Giáo án Lớp 4 Tuần 19 - Trường TH Trần Đại Nghĩa

Bài mới: GT HĐ1: Giới thiệu nghề nghiệp của bố mẹ em - Yêu cầu mỗi HS tự đứng lên GT về nghề nghiệp của bố mẹ mình - Nhận xét, kết luận: Bố mẹ của mỗi bạn trong lớp chúng ta đều là những[r]

Trang 1

TUẦN 19 (2/1/2012 đến 6/1/2012)

Thứ hai

Tập đọc Toán Khoa học Đạo đức

Bốn Anh tài Ki- lô-mét vuông.

Tại sao có gió?

Kính trọng và biết ơn người lao động.

Thư ba

LT&C

Kĩ thuật Toán Chính tả Địa lý

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?

Cô Hằng dạy Luyện tập Nghe v ết :Kim Tự Tháp Ai Cập Thầy Đồng dạy

Thứ tư

Tập đọc TLV Toán Thể dục Lịch sử

Chuyện cổ tích về loài người

Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả Đ vật Hình Bình Hành

Thầy Chương dạy Thầy Chương dạy

Thứ

năm

LT & C Toán Khoa học Anh Tin

MRVT: Tài năng Diện tích hình bình hành Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão.

Cô Tiền dạy

Cô Nga dạy

Thứ

sáu

Toán Làm văn

Kể chuyện Sinh hoạt

Luyện tập

Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn MT ĐV Bác đánh cá và gã hung thần

Tuần 18

Lop4.com

Trang 2

Thứ hai ngày 2 tháng 1 năm 2012

Tập đọc :

BỐN ANH TÀI

I Mục đích, yêu cầu :

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé

- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh

em Cẩu Khây.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi các câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

III Hoạt động dạy và học :

1 Mở đầu :

- Yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên

các chủ điểm

- GV giới thiệu chủ điểm

2 Bài mới:

* GT bài

- GV giới thiệu truyện đọc Bốn anh tài ca

ngợi bốn thiếu niên có sức khỏe và tài ba

hơn người đã biết hợp nhau lại làm việc

nghĩa

HĐ1: HD Luyện đọc

- Gọi 1 HS giỏi đọc toàn bài

- Gọi 5 HS đọc tiếp nối 5 đoạn , kết hợp sửa

sai phát âm, ngắt nghỉ hơi

- HD xem tranh minh họa

- Gọi HS đọc chú giải

- Yêu cầu nhóm đôi luyện đọc

- Gọi HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu : Nhấn giọng những từ ngữ

ca ngợi tài năng, sức khỏe, nhiệt thành làm

việc nghĩa của bốn cậu bé

HĐ2: Tìm hiểu bài

- Truyện có những nhân vật nào?

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và TLCH :

+ Những chi tiết nào nói lên sức khỏe và tài

- HS cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

- Đọc 2 lượt : +HS1: Từ đầu võ nghệ +HS2: TT yêu tinh +HS3: TT yêu tinh +HS4: TT lên đường +HS5: Còn lại

- Quan sát, mô tả

- 1 em đọc

- Nhóm 2 em cùng bàn luyện đọc

- 2 em đọc

- Lắng nghe

+ Có 4 nhân vật

- Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời + Ăn một lúc hết 9 chõ xôi, 10 tuổi sức

Trang 3

năng đặc biệt của Cẩu Khây?

- Yêu cầu đọc thầm đoạn 2 và TLCH:

+ Chuyện gì đã xảy ra với quê hương của

Cẩu Khây?

+ Thương dân, Cẩu Khây đã làm gì?

- Yêu cầu HS đọc 3 đoạn còn lại và TLCH:

+ Cẩu Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng những

ai?

+ Giải thích: vạm vỡ, chí hướng

+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng

gì?

+ Truyện ca ngợi ai và ca ngợi điêu gì?

- Gọi HS nhắc lại, GV ghi bảng

HĐ3: HD Đọc diễn cảm

- Gọi 5 HS nối tiếp đọc diễn cảm 5 đoạn

- HD đọc diễn cảm đoạn 1,2

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố, dặn dò:

- Gọi HS lên bảng chỉ vào từng nhân vật và

nêu tài năng đặc biệt của từng người

- Nhận xét tiết học

- CB bài Chuyện cổ tích về loài người

đã bằng trai 18, 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời + Quê hương của Cẩu khây xuất hiện một con yêu tinh

+ Quyết chí lên đường diệt trừ yêu tinh

- 1 em đọc to, lớp đọc thầm + Đi cùng Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và Móng Tay Đục Máng + Vạm vỡ: to lớn, nở nang

+ Chí hướng: ý muốn bền bĩ quyết đạt tới mục tiêu cao đẹp trong cuộc sống

- Trả lời câu hỏi + Truyện ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 anh em Cẩu Khây

- 3 em nhắc lại

- 5 em đọc, lớp theo dõi tìm ra giọng đọc đúng

- Nhóm 2 em luyện đọc

- 3 cặp thi đọc với nhau

- HS nhận xét, uốn nắn

- 1 HS lên bảng chỉ và trình bày

- Theo dõi và thực hiện

Lop4.com

Trang 4

Toán :

KI- LÔ-MÉT VUÔNG

I Mục tiêu :

- Biết ki- lô- mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki- lô- mét vuông

- Biết 1km2 = 1000 000m2

- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại

- Làm được BT1, 2, 4b

- Tranh vẽ một khu rừng

1 Bài cũ :

- Gọi 2 em giải bài 1,2

- Gọi HS nêu các dấu hiệu chia hết cho

2,3,5,9

2 Bài mới :* GT bài

HĐ1: Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- Treo bức tranh vẽ khu rừng và nêu: khu

rừng này là hình vuông, mỗi cạnh dài 1

km, các em hãy tính diện tích của khu rừng

- Giới thiệu: 1km x 1km = 1 km2

Vậy ki-lô-mét vuông chính là diện tích của

hình vuông có cạnh dài 1km

- Ki-lô-mét vuông viết tắt: km2

- Đọc là: ki-lô-mét vuông

+ 1 km bằng bao nhiêu mét?

+ Tính diện tích của hình vuông có cạnh

dài 1000m

+ 1 km2 bằng bao nhiêu m2 ?

HĐ2: Luyện tập

Bài 1 :

- Gọi HS đọc đề

- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm

vào VT

- Nhận xét, sửa chữa

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

vào VT

- Gọi HS nhận xét, chữa bài GV ghi điểm

- Hỏi: hai đơn vị diện tích liền nhau hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

Bài 3:( HS khá giỏi)

- 2 em lên bảng

- 1 số em nêu

- HS quan sát hình vẽ và tính diện tích khu rừng

1km x 1km = 1 km2

- Lắng nghe

- Nhìn bảng và đọc + 1km = 1000m + HS tính:

1000 m x 1000m = 1 000 000 m2

1k m2 = 1000 000 m2

- 1 em đọc

- 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào VT

- Lớp nhận xét

- 1HS đọc yêu cầu

+ Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần

Trang 5

- Gọi HS đọc thầm đề, nêu cách tính diện

tích hình chữ nhật?

- Gọi1 HS nêu cách thực hiện, cả lớp lắng

nghe để hiểu thêm, khuyến khích thực hiện

nếu có thời gian

Bài 4b

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu nhóm 2 em thảo luận và trình

bày

- HD học sinh cách suy luận, loại trừ dần

để chọn số đo thích hợp

- Yêu cầu HS khá giỏi giải thích

- Nhận xét

- CB : Bài 92

- 1 em đọc

S hcn = a x b

- 1 HS lên nêu cách thực hiện Diện tích khu rừng hcn:

3 x 2 = 6 (km2)

- 1 em đọc

- Nhóm 2 em thảo luận a)+ DT phòng học: 40 m2

(HS khá giỏi giải thích) + Diện tích phòng học không thể là 81cm2 vì

81 cm2 < 1 m2

+ 900 dm2 = 9 m2, mà 9 m2 = 3m x 3 m cũng quá nhỏ

b)+ DT nước VN: 33 0991 km2

- Lắng nghe

Lop4.com

Trang 6

Khoa học:

TẠI SAO CÓ GIÓ?

I Mục tiêu :

- Biết làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích được nguyên nhân gây ra gió

- HS chuẩn bị chong chóng

- Đồ dùng TN: hộp đối lưu, nến, diêm, vài nén hương

- Tranh minh họa SGK

III Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ :

- Không khí cần cho sự thở của con ngời,

động vật, thực vật ntn?

- Thành phần nào trong không khí quan

trong đối với sự thở?

2 Bài mới:

HĐ1: Trò chơi chong chóng

- Gọi HS báo cáo chuẩn bị chong chóng

- HDHS ra sân chơi chong chóng

- Tổ chức cho HS báo cáo kết quả theo

các nội dung:

+ Theo em, tại sao chong chóng quay?

+ Tại sao khi bạn chạy nhanh thì chong

chóng của bạn lại quay nhanh?

+ Nếu trời không có gió, làm thế nào để

chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh,

quay chậm?

- GV kết luận

HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra gió

- Giới thiệu các dụng cụ làm TN

- Yêu cầu HS đọc, làm TN theo hướng

dẫn SGK

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Phần nào của hộp có không khí nóng?

Tại sao?

+ Phần nào của hộp có không khí lạnh?

+ Khói bay ra ống nào?

- GV kết luận: Không khí chuyển động

từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chênh lệch

nhiệt độ của KK là nguyên nhân gây ra

sự chuyển động của KK KK chuyển

- 2 em lên bảng

- HS nhận xét

- Tổ trưởng báo cáo

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Đại diện các tổ trình bày + Chong chóng quay là do có gió thổi + Vì khi bạn chạy nhanh thì tạo ra gió, gió làm quay chong chóng

+ Ta phải chạy

+ Chong chóng quay nhanh khi có gió thổi mạnh, quay chậm khi gió thổi yếu

- Lắng nghe

- Theo dõi

- 1 em đọc Lớp theo dõi và làm TN, quan sát các hiện tượng xảy ra

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

Trang 7

động tạo thành gió

HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra sự

chuyển động của không khí trong tự

nhiên

- Treo tranh minh họa SGK

- Yêu cầu HS trả lời:

+ Hình vẽ khoảng thời gian nào trong

ngày?

+ Mô tả hướng gió được minh họa trong

hình

- Yêu cầu nhóm 4 em thảo luận để

TLCH:

+ Tại sao ban ngày có gió từ biển vào đất

liền và ban đêm có gió từ đất liền ra

biển?

- Gọi 2 nhóm xung phong trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

- Tai sao có gió?

- Nhận xét

- Chuẩn bị bài 38

- Hoạt động cả lớp

- Trả lời câu hỏi

- Nhóm 4 em thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

Lop4.com

Trang 8

Đạo đức : KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I Mục tiêu:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

II đồ dùng dạy học :

- Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ, bài thơ về người lao động

- Nội dung ô chữ

III Hoạt động dạy học

1 Bài cũ :

- Tại sao chúng ta phải trung thực trong

học tập?

- Vì sao chúng ta phải sử dụng thời giờ

hợp lý?

2 Bài mới: GT

HĐ1: Giới thiệu nghề nghiệp của bố

mẹ em

- Yêu cầu mỗi HS tự đứng lên GT về

nghề nghiệp của bố mẹ mình

- Nhận xét, kết luận: Bố mẹ của mỗi bạn

trong lớp chúng ta đều là những người

lao động, làm việc ở các lĩnh vực khác

nhau

HĐ2: Phân tích truyện "Buổi học đầu

tiên"

- Yêu cầu các nhóm thảo luận và TLCH:

+ Vì sao trong lớp, các bạn lại cười khi

nghe Hà GT về nghề nghiệp của bố mẹ

mình?

+ Nếu là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm

gì trong tình huống đó?

- Nhận xét, tổng hợp ý kiến của các

nhóm

- KL: Tất cả người lao động cần được

tôn trọng

HĐ3: Kể tên nghề nghiệp

- Tổ chức HS kể tên nghề nghiệp

- Gv ghi bảng, gọi HS nhận xét

- 2 em lên bảng

- Lần lượt từng em đứng lên giới thiệu

- Lắng nghe

+ Các bạn đó nghĩ rằng bố mẹ bạn

Hà làm nghề quét rác, không đáng được kính trọng

+ Em sẽ không cười

- Lắng nghe

- Chia lớp thành 2 dãy

- Lần lượt từng dãy kể

- HS nhận xét, loại bỏ những nghề không phải là công việc của người

LĐ (bán số đề, ăn xin )

Trang 9

- Chơi trò chơi: Tôi làm nghề gì?

+ Chia lớp thành 2 đội

+ Phổ biến luật chơi: 1 em dãy 1 diễn tả

bằng hành động của một nghề nào đó, 1

em của dãy 2 xem đó là nghề nghiệp hay

công việc gì?

- Kết luận, tuyên dương

HĐ4: Bày tỏ ý kiến

- Chia lớp thành 6 nhóm

- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình

trong SGK, thảo luận và TLCH

- Gọi HS nhận xét

- KL: Cơm ăn, áo mặc, sách học và mọi

của cải khác trong XH đều có được là

nhờ những người lao động

- Nhận xét

- Dặn HS sưu tầm các câu ca dao, tục

ngữ ca ngợi người LĐ

- Tham gia trò chơi

- HS bình chọn

- HĐ nhóm 6 em

- Mỗi nhóm làm việc với 1 tranh

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

- Lắng nghe

Lop4.com

Trang 10

Thứ ba ngày 3 tháng 01 năm 2012

Luyện từ & câu: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I Mục tiêu

- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?( ND ghi nhớ)

- Nhận biết được câu kể Ai làm gì? xác định được bộ phận CN trong câu( BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ( BT2, BT3)

II Đồ dùng

- Bảng lớp viết sẵn đoạn văn phần nhận xét ( Viết riêng từng câu)

- Bảng phụ viết đoạn văn BT1

- Tranh minh họa trang 7

1 Giới thiệu :

Trong các tiết học LTVC ở HKI,

các em đã tìm hiểu bộ phận VN trong

câu kể Ai làm gì? Tiết học hôm nay

giúp các em hiểu về bộ phận CN trong

câu kiểu câu này

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

- Gọi HS đọc phần nhận xét trang 6

SGK

- Yêu cầu tự làm vào VT

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

- GV chốt lại lời giải đúng

+ Những CN trong các câu kể theo

kiểu Ai làm gì? vừa tìm được trong

đoạn văn trên có ý nghĩa gì?

+ CN trong các câu trên do loại từ nào

tạo thành? Hãy cho VD về mỗi loại từ

đó

+ Trong câu kể Ai làm gì? những sự

vật nào có thể làm CN?

+ CN trong kiểu câu Ai làm gì? do từ

- Lắng nghe

- HS đọc thầm, 1 em đọc to

- 1 em làm bài trên bảng, HS làm bút chì trong VT, nhóm 2 em trao đổi trả lời câu hỏi 3,4

- Nhận xét, chữa bài

+ Bài 1: Câu kể Ai làm gì là câu 1,2,3,5,6

Bài 2: Một đàn ngỗng/

Hùng /

Thắng /

Em /

Đàn ngỗng /

+ Chỉ người, con vật có hoạt động được nói đến ở VN

+ Do danh từ và CDT tạo thành VD: Hùng, Thắng, Em (DT) Một đàn ngỗng, đànngỗng (CDT) + Người, con vật, đồ vật

+ Do DT và CDT tạo thành

Trang 11

ngữ nào tạo thành?

HĐ2: Ghi nhớ

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Yêu cầu HS đặt câu minh họa cho

ghi nhớ

HĐ3: Luyện tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2:

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi 1 số em trình bày bài làm trong

VT

- GV chú ý sửa sai lỗi dùng từ cho HS

Bài 3:

- Cho HS quan sát bức tranh và nêu

hoạt động của mỗi người, vật trong

tranh

- Gọi HS phát biểu

- Nhận xét, sửa chữa

- Nhận xét

- Chuẩn bị bài 38

- 2 em đọc, lớp đọc thầm

- 3 em lên bảng đặt câu, HS làm bút chì

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- 2 HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm bút chì vào VT

- Nhận xét, chữa bài

a) Câu kể Ai làm gì? là câu 3,4,5,6,7

b) CN của mỗi câu: chim chóc, thanh niên, phụ nữ, em nhỏ, các cụ già

- 1 em đọc

- 3 HS lên bảng thực hiện (mỗi em đặt 3 câu),

cả lớp làm vào VT

- Nhận xét, chữa bài + Các chú công nhân đang bốc hàng lên bến + Mẹ em đi chợ

+ Chim sơn ca hót véo von

…

- 1 HS đọc yêu cầu

- Quan sát tranh, trao đổi và phát biểu

- Làm VT

- 3-5 em trình bày

VD : Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ xuống mọi nơi Trên ruộng lúa chín vàng, các bác nông dân đang gặt lúa Trên đường làng, các bạn học sinh rủ nhau đến trường

- Lắng nghe

Lop4.com

Trang 12

Toán : LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Chuyển đổi được các số đo diện tích

- Đọc được các thông tin trên biểu đồ cột

- Làm được BT1, 3b, 5

II Hoạt động dạy và học :

1 Bài cũ :

- Gọi 2 em giải bài 1,2 SGK trang 100

- Nhận xét, ghi điểm

2 Luyện tập:

* GT:

Bài 1 :

- Gọi HS đọc yêu cầu

vào VT

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu cách đổi đơn

vị đo của mình

Bài 2: HS giỏi làm

Bài 3b: bài a HS giỏi làm thêm

- Yêu cầu HS đọc số đo diện tích các thành

phố, sau đó so sánh

- Nhận xét, cho điểm

Bài 4: *HS khá giỏi

- Khuyến khích HS tự làm nháp

- Gợi ý: Chiều rộng bằng 1/3 chiều dài nghĩa

là chiều dài chia thành 3 phần thì chiều rộng

là 1 phần

- Gọi1 HS nêu cách thực hiện, cả lớp lắng

nghe để hiểu thêm, khuyến khích thực hiện

nếu có thời gian

Bài 5:

- GV: Mật độ dân số là chỉ số dân trung bình

sống trên diện tích 1km2

- Yêu cầu đọc biểu đồ và hỏi:

+ Biểu đồ thể hiện điều gì?

+ Hãy nêu mật độ dân số của từng TP?

- Yêu cầu tự làm bài rồi trình bày

- Nhận xét, ghi điểm

- 2 em lên bảng

- HS nhận xét

- 1 em đọc

- Chữa bài, nêu cách đổi

- 1 em đọc

+ Các số đo phải cùng một đon vị đo

- HS đọc số đo diện tích của các

TP rồi làm bài

Chiều rộng khu đất:

3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất:

3 x 1 = 3 (km2)

- Nhận xét, sửa bài

- Lắng nghe

- Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi

- HS làm VT

- Trình bày miệng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	242,72 KB