- Hướng dẫn hs phát âm từ khó: ắc-sê - Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp - Cho hs đọc từng đoạn trước lớp kết hợp giải - Giải nghĩa từ SGK nghĩa từ mới - Đọc từng đoạn trong nhóm - Cho hs[r]
Trang 1Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Phương Nam
Môn : TẬP LÀM VĂN
Tiết : 24 Bài : NGHE KỂ : NGƯỜI BÁN QUẠT MAY MẮN
I- Mục tiêu :
-Nghe -kể câu chuyện Người bán quạt may mắn.
- GD học sinh qua bài
I- Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa truyện trong SGK Thêm 1 chiếc quạt giấy lớn
viết 1 số chữ hán bằng mực tàu
- Bảng lớp viết 3 câu hỏi gợi ý trong SGK
III- Các hoạt động dạy - học
1/ Bài cũ : Gọi 2-3 hs đọc bài trước lớp
“ Kể lại 1 buổi biểu diễn nghệ thuật mà
em được xem “
2/ Bài mới : * Giới thiệu bài :
* Hướng dẫn hs nghe- kể chuyện
+ Chuẩn bị
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài tập
- Cho hs quan sát tranh minh họa
+ Kể chuyện :- Kể chuyện giọng kể
thong thả, thay đổi giọng phù hợp với
diễn biến của câu chuyện Kết hợp giải
nghĩa từ : lem luốc,
Cảnh ngộ
- Nêu câu hỏi :
+ Bà lão bán quạt gặp ai và phàn nàn
điều gì ?
+ Ông Vương Hi Chi viết chữ vào những
chiếc quạt để làm gì ?
+ Vì sao mọi người đua nhau đến mua
quạt ?
- Kể lần 2, lần3
* Thực hành kể chuyện, tìm hiểu câu
chuyện
- Chia nhóm tập kể – Theo dõi, giúp đỡ
- Nhận xét cách kể của mỗi hs
- Nêu câu hỏi : Qua câu chuyện này, em
2-3 em đọc bài
Nghe giới thiệu
- Chuẩn bị : đọc yêu cầu của bài tập
- Quan sát tranh minh họa
- Nghe kể và giải nghĩa từ
- Trả lời câu hỏi + Bà lão bán quạt đến nghỉ dưới gốc cây, gặp ông Vương Hi Chi, phàn nàn quạt bán
ế nên chiều nay cả nhà bà không có cơm ăn
+ … viết chữ, đề thơ vào tất cả những chiếc quạt vì tin rằng bằng cách ấy sẽ giúp được bà lão Chữ ông đẹp nổi tiếng, nhận ra chữ ông mọi người sẽ mua quạt + Vì mọi người nhận ra nét chữ, lời thơ củaVương Hi Chi trên quạt Họ mua quạt như mua 1 tác phẩm nghệ thuật quý giá
- Kể theo nhóm đôi ngang + Vương Hi Chi là 1 người có tài và nhân
Trang 2biết gì về Vương Hi Chi?
+ Em biết thêm nghệ thuật gì qua câu
chuyện này ?
- Cho cả lớp bình chọn những bạn kể
chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất
3/ Củng cố- Dặn dò :
2 em kể lại chuyện người bán quạt may
mắn
- Về nhà tiếp tục luyện kể câu chuyện ;
kể cho người thân nghe
- Nhận xét tiết học
hậu, biết cách giúp đỡ người nghèo khổ + Người viết chữ đẹp cũng là nghệ sĩ
- Bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu chuyện nhất
Nghe nhận xét
Trang 3Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Phương Nam
Môn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
Tiết: Bài: ĐỐI ĐÁP VỚI VUA
I/ Mục tiêu:
A/ tập đọc
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện : Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ nhỏ.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
B/ Kể chuyện :
- Biết sắp xếp các tranh theo đúng trình tự câu chuyện; Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa
- HS khá, giỏi kể được cả câu chuyện
- Giáo dục HS qua câu chuyện
* KNS : Tự nhận thức; thể hiện sự tự tin; tư duy sáng tạo, ra quyết định.
II- Đồ dùng dạy – học :
- Tranh minh họa truyện trong SGK
III- Các hoạt động dạy- học
1/ Bài cũ : Gọi 2 hs đọc quảng cáo “
Chương trính xiếc đặc sắc”,
Nhận xét – ghi điểm
2/ Bài mới :
* Giới thiệu bài : Danh nhân Cao Bá Quát
: nhà thơ, lãnh tụ của phong trào nông
dân khởi nghĩa thế kỉ XIX Truyện Đối
đáp với vua thể hiện tài năng và bản lĩnh
của ông ngay từ nhỏ
* Luyện đọc :
- Đọc mẫu : Hướng dẫn cách đọc: đoạn 1
: trang nghiêm ; đoạn 2 : tinh nghịch ;
đoạn 3 : hồi hộp ; đoạn 4 : cảm xúc, khâm
phục
* Hướng dẫn hs cách đọc kết hợp giải
nghĩa từ
- Đọc từng câu
- Đọc từng đoạn trước lớp
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Cả lớp đọc đồng thanh bài văn
* Hướng dẫn hs tìm hiểu bài
- Cho hs đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu
hỏi Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ?
- Cho hs đọc thầm đoạn 2
+Cậu bé Cao Bá Quát mong muốn gì ?
2 em đọc Nghe giới thiệu Mở SGK nghe đọc mẫu
- Đọc nối tiếp từng câu
- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Đọc đồng thanh giọng vừa phải
Cả lớp đọc thầm đoạn 1 + Vua Minh Mạng nhắm cảnh ở Hồ Tây Cả lớp đọc thầm đoạn 2
+ Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua Nhưng xa giá đi đến đâu, quân lính cũng thét đuổi mọi người, không cho ai đến
Trang 4+ Cậu đã làm gì để thực hiện mong muốn
đó ?
- Cho hs đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ?
+ Vua ra vế đối thế nào ?
+ Cao Bá Quát đối lại như thế nào ?
- Phân tích cho hs hiểu câu đối của Cao
Bá Quát
+ Biểu lộ sự nhanh trí lấy ngay cảnh mình
đang bị trói để đối lại
+ Biểu lộ sự bất bình
+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì ?
-Luyện đọc lại : Đọc lại đoạn 3 Hướng
dẫn hs đọc đúng đoạn văn
- Cho 2 hs thi đọc đoạn văn
- Cho 1 hs đọc cả bài
KỂ CHUYỆN
- Nêu nhiệm vụ kể chuyện: Sắp xếp lại
các tranh theo đúng thứ tự của câu
chuyện rồi kể lại toàn bộ câu chuyện
- Hướng dẫn hs kể chuyện
+ Sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự 4
đoạn trong truyện
+ Cho hs quan sát kĩ 4 tranh đã đánh số
+ Cho hs tự sắp xếp lại các tranh
+ Nhận xét khẳng định trật tự của các
tranh : 3-1-2-4
+ Cho hs tập kể trong nhóm
+ Cho 4 hs dựa vào thứ tự đúng của 4
tranh, nối tiếp nhau kể lại câu chuyện
+ Gọi 1-2 em kể lại toàn bộ câu chuyện
+ Cho cả lớp nhận xét bình chọn những
bạn kể chuyện hay nhất
3/ Củng cố – dặn dò :
- Em biết câu tục ngữ nào có 2 vế đối
nhau ?
- Về nhà tiếp tục luyện kể toàn bộ câu
chuyện và kể lại cho người thân nghe
gần
+ Cậu nghĩ ra cách gây chuyện ầm ĩ, não động: cởi áo quần nhảy xuống hồ tắm… Đọc thành tiếng đoạn 3 và 4
+ Vì vua thấy cậu bé tự xưng là học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu có cơ hội chuộc tội
+ Nước trong leo lẻo cá đớp cá + Trời nắng chang chang người trói người
Nghe GV phân tích
+ Truyện ca ngợi Cao Bá Quát ngay từ nhỏ đã bộc lộ tài năng xuất sắc và tính cách khẳng khái, tự tin
- Nghe Gv đọc lại đoạn 3
- 2 em thi đọc đoạn văn
- 1 em đọc toàn bài
- Đọc yêu cầu của tiết kể chuyện
- Tự sắp xếp theo trình tự của truyện 3- 1- 2- 4
- Tập kể trong nhóm
- 4 em nối tiếp nhau kể 4 đoạn của câu chuyện
- 2 em kể lại toàn chuyện
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất
- Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng
Trang 5Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Phương Nam
Ngày dạy thứ tư / 22 / 2 / 2012
Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết : 24 Bài : TỪ NGỮ VỀ NGHỆ THUẬT DẤU PHẨY
I- Mục đích yêu cầu
- Nêu được một số từ ngữ về nghệ thuật (BT1)
- Biết đặt đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn ngắn (BT2)
- Giáo dục HS yêu thích học môn Tiếng Việt
II- Đồ dùng dạy – học
- Bảng phụ kẻ bảng điền nội dung bài tập 1
III- Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1- Kiểm tra bài cũ
Tìm phép nhân hoá trong khổ thơ :
Hương rừng thơm đồi vắng
Nước suối trong thì thầm
Cọ xoè ô che nắng
Râm mát đường em đi
- GV nhận xét , cho điểm
2- Dạy bài mới
* Giới thiệu bài Ghi tên bài : Từ ngữ về
nghệ thuật Dấu phẩy
* Hướng dẫn làm bài tập
a) Bài tập 1
- Cho HS đọc yêu cầu của bài
- Cho HS làm bài cá nhân , trao đổi theo
nhóm 5
- GV dán lên bảng 2 tờ phiếu khổ to ,chia
lớp thành 2 nhóm lên bảng thi tiếp sức
HS cuối cùng của mỗi nhóm sẽ tự đếm và
viết số lượng từ nhóm mình tìm được
- Cả lớp đọc đọc bảng từ của mỗi nhóm,
GV cho HS nhận xét Kết luận nhóm
thắng cuộc
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- 1 HS:
Nước suối và cọ được nhân hoá Chúng có hành động như người : Nước suối thì thầm với bạn học sinh Cọ xoè ô che nắng suốt trên đường bạn đến trường
- HS lắng nghe và ghi tên bài
a) Bài tập 1
-1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK
- HS làm bài cá nhân
- HS thi tiếp sức : a) Chỉ những người hoạt động nghệ thuật :
diễn viên, ca sĩ, nhà văn, nhà thơ, nhà soạn kịch, biên đạo múa, nhà ảo thuật, hoạ sĩ, nhạc sĩ, nhà điêu khắc, kiến trúc
sư, nhà tạo mốt, b) Chỉ các hoạt động nghệ thuật : đóng phim, ca hát, múa, vẽ, biểu diễn, làm thơ, làm văn, viết kịch, nặn tượng, quay phim, thiết kế công trình kiến thúc,
c) Chỉ các môn nghệ thuật : diện ảnh, kịch nói, chéo ,tuồng, cải lương, hát,xiếc,
Trang 6b) Bài tập 2
- Cho HS trao đổi theo cặp để làm bài
,viết lời giải vào vở
- GV dán 3 tờ phiếu ,mời 3 HS lên bảng
thi làm bài
- GV và cả lớp nhận xét, phân tích từng
dấu phẩy , chốt lại lời giải đúng
- Nội dung của đoạn văn nói gì ?
3- Củng cố -dăïn dò
- GV chấm một số bài, nhận xét
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà xem lại các bài tập
ảo thuật, múa rối, hội hoạ, diêu khắc, múa, thơ, văn,
b) Bài tập 2
- HS làm bài
- 3 HS thi : Mỗi bản nhạc, mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện, mỗi vở kịch, mỗi cuốn phim, đều là một tác phẩm nghệ thuật Người tạo nên tác phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ, nhà văn,nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn Họ đang lao động miệt mài, say mê để đem lại cho chúng ta những giờ giải trí tuyệt vời, giúp ta nâng cao hiểu biết và góp phần làm cho cuộc sống mỗi ngày một tốt đẹp hơn
- Giải thích thế nào là nghệ thuật và các hoạt động của họ
Trang 7Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Phương Nam
Ngày dạy thứ sáu / 24 / 2 / 2012
Môn : CHÍNH TẢ ( nghe – viết )
Tiết :48 Bài : TIẾNG ĐÀN
I-Mục đích yêu cầu
- Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng các bài tập 2 a/b, hoặc BT CT chương ngữ do GV soạn
- Giáo dục HS tính cẩn thận khi rèn viết chữ đẹp Đúng
II- Đồ dùng dạy –học
- 3 tờ phiếu to kẻ bảng ghi nội dung BT 2
III- Các hoạt động dạy – học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1- Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào
bảng con, GV đọc cho HS viết từng từ
- GV nhận xét , cho điểm
2- Dạy bài mới
* Giới thiệu bài , ghi tên bài : (Nghe – viết
:Tiếng đàn )
* Hướng dẫn HS nghe –viết
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị
- GV đọc 1 lần đoạn văn
- Gọi HS đọc lại đoạn văn
- Nội dung đoạn văn nói gì ?
- Đoạn văn có mấy câu ?
- Những chữ nào trong bài phải viết hoa ?
- Hướng dẫn HS tập viết từ khó vào bảng con
GV nhận xét , sửa chữa để HS viết đúng
b) Viết chính tả
- GV nhắc lại tư thế ngồi viết , cách cầm
bút
- Cho HS viết bài
- HS viết xong, GV đọc lại bài để HS soát
lỗi
c) Chấm , chữa bài
-GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài chính tả,
đọc chậm từng câu, đến từ khó nhấn mạnh
cách viết, để HS tự chấm , chữa bài của
mình
- GV chấm 6 bài, nhận xét
* Hướng dẫn làm bài tập chính tả
Bài tập 2 b
- GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- 2 HS:
kể chuyện, đẽo cày, nỗ lực, trổ tài
- HS lắng nghe và ghi tên bài vào vở
- HS theo dõi trong SGK
- 1 HS đọc Cả lớp theo dõi
- Tả khung cảnh thanh bình ngoài gian phòng như hoà với tiếng đàn
- 6 câu
- Những chữ đầu câu và tên riêng Hồ Tây
- HS tập viết :mát rượi, thuyền, vũng nước, tung lưới, lướt nhanh
- HS lắng nghe
- HS viết vào vở theo lời đọc của GV
- HS soát lỗi bằng bút mực
- HS dùng bút chì để chấm ,chữa bài, gạch chân từ sai , viết đúng lại ra phần chừa lỗi
Bài tập 2 b
- 1 HS đọc ,cả lớp theo dõi :Tìm các từ gồm hai tiếng, trong đó tiếng nào cũng mang
Trang 8- Yêu cầu HS làm bài cá nhân, viết ra giấy
nháp các từ tìm được
- GV dán lên bảng 3 tờ phiếu to,mời 3 nhóm
HS lên làm theo cách tiếp sức Sau thời gian
qui định các nhóm dừng lại, đọc kết quả
- GV cho cả lớp nhận xét, kết luận nhóm
thắng cuộc
- Cho nhiều HS đọc lại kết quả đúng
- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở BT
3- Củng cố –dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Nhắc những HS còn viết xấu,sai 3lỗi chính
tả
trở lên về nhà viết lại bài cho đúng
thanh hỏi, tiếng nào cũng mang thanh ngã -HS làm bài
- HS thi tiếp sức : + Mang thanh hỏi : đủng đỉnh, thủng thỉnh, rủng rỉnh,lủng củng,tủm tỉm,thỉnh thoảng,bẩn thỉu,hể hả, thỏ thẻ,
+ Mang thanh ngã : rỗi rãi, võ vẽ, vĩnh viễn, bỗ bã, dễ dãi, lễ mễ,
- HS nhận xét
- 4 HS đọc lại kết quả
- HS làm bài vào vở
Trang 9Giáo viên giảng dạy : Nguyễn Thị Phương Nam
Ngày dạy thứ tư / 22 / 2 / 2012
Môn : TẬP ĐỌC
Tiết : Bài : TIẾNG ĐÀN
I- Mục tiêu : - Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài : Tiếng đàn của Thủy trong trẻo, hồn nhiên như tuổi thơ của em Nó hòa hợp với khung cảnh thiên nhiên nhiên và cuộc sống xung quanh.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- GD HS qua bài
II- Đồ dùng dạy học : Tranh minh họa nội dung bài tập đọpc SGK.
- Tranh đàn vi- ô - lông
III- Các hoạt đọng dạy – học
1/ Bài cũ : Gọi 2 em đọc bài Mặt trời mọc ở
đằng …tây và trả lời câu hỏi
Nhận xét bài cũ
2/ Bài mới : * Giới thiệu bài : Trong các môn
nghệ thuật có âm nhạc Aâm nhạc được sử dụng
như đàn, kèn, trống…
* Luyện đọc : - GV đọc mẫu : Giọng nhẹ nhàng,
chậm rãi, giàu cảm xúc…
- Hướng dẫn hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Cho hs đọc từng câu
- Hướng dẫn hs phát âm từ khó: ắc-sê
- Cho hs đọc từng đoạn trước lớp kết hợp giải
nghĩa từ mới
- Cho hs đọc từng đoạn trong nhóm
- Cho hs đọc đồng thanh cả bài
* Hướng dẫn hs tìm hiểu bài
- Cho hs đọc thầm đoạn 1, trả lời
+ Thủy làm những gì để chuẩn bị vào phòng thi
?
+ Những từ ngữ nào miêu tả âm thanh của cây
đàn ?
+ Cử chỉ, nét mặt của Thủy khi kéo đàn thể hiện
điều gì ?
- Cho hs đọc thầm đoạn 2, trả lời
+ Tìm những chi tiết miêu tả khung cảnh thanh
bình như hòa với tiếng đàn
* Luyện đọc lại : GV đọc lại bài, hướng dẫn hs
2 em đọc bài Mặt trời mọi ở đằng …tây Nghe giới thiệu
Mở SGK nghe Gv đọc bài
* Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Đọc nối tiếp từng câu
- Phát âm từ khó : vi –ô-lông, ắc- sê
- Đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp
- Giải nghĩa từ SGK
- Đọc từng đoạn trong nhóm
- Đọc đồng thanh cả bài
- Đọc thầm đoạn 1 và trả lời :
+ Thủy nhận đàn, lên dây và kéo thử vài nốt nhạc
+ … trong trẻo vút bay lên giữa yên lặng của gian phòng
+ Thủy rất cố gắng, tập trung vào việc thể hiện bản nhạc-vầng trán tái đi Thủy rung động với bản nhạc – gò má ửng hồng, đôi mắt sẩm màu hơn…
+ Vài cánh ngọc lan êm ái rụng xuống nền đất mát rượi ; lũ trẻ dưới đường đang rủ nhau thả những chiếc thuyền giấy…
- Đọc lại đoạn văn tả âm thanh của tiếng
Trang 10đọc đoạn văn tả âm thanh của tiếng đàn.
- Cho 2 hs thi đọc đoạn văn
- Cho 2 em thi đọc cả bài
3/ Củng cố- dặn dò :
+ Nội dung bài nói lên điều gì ?
- Về nhà luyện đọc bài văn
đàn
- 2 em thi đọc đoạn văn
- 2 em thi đọc cả bài
+ Bài văn tả tiếng đàn trong trẻo, hồn nhiên, hòa hợp với khung cảnh thiên nhiên
Chiều : Ngày dạy thứ hai / 20 / 2 / 2012
Môn: ĐẠO ĐỨC
Tiết:24 Bài : TÔN TRỌNG ĐÁM TANG (Tiết 2 )
I- Mục tiêu : - Biết được những việc cần làm khi gặp đám tang.
- Bước đầu biết cảm thông với những đau thương, mất mát người thân của người khác
- HS có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ của những gia đình có người vừa mất
II- Tài liệu và phương tiện: Vở bài tập đạo đức, phiếu học tập ,thẻ.
III- Các hoạt động dạy - học :
1- Bài cũ : 2 em
+ Vì sao cần phải tôn trọng đám tang ?
+ Em cần ứng xử như thế nào khi gặp đám tang ?
2- Bài mới : Giới thiệu bài
* Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến
- Lần lượt từng ý kiến, hs bày tỏ ý kiến tán thành
hay không tán thành hay còn lưỡng lự
*Các ý kiến:
a/ Chỉ cần tôn trọng đám tang mà mình quen biết
b/ Tôn trọng đám tang là tôn trọng người đã khuất,
tôn trọng gia đình họ và những người cùng đi đưa
tang
c/ Tôn trọng đám tang là biểu hiện của nếp sống
văn hóa
- Nêu kết luận: - Tán thành với các ý kiến: b,c
Không tán thành với ý kiến: a
* Hoạt động 2: Xử lý tình huống
- Giáo viên phát phiếu giao việc cho mỗi nhóm
- Tình huống a: Em nhìn thấy bạn em đeo băng
tay, đi đằng sau xe tang
- Tình huống b: Bên nhà hàng xóm có đám tang
- Tình huống c: Gia đình của bạn học cùng lớp em
có tang
- Tình huống d: Em nhìn thấy mấy bạn nhỏ đang
chạy theo xem một đám tang, cười nói, chỉ trỏ
3- Củng cố – Dặn dò:
- Học sinh suy nghĩ và bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ
- Sau mỗi ý kiến, hs thảo luận về lý do tán thành, không tán thành hoặc lưỡng lự
- 4 nhóm mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống Đại diện các nhóm lên trình bày.Cả lớp trao đổi nhận xét
- Tình huống a: Em không nên gọi bạn hoặc chỉ trỏ , cười đùa Nếu bạn nhìn tháy em , em khẽ gật đầu chia buồn cùng bạn
- Tình huống b: Em không nên cười đùa, vặn to ti vi, chạy sang xem,chỉ trỏ
- Tình huống c: Em nên hỏi thăm và chia buồn cùng bạn
- Tình huống d: Em nên khuyên nhăn các bạn