Mục đích của sáng kiến này là để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh tiểu học theo phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh, tăng cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện quá trình giao tiếp. Tạo hứng thú học tập môn Tiếng Anh cho học sinh, một môn học được coi là mới mẻ và khó khăn thì việc đưa ra trò chơi giao tiếp để vận dụng các từ Tiếng Anh đã học vào trong trò chơi, nhằm mục đích để các em không chán nản môn học quá mới mẻ, có cảm giác học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi trong giờ học không những chỉ giúp các em lĩnh hội được kiến thức, từ ngữ mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu kiến thức hơn nữa.
Trang 1M C L CỤ Ụ
I. Lý do ch n đ tài……….ọ ề 1
II. M c đích nghiên c u……… ụ ứ 2 III. Đ i tố ượng và ph m vi nghiên c u……….ạ ứ 2
IV. Phương pháp nghiên c u……… ứ 2
B. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề……… 3
I. C s lí lu n……….ơ ở ậ 3
II. C s th c ti n……… ơ ở ự ễ 3 III. Ý nghĩa tác d ng c a vi c t ch c trò ch i….…………. ………ụ ủ ệ ổ ứ ơ 4
đề………
4
viên………
4
sinh………
3. Kh o sát tình hình h c sinh….…………. ……….ả ọ
5 5
V. Nguyên t c t ch c trò ch i….…………. ……… ắ ổ ứ ơ 6
VI. Các bi n pháp ti n hành….…………. ……….ệ ế 7 VII. K t qu th c hi n….…………. ……… ế ả ự ệ 14
D. TÀI LI U THAM KH OỆ Ả ……… 17
Trang 2A. Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
I. Lý do ch n đ tài:ọ ề
Ti ng Anh là m t ngôn ng Qu c t có tính thông d ng và là m t công cế ộ ữ ố ế ụ ộ ụ giao ti p thi t y u trong m i lĩnh v c ho t đ ng c a xã h i. Th i đ i toàn c uế ế ế ọ ự ạ ộ ủ ộ ờ ạ ầ hoá, nhu c u giao ti p gi a m i ngầ ế ữ ọ ười thu c m i qu c gia là b t bu c.ộ ọ ố ắ ộ
Do v y, vi c h c ti ng Anh đang tr thành m t nhu c u c n thi t và c pậ ệ ọ ế ở ộ ầ ầ ế ấ bách giúp chúng ta ti p c n, m r ng hi u bi t v i ngu n tri th c tiên ti n trênế ậ ở ộ ể ế ớ ồ ứ ế
th gi i nhi u lĩnh v c khác nhau: Khoa h c kĩ thu t, kinh t xã h i, yế ớ ở ề ự ọ ậ ế ộ
h c… Ti ng Anh m c nhiên tr thành ngôn ng toàn c u.ọ ế ặ ở ữ ầ
Trên c s đó, trong lãnh v c giáo d c, B GD – ĐT đã cóơ ở ự ụ ộ đ nh hị ướ ng chi n lế ược cho vi c t ch c d y h c môn Ti ng Anh trong trệ ổ ứ ạ ọ ế ường ti u h cể ọ
nh m t o đi u ki n, môi trằ ạ ề ệ ường cho h c sinh đọ ược ti p xúc v i môn h c này,ế ớ ọ
t o ti n đ cho vi c h c lên các c p h c trên đạ ề ề ệ ọ ấ ọ ược v ng ch c. Hi n nay t t cữ ắ ệ ấ ả các trường Ti u h c trên toàn qu c đã d y chể ọ ố ạ ương trình Ti ng Anh b t đ u tế ắ ầ ừ
l p 3 và m t s trớ ộ ố ường đã d y chạ ương trình Ti ng Anh ngay t l p 1. Trong đóế ừ ớ
có trường đã d y theo chạ ương trình 4 ti t /tu n. ế ầ
tr ng Ti u h c Thanh Xuân Nam cũng đã và đang áp d ng ch ng trình
ti ng Anh theo sách c a B Giáo d c và Đào t o xu t b n ngay t l p 3 theoế ủ ộ ụ ạ ấ ả ừ ớ
chương trình 2 ti t /tu n.ế ầ Qua kinh nghi m gi ng d y ti ng Anh nhi u năm ệ ả ạ ế ề ở
b c ti u h c, tôi nh n th y nhi u h c sinh ch a say mê, h ng thú v i b mônậ ể ọ ậ ấ ề ọ ư ứ ớ ộ này. Các em thường hay có c ch s s t và hành đ ng chán h c ti ng Anh.ử ỉ ợ ệ ộ ọ ế Chính vì v y, môn Ti ng Anh nói chung và môn Ti ng Anh b c ti u h c nóiậ ế ế ở ậ ể ọ riêng cũng c n ph i có nh ng đ i m i m nh m h n n a, phát huy tính tích c c,ầ ả ữ ổ ớ ạ ẽ ơ ữ ự
ch đ ng sáng t o c a h c sinh, l y h c sinh làm trung tâm. Vì v y, ngủ ộ ạ ủ ọ ấ ọ ậ ười giáo viên ph i gây h ng thú h c t p cho các em b ng cách lôi cu n các em tham giaả ứ ọ ậ ằ ố vào các ho t đ ng h c t p. Trò ch i có n i dung phong phú, s d ng ngôn ngạ ộ ọ ậ ơ ộ ử ụ ữ
th t lý thú và b ích phù h p v i nh n th c c a các em. Thông qua các trò ch iậ ổ ợ ớ ậ ứ ủ ơ các em s lĩnh h i nh ng ki n th c và kh năng v n d ng ngôn ng trong giaoẽ ộ ữ ế ứ ả ậ ụ ữ
ti p m t cách d dàng, c ng c , kh c sâu ki n th c m t cách v ng ch c, t oế ộ ễ ủ ố ắ ế ứ ộ ữ ắ ạ cho các em ni m say mê, h ng thú trong h c t p, trong vi c làm. Khi chúng taề ứ ọ ậ ệ
đ a ra đư ược các trò ch i trong gi h c Ti ng Anh m t cách thơ ờ ọ ế ộ ường xuyên, khoa
h c thì ch c ch n ch t lọ ắ ắ ấ ượng d y h c môn Ti ng Anh s ngày càng nâng cao.ạ ọ ế ẽ
Trang 3Chính vì nh ng lý do trên mà tôi đã ch n đ tài sáng ki n kinh nghi m ữ ọ ề ế ệ “ M t s ộ ố trò ch i giúp h c sinh h c t t ti ng Anh b c ti u h c” ơ ọ ọ ố ế ở ậ ể ọ
II. M c đích nghiên c u:ụ ứ
Đ góp ph n đ i m i phể ầ ổ ớ ương pháp d y h c môn Ti ng Anh ti u h c theoạ ọ ế ể ọ
phương hướng phát huy tính tích c c, ch đ ng sáng t o c a h c sinh, tăngự ủ ộ ạ ủ ọ
cường ho t đ ng cá th ph i h p v i h c t p giao l u . Hình thành và rèn luy nạ ộ ể ố ợ ớ ọ ậ ư ệ
k năng v n d ng ki n th c vào th c hi n quá trình giao ti p .ỹ ậ ụ ế ứ ự ệ ế
T o h ng thú h c t p môn Ti ng Anh cho h c sinh, m t môn h c đạ ứ ọ ậ ế ọ ộ ọ ược coi
là m i m và khó khăn thì vi c đ a ra trò ch i giao ti p đ v n d ng các tớ ẻ ệ ư ơ ế ể ậ ụ ừ
Ti ng Anh đã h c vào trong trò ch i, nh m m c đích đ các em không chán n nế ọ ơ ằ ụ ể ả môn h c quá m i m , có c m giác h c mà ch i, ch i mà h c. Trò ch i trong giọ ớ ẻ ả ọ ơ ơ ọ ơ ờ
h c không nh ng ch giúp các em lĩnh h i đọ ữ ỉ ộ ược ki n th c, t ng mà còn giúpế ứ ừ ữ các em c ng c và kh c sâu ki n th c h n n a .ủ ố ắ ế ứ ơ ữ
III. Đ i tố ượng và ph m vi nghiên c uạ ứ
H c sinh l p 4B và 4C năm h c 2018– 2019 c a trọ ớ ọ ủ ường ti u h c ể ọ Thanh Xuân Nam
IV. Phương pháp nghiên c uứ
Đ th c hi n t t nhi m v đã nêu, tôi đã ph i h p các phể ự ệ ố ệ ụ ố ợ ương pháp sau đây:
Phươ pháp nghiên c ung ứ tài li u, sách giáo khoa và tài li u có liên quanệ ệ
đ n đ tài, nh m thu th p m t s v n đ lí lu n làm c s khoa h c cho đ tàiế ề ằ ậ ộ ố ấ ề ậ ơ ở ọ ề nghiên c u.ứ
Phươ pháp quan sát thông qua dự gi ng ờ
Phươ pháp phân tích, t ng h p.ng ổ ợ
Phương pháp ki m tra đánh giá.ể
Phương pháp th c nghi m. ự ệ
Phương pháp t ng k t kinh nghi m. ổ ế ệ
Trang 4B. GI I QUY T V N ĐẢ Ế Ấ Ề
I. C s lơ ở ý lu nậ
Đ i v i h c sinhố ớ ọ ti u h cể ọ , l a tu i ham tìm tòi, khám phá nh ng t duyứ ổ ư ư
t p trung ch a cao thì nh m kích thích s chú ý, h ng thú h c t p c a các em,ậ ư ằ ự ứ ọ ậ ủ
người giáo viên c n bi t l a ch n, xen k các trò ch i h c t p phù h p, b ích.ầ ế ự ọ ẽ ơ ọ ậ ợ ổ
Đó chính là m t trong nh ng phộ ữ ương pháp đ i m i cách d y h c và h c sao choổ ớ ạ ọ ọ
“ H c mà vui, vui mà h c’’ọ ọ
Trò ch i phù h p và b ích nh m giúp các em ti p thu ki n th c nhanhơ ợ ổ ằ ế ế ứ
h n, c ng c ki n th c sâu h n mà tránh nh ng bài gi ng khô khan, c ng nh c.ơ ủ ố ế ứ ơ ữ ả ứ ắ
Nh đó, giáo viên ti t ki m l i gi ng mà gi h c vui, sinh đ ng, gây h ng thú,ờ ế ệ ờ ả ờ ọ ộ ứ chú ý s t p trung c a h c sinh. ự ậ ủ ọ
Thông qua trò ch i, các em ch đ ng t tìm ra ki n th c, bi t sáng t o,ơ ủ ộ ự ế ứ ế ạ
c ng c , t o s chính xác v ki n th c. Trò ch i phù h p còn là bi n pháp c nủ ố ạ ự ề ế ứ ơ ợ ệ ầ thi t kh c sâu tri th c giáo d c. Do đó, đ phát huy đế ắ ứ ụ ể ược h t tác d ng c a tròế ụ ủ
ch i, ngơ ười giáo viên khi áp d ng trò ch i ph i bi t l a ch n đ th hi n sụ ơ ả ế ự ọ ể ể ệ ự
th ng nh t gi a m c đích, n i dung, phố ấ ữ ụ ộ ương pháp nh m tác đ ng tích c c đ nằ ộ ự ế
s hình thành và c ng c ki n th c c a h c sinh. Trò ch i ph i b ích và phùự ủ ố ế ứ ủ ọ ơ ả ổ
h p v i l a tu i, trình đ c a các em. Ngoài ra, khi ợ ớ ứ ổ ộ ủ t ch cổ ứ trò ch i, ngơ ười giáo viên c n sáng t o linh ho t trong t ch c m i phát huy đầ ạ ạ ổ ứ ớ ược h t u đi m, tínhế ư ể
hi u qu c a trò ch i. ệ ả ủ ơ
II. C s th c ti nơ ở ự ễ
Trong su t quá trình h cố ọ , n u ch d y mãi cho các em ki n th cế ỉ ạ ế ứ , gi ng gi iả ả theo các tài li u s n có trong sách giáo khoa, trong sách hệ ẵ ướng d n và sách thi tẫ ế
k bài gi ng m t cách r p khuôn, ế ả ộ ậ s gây nhàm chán (nh t là l a tu i c a cácẽ ấ ở ứ ổ ủ em) và làm cho h c sinh h c t p m t cách th đ ngọ ọ ậ ộ ụ ộ , máy móc. N u ch d y h cế ỉ ạ ọ
nh v y thì vi c h c t p c a h c sinh s di n ra th t đ n đi u, t nh t và k tư ậ ệ ọ ậ ủ ọ ẽ ễ ậ ơ ệ ẻ ạ ế
qu h c t p s không có hi u qu ả ọ ậ ẽ ệ ả Do đó, vi c ệ t ch cổ ứ trò ch i s giúp các emơ ẽ nhanh chóng kh c sâu ki n th c bài h c .ắ ế ứ ọ
Đây là m t lí do đ cho tôi ti p t c nghiên c u và v n d ng vào đ tài nàyộ ể ế ụ ứ ậ ụ ề vào th c ti n gi ng d y hàng ngày. Sau đây là m t s bài h c đự ễ ả ạ ộ ố ọ ược tôi v nậ
d ng vào trò ch i và đ t đụ ơ ạ ược nh ng k t qu nh t đ nh.ữ ế ả ấ ị Thông qua trò ch iơ ,
h c sinhọ sẽ hi u sâu bài và phát huy để ược tính tích c c, ch đ ng, kh năng tự ủ ộ ả ự khám phá, tìm tòi, c ng c ki n th c cho h c sinh . ủ ố ế ứ ọ
Trang 5III. Ý nghĩa tác d ng c a vi c t ch c trò ch i ụ ủ ệ ổ ứ ơ
Ho t đ ng vui ch i là ho t đ ng mà đ ng c c a nó n m trong chính quáạ ộ ơ ạ ộ ộ ơ ủ ằ trình ho t đ ng b n thân trò ch i ch không n m k t qu ch i .ạ ộ ả ơ ứ ằ ở ế ả ơ
Trò ch i là lo i ph bi n c a ho t đ ng vui ch i, là ch i theo lu t, lu t c aơ ạ ổ ế ủ ạ ộ ơ ơ ậ ậ ủ trò ch i chính là các quy t c đ nh rõ m c đích, k t qu và yêu c u c a hànhơ ắ ị ụ ế ả ầ ủ
đ ng trò ch i, lu t c a trò ch i ph i rõ ràng .ộ ơ ậ ủ ơ ả
Trò ch i h c t p là trò ch i mà lu t c a nó bao g m các quy t c g n v iơ ọ ậ ơ ậ ủ ồ ắ ắ ớ
n i dung bài h c, giúp h c sinh khai thác v n kinh nghi m c a b n thân độ ọ ọ ố ệ ủ ả ể
ch i. Thông qua ch i, h c sinh đơ ơ ọ ược v n d ng các ki n th c, k năng đã h cậ ụ ế ứ ỹ ọ vào trong tình hu ng c a trò ch i. Do đó, h c sinh đố ủ ơ ọ ược th c hành luy n t pự ệ ậ
c ng c , m r ng ki n th c và k năng đã h c. Nh v y, các k năng h c t pủ ố ở ộ ế ứ ỹ ọ ư ậ ỹ ọ ậ
c a môn Ti ng Anh đủ ế ược đ a vào trò ch i.ư ơ
Có th nói: Ch i là m t nhu c u c n thi t đ i v i h c sinh b c ti u h c,ể ơ ộ ầ ầ ế ố ớ ọ ở ậ ể ọ
nó quan tr ng nh ăn, ng , h c t p trong đ i s ng c a các em. Chính vì v yọ ư ủ ọ ậ ờ ố ủ ậ các em luôn tìm m i cách và tranh th th i gian trong m i đi u ki n đ ch i.ọ ủ ờ ọ ề ệ ể ơ
Được ch i các em s tham gia h t s c t giác và ch đ ng, khi ch i các emơ ẽ ế ứ ự ủ ộ ơ
bi u l tình c m h t s c rõ ràng, nh ni m vui khi th ng l i và bu n bã khi th tể ộ ả ế ứ ư ề ắ ợ ồ ấ
b i. Vui m ng khi th y đ ng đ i hoàn thành nhi m v , b n thân các em th y cóạ ừ ấ ồ ộ ệ ụ ả ấ
l i khi không làm t t đỗ ố ược nhi m v c a mình. Vì t p th mà các em kh c ph cệ ụ ủ ậ ể ắ ụ khó khăn, ph n đ u h t kh năng đ mang l i th ng l i cho t , nhóm trong đóấ ấ ế ả ể ạ ắ ợ ổ
có mình. Đây chính là đ c tính thi đua r t cao c a các trò ch i, h c sinh thặ ấ ủ ơ ọ ườ ng
v n d ng h t kh năng s c l c, t p chung s chú ý, trí thông minh và s sángậ ụ ế ả ứ ự ậ ự ự
t o c a mình .ạ ủ
Trò ch i h c t p làm thay đ i hình th c ho t đ ng c a h c sinh, giúp h cơ ọ ậ ổ ứ ạ ộ ủ ọ ọ sinh ti p thu ki n th c m t cách t giác và tích c c . ế ế ứ ộ ự ự
Giúp h c sinh rèn luy n, c ng c ki n th c đ ng th i phát tri n v n kinhọ ệ ủ ố ế ứ ồ ờ ể ố nghi m đệ ược tích lu qua ho t đ ng ch i. Trò ch i h c t p rèn luy n k năng,ỹ ạ ộ ơ ơ ọ ậ ệ ỹ
k s o, thúc đ y ho t đ ng trí tu , nh s d ng trò ch i h c t p mà quá trìnhỹ ả ẩ ạ ộ ệ ờ ử ụ ơ ọ ậ
d y h c tr thành m t ho t đ ng vui mà v n h p d n h n, c h i ho t đ ng đaạ ọ ở ộ ạ ộ ẫ ấ ẫ ơ ơ ộ ạ ộ
d ng h n, trò ch i không ch là phạ ơ ơ ỉ ương ti n mà còn là phệ ương pháp giáo d c .ụ
IV. Th c tr ng v n đự ạ ấ ề
1. V phía giáo viênề
Trang 6Qua d gi thăm l p, tìm hi u t li u gi ng d y, trao đ i m t s kinhự ờ ớ ể ư ệ ả ạ ổ ộ ố nghi m v i đ ng nghi p, th c t gi ng d y trệ ớ ồ ệ ự ế ả ạ ở ường ti u h c tôi nh n th yể ọ ậ ấ
vi c t ch c trò ch i h c t p b trí ch a h p lý nên các em ch a phát huy đệ ổ ứ ơ ọ ậ ố ư ợ ư ượ c
h t kh năng c a mình. S sĩ có tình tr ng trên là do giáo viên ch a th y h t ýế ả ủ ở ạ ư ấ ế nghĩa, tác d ng c a trò ch i trong gi h c ti ng Anh. M t s giáo viên v n ch aụ ủ ơ ờ ọ ế ộ ố ẫ ư linh ho t, ch a bi t l a ch n các hình th c d y h c phù h p v i n i dung, ch aạ ư ế ự ọ ứ ạ ọ ợ ớ ộ ư
g n li n ho t đ ng d y h c v i ng d ng th c ti n, ch a t o ra đắ ề ạ ộ ạ ọ ớ ứ ụ ự ễ ư ạ ược h ng thúứ tích c c h c t p c a h c sinh. ự ọ ậ ủ ọ
Sau khi trao đ i và th c d y trên l p, d gi đ ng nghi p b n thân tôi đãổ ự ạ ớ ự ờ ồ ệ ả đúc k t đế ược kinh nghi m và th c hi n t ch c m t s trò ch i nh m giúp h cệ ự ệ ổ ứ ộ ố ơ ằ ọ sinh n m v ng ki n th c t t h n và nh bài h c lâu h n. ắ ữ ế ứ ố ơ ớ ọ ơ
2. V phía h c sinh : ề ọ
Đ i v i h c sinh ti u h c, nh n th c c a các em ch a cao đ c bi t là cácố ớ ọ ể ọ ậ ứ ủ ư ặ ệ
em còn ham ch i, ch a chú ý h c t p. ơ ư ọ ậ Do v y, trong d y h c giáo viên ph i sậ ạ ọ ả ử
d ng nhi u đ dùng d y h c, tăng cụ ề ồ ạ ọ ường th c hành, t ch c các trò ch i xenự ổ ứ ơ
k đ c ng c kh c sâu ki n th c, t o h ng thú cho các em giúp các em yêuẽ ể ủ ố ắ ế ứ ạ ứ thích say mê môn h c. ọ
3. Kh o sát tình hình h c sinh:ả ọ
Đây là k t qu ki m tra cu i năm h c 20172018 c a 2 l p trế ả ể ố ọ ủ ớ ước khi tôi áp
d ng sáng ki n này :ụ ế
Gi iỏ Khá TB
Căn c vào k t qu bài ki m tra tr c nghi m này tôi th y đứ ế ả ể ắ ệ ấ ược nh ngữ khó khăn, h n ch trong vi c d y bài h c. Do v y, tôi đã nghiên c u tìm nh ngạ ế ệ ạ ọ ậ ứ ữ
phương pháp m i đ d y cho h c sinh ti u h c và đã đ ra 3 m c tiêu c b n làớ ể ạ ọ ể ọ ề ụ ơ ả :
* Th nh tứ ấ : Giúp h c sinh hi u và nh chúng m t cách nhanh nh t.ọ ể ớ ộ ấ
* Th haiứ : T o h ng thú cho h c sinh say mê h c t p và t p trung th t cao đạ ứ ọ ọ ậ ậ ậ ộ trong gi h c.ờ ọ
Trang 7* Th baứ : H c sinh h c m t cách ch đ ng, sáng t o và có c h i th c hànhọ ọ ộ ủ ộ ạ ơ ộ ự nhi u, thề ường xuyên
Khi d y nói Ti ng Anh cho h c sinh ti u h c là d y cho các em bạ ế ọ ể ọ ạ ước đ uầ làm quen v i vi c s d ng m t ngôn ng m i. Vì v y, ta ph i t o cho các em cóớ ệ ử ụ ộ ữ ớ ậ ả ạ
được ni m say mê và h ng thú trong h c t p. ề ứ ọ ậ
Đ làm để ược đi u này thì c n ph i đ n gi n hoá m i n i dung sao cho phùề ầ ả ơ ả ọ ộ
h p v i l a tu i nh , t o cho các em m t không khí h c t p th t sôi n i, vui vợ ớ ứ ổ ỏ ạ ộ ọ ậ ậ ổ ẻ
và hào h ng ch đ ng sáng t o. Qua đó, các em có th h c mà ch i, ch i màứ ủ ộ ạ ể ọ ơ ơ
h c. Chính vì th , chúng ta ph i v n d ng l ng ghép các trò ch i vào các ti tọ ế ả ậ ụ ồ ơ ế
d y và trong quá trình gi ng d y, tu t ng n i dung bài h c ph i l a ch n tròạ ả ạ ỳ ừ ộ ọ ả ự ọ
ch i cho th t phù h p .ơ ậ ợ
V. NGUYÊN T C T CH C TRÒ CH I Ắ Ổ Ứ Ơ
Đ các trò ch i mang l i hi u qu cao trong gi h c, khi t ch c và thi tể ơ ạ ệ ả ờ ọ ổ ứ ế
k các trò ch i ph i đ m b o nh ng nguyên t c sau:ế ơ ả ả ả ữ ắ
* Thi t k trò ch i trong gi h c Ti ng Anh:ế ế ơ ờ ọ ế
T ch c trò ch i h c t p đ d y môn Ti ng Anh nói chung và mônổ ứ ơ ọ ậ ể ạ ế
Ti ng Anh b c ti u h c nói riêng, chúng ta ph i d a vào n i dung bài h c,ế ở ậ ể ọ ả ự ộ ọ
đi u ki n th i gian trong m i ti t h c c th đ a các trò ch i cho phù h p.ề ệ ờ ỗ ế ọ ụ ể ư ơ ợ Xong mu n t ch c đố ổ ứ ược trò ch i trong vi c d y môn Ti ng Anh cho hi u quơ ệ ạ ế ệ ả cao thì m i giáo viên Ti ng Anh ph i có k ho ch chu n b chu đáo, c n k vàỗ ế ả ế ạ ẩ ị ặ ẽ
đ m b o các yêu c u sau :ả ả ầ
+ Trò ch i mang ý nghĩa giáo d c.ơ ụ
+ Trò ch i ph i nh m m c đích c ng c , kh c sâu n i dung bài h c.ơ ả ằ ụ ủ ố ắ ộ ọ
+ Trò ch i ph i phù h p v i tâm lý, trình đ h c sinh, phù h p v i kh năngơ ả ợ ớ ộ ọ ợ ớ ả
ngườ ưới h ng d n và đi u ki n c s v t ch t c a trẫ ề ệ ở ở ậ ấ ủ ường.
+ Hình th c trò ch i ph i phong phú, đa d ng và ph i đứ ơ ả ạ ả ược chu n b chu đáo, kẩ ị ỹ càng
+ Trò ch i ph i gây đơ ả ược h ng thú và ni m say mê h c t p đ i v i h c sinh.ứ ề ọ ậ ố ớ ọ
* C u trúc c a trò ch i h c t p:ấ ủ ơ ọ ậ
+ M c đích c a trò ch i ụ ủ ơ
Nêu rõ m c đích nh m ôn luy n, c ng c ki n th c, k năng nào.ụ ằ ệ ủ ố ế ứ ỹ
M c đích c a trò ch i s quy đ nh hành đ ng ch i đụ ủ ơ ẽ ị ộ ơ ược thi t k trong tròế ế
ch i ơ
Trang 8+ Đ dùng trò ch i: ồ ơ Mô t đ dùng trò ch i dả ồ ơ ược s d ng trong trò ch i h cử ụ ơ ọ
t p.ậ
+ Lu t ch i: ậ ơ Nên nêu lu t ch i, ch rõ quy t c c a hành đ ng ch i đậ ơ ỉ ắ ủ ộ ơ ược quy
đ nh đ i v i ngị ố ớ ười ch i, quy đ nh th ng thua c a trò ch i.ơ ị ắ ủ ơ
+ S l ố ượ ng ng ườ i ch i: ơ C n ch rõ s lầ ỉ ố ượng người tham gia trong m i trò ch i.ỗ ơ
+ Cách ch i: ơ Nêu rõ ràng, c th và đ n gi n c a m i trò ch i .ụ ể ơ ả ủ ỗ ơ
* Cách t ch c trò ch iổ ứ ơ :
Th i gian ti n hành trò ch i: T ờ ế ơ hường t 5 7 phút.ừ
Cách th c ch i: ứ ơ Đ u tiên là gi i thi u trò ch i : Nêu tên trò ch i, hầ ớ ệ ơ ơ ướng d nẫ cách ch i b ng v a mô t v a th c hành và nêu rõ quy đ nh ch i.ơ ằ ừ ả ừ ự ị ơ
Ch i th nh m h ng d n và nh n m nh lu t ch i.ơ ử ằ ướ ẫ ấ ạ ậ ơ
Ti n hành ch i th t: ế ơ ậ H c sinh tham gia ch i và giáo viên làm tr ng tài.ọ ơ ọ
Nh n xét k t qu ch i, thái đ c a ng i tham d , giáo viên có th nêu thêmậ ế ả ơ ộ ủ ườ ự ể
nh ng tri th c đữ ứ ược h c t p qua trò ch i và nh ng sai l m c n ph i tránh .ọ ậ ơ ữ ầ ầ ả
ch p nh n tho i mái và t giác làm trò ch i thêm h p d n, kích thích h c t pấ ậ ả ự ơ ấ ẫ ọ ậ
c a h c sinh . Ph t nh ng h c sinh ph m lu t ch i b ng nh ng hình th c đ nủ ọ ạ ữ ọ ạ ậ ơ ằ ữ ứ ơ
gi n mà vui nh v tay, nh y lò cò, hát m t bài, hay chào các b n th ng cu c ả ư ỗ ả ộ ạ ắ ộ
VI. CÁC BI N PHÁP TI N HÀNH Ệ Ế
Sau đây, tôi xin gi i thi u m t s trò ch i tiêu bi u mà tôi đã áp d ngớ ệ ộ ố ơ ể ụ trong quá trình d y h c cho h c sinh ti u h c.ạ ọ ọ ể ọ
Trò ch i 1: Slap the boardơ
( Đ p vào b ng ậ ả ) :
Thường được áp d ng trong ph n ki m tra t m i c a bài.ụ ầ ể ừ ớ ủ
+ Luy n đ c và c ng c k năng nghe l i t đã h c và nh n di n m t ch .ệ ọ ủ ố ỹ ạ ừ ọ ậ ệ ặ ữ + Luy n ph n x nhanh các em .ệ ả ạ ở
Trang 9 Chu n b : ẩ ị Không c n chu n b b t k đ dùng nào. ầ ẩ ị ấ ỳ ồ
Cách ch i: ơ C l p ng i t i ch Giáo viên gi i thi u tên trò ch i và v m t sả ớ ồ ạ ỗ ớ ệ ơ ẽ ộ ố hình khác nhau lên b ng: hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình ch nh t,ả ữ ậ hình thoi, hình ê líp…. r i ghi l i m t s t m i v a h c vào các hình trên. Giáoồ ạ ộ ố ừ ớ ừ ọ viên đ a ra rư ước là giáo viên s đ c t t c là … t H c sinh đ ng trẽ ọ ấ ả ừ ọ ứ ước b ng,ả nghe giáo viên đ c và đ p nhanh vào ch đó .ọ ậ ữ
đ i, l n lộ ầ ượt m i đ i c ra t ng b n nên thi đ u v i b n c a đ i kia. Hai b nỗ ộ ử ừ ạ ấ ớ ạ ủ ộ ạ
đ ng trứ ước b ng m t kho ng cách nh t đ nh và nghe giáo viên đ c r i nhanhả ở ộ ả ấ ị ọ ồ chóng đ p tay vào ch giáo viên v a đ c đậ ữ ừ ọ ược ghi trên b ng, ai đ p nhanh vàả ậ đúng s mang v cho đ i mình 1 đi m. Ti p t c v i c p thi đ u khác, k t thúcẽ ề ộ ể ế ụ ớ ặ ấ ế
là đ s t mà giáo viên đã nêu ra trủ ố ừ ước khi đ c . ọ
K t thúc trò ch i: ế ơ C ng đi m đ i nào nhi u đi m thì đ i đó th ng, đ i nàoộ ể ộ ề ể ộ ắ ộ
th ng s đắ ẽ ượ ặc t ng m t tràng v tay.ộ ỗ
* L u ý: ư Trò ch i này cũng có th c ra m t b n gi i lên đ đ c nh ng t b tơ ể ử ộ ạ ỏ ể ọ ữ ừ ấ
k v a ghi trên b ng cho hai b n nghe nh n di n và đ p tay vào hình có t v aỳ ừ ả ạ ậ ệ ậ ừ ừ
đ c .ọ
Ví d : Unit 13 – What would you like to eat? (Lesson 1) –Grade 4ụ
M c đích: Ôn m t s t v đ ăn, đ u ng (beef, pork, orange juice, water ),ụ ộ ố ừ ề ồ ồ ố rèn kĩ năng nghe cho h c sinh.ọ
Th i gian: 5 phútờ
Chu n b : Không c n chu n b đ v t nào.ẩ ị ầ ẩ ị ồ ậ
Cách ch i: ơ
+Giáo viên v m t s hình ê líp và vi t các t ch đ ăn, đ u ng vào các hìnhẽ ộ ố ế ừ ỉ ồ ồ ố đó
+Giáo viên chia l p hành 2 nhóm.ớ
+ Giáo viên g i theo c p. Hai b n đ ng trọ ặ ạ ứ ước b ng, nghe cô đ c r i nhanhả ọ ồ chóng đ p tay vào ch đậ ữ ược đ c v a ghi trên b ng.ọ ừ ả
+B n nào đ p nhanh và đúng ghi đạ ậ ược 1 đi m cho đ i c a mình.ể ộ ủ
Giáo viên t ng k t: Đ i nào nhi u đi m h n s th ng cu c.ổ ế ộ ề ể ơ ẽ ắ ộ
Trò ch i 2: Lucky number ( Con s may m n )ơ ố ắ :
Trò ch i này thơ ường được áp d ng trong ph n th c hành, c ng c bài, giúp h cụ ầ ự ủ ố ọ sinh nh đớ ược lâu h n các t v ng, m u câu đã đơ ừ ự ẫ ược gi i thi u trớ ệ ước đó
Trang 10 M c đích: ụ T o không khí hào h ng sôi n i, t p trung cao đ trong gi h c .ạ ứ ổ ậ ộ ờ ọ
Chu n b : ẩ ị Giáo viên chu n b s n m t s câu h i, câu tr l i bám sát n i dungẩ ị ẵ ộ ố ỏ ả ờ ộ bài h c và không c n ph i chu n b b t c đ dùng nào .ọ ầ ả ẩ ị ấ ứ ồ
nhiên b t k , trong đó tấ ỳ ương ng v i nh ng s đó là 12 câu h i mà h c sinhứ ớ ữ ố ỏ ọ
ph i tr l i, còn 3 câuả ả ờ là 3 con s may m n g i làố ắ ọ Lucky number. M i con sỗ ố may m n là m i đi m 10 và không có câu h i .ắ ỗ ể ỏ
Lu t ch i: ậ ơ Giáo viên chia l p thành 2 đ i và đ t tên, m i đ i c ra m t b nớ ộ ặ ỗ ộ ử ộ ạ nhóm trưởng đ o n tù tì xem ai để ẳ ược quy n ch n trề ọ ước và trong nhóm th oả
lu n xem quy t đ nh ch n ch n s nào cho nhóm trậ ế ị ọ ọ ố ưởng nói, n u ch n trúng câuế ọ
có câu h i thì giáo viên đ c câu h i và c nhóm ph i th o lu n tìm ra câu tr l iỏ ọ ỏ ả ả ả ậ ả ờ cho nhóm trưởng đ c, tr l i đúng thì đ t 10 đi m; n u sai đ i kia đọ ả ờ ạ ể ế ộ ược quy nề
tr l i . Lả ờ ượt 2 đ n đ i kia ch n ô, n u ch n vào ô may m n thì không ph i trế ộ ọ ế ọ ắ ả ả
l i câu h i; đờ ỏ ược v tay chúc m ng và đ t s đi m may m n là 10 đi m .ỗ ừ ạ ố ể ắ ể
K t thúc trò ch i : ế ơ C ng đi m đ i nào nhi u đi m thì đ i đó th ng, khi đ iộ ể ộ ề ể ộ ắ ộ nào ch n vào ô Lucky number s đọ ẽ ượ ặc t ng m t tràng v tay .ộ ỗ
* L u ý: ư Có th thay đ i đ tăng tính c nh tranh, t o không khí hào h ng sôiể ổ ể ạ ạ ứ
n i b ng cách quy đ nh đi m, trong 15 ô thì 12 ô có 5 đi m, 2 ô có 10 đi m vàổ ằ ị ể ể ể
m t ô đ c bi t độ ặ ệ ược 20 đi m .ể
Trò ch i 3: Hangman ơ
Thường đượ ử ục s d ng trong ph n kh i đ ng vào bài m i (Warmup).ầ ở ộ ớ