Giáo án Lớp 4 Tuần 14 - GV: Nguyễn Phương Đại

MUÏC TIEÂU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vậtchàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm , chú bé đ[r]

Trang 1

Nguyễn Phương Đại 1

TUẦN 14

Thứ hai, ngày 21 tháng 11 năm 2011

Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO , CÔ GIÁO.

A MỤC TIÊU:

- Biết được công lao của thầy giáo, cô giáo

- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn thầy giáo, cô giáo

- Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo

-Thể hiện sự kính trọng và biết ơn thầy ,cơ

B CHUẨN BỊ:- Đồ dùng hóa trang để diễn tiểu phẩm Phần thưởng

C LÊN LỚP:

a Khởi động:

b Bài cũ : Hiếu thảo với ông bà cha mẹ

c Bài mới

1 Giới thiệu bài: Biết ơn thầy giáo , cô giáo

2.Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Xử lí tình huống

- Nêu tình huống

-Yêu cầu làm việc theo nhóm

- Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ

các em nên người

Tiểu kết: HS xử lí đúng các tình huống nêu ra

trong bài học

Hoạt động 2 : (KNS)Thảo luận theo nhóm đôi

- Nhận xét , đưa ra phương án đúng của bài tập

+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính

trọng , biết ơn thầy cô giáo

+ Tranh 3 : Không chào cô giáo khi cô không

dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng

thầy cô giáo

Tiểu kết: HS lựa chọn thái độ.

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

- Chia HS làm 7 nhóm

- Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn

đối với thầy cô giáo

Các việc làm a , b , d , đ , e , g là những việc

làm thể hiện lòng biết ơn thầy cô giáo

Tiểu kết HS nắm cách thể hiện việc biết ơn

thầy cô giáo

Hoạt động lớp , cá nhân

-Theo dõi

- Dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra

- Lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn của mình

- Thảo luận lớp về các cách ứng xử

Hoạt động nhóm

-Đọc BT

- Từng nhóm thảo luận , làm bài

- Lên chữa bài tập

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung

Hoạt động lớp

- Mỗi nhóm nhận một băng chữ viết tên một việc làm trong BT2

* Lựa chọn những việc làm thể hiện lòng biết

ơn thầy cô giáo

* Tìm thêm các việc làm biểu hiện lòng biết

ơn thầy cô giáo

- Từng nhóm thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ

- Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo 2 cột : Biết ơn – Không biết ơn ở bảng

- Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung

4 Củng cố :

Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SO.Á

A MỤC TIÊU:

- Biết chia một tổng cho một số

- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một số cho một tổng trong thực hành tính

Lop4.com

Trang 2

- Làm các bài tập 1,2

B CHUẨN BỊ:

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : Luyện tập chung.

c Bài mới

1.Giới thiệu: Chia một tổng cho một số

Hoạt động 1 : Hướng dẫn nhận biết tính chất

một tổng chia cho một số

- Ghi bảng ( 35 + 21 ) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7

- Cho HS tính nháp

- Gọi 2 HS lên bảng, mỗi em một biểu thức

- Cho HS so sánh 2 giá trị.(ghi bảng)

( 35 + 21 ) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

Tiểu kết : HS nắm cách chia một tổng cho một

số

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 : Tính bằng hai cách theo mẫu.

* Ghi bảng ( 15+ 35) : 5

+ Yêu cầu thực hiện theo đúng thứ tự thực hiện

các phép tính

+ Yêu cầu vận dụng tính chất một tổng chia cho

một số

* Kết luận ( 15+ 35) : 5 có hai cách tính

* Cho HS tự tính ( 80 + 4) : 4

- Bài 2 : Tính bằng hai cách theo mẫu.

* Yêu cầu bài

* Ghi bảng ( 35 - 21) : 7

+ Yêu cầu thực hiện theo đúng thứ tự thực hiện

các phép tính

+ Hướng dẫn sử dụng tính chất một hiệu chia

cho một số

* Kết luận ( 35 - 21) : 7 có hai cách tính

- Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức : ( 35 + 21 ) : 7 và 35 : 7 + 21 : 7

* Ta có : ( 35 + 21 ) : 7 = 56 : 7 = 8

35 : 7 + 21 : 7 = 5 + 3 = 8

* Vậy: ( 35 + 21 ) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7

- Nhận xét rút ra qui tắc ( như SGK)

- Một số em nhắc lại

- Tự làm bài trên bảng, chữa bài a) ( 15+ 35) : 5 = 50 : 5 = 10

15 : 5 + 35 : 5 = 3 + 7 = 10 + Tương tự bài b (theo mẫu)

- HS lên bảng làm bài mẫu trên bảng

+ Lớp tự làm bài (theo mẫu) + Chữa bài

- Phát biểu tính chất “Một hiệu chia cho một số”

4 Củng cố :

Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG.

A MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật(chàng kị sĩ, ơng Hịn Rấm , chú bé đất )

- Hiểu ND : Chú bé Đất can đảm, muốntrở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ

-Tự nhận thức bản thân

B CHUẨN BỊ: Tranh , ảnh về khinh khí cầu , tên lửa , con tàu vũ trụ

C LÊN LỚP:

Trang 3

b Bài cũ : Văn hay , chữ tốt

c- Bài mới

1.Giới thiệu bài Chú Đất Nung

- Giới thiệu : Chủ điểm Tiếng sáo diều

- Cho quan sát tranh minh họa bài đọc SGK

Hoạt động 1 : (KNS) Luyện đọc

- Chỉ định 1 HS đọc cả bài

- Hướng dẫn phân đoạn :

+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu

+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp theo

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Chỉ định HS đọc nối tiếp

-Luyện đọc đúng, giúp HS sửa lỗi phát âm

- Gọi HS đọc phần chú thích

- Gọi HS đọc toàn bài

- Đọc diễn cảm cả bài

Tiểu kết: - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn, trao đổi và trả lời câu

hỏi

- Nêu nội dung chính cả bài - Ghi nội dung

chính

Tiểu kết: Hiểu ý nghĩa của bài

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn :

Ông Hòn Rấm cười … chú thành Đất Nung

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

Tiểu kết: Biết đọc bài với giọng trang trọng ,

cảm hứng ca ngợi , khâm phục

-Theo dõi

Hoạt động cả lớp -1 HS đọc cả bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn (3 lượt)

* Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- 1 HS đọc chú thích Cả lớp đọc thầm phần chú thích

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn 1

- Cu Chắt có những đồ chơi nào ? Chúng khác

nhau như thế nào ?

- Đọc đoạn 2

- Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?

- Vì sao chú bé đất quyết định trở thành Đất

Nung ?

- Đọc đoạn 3

- Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều

gì?

- Phát biểu

Hoạt động cả lớp

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài Tìm giọng đọc

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố

Thứ ba, ngày 22 tháng 11 năm 2011

Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ.

A MỤC TIÊU:

- Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn

- Làm đúng bài tập 2a, 3 a

Lop4.com

Trang 4

B CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a , BT3a

C LÊN LỚP:

b- Bài cũ : Người tìm đường lên các vì sao

c- Bài mới:

1 Giới thiệu bài Chiếc áo búp bê

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả

- Gọi HS đọc đoạn văn – tìm hiểu nội dung

- Yêu cầu đọc thầm chú ý từ ngữ khó dễ lẫn,

các tên riêng

- Viết chính tả

- Chấm , chữa 7 – 10 bài

Tiểu kết: trình bày đúng bài viết

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT2b

+ Dán 3 , 4 tờ phiếu khổ to đã viết nội dung

BT2 , phát bút dạ cho các nhóm lên bảng thi

tiếp sức , điền đúng , điền nhanh 9 tiếng cần

thiết vào 9 chỗ trống

- Bài 3 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT3a , nhắc các em chú ý tìm

các tính từ đúng theo yêu cầu của bài

+ Phát bút dạ , giấy trắng cho một số nhóm

+ Bổ sung thêm một số tính từ

Tiểu kết:Bồi dưỡng cẩn thận chính xác.

- Theo dõi

- Đọc thầm lại bài chính tả , chú ý những từ dễ viết sai , các tên riêng cần viết hoa

- Viết bài vào vở

- Soát lại -Chữa bài

Hoạt động tổ nhóm

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Các nhóm lên bảng thi làm bài tiếp sức

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Đọc thầm yêu cầu BT , trao đổi theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc

- Làm bài vào vở , mỗi em viết khoảng 7 , 8 tính từ

4 Củng cố :

Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ

A MỤC TIÊU:

- Thực hiện phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số (chia hết , chia có dư)

- Làm các bài tập 1(dòng 1,2) ,2

B CHUẨN BỊ:

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : Chia một tổng cho một số - Sửa các bài tập về nhà

c Bài mới

1.Giới thiệu: Chia cho số có một chữ số

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách chia

a) Trường hợp chia hết :

- Ghi bảng : 128 472 : 6 = ?

- Hướng dẫn đặt tính và thực hiện phép tính ở

bảng

Hoat động lớp

- Theo dõi

128 472 6

08 21 412 24

07 12

Trang 5

* Gọi 1 HS lên bảng thực hiện : Tính từ trái sang

phải , mỗi lần chia đều tính theo 3 bước : chia ,

nhân , trừ nhẩm

* Hướng dẫn thử lại : Thương nhân số chia

b) Trường hợp chi có dư :

- Ghi phép chia ở bảng : 230 859 : 5 = ?

- Hướng dẫn đặt tính và thực hiện phép tính ở

bảng

* Gọi 1 HS lên bảng thực hiện

* Hướng dẫn thử lại : Thương nhân số chia, cộng

số dư

Tiểu kết : HS nắm cách chia cho số có một chữ

số

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :Đặt tính rồi tính

+ Yêu cầu HS tính trên phiếu

+ Gọi 6 HS lên bảng chữa bài

- Bài 2 : Đố vui toán học.

+ Đưa ra đề bài

+ Yêu cầu HS tính và nêu đáp án

+ Yêu cầu HS nhận xét Tuyên dương

0

- Cả lớp tính trên bảng con : 278 157 : 3

- Tiếp tục theo dõi Một em lên bảng :

230 859 5

30 46 171 08

35 09 4

- Lưu ý : Trong phép chia có dư , số dư bé hơn

số chia

- Đặt tính rồi tính và chữa bài

- Tính ở vở nháp

- HS lên bảng giải Đáp số : 21435 lít

4 Củng cố :

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI

A MỤC TIÊU:

- Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu(BT1) ; nhận biết được một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi cho các từ nghi vấn ấy(BT3,4) ; bước đầu biết nhận biết một dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi(BT5)

- Thể hiện thái độ lịch sự trong giao tiếp(

B CHUẨN BỊ: Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT3,4

C LÊN LỚP:

b- Bài cũ : - Câu hỏi và dấu chấm hỏi

c- Bài mới

1.Giới thiệu bài: Luyện tập về câu hỏi

Hoạt động 1 : KNS Hướng dẫn luyện tập

- Bài 1 : Đặt câu hỏi cho bộ phận câu.

+ Phát phiếu , bút dạ cho một vài em

+ Chốt lại bằng cách dán câu trả lời viết sẵn

– phân tích lời giải

Hoạt động 2 : Sử dụng vốn từ

Hoạt động lớp , cá nhân

- Đọc yêu cầu BT

- Tự đặt câu hỏi cho các bộ phận in đậm

- Viết vào vở BT - Phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Lop4.com

Trang 6

- Bài 3 : Tìm từ nghi vấn.

-Chốt lại lời giải đúng

* Có phải ………… không ?

*………… phải không ?

* ……… à?

- Bài 4 :Đặt câu hỏi với từ nghi vấn

+ Phát riêng giấy cho 3 , 4 em

- Bài 5 : Xác định câu hỏi.

+ Hướng dẫn :

Nhiệm vụ của các em phải tìm ra

những câu nào không phải là câu hỏi và

không được dùng dấu chấm hỏi

Để làm được BT, các em phải biết: Thế

nào là câu hỏi ?

- Chốt lại lời giải đúng: câu không phải là

câu hỏi là : b, c, e

Tiểu kết: Biết cách sử dụng câu hỏi.

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Đọc yêu cầu BT, tìm từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi

- 2 , 3 em lên bảng làm bài trên phiếu : Gạch chân các từ nghi vấn trong mỗi câu hỏi

- Đọc yêu cầu BT , mỗi em tự đặt 1 câu hỏi với mỗi từ hoặc cặp từ nghi vấn vừa tìm được ở BT3

- Tiếp nối nhau đọc câu hỏi đã đặt , mỗi em đọc 3 câu

- 1 em nhắc lại kiến thức về câu hỏi

- Đọc thầm lại 5 câu hỏi , tìm câu nào không phải

là câu hỏi và không được dùng dấu chấm hỏi

- Phát biểu ý kiến

4 Củng cố :

Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC.

A MỤC TIÊU:

- Nêu được một số cách làm sạch nước : lọc, khử trùng, đun sôi

- Biết đun sơi nước trước khi uống

- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước

B CHUẨN BỊ: - Hình trang 56 , 57 SGK

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm.

c- Bài mới

1 Giới thiệu bài: Một số cách làm sạch nước

Hoạt động 1 : Tìm hiểu một số cách làm sạch

nước

- Liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi (S/56)

- Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm thực

hành, thảo luận theo các bước trong SGK

- Chốt vấn đề lọc nước: Nước đục trở thành

nước trong nhưng không làm chết được các vi

khuẩn gây bệnh có trong nước Vì vậy , sau khi

lọc, nước chưa dùng để uống ngay được

Tiểu kết: HS kể được một số cách làm sạch

nước và tác dụng của từng cách

Hoạt động 2: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước

Hoạt động lớp , nhóm

- Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình hoặc địa phương em đã sử dụng

* Thực hành lọc nước

* Quan sát thí nghiệm

* Thảo luận theo nhóm 4

* Nhận xét Thông thường có 3 cách làm sạch

nước :

+ Lọc nước + Khử trùng nước + Đun sôi

Nêu tác dụng của từng cách

Hoạt động lớp , nhóm

Trang 7

sạch

- Treo bảng hướng dẫn quy trình sản xuất nước

sạch

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ , phát Phiếu học

tập cho các nhóm

- Chữa bài

Tiểu kết: HS kể ra tác dụng của từng giai đoạn

trong sản xuất nước sạch

Hoạt động 3: Tìm hiểu vì sao cần đun sôi

nước

- Kết luận ( SGK) Nước sau khi lọc đều phải

đun sôi để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các

chất độc còn tồn tại trong nước.

Tiểu kết: HS hiểu được sự cần thiết phải đun

sôi nước trước khi uống

- Các nhóm đọc các thông tin trong SGK và trả lời vào Phiếu học tập ( Nhóm trưởng điều khiển)

- Một số em trình bày

- Đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn của Quy trình sản xuất nước sạch

- Một số em trình bày

- Nêu các câu hỏi cho HS thảo luận : + Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay được chưa ? Tại sao ?

+ Muốn có nước uống được , chúng ta phải làm gì ? Tại sao ?

- Nhận xét , bổ sung

4 Củng cố :

Kĩ thuật

THÊU MÓC XÍCH.(TT)

A MỤC TIÊU:

- Biết cách theu móc xích

- Thêu được mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau Thêu được ít nhất năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm

B CHUẨN BỊ:

- Tranh quy trình thêu móc xích

- Vải trắng 20 x 30cm, len, chỉ, kim, kéo, thước, phấn

C LÊN LỚP:

a.Khởi động:

b.Bài cũ : Nhận xét việc thực hành tiết trước

c Bài mới

1 Giới thiệu: Thêu móc xích (tt).

Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích

- Nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nêu yêu cầu ,

thời gian hoàn thành sản phẩm

- Quan sát , chỉ dẫn và uốn nắn cho những em còn

lúng túng hoặc thực hiện thao tác chưa đúng kĩ

thuật

Tiểu kết : HS hoàn thành sản phẩm thêu móc

xích của mình

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả thực hành của HS

- Nêu các tiêu chuẩn đánh giá :

+ Thêu đúng kĩ thuật

+ Các vòng chỉ của mũi thêu móc nối vào nhau

như chuỗi mắt xích và tương đối bằng nhau

+ Đường thêu phẳng , không bị dúm

- Nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bước thêu móc xích ( 2 – 3 mũi )

+ Bước 1 : Vạch dấu đường thêu + Bước 2 : Thêu móc xích theo đường vạch dấu

- HS hoàn thành sản phẩm

- Trưng bày sản phẩm thực hành

- Dựa vào tiêu chuẩn trên , tự đánh giá sản phẩm của mình và các bạn

Lop4.com

Trang 8

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định

- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS

Tiểu kết : HS đánh giá được sản phẩm của mình

và các bạn

4 Củng cố :

Thứ tư, ngày 23 tháng 11 năm 2011

Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (tt).

A MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài với lơì kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời các nhân vật(chàng kị sĩ , nàng cơng chúa , chú Đất Nung)

- Hiểu ND :Chú Đất Nung nhờ dám nung mình trong lửađã trở thành người hữu ích, cứu sống được người khác

- Tự nhận thức bản thân

B CHUẨN BỊ: Tranh minh họa.

C LÊN LỚP:

b Bài cũ: Chú Đất Nung

c- Bài mới

1.Giới thiệu bài : Chú Đất Nung (tt)

Hoạt động 1 : (KNS) Luyện đọc

- Hướng dẫn phân đoạn

+ Đoạn 1 : Từ đầu … vào cống tìm công chúa

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … chạy trốn

+ Đoạn 3 : Tiếp theo … cho se bột lại

+ Đoạn 4 : Phần còn lại

- Chỉ định 4 HS đọc từng đoạn Giúp HS sửa lỗi

phát âm Gọi HS đọc chú giải

- Luyện đọc theo cặp

- Đọc diễn cảm cả bài

Tiểu kết: - Đọc trôi chảy , rõ ràng , rành rẽ

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn, trao đổi và trả lời câu

hỏi

- Ghi bảng vài tên truyện : Ai chịu rèn luyện ,

người đó trở thành hữu ích / Hãy tôi luyện trong

lửa đỏ / Lửa thử vàng , gian nan thử sức / Vào

đời mới biết ai hơn / Tốt gỗ hơn tốt nước sơn …

- Nêu nội dung chính cả bài - Ghi nội dung

chính

Tiểu kết: Hiểu nghĩa các từ ngữ , ý nghĩa

truyện

-Theo dõi

- Tiếp nối nhau đọc 3 lượt

* Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- 1 HS đọc chú giải

- HS đọc theo cặp

- 3 HS đọc toàn bài

- Đọc đoạn : Từ đầu … nhũn cả chân tay

- Kể lại tai nạn của hai người bột

- Đọc đoạn còn lại

- Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột gặp nạn ?

- Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột ?

- Đọc lại đoạn : Hai người bột … hết bài

- Câu nói cộc tuếch của Đất Nung ở cuối truyện có ý nghĩa gì ?

- Đọc lướt cả 2 phần truyện , suy nghĩ , tự đặt một tên khác thể hiện ý nghĩa truyện

- Lần lượt từng em tiếp nối nhau đọc tên truyện mình đã đặt

Trang 9

Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm

- Gọi 4 HS đọc nối tiếp toàn bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc đoạn : Hai người

bột … lọ thủy tinh mà

- Đọc mẫu

- Nhận xét , sửa chữa

Tiểu kết: Biết đọc diễn cảm bài văn , chuyển

giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện

- Lớp nhận xét

-1 HS đọc toàn bài

- Một tốp 4 em đọc diễn cảm bài văn theo lối phân vai

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + 3 HS thi đọc diễn cảm trước lớp

4 Củng cố :

Toán LUYỆN TẬP.

A MỤC TIÊU:

- Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số

- Biết vận dụng chia một tổng (hiệu) cho một số

- Làm các bài tập 1 ; 2a ; 4a

B CHUẨN BỊ:

C LÊN LỚP:

b Bài cũ : Chia cho số có một chữ số - Sửa các bài tập về nhà

c Bài mới

1.Giới thiệu bài: Luyện tập

Hoạt động 1 : Củng cố các phép tính

- Bài 1 :Đặt tính rồi tính

Tiểu kết : HS thực hiện thành thạo phép chia

Hoạt động 2a : Vận dụng qui tắc

- Bài 2 : Tìm hai số khi biết tổng và hiệu.

+ Ghi bài ở bảng

+ Yêu cầu HS nêu cách tìm 2 số

Hoạt động 3 : Vận dụng tính chất “ Một tổng

(hiệu) chia một số”

- Bài 4a: Tính hai cách.

+ Ghi bài ở bảng

+ Yêu cầu HS thi đua tính

Tiểu kết : Thực hành tốt.

- HS nêu cách làm

- Cả lớp đặt tính và tính a) Mỗi phép tính thực hiện 4 lần chia b) Mỗi phép tính thực hiện 5 lần chia

- Thống nhất kết quả

- Nêu đề bài

- Nói cách làm và làm bài vào vở

- Lên bảng chữa bài

- Đọc bài toán

- Nêu cách tính

- Tự làm vào vở rồi thi đua chữa bài

4 Củng cố :

Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ?

A MỤC TIÊU:

- Dựa vào lời kể của GV,nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoa(BT1)ï, bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê và kể được phần kết câu chuyện với tình huống cho trước(BT3)

Lop4.com

Trang 10

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện :Phải biết giữ gìn và yêu quý đồ chơi.(Khơng hỏi câu 3)

B.CHUẨN BỊ: Tranh minh họa truyện SGK phóng to

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

c Bài mới

1 Giới thiệu truyện: Búp bê của ai ?

2 Các Hoạt động :

Hoạt động 1 : GV kể chuyện

- Kể lần 1

- Kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa

- Kể lần 3

Tiểu kết: HS nắm nội dung truyện

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS thực hiện các yêu

cầu

Bài 1 : Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

+ Nhắc HS lời thuyết minh ngắn gọn bằng 1 câu

+ Phát 6 băng giấy cho 6 em, mỗi em viết 1 tranh

+ Gắn 6 tranh minh họa phóng to ở bảng

+ Gọi 6 em gắn 6 lời thuyết minh dưới mỗi tranh

+ Chữa bài

- Bài 2 : Kể lại truyện bằng lời kể của búp bê

+ Nhắc HS : Kể theo lời búp bê là nhập vai mình

là búp bê để kể lại truyện , nói ý nghĩ , cảm xúc

của nhân vật ; khi kể phải xưng là tôi , tớ , mình ,

em

- Bài 3 : Kể phần kết truyện với tình huống mới

Tiểu kết: HS kể được truyện, nắm ý nghĩa truyện

- Lắng nghe sau đó chỉ tranh minh họa giới

thiệu lật đật ( búp bê bằng nhựa hình người,

bụng tròn , đặt nằm bật dậy )

- Xem 6 tranh minh họa , trao đổi theo cặp , tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

- Cả lớp phát biểu ý kiến

- 1 em đọc lại 6 lời thuyết minh của 6 tranh

- 1 em kể mẫu đoạn đầu truyện

- Từng cặp thực hành kể

- Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện nhập vai giỏi nhất

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , tưởng tượng những khả năng có thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp bê

- Thi kể phần kết truyện

4 Củng cố:

Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

A MỤC TIÊU:

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ :

+ Trồng lúa, là dựa lúa lớn thứ hai cả nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm

- Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt độ dưới 20 o C, từ đó biết đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

B.CHUẨN BỊ:- Tranh , ảnh về nhà ở truyền thống và nhà ở hiện nay , cảnh làng quê , trang

phục , lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ

C LÊN LỚP:

b.Bài cũ : Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	226 KB