Muïc tieâu baøi hoïc - Học sinh hiểu được khi nào thì kết quả của phép trừ, phép chia là một số tự nhiên - Nắm được mối quan hệ giữa các số trong phép trừ và phép chia hết, chia có dư - [r]
Trang 1_ Chương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Soạn
Dạy :
Tiết 1 TẬP HỢP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HỢP
I.Mục tiêu bài học:
-Giúp học sinh nắm được các khái niệm về tập hợp, phần tử của tập hợp Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp
-Sử dụng kí hiệu , ,xác định được phần tử hay tập hợp
-Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác trong học tập Phát triển tư duy tìm tòi, trực quan
II Phương tiện dạy học:
-GV :Thước, bảng phụ
-HS :Xem trước bài học, bảng nhóm
III Tiến trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Một số VD về tập hợp
-GV lấy một số VD về tập hợp: tập
hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp các
số tự nhiên;…
-GV cho học sinh lấy một số VD
tại chỗ
VD tập hợp các số tự nhiên nhỏ
hơn 5 gồm những số nào?
-GV Để tiện cho việc viết, thể
hiện, tính toán người ta thường kí
hiệu tập hợp bởi các chữ cái in
hoa: A,B,C…
Hoạt động 2: Cách viết, kí hiệu,
khái niệm
-GV lấy VD và minh hoạ cách ghi
một tập hợp các khái niệm
Tương tự : các chữ cái a,b,c gọi là
gì của tập hợp B?
Kí hiệu đọc là “ thuộc”
đọc là không thuộc
1 A ?
5 A ? vì sao?
GV : Chú ý cho học sinh các ghi
một tập hợp, ghi các phần tử trong
khi ghi tập hợp
-Nếu ghi : A = 0,1,2,3,2,4 được
0,1,2,3,4
Phần tử của tËphợp B
Thuộc Không thuộc vì : Tập hợp A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 5
Không vì hai phần tử 2 trùng nhau
Một lần
1.Các ví dụ
(Sgk/4)
2 Các viết , các kí hiệu
VD: Tập hợp A các số tự nhien<5
Ta viết: A = 0,1,2,3,4 Hay : A = 1,0,3,4,2…… VD: Tập hợp B các chữ cái a,b,c
Ta viết:
B = a,b,chayB c,a.b…
- Các số 0,1,2,3,4 gọi là các
phần tử của tập hợp A; cá chữ cái a,b,c gọi là các phần tử của tập hợp B
Kí hiệu: 1 A đọc là 1
thuộc A hay 1 là phần tử của A
5 a đọc là 5 không thuộc A
hay 5 không là phần tử của A
Trang 2khoõng? Vỡ sao?
Nghúa laứ khi ghi taọp hụùp moói phaàn
tửỷ ủửụùc ghi nhử theỏ naứo?( maỏy laàn-
A = 0,1,2,3,4 coự theồ ghi baống caựch
naứo khaực?
-ễÛ ủaõy x =?
A = xN |x4 0,1,2,3,4
Chuự yự:
(Sgk/5)
-Khi ủoự caựch ghi : A = 0,1,2,3,4 ta
goùi laứ lieọt keõ caực phaàn tửỷ cuỷa taọp
hụùp
Khi ghi : A = xN |x4 ta goùi laứ
caựch ghi : Chổ ra tớnh chaỏt ủaởc trửng
cho caực phaàn tửỷ laứ x vaứ x<5
Muoỏn ghi ( vieỏt ) moọt taọp hụùp ta
coự theồ ghi nhử theỏ naứo?
GV minh hoaù baống hỡnh veừ:
A
°1
°0 °2 °3 B
° 4
° a °b
°c
?1, ?2 GV cho hoùc sinh thaỷo luaọn
nhoựm(5’) sau ủoự yeõu caàu nhaọn xeựt
dửùa treõn caực baỷng thaỷo luaọn nhoựm
treõn baỷng
Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ
Cho 3 hoùc sinh leọn laứm treõn baỷng
baứi 1,2,3/6/Sgk
-Lieọt keõ caực phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp
- Chổ ra tớnh chaỏt ủaởc trửng cuỷa caực phaàn tửỷ
1) 12 A 16 A 2) T =
T,O,A,N,H,C 3) x A ; y B ; b A;
b B
Toựm laùi:
ẹeồ ghi moọt taọp hụùp, thửụứng coự hai caựch ghi: -Lieọt keõ caực phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp
-Chổ ra tớnh chaỏt ủaởc trửng cho caực phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp ủoự
?1 D = 0,1,2,3,4,5,6
2 D; 10 D
?2 A = N,H,T,R,A,G
3 Luyeọn taọp
1) 12 A 16 A 2) T = T,O,A,N,H,C 3) x A ; y B ; b A; b
B
Hoaùt ủoọng 4:Hướng dẫn học sinh học ở nhà
-Veà nhaứ tửù laỏy moọt soỏ VD veà taọp hụùp vaứ xaực ủũnh vaứi phaàn tửỷ thuoọc vaứ khoõng thuoõùc taọp hụùp -Xem kú laùi lớ thuyeỏt
-Xem trửụực baứi 2 tieỏt sau hoùc
? Taọp hụùp N* laứ taọp hụùp nhử theỏ naứo?
? Taọp N* vaứ taọp N coự gỡ khaực nhau?
?Neỏu a<b treõn tia soỏ a nhử theõ naứo vụựi b veà vũ trớ?
??Soỏ lieàn trửụực cuỷa a, soỏ lieàn sau cuỷa a nhử theỏ naứo vụựi a?
Ngaứy soaùn:
Ngaứy daùy:
Trang 3Tiết 2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN
I Mục tiêu bài học
-Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được ncác quy ước về thứ tự trong tập hợp sô tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diƠn số nhỏ hơn nằm bên trái số lớn hơn trên trai số
- Học sinh phân biệtt dược tập N và tập N* , biết sử dụng kí hiệu ≤, ≥, biết viết số liền trước, số liền sau, số tự nhiên liền trứơc của một số tự nhiên
-Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi sử dụng kí hiệu, kĩ năng biểu diễn,so sánh
II Phương tiện dạy học
-GV :Thước, bảng phụ
-HS :Bảng nhóm, thước
III Tiến trình:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1: Bài cũ
1>Có mấy cách viết một tập hợp?
Là những cách nào?
2> Làm bài tập 4/6/Sgk?
Hoạt động 2:phân biệt sự khác
nhau giữa tập N và tập N*
-Các số tự nhiên gồm nhũng số
nào ?
-Lúc này ta kí hiệ tập hợp các số
tự nhiên là N
tập hợp N ghi như thế nào?
Tập hợp N gọi là tập hợp gì?
-Các số 0,1,2,3,4,5,… gọi là gì?
-GV Minh hoạ biểu diển các số tự
nhiên trên tia số
-Vậy tập hợp 1,2,3,4,5,6,… có
phải là tập hợp các số tự nhiên?
GV Tập hợp N*
Ta thấy mỗi số tự nhiên được
biểu diễn bởi mấy điểm trên tia
số ?
Hoạt động 3:Thứ tự trong N
Có hai cách đó là:
-Liệt kê các phaần tử của tập hợp
-Chỉ ra tính chất đặc trưng của các phần tử
A = 15,26 ; B=
1,a, b
M = bút ; H = sách, bút, vở
0,1,2,3,4,5,6…
N = 0,1,2,3,4,…… Tập hợp các số tự nhiên
Các phần tử của tập hợp N
1 Tập hợp N và tập hợp N *
*Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu là N và
N = 0,1,2,3,4,5,… Các số 0,1,2,3,4,5,… gọi là các phần tử của tập hợp N
*Biểu diễn các số tự nhiên trên tia số:
{ { { { { {
0 1 2 3 4 5 -Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia số
-Điểm biểu diễn số tự nhiên
Trang 4-Nhỡn treõn tia soỏ Giửừa hai soỏ tửù
nhieõn khaực nhau ta luoõn coự keỏt
luaọn gỡ? Vaứ coự keỏt luaọn gỡ veà vũ
trớ cuỷa chuựng treõn tia soỏ?
- Khi vieỏt a ≤ b hay ≥tb hieồu nhử
theỏ naứo?
- Neỏu coự a < ; b < c Kl gỡ?
VD?
-Tỡm soỏ tửù nhieõn nhoỷ hụn 5?
Soỏ lieàn trửụực
-Tỡm soỏ tửù nhieõn lụựn hụn 5?
Soỏ lieàn sau
-Soỏ nhoỷ nhaỏt cuỷa taọp hụùp N?
Taọp hụùp N coự bao nhieõu phaàn tửỷ?
Vụựi soỏ tửù nhieõn a lieàn trửựục
cuỷa a laứ?
Lieàn sau cuỷa a laứ?
-Tỡm soỏ lieàn trửụực cuỷa soỏ 0?
Hoaùt ủoọng 4 : Cuỷng coỏ
? Gv ghi ủeà treõn baỷng phuù cho
hoùc sinh tỡm taùi choó
1a/7/Sgk
GV:Yeõu caàu hoùc sinh laứm taùi
choó
7a/8/Sgk : cho hoùc sinh laứm taùi
choó
Bụỷi moọt ủieồm
“<” hoaởc “ > “ Soỏ nhoỷ hụn naốm beõn traựi soỏ lụựn hụn treõn tia soỏ
a < b hoaởc a = b; a> b hoaởc a= b
a < c
aứ soỏ 4 laứ soỏ 6
Laứ soỏ 0 Voõ soỏ phaàn tửỷ Laứ a – 1
Laứ a + 1
29, 30
99, 100, 101
a goùi laứ ủieồm a
2 Thửự tửù trong taọp hụùp soỏ tửù nhieõn
*Vụựi a, b, c N
- Neỏu a khaực b, thỡ a<b hoaởc a>b
-Neỏu a< b thỡ treõn tia soỏ ủieồm a naốm beõn traựi ủieồm b (tửứ traựi sang phaỷi)
-Neỏu a<b, b< c thỡ a<c
* Soỏ lieàn trửụực, soỏ lieàn sau: (Sgk/7)
*Soỏ 0 laứ soỏ tửù nieõn nhoỷ nhaỏt
*Taọp hụùp caực soỏ tửù nhieõn coự voõ soỏ phaàn tửỷ
* Soỏ 0 khoõng coự soỏ lieàn trửụực
3.Luyeọn taọp
6a/7/Sgk:
-Soỏ lieàn sau cuỷa soỏ 17 laứ 18 -Soỏ lieàn truửụực cuỷa soỏ 35 laứ 34
7a/8/Sgk
A = 13, 14, 15
Hoaùt ủoọng 5: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
– Veà nhaứ xem laùi caựch bieồu dieón moọt soỏ tửù nhieõn treõn tia soỏ, vaứchuự yự caực khoaỷng chia tia sụự phaỷi baống nhau
BTVN:6 b,c; 7b,c; 8;9;10/7,8/Sgk Chuaồn bũ trửụực baứi 3 tieỏt sau hoùc: ?Ta thửụứng duứng bao nhieõu chửừ soỏ ủeồ ghi moọt soỏ tửù nhieõn? Lụựp , haứng …
Ngaứy soaùn:
Ngaứy daùy
I Muùc tieõu baứi hoùc
- Hoùc sinh hieồu theỏ naứo laứ heọ thaọp phaõn, phaõn bieọt ủửụùc soỏ vaứ chửừ soỏ trong heọ thaọp phaõn Hieồu roừ trong heọ thaọp phaõn, giaự trũ moói chửừ soỏ thay ủoồi theo vũ trớ
Trang 5- Biết đọc và viết số La Mã không quá 30, thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong viẹc ghi số và tính toán
- Xây dựng ý thức học tập, tự giác, tích cực và tinh thần hoợp tác trong học tập
II Phương tiện dạy học
- GV : Bảng phụ, thước
- HS : Bnảg nhóm, thước
III.Tiến trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1 : Bài cũ
Bài 7c SGK/8
Ở các lớp cấp I chúng ta đã biết
dùng các chữ số để ghi một số bất
kì
Hoạt động 2: Số và chữ số
Vậy để viết một số tự nhiên bất kì
ta thường dùng bao nhiêu chữ số ?
đó là các chữ số nào ?
VD ?
Khi ta viết các số tự nhiên có từ 5
chữ số trở lên ta thường ghi tách
ra như thế nào ? Từ đâu qua đâu ?
VD: Cho số 3452
Số trăm ?
Chữ số hàng trăm?
Số chục?
Chữ số hàng chục
Các chữ số ?
( Để tìm số tram, số chục,…… ta
tính từ chữ số hàng tương ứng
sang bên trái)
Hoạt động 3: Hệ thập phân
Hệ thập phân là hệ ghi số như thế
nào ?
Mỗi chữ số ở một vị trí khác nhau
thì giá trị của nó như thế nào ?
? Cho học sinh trả lời tại chỗ
Ngoài các ghi số như trên ta còn
có cách ghi số nào khác không ?
Hoạt động 4: Số La Mã
B = { 13, 14, 15 }
Ta dùng muời chữ số
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Số 123, 2587, 123456,
……
Tách thành từng nhóm ba chữ số từ phải sang trái
34 4 345 5
3, 4, 5, 2
Cũng khác nhau
a 999
b 987
1 Số và chữ số
- Ta thường dùng muời chữ số để ghi bất kì một số tự nhiên nào
VD Số 123, 2587, 123456, ……
Chú ý: < Sgk/ 9 >
2 Hệ thập phân
* Trong hệ thập phân cứ muời dơn vị ở một hàng làm thành một đơn vị ở hàng liền trước nó.
VD : 333 = 300 + 30 + 3
ab = a 10 + b abc = a 100 + b 10 + c Chú ý : Kí hiệu ab chỉ số tự nhiên có hai chữ số
Kí hiệu : abc chỉ số tự nhiên có ba chữ số
?
Trang 6GV : Giụựi thieọu sụ lửụùc veà soỏ La
Maừ vaứ caực kớ hieọu ghi soỏ La maừ
- Sửỷ duùng baỷng phuù vaứ giụựi thieọu
cho hoùc sinh caực theõm soỏ ủeồ coự
caực soỏ La Maừ tửứ 11 ủeỏ 30
- Caực chửừ soỏ I, X coự theồ ủửụùc vieỏt
maỏy laàn moọt luực ?
Ta thaỏy caựch ghi soỏ theo heọ La
Maừ nhử theỏ naứo ?
Cho hoùc sinh ủoùc phaàn “ Coự theồ
em chửa bieỏt”
Hoaùt ủoọng 5: Cuỷng coỏ
-GV treo baỷng phuù baứi 11 cho hoùc
sinh leõn ủieàn
-Cho hoùc sinh thửùc hieọn baứi 13
Sgk/10
Caựch ghhi soỏ La Maừ
Ba laàn Khoõng thuaọn tieọn
a 14, 4, 142, 2
b 23, 3, 230, 0
a 1000
b 1023
3 Chuự yự:
Trong thửùc teỏ ta coứn sửỷ duùng soỏ
La Maừ ủeồ ghi soỏ Baỷng giaự trũ mửụứi soỏ La Maừ ủaàu tieõn
I II III IV V VI VIIVIII IX X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- ẹoỏi vụựi caực chửừ soỏ : I, X khoõng ủửụùc vieỏt quaự ba laàn VD: 28 = XXVIII
Hoaùt ủoọng 6: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Veà hoùc kú lớ thuyeỏt, xem laùi caựch ghi soỏ, phaõn bieọt ủửụùc soỏ vaứ chửừ soỏ
- Chuaồn bũ trửụực baứi 4 tieỏt sau hoùc
? Soỏ phaàn tửỷ cuỷa moọt taọp hụùp laứ gỡ
? Moọt taọp hụùp coự theồ coự bao nhieõu phaàn tửỷ
? Taọp hụùp con cuỷa moọt taọp hụùp laứ moọt taọp hụùp laứ moọt taọp hụùp nhử theỏ naứo
- BTVN : 12, 14, 15 Sgk/ 10
Ngaứy soaùn:
Ngaứy daùy
I Muùc tieõu baứi hoùc
- Hoùc sinh hieồu ủửụùc moọt taọp hụùp coự theồ coự moọt , hai, nhieàu, coự voõ soỏ hoaởc khoõng coự phaàn tửỷ naứo Hieồu ủửụùc khaựi nieọm taọp hụùp con vaứ khaựi nieọm hai raọp hụùp baống nhau
- Bieỏt tỡm soỏ phaàn tửỷ , bieỏt caực xaực ủũnh moọt taọp hụùp coự phaỷi laứ moọt taọp hụùp con cuỷa moọt taọp hụùp ủaừ cho
- Reứn luyeọn cho hoùc sinh tớnh chớnh xaực khi sửỷ duùng caực kớ hieọu Xaõy dửùng yự thửực hoùc taọp tửù giaực, tớch cửùc vaứ tinh thaàn hụùp taực trong hoùc taọp
II Phửụng tieọn daùy hoùc
Trang 7- GV : Thước, bảng phụ
- HS : Bảng nhóm
III.Tiến trình
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1 : Bài cũ
* Viết tập hợp A các số tự nhiên
nhỏ hơn 5 ?
-Tập hợp A có bao nhiêu phần
tử?
VD: B = { a } Có mấy phần tử ?
VD: Tập hợp C các số tự nhiên
nhỏ hơn 0 có bao nhiêu phần tử
?
=> Số phần tử của một tập hợp
là gì ?
Vậy Tập hợp N có mấy phần tử
?
=> Kết luận gì về số phần tử
của tập hợp ?
Hoạt động 2 : Số phần tử
?1 Cho học trả lời tại chỗ
?2 Cho một số học sinh trả lời
tại chỗ
=> Tập hợp rỗng
=> Kí hiệu
Vậy tập hợp rỗng là một tập hợp
như thế nào ?
VD : B = { 0, 1, 2, 3, 4 }
A = { 0, 1, 2 }
Có nhận xét gì về các phần tử
của tập hợp A với tập hợp B ?
=> Tập hợp con
Hoạt động 3: Thế nào là tập
hợp con?
GV minh họa bằng hình vẽ
• • A
• • • B
Vậy tập hợp con của một tập
hợp là một tập hợp như thế nào
A = { 0, 1, 2, 3, 4 }
Có 5 phần tử Có một phần tử
Không có phần tử nào Là số phần tử có trong tập hợp đó
Có vô số phần tử
Học sinhthực hiện tại chỗ
Không có số tự nhiên nào để x+ 5 = 2
Là tập hợp không có phần tử nào
Các phần tử của A đều có trong tập hợp B
Là một tập hợp mà các phần tử đều thuộc tập
1.Số phần tử của một tập hợp
Nhận xét: Một tập hợp có thể
có một phần tử, có nhiều phần tử, có vọ số phần tử hoặc không có phần tử nào.
?1 D = { 0 } có một phần tử
E = {Bút, thước} có hai phần tử
H = { x N | x 10 }
Chú ý : Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng
Kí hiệu là : þ
2 Tập hợp con
VD:
B = { 0, 1, 2, 3, 4 }
A = { 0, 1, 2 } Khi đó A gọi là tập hợp con của B
Kí hiệu là: A B Đọc là A là tập hợp con của tập hợp B hoặc
A chứa trong B hoặc B chứa A
Trang 8VD Taọp hụùp HS nửừ lụựp 6C laứ
taọp hụùp con cuỷa taọp hụùp naứo ?
?3 Hoùc sinh thaỷo luaọn nhoựm
Ta thaỏy taọp hụùp A vaứ taọp hụùp B
coự soỏ phaàn tửỷ vaứ caực phaàn tửỷ
nhử theỏ naứo ?
=> Hai taọp hụùp baống nhau
Hoaùt ủoọng 4: Cuỷng coỏ
Baứi 16 : Cho 4 hoùc sinh leõn thửùc
hieọn
hụùp kia
- Taọp hụùp con cuỷa taọp hụùp hoùc sinh ụựp 6C coỏ soỏ phaàn tửỷ baống nhau, caực phaàn tửỷ gioỏng nhau
Hoùc sinh thuùc hieọn
?3 M A , M B , A B, B A
Chuự yự: Hai taọp hụùp coự caực
phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp naứy ủeà thuoọc taọp hụùp kia vaứ ngửụùc laùi caực phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp kia ủeà thuoọc taọp hụùp naứy goùi laứ hai taọp hụùp baống nhau.
3 Baứi taọp
a A = { 20 } coự moọt phaàn tửỷ
b B = { 0 } coự moọt phaàn tửỷ
c C = N coự voõ soỏ phaàn tửỷ
D = ỵ khoõng coự phaàn tửỷ naứo
Hoaùt ủoọng 5 : : Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Chuự yự : Kớ hieọu { } laứ taọp hụùp ; 15 Laứ phaàn tửỷ
- Chuaồn bũ baứi taọp, coi laùi lyự thuyeỏt tieỏt sau luyeọn taọp
- BTVN : Baứi 17 – 23 Sgk/13, 14
Ngaứy soaùn:
Ngaứy daùy
I Muùc tieõu baứi hoùc
- Hoùc sinh bieỏt vaọn duùng caực kieỏn thửực veà taọp hụùp taọp, hụùp con, soỏ phaàn tửỷ cuỷa taọp hụùp, taọp hụùp baống nhau vaứ vaọn duùng vaứo baứi taọp
- reứn luyeọn kú naờng sửỷ duùng caực kớ hieọu ,,, nhaọn daùng, xaực ủũnh
- Xaõy dửùng yự thửực hoùc taọp tửù giaực, tớch cửùc
II Phửụng tieọn daùy hoùc.
- GV : Baỷng phuù, thửụực
- HS : Baỷng nhoựm
III Tieỏn trỡnh
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Ghi baỷng
Hoaùt ủoọng 1 : Baứi cuừ
Cho hai hoùc sinh laứm baứi 17,
19 /13 Sgk
Baứi 1 Sgk/13
A = { x N | x 20 }
B =
Trang 9Bài 18 Sgk/13 Cho tập hợp
A = { 0} ta có thể viết hoặc
nói A = ?
Hoạt động 2 : Luyện tập
Bài 20 GV ghi trong bảng
phụ cho học sinh lên thực
hiện
Bài 21 Yêu cầu học sinh
thực hiện và ghi công thức
tổng quát
Bài 22 GV ghi bảng phụ cho
học sinh trả lời tại chỗ
Bài 23 cho học sinh thảo
luận nhóm
Bài 24 Theo bài ra ta có kết
luận gì về quan hệ giữa các
tập hợp này với tập hợp N ?
Hoạt động 3 : Củng cố :
Kết hợp trong luyện tập
Không vì A có một phần tử là 0
Học sinh thực hiện
C = { 0, 2, 4, 6, 8 }
L = { 11, 13, 15, 17, 19 }
A = { 18, 20, 22 }
B = { 25, 27, 29, 31 }
Đều là tập con của N
- Indônêxia, Mianma,
Bài 19 Sgk/13
A= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
B = 0, 1, 2, 3, 4 }
Ta cvó B A
a 15 A; b { 15} A
b c { 15, 24 } A
Bài 21 Sgk/13
B = 10, 11, 99} có
99 – 10 + 1 = 89 phần tử { a, ,b } có b – a + 1 Phần tử
Bài 23 Sgk/14
D = { 21, 23, 99 } có ( 99 – 21 ) : 2 = 40 phần tử
E = { 32, 34, ,96 } có (96 – 32 ) : 2 = 33 Phần tử
Bài 24 Sgk / 14
Ta có
A = { 0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
B = { 0, 2, 4, 6, 8, } N* = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, }
A N
N* N
Trang 10Baứi 25 Sgk/14 Cho hoùc sinh
nghieõn cửực SGK Vaứ traỷ lụứi
- Boỏn nửụực naứo coự
dieọn tớch lụựn nhaỏt ?
- Ba nửụực naứo coự dieọn
tớch nhoỷ nhaỏt ?
Thaựi lan, Vieọt nam
- Xigapo, Bru-naõy, Camphuchia
Hoaùt ủoọng $ : : Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Veà xem kú lyự thuyeỏt dủã hoùc vaứ caực baứi taọp dủãlaứm
- Chuaồn bũ ttrửụực baứi 5 tieỏt sau hoùc
?1 Toồng, tớch hai soỏtửù nhieõn laứ soỏ gỡ ?
?2 Pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn caực soỏ tửù nhieõn coự tớnh chaỏt gỡ ?
BTVN : Baứi 29 – 38 Sbt/ 5,6
Ngaứy soaùn:
Ngaứy daùy
I.Muùc tieõu baứi hoùc
-Hoùc sinh naộm vửừng caực tớnh chaỏt giao hoaựn, keỏt hụùp cuỷa pheựp coọng vaứ pheựp nhaõn caực soỏtửù nhieõn Naộm vửừng tớnh chaỏt phaõn phoỏi cuỷa pheựp nhaõn ủoỏi vụựi pheựp coọng Bieỏt phaựp bieồu vaứ vieỏt CTTQ caực tớnh chaỏt ủoự
-Bieỏt vaọn duùng caực tớnh chaỏt ủoự vaứo baứi taọp Reứn luyeọn kú naờng tớnh toaựn nhanh, chớnh xaực vaứ
kú naờng nhaọn daùng trong giaỷi toaựn
-Xaõy dửùng yự thửực hoùc taọp tuù giaực, tớch cửùc vaứ tinh thaàn hụùp taực trong hoùc taọp
II Phửụng tieọn daùy hoùc
- GV : Baỷng phuù, thửụực
- HS : Baỷng nhoựm
III Tieỏn trỡnh
Hoaùt ủoọng cuỷa thaày Hoaùt ủoọng cuỷa troứ Ghi baỷng
Hoaùt ủoọng 1: Nhaộc laùi
kieỏn thửực
Cho hoùc sinh nhaộc laùi moọt
soỏ kieỏn thửực veà toồng tớch
hai soỏ tửù nhieõn vaứ kớ hieọu
caực pheựp toaựn
1.Nhaộc laùi kieỏn thửực
< SGK >