Hoạt động dạy học chủ yếu Thời Hoạt động của Nội dung Hoạt động của thầy gian trò 5’ I Kiểm tra bài cũ: *Phương pháp kiểm tra, GV nhận xét bài viết tiết trước “ đánh giá: -GV gọi 1 số HS[r]
Trang 1Môn : Chính tả
Bài: Bác đưa thư
I Mục tiêu
HS chép lại chính xác , viết đúng đẹp đoạn từ “ Bác đưa thư mồ hôi nhễ
nhại” trong bài
Bác đưa thư
- Biết viết hoa tên riêng
Điền đúng vần inh hay uynh, chữ c hay chữ k
Nhớ các quy tắc chính tả
Viết đúng cự li, tốc độ, các chữ đều và đẹp
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ chép sẵn bài Bác đưa thư và 2 bài tập
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
Hoạt động của trò
Pt
5’ I) Kiểm tra bài cũ:
GV nhận xét bài viết tiết trước “
Đi học”( Ưu điểm: + Nhược
điểm)
GV gọi 1 số HS lên bảng làm
bài tập của bài chính tả tiết
trư-ớc
*Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
-GV gọi 1 số HS lên bảng làm bài tập của bài chính tả tiết trước
- 2 HS làm
30’ II) Bài mới :
Giới thiệu bài :
Trong tiết chính tả hôm nay các
em sẽ chép bài Bác đưa thư và
làm các bài tập chính tả.– GV
ghi đầu bài
2 Hướng dẫn HS tập chép
* GV treo bảng phụ và gọi HS
đọc bài văn cần chép
+ Trong bài này có một số tiếng
khó viết như: quýnh, trao,
chạy
+ GV cho HS viết bảng con các
tiếng khó viết
GV nhận xét
* Tập chép bài chính tả vào vở
+ GV cho HS nêu tư thế ngồi
viết, cách cầm bút, đặt vở
+ GV hướng dẫn cách viết bài
chính tả
*Phương pháp giới thiệu trực tiếp:
- GV ghi đầu bài lên bảng
-GV treo bảng phụ và gọi HS đọc đoạn văn cần chép
-GV cho HS viết bảng con các tiếng khó viết -GV nhận xét
-GV cho HS nêu tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở
-GV hướng dẫn cách viết bài chính tả
3- 5 HS đọc bài thơ trên bảng phụ – Cả lớp đồng thanh
- HS đọc + phân tích các tiếng + HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp
-1 HS nêu
Bả
ng ph ụ
Vở
Trang 2Thời
Hoạt động của trò
Pt
- GV quan sát, uốn nắn cách
cầm bút, cách ngồi của 1 số em
còn sai
* Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi
vở cho nhau để soát lỗi
- GV đọc chậm , đánh vần
những từ khó viết Yêu cầu HS
gạch chân chữ viết sai, sửa bên
lề vở
-GV quan sát, uốn nắn cách cầm bút, cách ngồi của 1 số em còn sai
-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi
-GV đọc đoạn văn, đánh vần những từ khó viết
-Gv thu vở và chấm 1
số bài
-GV nhận xét bài chấm
- HS thực hành viết
- HS soát lỗi và ghi số lỗi ra lề vở
- HS lấy lại vở, xem các lỗi và ghi
số lỗi ra lề vở
đổi vở
3- Hướng dẫn HS làm bài tập
chính tả
a) Bài tập 2: Điền vần inh hay
uynh?
-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Gv cho HS làm
- GV cho HS chữa bài
sgk
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Gv cho HS làm
-GV cho HS đọc lại toàn bài
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
1 HS đọc
- 1 HS làm bảng phụ Cả lớp làm
- GV cho HS chữa bài
- GV cho HS đọc lại toàn bài
b) Bài tập 3: Điền c hay k ?
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
-GV cho 2 HS làm -GV cho HS chữa bài
-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
-1 HS đọc
-GV cho 2 HS làm
-GV cho HS chữa bài
+ Hỏi: Khi nào điền k?
-GV nêu câu hỏi
-1 HS làm bảng phụ
-Cả lớp làm -Điền k khi có i,
e, ê
Bả
ng ph ụ
III) Củng cố, dặn dò -GV khen các em viết
đẹp, có tiến bộ
- GV khen các em viết đẹp, có
tiến bộ
- Gv dặn HS nhớ các quy tắc
chính tả
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
………
………
………
Trang 3
………
………
………
Môn : Chính tả
Bài: Chia quà
I Mục tiêu
HS chép đúng và đẹp đoạn văn Chia quà trong SGK
Tập trình bày đoạn văn có ghi lời đối thoại
Điền đúng chữ s hay x , điền v hay d
Viết đúng cự li, tốc độ, các chữ đều và đẹp
II Đồ dùng dạy học
Bảng phụ chép sẵn bài văn và bài tập
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
gian Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Pt
5’ I) Kiểm tra bài cũ:
GV gọi 1 số HS lên bảng làm bài
tập của bài chính tả tiết trước
- GV nhận xét bài và chấm vở của
1 số HS phải viết lại bài Bác đưa
thư
*Phương pháp kiểm tra, đánh giá:
-GV gọi 1 số HS lên bảng làm bài tập của bài chính tả tiết trước
-2 HS lên bảng làm
HS nhắc lại các quy tắc chính tả khi viết c, k 30’ II) Bài mới :
Giới thiệu bài :
GV : Trong tiết chính tả hôm nay
chúng ta sẽ nghe và viết lại chính
xác bài Chia quà và các bài tập
chính tả
- GV ghi đầu bài
2 Hướng dẫn HS tập chép
* GV treo bảng phụ và gọi HS
đọc đoạn thơ cần chép
+ Trong bài này có một số tiếng
khó viết như : reo, Phương, na
+ GV cho HS viết bảng con các
tiếng khó viết
GV nhận xét
* Tập viết bài chính tả vào vở
*Phương pháp giới thiệu trực tiếp:
- GV ghi đầu bài lên bảng
-GV treo bảng phụ
và gọi HS đọc đoạn văn cần chép
-GV cho HS viết bảng con các tiếng khó viết
-GV nhận xét
3- 5 HS đọc bài thơ trên bảng phụ - Cả lớp đồng thanh
- HS đọc + phân tích các tiếng khó viết
+ HS viết bảng con, 2 HS viết
Bảng phụ
Trang 4Thời
gian Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Pt
+ GV cho HS nêu tư thế ngồi viết,
cách cầm bút, đặt vở
+ GV nêu yêu cầu bài viết
+ HS nghe GV đọc và viết bài
-GV cho HS nêu tư thế ngồi viết, cách cầm bút, đặt vở
-GV hướng dẫn cách viết bài chính tả
bảng lớp
1 HS nêu
Vở
- GV quan sát, uốn nắn cách cầm
bút, cách ngồi của 1 số em còn sai
* Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi vở
cho nhau để soát lỗi
- GV đọc bài thơ, đánh vần những
từ khó viết Yêu cầu HS gạch
chân chữ viết sai, sửa bên lề vở
-GV quan sát, uốn nắn cách cầm bút, cách ngồi của 1 số
em còn sai
-GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để soát lỗi
-GV đọc đoạn văn, đánh vần những từ khó viết
-Gv thu vở và chấm 1 số bài
-GV nhận xét bài chấm
- HS viết bài chính tả vào vở
- HS soát lỗi và ghi số lỗi ra lề vở
- HS lấy lại vở, xem các lỗi và ghi tổng số lỗi
ra lề vở
đổi vở
3- Hướng dẫn HS làm bài tập
chính tả
a) Bài tập 2a : Điền chữ s hay x
-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- Gv cho HS làm
- GV cho HS chữa bài
sgk
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- GV cho 1 HS làm
-GV cho HS đọc lại toàn bài
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng phụ Cả lớp làm
- GV cho HS chữa bài
- GV cho HS đọc lại từ vừa điền
đ-ược
b) Bài tập 2b: Điền chữ v hay d
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
-GV cho 2 HS làm -GV cho HS chữa bài
-GV gọi 1 HS đọc yêu cầu
- HS đọc đồng thanh
-1 HS đọc
-GV cho 2 HS làm
-GV cho HS chữa bài
- GV cho HS chữa bài
- GV cho HS đọc lại câu vừa điền
được
-GV cho HS đọc
-1 HS làm bảng phụ
- Cả lớp làm vở
ô li
-HS đọc đồng thanh
Bảng phụ
III) Củng cố, dặn dò -GV khen các em
viết đẹp, có tiến bộ
Trang 5Thời
gian Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Pt
GV khen các em viết đẹp, ít lỗi,
có tiếnbộ
- GV dặn HS nhớ các quy tắc
chính tả
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
………
………
………
………
………
………
………
………
………