- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các nhóm báo cáo kết quả làm việc: Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra, nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc củ[r]
Trang 1TUẦN 6
Thứ hai ngày 24 tháng 09 năm 2012
Tiết 2:
Môn : Toán
Tiết 26: LUYỆN TẬP
TCT 26
I MỤC TIÊU:
- Đọc được một số thông tin thông tin trên biểu đồ
- BT3 HS khá giỏi làm.
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các biểu đồ trong bài học.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra bài cũ: (5phút)
- GV gọi 2HS lên sửa bài tập luyện tập
thêm ở tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT
của HS
- GV sửa bài, nhận xét và cho điểm HS
2.Dạy – học bài mới: (30phút)
2.1.Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu bài học và ghi đề bài
2.2.Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề bài
- Hỏi:
+ Đây là biểu đồ biễu diễn gì?
- Yêu cầu HS đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài
lên bảng điền vào ô trống
- GV nhận xét.
Bài 2:
- 2HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn
- HS lắng nghe và nhắc lại đề bài
- 1HS đọc yêu cầu đề bài
+ Biểu đồ biễu diễn số vải hoa và vải trắng
đã bán trong tháng 9
- HS đọc kĩ biểu đồ, tự làm bài và lên bảng điền vào ô trống
+Tuần 1 cửa hàng bán được 2m vải trắng + Tuần 3 cửa hàng bán được 400m vải + Tuần 3 cửa hàng đó bán được nhiều vải nhất
+Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng đó bán được nhiều hơn tuần một là 100m
- Số mét vải hoa mà tuần 4 cửa hàng đã bán được ít hơn tuần 2 là 100m
S Đ S
Đ S
Trang 2- GV đọc yêu cầu đề bài và HS quan sát
biểu đồ trong SGK và hỏi:
+ Biểu đồ biễu diễn gì?
+ Các tháng được biểu diễn là những tháng
nào?
-Yêu cầu HS tiếp tục làm bài,cả lớp làm
vào vở
- GV nhận xét và cho HS củng cố cách
“đọc” biểu đồ cột
Bài 3: HS khá, giỏi làm.
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài.
- GV gọi học sinh lên kẻ tiếp vào biểu đồ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ biểu đồ
3.Củng cố - Dặn dò: (5phút)
- So sánh ưu và khuyết điểm của hai loại
biểu đồ?
- GV chốt lại:
+Biểu đồ tranh: dễ nhìn, khó thực
hiện (do phải vẽ hình), chỉ làm với số lượng
nội dung ít…
+Biểu đồ cột: dễ thực hiện, chính xác,
có thể làm với số lượng nội dung nhiều…
- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung
- GV nhận xét
+ Biểu đồ biểu diễn số ngày có mưa trong
ba tháng của năm 2004
+ Là các tháng 7, 8, 9
- HS làm bài vào vở
a Tháng 7 có 18 ngày mưa
b Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 là 12 ngày
c Số ngày mưa trung bình mỗi tháng ( 18 + 15 +3 ) : 3 = 12 ( ngày)
- HS đọc yêu cầu đề bài
- Tháng 2 : 2 tấn
- Tháng 3 : 6 tấn
2 HS nêu lại
Tiết 3:
Môn : Lịch sử
Tiết 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40)
TCT 6
I MỤC TIÊU:
- Kể ngắn gọn cuộc khởi nghĩa của Hai Bà Trưng ( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người lãnh đạo, ý nghĩa)
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
II CHUẨN BỊ:
- Lược đồ cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Em hãy nêu tên phố, ,tên đường – bỏ theo công văn 896.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Trang 3Hoạt động dạy Hoạt động dạy 1.Kiểm tra bài cũ: (5phút)
- Gọi HS trả lời câu hỏi
+ Nêu thời nước ta bị đô hộ của các triều đại
phong kiến phương Bắc?
+Nhân dân ta đã bị chính quyền đô hộ
phương Bắc cai trị như thế nào?
+ Hãy kể tên các cuộc khởi nghĩa của nhân
dân ta?
- GV nhận xét và cho điểm HS
2.Dạy –học bài mới: ( 30 phút )
a.Giới thiệu bài:
Trong bài học trước các em đã biết để
chống lại ách đô hộ của các triều đại phong
kiến phương Bắc, nhân dân ta đã liên tục nổi
dậy khởi nghĩa Bài học hôm nay chúng ta
cùng tìm hiểu về một trong các cuộc khởi
nghĩa ấy, đó là khởi nghĩa Hai Bà Trưng
b.Tìm hiểu bài:
* Hoạt động1: Nguyên nhân của khởi
nghĩa Hai Bà Trưng.
- Yêu cầu HS đọc SGK từ Đầu thế kỉ thứ I
đền nợ nước, trả thù nhà
- Trước khi thảo luận nhóm, GV giải thích
khái niệm quận Giao Chỉ và Thái thú:
+ Quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước
ta, vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ chúng
đặt là quận Giao Chỉ
+ Thái thú: Là một chức quan cai trị một
quận thời nhà Hán đô hộ nước ta
- GV nêu yêu cầu để các nhóm thảo luận: Tìm
nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà
Trưng
“Khi tìm nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa
Hai Bà Trưng, có hai ý kiến sau:
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc
biệt là Thái thú Tô Định
- HS trả lời + Từ năm 179 TCN đến năm 938
+ Nước ta bị các triều đại phong kiến phương bắc đô hộ:
- Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quí
- Bọn đô hộ đưa người Hán sang ở lẫn với dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục của người Hán
- HS trả lời
- 9 cuộc khởi nghĩa
- Lắng nghe
- 1 HS đọc,cả lớp theo dõi
- HS nghe giải thích
- Các nhóm thảo luận, sau đó nêu kết quả
Trang 4+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bị
Tô Định giết hại
- Theo em, ý kiến nào đúng? Tại sao?
- GV hướng dẫn HS kết luận sau khi các
nhóm báo cáo kết quả làm việc: Thi Sách bị
giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra,
nguyên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm
thù giặc của Hai Bà Trưng ( trả thù nước, thù
nhà)
* Hoạt động 2: Diễn biến của cuộc khởi
nghĩa Hai Bà Trưng.
- GV treo lược đồ và giải thích: Cuộc khởi
nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất
rộng, lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ
ra cuộc khởi nghĩa
- GV yêu cầu HS nêu lại diễn biến của cuộc
khởi nghĩa?
- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Ý nghĩa của cuộc khởi
nghĩa Hai Bà Trưng.
- GV yêu cầu HS đọc SGK, sau đó lần lượt
hỏi:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả
như thế nào?
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý
nghĩa như thế nào đối với lịch sử của dân tộc?
+ Sự thắng lợi của khởi nghĩa Hai Bà Trưng
nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân
- Ý kiến hai đúng ( việc Thi Sách bị giết hại chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra Nguyên nhân sâu xa do lòng yêu nước, căm thù của Hai Bà Trưng
- HS quan sát lược đồ và dựa vào nội dung của bài để kể lại nét chính về diễn biến của cuộc khởi nghĩa
- Cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất + Diễn biến: Mùa xuân năm 40 tại cửa sông Hát Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa rồi tấn công Luy Lâu, trung tâm của chính quyền đô hộ
- HS nêu
+Trong vòng không đầy một tháng, cuộc
khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Quân Hán
bỏ của, bỏ vũ khí lo chạy thoát thân Tô Định phải cải trang thành dân thường lẫn vào đám tàn quân trốn về nước
+ Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước
ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhân dân ta giành được quyền độc lập Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì được truyền thống bất khuất chống ngoại xâm
+ Nhân dân ta rất yêu nước và có truyền
Trang 5- GV giáo dục tư tưởng: Những người đầu
tiên giành lại được độc lập cho dân tộc chính
là những người phụ nữ Việt Nam Như vậy,
ngay từ những ngày đầu dựng nước, phụ nữ
Việt Nam đã có những đóng góp rất lớn vì
vậy cần phải có thái độ coi trọng và nâng cao
vai trò của phụ nữ trong cuộc sống.
2.3.Ghi nhớ:
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
3.Củng cố - Dặn dò: ( 5phuùt)
- Hỏi:
+ Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng do ai lãnh
đạo?
+ Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà
Trưng?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ngô Quyền và chiến thắng
Bạch Đằng
thống bất khuất chống ngoại xâm
- 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
- HS trả lời
+ Hai Bà Trưng
+ Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị
Tô Định giết hại ( trả nợ nước, thù nhà)
Tiết 4 :
Môn: Khoa học
Tiết 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
TCT 11
I MỤC TIÊU:
- Kể tên một cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,
- Thực hiện một số biện pháp bảo quản thức ăn ở nhà
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Hình trang 24,25, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Kiểm tra bài cũ: ( 5phút)
- GV gọi HS trả lời câu hỏi
+ Vì sao cần ăn nhiều rau và quả chín hằng
ngày?
+ Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?
+ Vì ăn nhiều rau quả chín đầy đủ các chất
vi ta min, chất khoáng và chất xơ
+ Thực phẩm sạch và an toàn là thực phẩm giữ được chất dinh dưỡng; được nuôi trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh, khoomg
bị nhiễm khuẩn,
Trang 6+ Làm thế nào để thực hiện vệ sinh an toàn
thực phẩm?
* GV nhận xét, chấm điểm
2.Dạy – học bài mới: ( 30 phút)
a.Giới thiệu bài
Muốn giữ thức ăn lâu và không bị hỏng
chúng ta có nhiều cách để bảo quản thức ăn
Nhưng ta cần chú ý điều gì trước khi bảo
quản, các em cùng học bài hôm nay để biết
điều đó
* Hoạt động 1: Tìm hiểu các cách bảo
quản thức ăn.
HS kể tên được các cách bảo quản thức ăn.
- Cho HS làm việc theo nhóm
- GV hướng dẫn HS quan sát các hình trang
24,25 SGK thảo luận và trả lời các câu hỏi:
+ Hãy kể tên được các cách bảo quản thức
ăn ? chỉ và nói các cách bảo quản thức ăn
trong từng hình
+ Gia đình các em thường sử dụng những
cách nào để bảo quản thức ăn ?
+ Các cách bảo quản thức ăn đó có lợi ích
gì?
- GV nhận xét các ý kiến của HS và kết
luận: Có nhiều cách giữ thức ăn được lâu,
không bị mất chất ding dưỡng và ôi thiu
Các cách thông thường có thể làm ở gia
đình là: giữ thức ăn ở nhiệt độ thấp bằng
cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp
muối
*Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa học
của các cách bảo quản thức ăn.
HS giải thích được cơ sở khoa học của các
cách bảo quản thức ăn
+ Để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm:
- Chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng
- Dùng nước sạch để rửa thực phẩm
- Thức ăn được nấu chín
- Thức ăn phải bảo quản đúng
- Lắng nghe
- HS quan sát và trả lời
- Đại diện nhóm trình bày từ hình 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7
+ Các cách bảo quản thức ăn:
- Hình 1 : phơi khô
- Hình 2 : đóng hộp
- Hình 3 : Ướp lạnh
- Hình 4 : Ướp lạnh
- Hình 5 : Làm mắm ( ướp lạnh )
- Hình 6 : Làm mứt
- Hình 7 : Ướp muối ( cà muối )
+ HS nối tiếp nhau trả lời
+ Các cách bảo quản thức ăn đó giúp cho thức ăn để được lâu, không bị mất chất dinh dưỡng và ôi thiu
- Lắng nghe
Trang 7- GV giảng: Các loại thức ăn tươi có nhiều
nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi
trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển
- Vì vậy chúng dễ bị hư hỏng, ôi, thiu
Muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng ta
phải làm thế nào?
GV cho cả lớp thảo luận nhóm đôi câu hỏi:
Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức
ăn là gì?
- GV giúp HS rút ra được nguyên tắc chung
của việc bảo quản thức ăn
- GV sửa, nhận xét.
* Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cách bảo
quản thức ăn ở nhà
HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số
thức ăn mà gia đình áp dụng
- GV cho HS làm việc cả lớp liên hệ thực tế
về cách bảo quản một số thức ăn mà gia
đình áp dụng
- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, chốt ý
- Kết thúc tiết học,GV cần nêu rõ: Những
cách làm trên chỉ giữ được thức ăn trong
một thời gian nhất định Vì vậy, khi mua
những thức ăn đã được bảo quản cần xem kĩ
hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao
gói
3.Củng cố – Dặn dò: ( 5 phút)
- Hỏi:
+ Muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng
ta phải làm thế nào?
- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của
HS
- Chuẩn bị bài: Phòng một số bệnh do thiếu
chất dinh dưỡng
a Phơi khô, nướng, sấy
b Ướp muối, ngâm nước mắm
c Ướp lạnh
d Đóng hộp
e Cô đặc với đường
- Làm cho vi sinh vật không có điều kiện
hoạt động: a; b; c; e
+ Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: d
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi.HS nhận xét
- HS bằng cách ghi thứ tự câu lựa chọn các cách bảo quản thức ăn vào bảng con
- Lắng nghe
- Muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng ta phải :Phơi khô, nướng, sấy, ướp muối, ngâm nước mắm, ướp lạnh, đóng hộp, cô đặc với đường,
Tiết 5:
Trang 8Môn : Đạo đức
Tiết 5: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)
TCT 6
I MỤC TIÊU:
-Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em -Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác
* Không yêu cầu lựa chọn phương án phân vân chỉ lựa chọn: Tán thành hay không tán thành ( Theo công văn 5842/BGD&ĐT).
* Kĩ năng trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.
- Kĩ năng lắng nghe người khác trình bày ý hiến.
- Kĩ năng kiềm chế cảm xúc.
- Kĩ năng biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin.
-MT: Giáo dục cho HS biết bày tỏ ý kiến về môi trường sống của em trong gia đình và nơi
em ở.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC:
- Một chiếc micro không dây để chơi trò phóng viên
- BT 2 ý Trẻ em ( Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến về các vấn đề liên quan đến trẻ em)
- Ý b bỏ cụm từ “ Cách chia sẻ” theo công văn 896.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1 Kiểm tra bài cũ:(5 phút) Biết bày tỏ ý kiến (tiết 1)
- Hỏi:
+ Trẻ em có quyền gì?
+ Em có thể làm gì để thực hiện quyền đó?
- GV nhận xét
2 Dạy - hoc bài mới: ( 30phút) a.Giới thiệu bài :
* Hoạt động1: Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
- GV gọi một nhóm lên trình bày tiểu phẩm
- Yêu cầu thảo luận:
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa,
bố Hoa về việc học tập của Hoa?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? Ý kiến của bạn Hoa có phù hợp không?
+ Nếu em là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
- GV kết luận: Mỗi gia đình có những vấn
đề, những khó khăn riêng Là con cái, các em
2 HS nêu lại
+ Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình
+ HS trả lời
- HS trình bày tiểu phẩm
- HS thảo luận
- HS nêu kết quả thảo luận
- Học sinh trả lời
Trang 9nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ,
nhất là về những vấn đề có liên quan đến các
em Ý kiến của các em sẽ được bố mẹ lắng
nghe và tôn trọng Đồng thời các em cũng
cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng,
lễ độ
* Hoạt động 2: Trò chơi “Phóng viên”
- Cách chơi: Một số HS xung phong đóng
vai phóng viên và phỏng vấn các bạn trong
lớp theo những câu hỏi trong bài tập 3
*GV kết luận: Mỗi người đều có quyền có
những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý
kiến của mình
* Hoạt động 3: Trình bày các bài viết,
tranh vẽ.
- GV cho HS triển lãm bài viết, tranh vẽ của
mình
- GV kết luận chung:
- Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý
kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em
- Ý kiến của trẻ em cũng cần được tôn trọng
Tuy nhiên không phải ý kiến nào của trẻ em
cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý
kiến phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh gia
đình, đất nước và có lợi cho sự phát triển của
trẻ em mới được thực hiện
- Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng
ý kiến của người khác.
3.Củng cố - Dặn dò: ( 5 phút )
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ
- GDBVMT: Các em cần biết bày tỏ ý
kiến của mình với cha mẹ, thầy cô với
chính quyền địa phương về môi trường
sống của em trong gia đình, về môi trường
lớp học, về môi trường cộng đồng địa
phượng.
* Biết bày tỏ ý kiến của mình ở gia đình và
lớp học về những vấn đề có liên quan đến
bản thân.
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị về
những vấn đề có liên quan đến bản thân em,
đến gia đình em
- HS chú ý cách chơi và thực hiện trò chơi Mỗi HS có quyền nêu ý kiến riêng của mình, nếu ý kiến đó không phù hợp với tất
cả HS nhưng phù hợp với thực tế của HS đó thì GV cũng không nên bác bỏ
- HS triển lãm bài viết, tranh vẽ của mình
- Lắng nghe
- Học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Lắng nghe
Trang 10- Chuẩn bị bài: Tiết kiệm tiền của
- GV nhận xét
Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2012 Tiết 1:
Môn : Tập đọc
Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA
TCT 11
I MỤC TIÊU:
- Đọc rành mạch, trôi chảy.
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người
kể chuyện
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân ( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* Giao tiếp: Ứng xử lịch sự trong giao tiếp.
- Thể hiện sự cảm thông.
- Xác định giá trị.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Tranh, Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1.Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập
đọc Gà Trống và Cáo
- Em hãy nêu nhận xét về tính cách của hai
nhân vật?
- Nêu nội dung chính bài?
- GV nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới: (30 phút)
a.Giới thiệu bài :
Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
sẽ cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất
đáng quý mà không phải ai cũng có Đó là
phẩm chất gì? Bài học này sẽ giúp các em
hiểu điều đó
b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc GV yêu
cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong
-3 HS nối tiếp nhau đọc bài
- Gà thông minh, Cáo gian manh xảo quyệt
- Lắng nghe
- HS nêu:
+ Đoạn 1: An - đrây-ca mang về nhà