KỂ CHUYỆN CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I-Mục tiêu: -Rèn luyện khả năng noi: Dựa vào gợi ý, kể lại từng đoạn và toàn bộ truyện -Rèn luyện khả năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõ[r]
Trang 1ĐẠO ĐỨC
BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (T1) I-Mục tiêu:
-Biết cần nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp trong các tình hống khác nhau Lời yêu cầu đề nghị phù hợp thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác
-Biết sử dụng lời yêu cầu đề nghị phù hợp tỏng giáo tiếp hằng ngày
-Có thái độ quý trọng những người biết nói lời yêu cầu đề nghị phù hợp
II-Chuẩn bị:
-Vở bài tập
III-Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài củ:
- GV nêu câu hỏi :
+ Vì sao khi nhặt được của rơi em phải trả lại
cho người mất?
-Nhận xét
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
2/Hoạt động 1: Thảo luận lớp
-Yêu cầu quan sát tranh và cho biết nội dung
tranh vẽ
-Giáo viên nêu: Trong giờ học vẽ Nam muốn
mượn bút chì của bạn Tâm Em hãy đoán xem
Nam sẽ nói gì với bạn Tâm?
3/Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
-Cho HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Em có đồng tình với việc làm của bạn
không? Vì sao?
-Gọi 1 số HS trình bày trước lớp
- GV kết luận : việc làm trong tranh 2, 3 là đúng
vì các bạn biết dùng lời đề nghị lịch sự khi cần
giúp đỡ, việc làm tranh 1 là sai vì bạn đó dù là
anh nhưng muốn mượn đồ chơi của em để xem
cũng phải nói tử tế
4/Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
- GV phát cho mỗi HS một phiếu học tập
Nội dung phiếu học tập
Hãy đánh dấu + vào ô trống trước những ý kiến
mà em tán thành
a/ EM cảm thấy ngại ngần hoặc ngượng ngùng
và mất thời gian, nếu phải nói lời YC, đề nghị,
khi cần sự giúp đỡ của người khác
b/ Nói lời yêu cầu đề nghị với bạn bè, người
thân là khách sáo, không cần thiết
c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu đề nghị với người lớn
tuổi
d/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị khi cần nhờ việc
quan trọng
đ/ Biết nói lời yêu cầu đề nghị lịch sự , tự trọng
và tôn trọng người khác
- GV nêu từng ý kiến
- GV kết luận : ý kiến đ là đúng, ý kiến a,b,c,d là
sai
+ Đem lại niềm vui cho người bị mất và niềm vui chính mình
-Quán sát và nêu nội dung cảnh hai em nhỏ đang ngồi học cạnh nhau Một em quay sang đưa tay muốn mượn bạn bút chì
-Trao đổi và phát biểu: Muốn mượn bút chì của bạn Tâm, Nam cần sử dụng những yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng lịch sự, như vậy là Nam tôn trọng bạn và có lòng tự trọng
-Thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét
- HS làm việc cá nhân trên phiếu học tập
- HS biểu lộ thái độ của mình qua từng ý kiến
Lop3.net
Trang 2- GV ghi câu ghi nhớ lên bảng :
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
5/ Củng cố -dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà xem bài
- Gọi vài HS đọc
Trang 3
LUYỆN TẬP I-Mục tiêu:
-Củng cố ghi nhiứ bảng nhân 5 bằng thực hành để tìm số còn thiếu của dãy số đó
II-Chuẩn bị:
-Bộ đồ dùng dạy học
II-Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài củ:
- Gọi 2 HS đọc bảng nhân 5
- GV hỏi một phép nhân bất kì trong bảng
5 x 6 = ? 5 x 9 = ? 5 x 7 = ?
- GV nhận xét
B/Bài mới
Bài 1: Tính nhẩm
5 x 3 =15 5 x 8 = 40 5 x 2 = 10
5 x 4 =20 5 x 7 = 35 5 x 9 = 45
5 x 5 =25 5 x 6 = 30 5 x 10 = 50
- GV ghi từng kết quả lên bảng
2 x 5 = 5 x 3 = 5 x 4 =
5 x 2 = 3 x 5 = 4 x 5 =
- GV hỏi :
+ Khi biết 2 x 5 = 10 có cần thực hiện 5 x 2 =
không ? Vì sao ?
- GV nhận xét cho điểm
Bài 2: Tính.
- GV viết lên bảng : 5 x 4 – 9 =
+ Biểu thức trên có mấy dấu tính ?
+ Khi thực hiện tính, em sẽ thực hiện dấu tính
nào trước ?
5x7-15= 5x10-28= 5x8-20=
- GV nhận xét cho điểm
Bài 3:
- GV HD HS giải
+ Mỗi ngày Liên học 5 giờ, một tuần lễ Liên
học 5 ngày Muốn biết mỗi tuần lễ Liên học
mấy giờ ? Ta làm tính gì ?
-Chấm, chữa bài
Bài 4: Giảm
Bài 5: Số
a/ 5, 10, 15, 20, 25, 30
b/ 5, 8, 11, 14, 17, 20
+ Tại sao lại viết số 25, 30 vào dãy số ở phần
a?
+ Tại sao lại viết số 17 , 20 vào dãy số ở phần
b?
* Củng cố - dặn dò:
- 2 HS đọc bảng nhân 5
- Cả lớp theo dõi nhận xét
5 x 6 = 30 5 x 9 = 45 5 x 7 = 35
- HS nêu yêu cầu bài
- HS tính nhẩm rồi nêu kết quả
- HS tiếp nối nhau đọc kết quả
- Các bạn khác nhận xét
- HS làm theo từng cột
- HS tự nêu nhận xét về hai phép tính , trong mỗi cột tính
+ Khi biết 2 x 5 = 10 ta không cần tính 5 x 2 ,
ta viết ngay KQ là 10 Vì khi thay đổi các thừa
số trong một tích thì tích đó không thay đổi
- HS đọc yêu cầu bài
+ Có hai dấu tính : dấu nhân và dấu trừ
+ Ta thực hiện dấu nhân trước
- Cả lớp làm bài vào vở
- 4 HS lên bảng làm
5 x 7 – 15 = 35-15 5 x 10 – 28= 50- 28 = 20 = 22
5 x 8 – 20 = 40 – 20 = 20
- 1 HS đọc bài toán
+ Làm phép tính nhân
- Cả lớp làm bài vào vở
- 1 HS lên bảng giải
Bài giải
Số giờ Liên học trong 5 ngày :
5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số : 25 giờ
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- HS làm bài và trả lời câu hỏi
+ Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 5 đơn vị
+ Vì các số đứng liền nhau trong dãy số này hơn kém nhau 3 đơn vị
Lop3.net
Trang 4TẬP ĐỌC
CHÍM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC
TRẮNG I-Mục tiêu:
-Rèn khả năng đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy toàn bài Ngắt hơi đúng chỗ, đúng mức Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài
-Rèn luyện khả năng đọc hiểu: Hiểu các từ: khốn tả, véo von, long trọng Hiểu điều câu chuyện muốn nói: Hãy để cho shim được tự do tắm nắng mặt trời
II-Chuẩn bị:
-Tranh minh họa bài đọc
III-Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài củ:
- GV nêu câu hỏi :
+ Dấu hiệu nào báo mùa xuân đến ?
+ Kể lại những việc thay đổi của bầu trời và
mọi vật khi mùa xuân đến ?
-Nhận xét cho điểm
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
2/Luyện đọc:
2.1/ GV đọc mẫu bài văn : giọng vui tươi khi tả
cuộc sống tự do của chim sơn ca và bông cúc
trắng ở đoạn 1
2.2/Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
a/Đọc từng câu
- GV HD HS đọc các TN : xoè cành, xinh xắn,
ẩm ướt, an ủi, ngào ngạt, vặt
b/Đọc từng đoạn trước lớp
- GV HD HS đọc đúng một số câu sau :
Chim véo von mãi / rồi mới bay về bầu trời
xanh thẳm //
Tội nghiệp con chim ! // khi nó còn sống và ca
hát / các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát //
Còn bông hoa / giá các cậu đừng ngắt nó / thì
hôm nay / chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời//
- GV yêu cầu HS tìm :
+ Từ trái nghĩa với buồn thảm ?
- GV giải nghĩa thêm :
Trắng tinh là trắng đều một màu, sạch sẽ
c/Đọc từng đoạn trong nhóm :
- GV theo dõi HD các nhóm có HS KK đọc
đúng
d/Thi đọc giữa các nhóm
- Cả lớp và GVnhận xét
-2 HS đọc trả lời câu hỏi
- HS KK đọc một đoạn trong bài
- Cả lớp QS 2 tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong đoạn
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài
- HS đọc các từ ngữ chú giải ở cuối bài
+ Hớn hở , sướng vui , vui tươi
- HS lần lượt trong nhóm đọc
-Đại diện các nhóm thi đọc từng đoạn trong bài
TIẾT 2
Trang 5+ Ý đoạn 1 nói lên điều gì ?
Câu 2 :
+ Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn
thảm?
+ Ý đoạn 2 nói lên điều gì ?
Câu 3 :
+ Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình đối
với chim với hoa?
+ Ý đoạn 3 nói lên điều gì ?
Câu 4,5 :
+ Hành động của các cậu bé gây ra chuyện gì
đau lòng?
+ Em muốn nói gì với các cậu bé?
+ Ý đoạn 4 nói lên điều gì ?
4/Luyện đọc lại:
- Cả lớp và GV nhận xét
5/Củng cố - dặn dò:
+ Qua bài học này, các em đã rút ra điều gì từ
câu chuyện chim sơn ca và bông cúc trắng ?
-Nhận xét tiết học
-+ Cuộc sống tự do , sung sướng của sơn ca và bông cúc trắng
+ Vì chim bị bắt bị cầm tù trong lồng
+ Sơn ca bị cầm tù
+ Đối với chim : hai cậu bé bắt nhốt chim vào lồng, nhưng không nhớ cho chim ăn để chim chết vì đói khát
+ Đối với hoa: Hai cậu chẳng cần thấy bông đang nở rất đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏ lẫn bông bỏ vào lồng Sơn Ca
+ Chim Sơn Ca và bông cúc trong tù + Sơn ca chết, bông cúc héo tàn
+ Hãy để cho chim được tự do bay nhảy ca hát! Hãy để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời + Sự ân cần muộn màng
- 4 HS thi đọc lại truyện
+ Hãy bảo vệ chim chóc, bảo vệ loài hoa vì chúng làm cho cuộc sống thêm tươi đẹp, đừng
vô tình đối xử như các câu bé trong câu chuyện này
Lop3.net
Trang 6THỨ 3
THỂ DỤC
ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ
THẲNG I-Mục tiêu:
-Ôn 2 động tác: Đứng đưa 1 chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng và đứng hai chân rộng bằng vai (hai bàn chân thẳng hướng phía trước) hai tay đưa ra trước sang ngang lên cao thẳng hướng Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác
-Học đi thường theo vạch kẻ thẳng Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác
II-Chuẩn bị:
-Sân trường, còi và kẻ 2 vạch giới hạn và các dấu chấm chuẩn bị trò chơi
III-Nội dung và phương pháp:
1/Phần mở đầu
-Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu
-Chạy nhẹ theo hàng dọc sau đó
chuyển thành vòng tròn Ngược chiều
kim đồng hồ và hít thở sâu
-Khởi động nhẹ
-Ôn 1 số động tác của bài thể dục phát
triển chung
2/Phần cơ bản:
*Ôn đứng đưa 1 chân sau hai tay giơ
cao thẳng hướng 2L x 4 nhịp
-Nhịp 1 đưa chân trái ra sau, hai tay
giơ lân cao thẳng hướng
-Nhịp 2 về tư thế chuẩn bị
*Ôn đứng hai chân rộng bằng vai (hai
bàn chân thẳng hướng phái trước)Thực
hiện các động tác còn lạy
-Nhịp 1: Đưa hai tay ra trước thẳng
hướng, bàn tay sấp
-Nhịp 2: đua 2 tay sang ngang, bàn tay
ngửa
-Nhịp 3: Đưa 2 tay lên cao thẳng hướng,
2 bàn tay hướng vào nhau
-Nhịp 4 về tư thế chuẩn bị
-Đi thường theo vạch kẻ thẳng
-Làm mẫu và giải thích cách đi, sau đó
cho các em đi theo vạch kẻ
*Trò chơi “chạy đổi chỗ vỗ tay nhau”
3/Phần kết thúc
-Thả lỏng
-Hệ thống nội dung bài
-Nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà
1 – 2/
2 – 3/
3 – 4L
2 – 3L
2 – 3L
5 – 6L
2/
70 – 80m
-Mỗi lần: 10m
Trang 7KỂ CHUYỆN
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC
TRẮNG I-Mục tiêu:
-Rèn luyện khả năng noi: Dựa vào gợi ý, kể lại từng đoạn và toàn bộ truyện
-Rèn luyện khả năng nghe: Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể của bạn
II-Chuẩn bị:
-Bảng phụ ghi toàn bộ gợi ý
III-Các hoạt động dạy học:
a/Kiểm tra bài củ: Ông Mạnh thắng thần gió
- GV nhận xét cho điểm
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
2/Hướng dẫn kể chuyện
a/Kể từng đoạn câu chuyện theo gợi ý :
- GV khuyến khích mạnh dạn kể lại bằng lời của mình
, không lệ thuộc vào bài
* Đoạn 1 :
+ Bông cúc trắng đẹp thế nào?
+ Sơn ca làm gì và nói gì ?
+ Bông cúc vui thế nào nghe chim khen ngợi?
-Sáng sớm, sơn ca đang bay thì nhìn thấy một bông cúc
trắng rất đẹp mọc bên bờ rào Chim Sơn Ca liền sà
xuống bên cúc và nói: “Cúc mới xinh xắn làm sao!”
Được Sơn Ca khen ngợi, cúc vui mừng khôn tả Chim
bay bên Cúc và hót véo von 1 lúc lâu mới bay về trời
xanh
*Đoạn 2:
+ Chuyện gì đã xảy ra sáng hôm nay?
+ Nhờ đâu cúc tráng biết được Sơn Ca bị cầm tù?
+ Bông cúc muốn làm gì?
-Sáng hôm sau khi vừa tỉnh dậy, bông cúc đã nghe
thấy tiếng hót buồn thảm của chim Sơn Ca Bông cúc
muốn cứu Sơn Ca nhưng nó không làm gì được
*Đoạn 3:
+ Chuyện gì đã xảy ra với bông cúc trắng?
+ Khi cùng ở trong lồng chim Sơn Ca và bông cúc
thương nhau như thế nào?
-Bổng có 2 cậu bé đi vào vườn cắt cả đám cỏ lẫn bông
cúc đem về bỏ vào lồng chim sơn Ca Bị cầm tù, Sơn
Ca khát khô cả cổ, nó rúc mãi đầu vào đám cỏ Bông
cúc thương chim lắm, tỏa hương ngào ngạt để an ủi
chim Khát quá chim vặt hết đám cỏ nhưng vẫn không
hề động đến bông hoa Đến sáng thì chim lìa đời,
bông cúc cũng héo lẻ đi vì thương xót
*Đoạn 4:
+ Thấy Sơn Ca chết bé đã làm gì?
+ Các cậu bé có gì đáng trách?
- 3 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện Ông Mạnh thắng Thần Gió
- 4 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu bài
- Cả lớp đọc thầm
- 2 HS nhìn bảng kể lại đoạn 1
+ Có một bông cúc trắng rất đẹp mọc bên bờ rào, vươn lên trên đám cỏ dại
+ Một chú chim Sơn ca thấy bông cúc đẹp quá
sà xuống, hót lời ca ngợi Cúc ơi ! Cúc xinh xắn làm sao !
+ Thì vui sướng khôn tả sơn ca véo von hót mãi rồi mới bay về bầu trời
- HS tiếp nối nhau kể trong nhóm
- Đại diện 4 nhóm tiếp nối nhau kể 4 đoạn truyện theo gợi ý
+ Chim Sơn Ca bị cầm tù + Bông cúc nghe thấy tiếng hót buồn thảm của Sơn Ca
+ Muốn cứu Sơn Ca
+ Bị cắt cùng đám cỏ, bỏ vào lòng chim + Chim Sơn Ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ .vẫn không đụng đến bông hoa Cúc tỏa hương ngào ngạt để an ủi Sơn Ca Khi Sơn Ca chết cúc cũng héo lả đi vì thương xót
+ Các cậu bé đặt chim vào chiếc hộp rất đệp và chôn cắt thặt long trọng
+ Nếu không nhốt chim vào lồng thì chim vẫn
Lop3.net
Trang 8b/Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp nhận xét , GV cho điểm
3/Củng cố - dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
còn vui vẻ hót
+ Nếu không cắt hoa thì hoa tỏa hương và tăm nắng mặt trời
- Đại diện 4 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện
Trang 9
ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP
KHÚC I-Mục tiêu:
-Nhận biết đường gấp khúc
-Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng thành phần của đường gấp khúc
II-Chuẩn bị:
-Kẻ sẵn đường gấp khúc A, B, C, D như bài học lên bảng
-Mô hình đường gấp khúc 3 đoạn có thể khep kín thành tam giác
III-Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài củ:
-Gọi 2 hs bảng tính
4 x 5 + 20
2 x 5 – 5
-Nhận xét cho điểm
B/Bài mới:
1/Giới thiệu bài:
2/Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ
dài đường gấp khúc
-Chỉ và giới thiệu đường gấp khúc ABCD
-Hãy chỉ các đoạn của đường gấp khúc ABCD?
-Hãy chỉ các điểm của đường gấp khúc ABCD?
-Những đoạn nào có chung điểm đầu?
-Hãy nêu độ dài của các đường gấp khúc
ABCD?
-Giới thiệu đường gấp khúc ABCD chính là
tổng độ dài của các đoạn AB, BC, CD
-Yêu cầu hs tính tổng độ dài của các đoạn
thẳng AB, BC và CD
-Độ dài của đường gấp khúc là bao nhiêu?
-Muốn tính độ dài của đường gấp khúc khi biết
độ dài của các đoạn thẳng thành phần ta làm
như thế nào?
3/Luyện tập, thực hành
Bài 1: Giảm
Bài 2: Tính độ dài đường gấp khúc
-Hướng dẫn làm bài tập mẫu
+ Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm
như thế nào ?
- GV vẽ đường gấp khúc ABC lên bảng
B
A C
- GV nhận xét
Bài 3: Làm vào vở
+ Hình tam giác có mấy cạnh ?
+ Vậy đường gấp khúc này gồm mấy đoạn
-Tính
4 x 5 + 20 = 20 + 20 = 40
2 x 5 – 5 = 10 – 5 =5 -Nhận xét
-Quan sát và nhắc lại: đường gấp khúc ABCD -Các đoạn là: AB, BC, CD
-Các điểm là: A, B, C, D -AB và BC có chung điểm B -BC và CD có chung điển C -AB = 2 cm, BC = 4 cm, CD = 3cm -Nghe giảng và nhắc lại
-Tổng độ dài AB, BC, CD là: 2cm = 4cm + 3cm = 9cm
-Đường gấp khúc ABCD có độ dài 9cm -Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần
- 1 HS đọc bài toán
+ Ta lấy các độ dài các đaọn thẳng cộng với nhau
- 1 HS lên bảng giải
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABC là :
5 + 4 = 9 (cm) Đáp số : 9 cm
+ Có 3 cạnh
+ Đường gấp khúc này gồm 3 đoạn thẳng ghép
Lop3.net
Trang 10thẳng ghép lại với nhau ?
+ Vậy độ dài đường gấp khúc tính thế nào ?
- GV chấm điểm một số bài nhận xét
4/ Củng cố - dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về xem lại bài và học các bảng nhân
lại với nhau
+ Tính cộng ,cộng các độ dài ba cạnh của tam giác với nhau
- Cả lớp làm vào vở
- 1 HS lên bảng giải
Bài giải
Độ dài đoạn dây đồng đó : 4+ 4 + 4 = 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm
Trang 11CHÍNH TẢ (TC)
CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC
TRẮNG I-Mục tiêu:
-Rèn khả năng viết chữ: chép lại chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong truyện Chim Sơn Ca và bông Cúc trắng
-Luyện viết đúng và nhớ cách viết những tiếng cso âm, vần dễ lẫn: ch/tr, uôc/uôt
II-Chuẩn bị:
-Viết sẵn nội dung bài tập chép
-Vở bài tập vẽ
III-Các hoạt động dạy học:
A/Kiểm tra bài củ:
- GV đọc : xem xiếc , chảy xiết , việc làm , viết thư
- Nhận xét cho điểm
B- Bài mới:
1- Giới thiệu bài
2- Hướng dần tập chép
* Hướng dãn chuẩn bị.
- GV đọc đoạn chép
- GV giúp HS nhớ nội dung đoạn chép
+ Đoạn này cho em biết điều gì về Cúc và Sơn ca ?
- GV giúp HS nhận xét
+ Đoạn chép có những dấu câu nào ?
+ Tìm những chữ bắt đầu bằng r , tr , s ?
+ Những chữ có dấu hỏi, dấu ngã ?
- GV HD HS phân tích các tiếng khó viết : sung
sướng, véo von, xanh thẳm , sà xuống
* Viết bài :
- GV theo dõi uốn nắn các HS KK viết
* Chấm chữa bài.
- Chấm 5-7 bài và nhận xét từng bài
3- Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 2:
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát giấy cho
mỗi nhóm làm
- Cả lớp và GV nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc
- Tiếng chứa có vần uôt : tuốt lúa, chảy chuốt, tuột
tay, nuốt, vuốt tóc, chuột
- Tiếng chứa có vần uôc : ngọn đuốc, vỉ thuốc, ruốc,
buộc, luộc, cuộc thi, cuốc đất, buộc dây, học thuộc
lòng
Bài 3: Làm vào vở.
- GV nhận xét, sửa chữa, kết luận lời giải đúng
- Tiếng có vần uôt hay uôc
+ Có sắc để uống hoặc tiêm ?
+ Thay sắc bằng nặng là em nhớ bài ?
4/ Củng cố - dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Về viết lại từ còn sai
- 3 HS lên bảng viết
- Cả lớp viết vào bảng con
- 3 HS đọc lại
+ Cúc và Sơn ca sống vui vẻ, hạnh phúc trong những ngàytự do
+ Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, gạch ngang, chấm than
+ rào, rằng, trắng, trời, sơn, sà, sung sướng, trời
+ Giữa, cỏ, tả, mãi, thẳm
- HS viết vào bảng con các từ vừa phân tích
- HS viết bài vào vở
- HS tự soát lỗi
- HS đọc yêu cầu bài
- Các nhóm cùng thảo luận
- Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp , đọc kết quả
+ Thuốc
+ Thuộc bài
Lop3.net