Muïc tieâu: Giuùp HS - Biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn viết thư đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướn[r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
Thứ
Đạo đức Bài 3 (tiết 2): Bày tỏ ý kiến
Thứ hai
26/9
Luyện từ và câu Từ ghép và từ láy
Âm nhạc Tập đọc nhạc
Thứ ba
27/9
Khoa học Một số cách bảo quản thức ăn
Lịch Sử Nước ta dưới ách độ hộ của các triều đại phong
kiến phương bắc
Thứ tư
28/9
Kĩ thuật
Luyện từ và câu Luyện tập về từ ghép và từ láy Khoa học Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
Kĩ Thuật
Thứ năm
29/9
Tập làm văn Luyện tập xây dựng cốt chuyện
Mĩ Thuật Vẽ theo mẫu: vẽ quả dạng hình cầu
Thứ sáu
30/9
Địalí Một số dân tộc ở Tây Nguyên
Tuần 6 Ngày soạn 19 tháng 9 năm 2009
Ngày dạy thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2009
Lop4.com
Trang 2ĐẠO ĐỨC (tiết 6)
Biết bày tỏ ý kiến ( tt )
I.Mục tiêu:
- Biết được: Trẻ em cần được bày tỏ ý kiền về những vấn đề có liên quan đến trẻ em
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân va2 lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác
- Biết:Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác
II.Đồ dùng dạy – học.
-HS tập tiểu phẩm:Một buổi tối trong gia đình Hoa
-Mi- crô
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra bài cũ:
-Khi học bài trên lớp hoặc khi sinh hoạt
tập thể em cần làm gì ? Vì sao ?
-Nhận xét, đánh giá
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
+Hoạt động 1 Cho HS đóng tiểu
phẩm: Một buổi tối trong gia đình Hoa
* Nêu câu hỏi:
-Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ
Hoa, bố Hoa về việc học tập của Hoa?
-Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế
nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp
không?
-Nếu là Hoa em giải quyết thế nào?
KL: Mỗi gia đình đều có những khó
khăn riêng Là con, các em phải biết
tìm cách giải quyết giúp bố mẹ, nhất là
các vấn đề có liên quan đến các em
+Hoạt động 2: Trò chơi: “Tập làm
phóng viên”
-Nêu cách chơi:1 em đóng vai người
phóng viên, đến phỏng vấn các bạn
trong lớp về một vấn đề nào đó mà em
quan tâm (ví dụ: về học tập, về môi
trường,…)
-Tổ chức cho HS chơi
-Gợi ý giúp đỡ khi HS lúng túng
-HS phát biểu
-1 HS nêu ghi nhớ
-Tập đóng tiểu phẩm trong nhóm
-Các nhóm trình bày trước lớp
-HS phát biểu ý kiến
-Nêu cách giải quyết của cá nhân, lớp nhận xét
-Chơi trò chơi
-Nghe phổ biến cách chơi
-Một số HS thực hiện làm phóng viên
Ví dụ:
Trang 3-Nhận xét, kết luận: Mỗi người đều có
quyền có suy nghĩ, có ý kiến và bày tỏ
ý kiến riêng của mình
+Hoạt động 3.Bài tập 4 Cho HS đọc
yêu cầu
-Cho HS làm bài và trình bày
-Nhận xét , kết luận: Ngoài việc cần
tham gia ý kiến, mỗi em cần phải biết
lắng nghe ý kiến của người khác
3.Củng cố-Liên hệ: Trong học tập và
sinh hoạt tổ, nhóm, cá em đã tích cực
tham gia ý kiến chưa? Vì sao?
-Nhận xét tiết học
4.Dặn dò: Thực hiện vận dụng những
điều đã học vào thực tế
-Bạn hãy giới thiệu bài hát, bài thơ mà bạn biết …
-Bạn thấy tình hình học tập của lớp ta như thế nào ? Bạn có biện pháp học tập nào hay cùng giới thiệu cho cả lớp cùng học tập ?
1HS đọc yêu cầu bài tập 4
-Viết bài
-Trình bày bài viết
-HS liên hệ và phát biểu
Lop4.com
Trang 4TẬP ĐỌC (tiết 11)
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
I.Mục tiêu:
-Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An -đrây -ca thể hiện tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm bản thân( trả lời các câu hỏi SGK)
-Có ý thức trách nhiệm với bản thân
II.Đồ dùng dạy – hocï: Bảng phụ ghi sẵn đoạn 2 và 3.Tranh minh họa SGK
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc thuộc lòng
và trả lời câu hỏi bài: Gà Trống và Cáo
-Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài:Câu chuyện: Nỗi
dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết
An-đrây-ca có phẩm chất rất đáng quý mà
không phài ai cũng có Đó là phẩm chất gì?
Bài học này giúp các em hiểu điều đó
+Hướng dẫn luyện đọc.
-Gọi 1 HS đọc bài
-Chia 3 đoạn:Đ1:Từ đầu về nhà
Đ2:Tiếp đến… khỏi nhà
Đ3:Còn lại
-Cho HS đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi đọc và
giải nghĩa từ ngữ
-Cho HS đọc theo cặp
- Hướng dẫn cách đọc: Nghỉ hơi đúng, nhanh,
tự nhiên giữa các cụm từ không có dấu câu
văn sau: chơi một lúc mới nhớ lời mẹ dặn, em
vội chạy một mạch đến cửa hàng/ mua thuốc/
rồi mang về nhà Đọc giọng trầm, buồn, xúc
động Lời ông đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt
Ý nghĩ của An-đrây- ca đọc với giọng buồn,
day dứt Lời mẹ dịu dàng, an ủi Nhấn giọng ở
những từ ngữ gợi cảm, gợi tả: hỏng hốt , khóc
nấc, nức nở, tự dằn văt…
-GV đọc mẫu đoạn văn
+Hướng dẫn tìm hiểu bài.
Cho HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
*An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua
thuốc cho ông ?
*Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang
thuốc về nhà?
*An-đrây-ca đã dằn vặt mình như thế nào?
-3 HS lên bảng đọc bài
-1em đọc, lớp theo dõi
-HS nối tiếp nhau đọc bài.(3 lượt ) -Luyện đọc từ khó- giải nghĩa từ
-Luyện đọc theo cặp
- Học sinh chú ý lắng nghe
-Nghe đọc mẫu
+Tìm hiểu bài
-Đọc thầm từng đoạn và trả lời câu hỏi
*An-đrây-ca đã gặp mấy đứa bạn và cùng chơi đá bóng
*Ông của An-đrây-ca đã qua đời
Trang 5*Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu
bé như thế nào ?
-Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào?
-Ghi bảng ( như phần mục tiêu )
+Hướng dẫn luyện đọc diễn cảm.
* Đọc đoạn: Bước vào phòng ông nằm…ra
khỏi nhà
-Gọi 3 em đọc 3 đoạn
-Treo bảng hướng dẫn đọc đoạn 2
-GV đọc diễn cảm đoạn 2
-Cho HS luyện đọc
- Học sinh đọc theo nhóm( 4 phút)
-Nhận xét, đánh giá
3.Củng cố: Nêu ý nghĩa câu chuyện?
-Qua câu chuyện, em rút ra bài học gì cho
mình?
- Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của
truyện - Giáo dục:
4.Dặn dò: Về nhà luyện đọc lại bài.
-xem bài tiếp theo
*Cả đêm đó, em ngồi khóc bên gốc táo ông trồng, mãi sau này khi đã lớn, em vẫn luôn tự dằn vặt mình
.+Phát biểu ý nghĩa:Nỗi dằn vặt của An-đrây-
ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân
-3 em đọc, lớp nhận xét cách đọc từng đoạn -Theo dõi cách đọc
-Nghe đọc mẫu
-Thi đọc diễn cảm đoạn 2
-1 em nhắc ý nghĩa
-HS phát biểu theo suy nghĩ của mình
(Cần phải có trách nhiệm với bản thân và với mọi người )
- VD: Chú bé trung trực, Chú bé giàu tình cảm……
Lop4.com
Trang 6CHÍNH TẢ (tiết 6)
Người viết truyện thật thà( nghe- viết) I.Mục tiêu:
-Nghe- viết đúng chính tả bài :sạch sẽ, trình bày đúng lời đối thoại cảu nhân vật trong bài
- Làm đúng BT2( CT chung), BTCT phương ngữ 3a,b hoặc BTdo GV soạn
- Rèn tính cẩn thận, trình bày bài sạch sẽ
II.Đồ dùng dạy- học.
-Bảng phụ ghi sẵn bài tập chính tả
III.Các hoạt động dạy – học:
1.Kiểm tra bài cũ: Đọc cho HS viết
bảng con: nô nức, dõng dạc, lâu nay, áo
len.
-Nhận xét, sửa lỗi
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
+Hướng dẫn nghe - viết
+ GV đọc 1 lượt bài chính tả:” Người
viết truyện thật thà”
+ Hs đọc phần chú giải SGK
-Gọi 1 em đọc bài viết
-Nội dung mẩu chuyện nói gì?
-Cho HS viết các từ: Pháp, Ban-dắc, lên
xe, nói dối
-Nhắc nhở HS trước khi viết
*Đọc cho HS viết chính tả
Hướng dẫn sửa lỗi.
-Mời 1 em đọc yêu cầu bài 2
-Cho HS tự soát lỗi và sửa lỗi bài của
mình
-Theo dõi, kiểm tra HS sửa lỗi
+Hướng dẫn làm bài tập chính tả
-Mời HS nêu yêu cầu bài 3
-Cho HS làm theo nhóm 2 câu a
-Nhận xét sửa lỗi
-HS viết bảng con
-Nhận xét
- HS lắng nghe
-1 em đọc, lớp theo dõi
-HS phát biểu.( Ban- dắc là nhà văn nổi tiếng thế giới … nhưng lại rất thật thà, không bao giờ biết nói dối.)
-Cả lớp viết bảng con
-Nhận xét, sửa lỗi
- Ghi tên vào giữa dòng Sau khi chấm xuống dong2phai3 viết hoa, viết lùi vào 1 dòng 1 ô li; lời nói trực tiếp của các nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng: viết tên riêng người nước ngoài theo đúng quy định( VD: Ban- dắc) +Nghe - viết chính tả
Bài 2 1 em đọc yêu cầu, +Giở sách và soát lại lỗi, sửa lỗi vào sổ tay chính tả.( theo mẫu )
Bài 3 1 em nêu yêu cầu
-Làm nhóm 2 theo mẫu -Trình bày kết quả.Lớp nhận xét
a)Ví dụ: xanh xao, xào xạc, xanh xanh,
Trang 73.Củng cố: chấm một số bài- nhận xét
kết quả
-Nhận xét giờ học
4.Dặn dò: Về nhà luyện viết cho đẹp.
-Em nào sai nhiều lỗi về viết lại bài
-Làm bài 2b vào vở
xôn xao,…
sum sê, sung sướng, sạch sẽ, sạch sành sanh,
b) đủng đỉnh, lởm chởm, lủng củng, khẩn khoản, khủng khỉnh, nhảy nhót, nhảm nhí, ngủ nghê, phe phẩy, thỏa thuê, thấp thỏm, tỏ tường, tua tủa, van vỉ, vớ vẩn, sấn sổ, sởn sơ, xủng xoảng, suôn sẻ, xà xẻo… c) Từ láy có chứa thanh ngã: bỡ ngỡ, dỗ dành, mũm mĩm, mẫu mực, màu mỡ, nhễ nhại, nghĩ ngợi, ngỡ ngàng, phè phỡn, vững vàng, sẵn sàng……
+Nghe nhận xét bài
Lop4.com
Trang 8TOÁN (tiết 27 )
Luyện tập chung.
I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
- Viết, đọc, so sánh được các số tự nhiên; nêu giá trị của chữ số trong một số
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột
Xác định được một năm thuộc thế kỉ nào
-Học sinh làm bài thành thạo
II.Chuẩn bị: Bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy -học
1.Kiểm tra bài cũ.
-Gọi HS đọc lại các biểu đồ tiết
trước
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
+Hướng dẫn luyện tập.
Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề bài
-Cho HS viết bảng con
- Câu (c)gọi HS làm miệng
Bài 2: Gọi Hs nêu yêu cầu.
-Cho HS làm bảng con
-GV chữa bài yêu cầu giải thích
cách điền câu a và d
Bài 3: Yêu cầu HS quan sát và
đọc tên biểu đồ
-Gọi HS làm miệng câu a, b, c
-Câu d cho HS tính nháp rồi trả
lời
Bài 4 Nêu từng câu cho Hs trả lời
miệng
Bài 5 Gọi 1 em nêu yêu cầu.
-Cho HS làm bài vào vở
2-3 em HS đọc
Bài 1 Làm bảng con
-Nhận xét kết quả
c, 2 em làm miệng
Bài 2 1 em nêu yêu cầu.(điền số thích hợp vào cỗ chấm )
-Làm bảng con Nhận xét, nêu cách làm
a,475936> 475836; b,903876<913 000
c, 5 tấn 175 kg > 5 075kg
d, 2 tấn 750kg = 2 750kg
Bài 3 1 em đọc tên biểu đồ
-Lần lượt 3 em làm miệng 3 câu a,b,c
a)Khối lớp ba có 3 lớp Đó là: 3A,3B,3C b)Lớp 3A có8 HS giỏi toán Lớp 3B có 27 HS giỏi toán Lớp 3C có 21 HS giỏi toán
c)Trong khối lớp 3, lớp 3B có nhiều HS giỏi toán nhất, lớp 3A có ít HS giỏi toán nhất d) Trung bình mỗi lớp ba có :
(18 + 21 + 27 ):3 = 22 (HS giỏi toán) Bài 4 Làm miệng
a)Năm 2000 thuộc thế kỷ XX b)Năm 2005 thuộc thế kỷ XXI c)Thế kỷ XXI kéo dài từ năm 2001-2100 -Nhận xét kết quả
Bài 5 HS nêu yêu cầu
-Làm vào vở // 1 em làm bảng
Các số tròn trăm lớn hơn 540 và nhỏ hơn 870
Trang 9-Hướng dẫn nhận xét kết quả.
3.Củng cố:
-Muốn tìm trung bình cộng của
nhiều số ta làm như thế nào?
-Nhận xét giờ học
4.Dặn dò: Nhắc HS về nhà làm
bài tập 3 vào vở
là: 600 ;700 ; 800 Nên x = 600 ; 700 ; 800
-Nhận xét bài
+HS nhắc lại cách tìm TBC của nhiều số
Lop4.com
Trang 10TOÁN (tiết 26 )
Luyện tập I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:
-Đọc được một số thôn tin trên biểu đồ
-Bước đầu biết vẽ biểu đồ hình cột
-HS yêu thích học toán
II.Chuẩn bị: Biểu đồ bài tập 2 ; 3.
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc lại các
biểu đồ tiết trước
-Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài
+Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1.Mời 1 em đọc đề.
-Mời 1 em đọc tên biểu đồ
-Cho HS làm bài miệng
Bài 2 Gọi HS nêu yêu cầu.
a, Yêu cầu HS đọc số ngày mưa trong
mỗi tháng
- câu b, c cho HS làm vào vở
Nhận xét kết quả
Bài 3.Gọi HS đọc đề.
-Yêu cầu dựa vào số liệu đã cho và vẽ
tiếp
-Nhận xét kết quả
3.Củng cố: Chấm vở
Nhận xét giờ học
4.Dặn dò: Về làm thêm bài trong VBT.
- HS làm bài miệng
Bài 1 Một 1 em đọc và nêu yêu cầu -Biểu đồ biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán trong tháng 9
-HS làm miệng 3-4 em
-Nhận xét kết quả
Bài 2 1 em nêu yêu cầu
a, 2 em làm miệng
b,Làm vào vở // 1 em làm bảng phụ
Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 là:
15-3 = 12 (ngày )
c, Trung bình mỗi tháng có số ngày mưa là: (18 + 15 + 3 ): 3 = 12 (ngày )
Đáp số: a, 12 ngày; b,12 ngày Bài 3 1em đọc và nêu yêu cầu
-Làm vào vở//1 em vẽ tiếp vào bảng
0 1 2 3 4 5 6
Tháng 1 Tháng 2 Tháng 3 Tấn
Ngày soạn 20 tháng 9 năm 2009 Ngày dạy thứ ba ngày 22 tháng 9 năm 2009
KHOA HỌC (tiết 11)
Trang 11Một số cách bảo quản thức ăn.
I.Mục tiêu:
- Kể tên các cách bảo quản thức ăn:làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp…
- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà
- Biết vận dụng vào thực tế ở gia đình
II.Đồ dùng dạy – học Các hình SGK.
Phiếu học nhóm
III Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng
trả lời câu hỏi
-Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh
an toàn thực phẩm?
-Vì sao hàng ngày chúng ta cần phải ăn
nhiều rau, hoa quả chín?
-Nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài.
+Hoạt động 1: Nêu vấn đề cho HS trao
đổi : Vì sao phải bảo quản thức ăn?
-Nhận xét kết luận
+Hoạt động 2 Cho thảo luận nhóm.
-Chỉ và nói các cách bảo quản thức ăn
trong các hình minh họa SGK?
-Vì sao những cách làm trên lại giữ thức
ăn được lâu hơn?
+ Đàm thoại: Gia đình em thường bảo
quản thức ăn bằng cách nào?
-Nhận xét ý kiến của HS
+Cho HS đọc mục bạn cần biết SGK
+Hoạt động 3 Cho hs làm việc với phiếu
học tập
-Phát phiếu, yêu cầu điền ít nhất 3 loại
thức ăn và cách bảo quản chúng
-2HS lên bảng trả lời câu hỏi
-Lớp nhận xét
+HS trao đổi và phát biểu:( Vì các loại thức ăn tươi có nhiều chất dinh dưỡng, dễ
bị hỏng nên cần bảo quản để giữ thức ăn được lâu và bảo đảm vệ sinh, an toàn khi sử dụng.)
-Thảo luận nhóm 4 theo câu hỏi
-Đại diện nhóm trình bày kết quả Các cách làm trên giữ thức ăn được lâu hơn vì đã ngăn không cho vi khuẩn xâm nhập vào thức ăn
+HS lần lượt phát biểu ý kiến
+Làm việc cá nhân với phiếu
( 5 phút )
Tên thức ăn Cách bảo quản
1
2
3
Lop4.com
Trang 12-Gọi HS trình bày.
-Nhận xét kết quả
3.Củng cố: Vì sao cần bảo quản thức ăn ?
-Cho HS đọc mục bạn cần biết SGK
-Nhận xét giờ học
4.Dặn dò: Học bài và áp dụng vào thực
tế ở gia đình
4
5
-Một số HS trình bày
- Lớp nhận xét bổ sung -1HS đọc
Trang 13LUYỆN TỪ VÀ CÂU (tiết 11 )
Danh từ chung và danh từ riêng
I.Mục tiêu
- Hiểu được khái niện DT chung và DT riêng( ND ghi nhớ)
- Nhận biết được DT chung và DT riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng( BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế(BT2)
-Bước đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế
II.Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ ghi sẵn bài tập 1 phần luyện tập.
- Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- Một số phiếu ghi nội dung bài tập 1
III.Các hoạt động dạy – học.
1.Kiểm tra bài cũ:
Danh từ là gì? Nêu ví dụ?
-Nhận xét
2.Bài mới: giới thiệu bài
*Hướng dẫn nhận xét.
Bài 1 Mời 1 em đọc.
-Nêu từng câu cho hs trả lời
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 2 Mời 1 em đọc.
-Cho hs trao đổi theo cặp
-Kết luận : Tên chung của một loại sự
vật gọi là danh từ chung
Tên riêng của một sự vật gọi là danh từ
riêng.Những tên chung của một loại sự
vật như sông, vua được gọi là danh từ
chung
+ Ngững tên riêng của một sự vật nhất
định như Cử Long, Lê Lợi gọi là danh từ
riêng
Bài 3.-Cho HS đọc yêu cầu
-2 HS lên bảng
+Nhận xét tìm hiểu bài
Bài 1 1hs đọc, lớp đọc thầm
-Suy nghĩ và trả lời
a, dòng sông nước chảy tương đối lớn, trên đó thuyền bè đi lại được ( từ: sông)
b, Dòng sông lớn nhất chảy qua nhiều tỉnh phía Nam nước ta ( từ: Cửu Long)
c, Người đứng đầu nhà nước phong kiến ( từ: vua)
d, Vị vua có công đánh đuổi giặc Minh, lập ra nhà Lê ở nước ta ( từ:Lê Lợi)
Bài 2 1 HS đọc -Trao đổi cặp
-Trình bày ý kiến
-Lớp nhận xét
+Sông: Tên chung chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn
+Cửu Long tên riêng của1 dòng sông
+Vua: người đứng đầu nhà nước phong kiến
+Vua Lê Lợi: tên riêng của một vị vua
Bài 3 1 em nêu yêu cầu
Lop4.com