Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thêi Néi dung Phương pháp, hình thức gian các hoạt động dạy học tổ chức dạy học tương ứng * PP kiểm tra đánh giá 5’ A.. - Hs chuẩn bị đồ dùng học tập..[r]
Trang 1I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Củng cố kỹ năng trừ nhẩm
- Củng cố cách thực hiện phép trừ có nhớ (dạng đặt tính theo cột)
- Củng cố vẽ
II Đồ dùng dạy học:
- 4, thẳng
- Phấn màu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học tương ứng
Ghi chú 5’
1’
5’
8’
A Kiểm tra bài cũ
Vẽ đoạn thẳng AB dài 1dm, rồi tạo
thành
B Bài mới
1 Giới thiệu bài: Hôm nay chúng
ta sẽ: Luyện tập về bảng trừ, trừ có nhớ và đường thẳng
2 Thực hành
Bài 1: Tính nhẩm
18 – 9 = 9
17 – 9 = 8
16 – 9 = 7
11 – 7 = 4
12 – 8 = 4
13 – 9 = 4
15 – 6 = 9
15 – 7 = 8
15 – 8 = 7
11 – 6 = 5
14 – 6 = 8
11 – 3 = 8
Lưu ý: Cần học thuộc lòng các
bảng trừ
Bài 2: Đặt tính rồi tính
42-18 71-25 60-37 83-55
54-9 92-46 80-8 37-24
* PP kiểm tra đánh giá
- 4 Hs lên bảng làm bài
- Cả lớp làm nháp
- Gv và Hs chữa bài
- Gv nhận xét, cho điểm
* PP giảng giải, luyện tập, thực hành
- Gv giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng
- Hs chuẩn bị đồ dùng học tập
- 1 Hs nêu yêu cầu bài toán
- Cả lớp làm bài
- 12 HS nối tiếp nhau chữa bài
- Cả lớp nghe, nhận xét và tự chữa bài vào vở
- 1 Hs nêu yêu cầu bài toán
- Cả lớp làm bài
- 3 HS lên bảng chữa bài
- Cả lớp tự chữa bài vào vở
- HS nhắc lại K,0 ý với dạng bài
Đặt tính rồi tính.
Môn: Toán
Lớp: 2 Tên bài dạy:
( về bảng trừ, trừ có nhớ và đường thẳng)
Trang 21’
Lưu ý: Đặt tính thẳng hàng, thẳng
cột, thực hiện tính từ phải sang
trái
Bài 3: Vẽ đường thẳng
a Đi qua hai điểm M, N
M N P
Chấm thêm một điểm P để #,]
M, N, P thẳng hàng
b Đi qua điểm O
D
O
C
Chấm thêm hai điểm C và D để
#,] C, O, D thẳng hàng
c Đi qua hai trong ba điểm A,
B, C A
E
B
C H
Chấm thêm hai điểm E và H để
#,] A, E, B thẳng hàng và B, C,
H
Lưu ý
- Có thể vẽ được rất nhiều đường
thẳng qua một điểm cho trước.
- Chỉ vẽ được một đường thẳng
qua hai điểm cho trước.
- Kéo dài về hai phía của đoạn
thẳng ta được đường thẳng.
4 Củng cố- Dặn dò:
- 1 Hs đọc yêu cầu bài toán
- Gv phân tích đề bài và gợi ý để
HS làm từng phần kết hợp với Gv
- Phần a:
- GV hỏi: Làm thế nào để vẽ
đường thẳng đi qua hai điểm M, N?
- Hs trả lời: Dùng thước thẳng để nối hai điểm và kéo dài về hai phía của M, N
- GV hỏi: Điểm P chấm như thế nào?
- Hs trả lời: …chấm về phía bên phải của điểm N để được M, N, P thẳng hàng
- Phần b:
- GV hỏi: Làm thế nào để vẽ
đường thẳng đi qua O?
- Hs trả lời: Dùng thước kẻ vẽ một
đường thẳng qua O, hoặc tạo thêm một điểm P khác rối vẽ đường thẳng
OP như phần a.
- Phần c:
- GV hỏi: Làm thế nào để vẽ
đường thẳng đi qua hai trong ba
điểm?
- Hs trả lời: Chọn hai trong ba
điểm rồi vẽ như phần a.
- Gv nhận xét giờ học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
………
………
………