 = 14

6 x 7 = 42 -> 7 x 6 = 42

- Tiếp tục HS tìm các phép nhân 7

7 x 7

7 x 8

7 x 9

7 x 10

- Chỉ vào bảng nhân 7, gọi Hs nhận xét

+ Thừa số thứ nhất là:

+ Thừa số thứ hai là:

+ Tích các thừa số

- HS đọc thuộc bảng nhân 7

- Xoá 1 số tích

- 3 HS

- 2 HS

-HS nhắc lại tựa bài

- 3 HS nối tiếp đọc

- HS trả lời

7 x 7 = 42 + 7 = 49

7 x 8 = 49 + 7 = 56

7 x 9 = 56 + 7 = 63

7 x 10 = 63 + 7 = 70

- Thừa số thứ nhất là : 7

- Các số từ 1 -> 10

- Thêm 7 từ 7 -> 70

- Cá nhân

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Xoá dần hết tích

- Gọi HS đọc thuộc

c Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó 2 người ngồi

cạnh nhauđổi vở để kiểm tra lẫn nhau

Bài 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Mỗi tuần lễ có mấy ngày?

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- Gọi HS lên bảng

Tóm tắt:

1 tuần lễ: 7 ngày

4 tuần lễ: ? ngày

Bài giải:

Cả 4 tuần lễ cso số ngày là:

7 x 4 = 28 (ngày) Đáp số: 28 ngày

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 3: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Số đầu tiên trong dãy số là số nào?

- Tiếp sau số 7 là số nào?

- Tiếp sau số 14 là số nào?

- Vậy tiếp sau số 21 là số nào?

- HS đọc dãy số đã điền

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc lại bảng nhân 7

-HS về nhà học thuộc bảng nhân 7

- Làm bài tập ở nhà

- Chuẩn bị bài sau.

- Nhận xét tiết học

- Đồng thanh

- Đọc theo nhóm

- HS xung phong

- Tính nhẩm

- HS làm bài và kiểm tra bài bạn

- 2 HS đọc

- Mỗi tuần lễ có 7 ngày

- Số ngày của 4 tuần lễ

- 1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

- Đếm thêm 7 rồi viết số thích hợp vào ô trống

- Số đầu tiên là số 7

- 7 cộng thêm 7 = 14

- 14 cộng thêm 7 = 21

- HS tự tìm

- Đọc xuôi, đọc ngược

-Đọc các nhân – đồng thanh

Rút kinh nghiệm tiết dạy – Bổ sung

……….

……….

……….

……….

Lop3.net

Mơn: TỰ NHIÊN – XÃ HỘI Tiết 13 -Bài: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, h/s có khả năng:

-Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống -HS khá giỏi: Biết được tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động

phản xạ.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

_Các hình trong sgk/ 28, 29

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1-Oån định lớp:

2- KT bài cũ:

-Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận

nào?

-Nêu vai trò của não, tuỷ sống, các dây thần

kinh và các giác quan?

-Gv nx, ghi điểm

3- BÀI MỚI:

Hoạt động 1: Làm việc với sgk.

a Mục tiêu:

_ Phân tích được hoạt động phản xạ

_Nêu được một vài ví dụ về những phản xạ

thường gặp trong đời sống

b Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo nhóm

_Y/c h/s quan sát các hình 1a, 1b và đọc mục

“Bạn cần biết”/ 28/sgk và trả lời các câu hỏi:

+ Điều gì sẽ xảy ra khi tay ta chạm vào vật

nóng?

+ Bộ phận nào của cơ quan thần kinh đã điều

khiển tay ta rụt lại khi chạm vào vật nóng?

+ Hiện tượng trên gọi là gì?

*) Bước 2: Làm việc cả lớp

_ Mỗi nhóm trình bày phần trả lời của 1 câu

hỏi:

+ Khi tay chạm vào cốc nước nóng lập tức

rụt lại

+ Tuỷ sống đã điều khiển tay ta rụt lại khi

chạm vào vật nóng

+ Hiện tượng tay vừa chạm vào vật nóng đã

rụt lại ngay được gọi là phản xạ

-Cả lớp hát

_ H/s trả lời

_ H/s nx

_ H/s làm việc theo nhóm 4

_ Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm trả lời

_ Đại diện nhóm b/c Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

=> KL: SGK/

_ Nêu 1 vài VD về những phản xạ thường gặp

trong đời sống

Hoạt động 2: Trò chơi thử phản xạ đầu gối và

ai phản ứng nhanh

a Mục tiêu:

-Có khả năng thực hành 1 số phản xạ

b Cách tiến hành:

Trò chơi 1:Thử phản xạ đầu gối.

+ Bước 1: Gv hướng dẫn cách tiến hành phản

xạ đầu gối Gọi h/s lên trước lớp làm thử

+ Bước 2: Thực hành

_ H/s thực hành thử phản xạ đầu gối theo

nhóm

+ Bước 3: Các nhóm lên thực hành

GV: Bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để

kiểm tra chức năng hoạt động của tuỷ sống

Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh.

+ Bước 1: Hướng dẫn cách chơi: Gv phổ biến

luật chơi

+ Bước 2: Học sinh chơi thử Chơi thật vài lần

+ Bước 3:

_ Kết thúc trò chơi, gv đánh giá, nx, phạt người

thua Khen h/s có phản xạ nhanh

3 Củng cố_ Dặn dò:

_ H/s làm VBT/ 18

_GV nhận xét – chữa bài

_ Chuẩn bị bài 14: Hoạt động thần kinh (TT)

_ Gv nx tiết học

_ 1 số h/s đọc kết luận trong sgk/ _ H/s nêu VD

_ Cả lớp theo dõi

_ H/s thực hành theo nhóm 2

_ Các nhóm lên thực hành trước lớp Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

_ Học sinh nghe

_ H/s chơi thử và chơi thật

_ H/s làm VBT Đọc bài làm

- H/s nx, bổ sung

Rút kinh nghiệm tiết dạy – Bổ sung

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

Lop3.net

Mơn: MĨ THUẬT Tiết 7 -Bài: Vẽ theo mẫu: VẼ CÁI CHAI

I- MỤC TIÊU:

- HS nhận biết đặc điểm hình dáng, tỉ lệ của một vài loại chai

- HS biết cách vẽ cái chai

- HS vẽ được cái chai theo vật mẫu

-HS khá giỏi: Sắp xếp hình vẽ vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu.

II- THIẾT BỊ DẠY - HỌC.

GV: - Một số cái chai cĩ hình dáng, màu sắc, chất liệu khác nhau

- Một số bài vẽ của HS lớp trước

HS: Giấy hoặc vở Tập vẽ 3, bút chì, tẩy, màu,

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1-Ổn định lớp:

2-Kiểm tra bài cũ:

-KT sự chuẩn bị của hs

3-Bài mới:

*- Giới thiệu bài mới.

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận

xét.

- GV y/c HS quan sát 1 số chai cĩ hình dáng,

màu sắc, khác nhau và gợi ý

+ Chai gồm những bộ phận nào ?

+ Chất liệu ?

+ Màu sắc ?

- GV tĩm tắt

- GV cho HS xem bài vẽ của HS năm trước và

gợi ý về: bố cục, hình, màu,

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ.

- GV y/c HS nêu các bước vẽ theo mẫu

- GV đặt mẫu vẽ

- GV vẽ minh họa bảng và hướng dẫn

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành.

- GV nêu y/c vẽ bài

- GV bao quát lớp, nhắc nhở HS vẽ bố cục cho

cân đối, nhìn mẫu để vẽ hình, vẽ màu theo ý

thích,

- GV giúp đỡ HS yếu,động viên HS khá, giỏi

* Lưu ý: khơng được dùng thước.

- HS quan sát và nhận xét

+ Gồm: thân, miệng, cổ, đáy,

+ Chất liệu: thủy tinh, nhựa,

+ Cĩ nhiều màu,

- HS lắng nghe

- HS quan sát và nhận xét về: bố cục, hình, màu sắc,

- HS trả lời

+ Vẽ phác khung hình và kẻ trục + So sánh tỉ lệ các bộ phận và phác hình cái chai

+ Vẽ chi tiết, hồn chỉnh hình

+ Vẽ màu theo ý thích

- HS quan sát mẫu và nhận xét

- HS quan sát và lắng nghe

- HS vẽ bài theo mẫu, vẽ màu theo ý thích,

-GV yêu cầu hs khá giỏi phải chú ý sắp xếp

hình vẽ cân đối, vẽ giống như vật mẫu.

Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá.

- GV chọn bài vẽ đẹp, chưa đẹp để n.xét

- GV gọi 3 đến 4 HS nhận xét

- GV nhận xét

4-Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà quan sát khuôn mặt người thân hoặc

bạn bè

- Chuẩn bị bài tiết sau

-Một số hs khá giỏi biết sắp xếp hình

vẽ cân đối, vẽ tỉ mĩ, chi tiết giống như vật mẫu của gv.

- HS đưa bài lên để nhận xét

- HS nhận xét về: bố cục, hình ,màu,

và chọn ra bài vẽ đẹp nhất - HS lắng nghe - HS lắng nghe dặn dò Rút kinh nghiệm tiết dạy – Bổ sung ……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

……….

Lop3.net