gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung caâu chuyeän.. - Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ, cử[r]
Trang 1Tiếât 5 Kể chuyện
CHIẾC BÚT MỰC
I MỤC TIÊU :
- Dựa vào tranh minh hoạ, kĨ l¹i ®ỵc tõng ®o¹n cđa c©u chuyƯn ChiÕc bĩt mùc ( BT1)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các tranh minh hoạ trong SGK
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
1 Bài cũ:
- Gọi 4 HS lên bảng nối tiếp nhau kể lại câu chuyên “Bím tóc đuôi sam” Mỗi
em kể một đoạn
2 Bài mới :
Giới thiệu bài: Trong giờ tập đọc đầu tuần chúng ta được học bài gì?
- Nêu tên các nhân vật có trong chuyện? (cô giáo, Mai, Lan)
- Nói: Trong giờ kể chuyện này, các em sẽ nhìn tranh, nhớ lại và kể lại nội dung câu chuyện “Chiếc bút mực”
H
1 Hướng dẫn kể chuyện
a Kể lại từng đoạn câu chuyện:
- Hướng dẫn HS nói câu mở đầu
- Hướng dẫn kể theo từng bức
tranh
* Bức tranh 1:
- Yêu cầu HS quan sát tranh và
đặt câu hỏi cho HS kể lại nội
dung của từng tranh:
- Cô giáo gọi Lan lên bàn cô làm
gì?
- Thái độ của Mai thế nào?
- Khi không được viết bút mực,
thái độ Mai ra sao?
- Gọi một số HS kể lại nội dung
bức tranh 1, khuyến khích các em
nói bằng lời của mình
- Một hôm, ở lớp 1A, học sinh bắt đầu viết bút mục, chỉ còn Mai và Lan vẫn phải viết bút chì
- Cô gọi Lan lên bàn cô lấy mực
- Mai hồi hộp nhìn cô
- Mai rất buồn vì cả lớp chỉ còn một mình em viết bút chì
- Một số HS kể lại Cả lớp theo dõi và nhận xét sau mỗi lần có bạn kể
Trang 2làm gì?
- Lúc đó, thái độ Mai thế nào?
- Vì sao Mai loay hoay với cái hộp
bút nhỉ?
* Bức tranh 3:
-Bạn Mai đã làm gì?
- Mai nói gì với Lan?
* Bức tranh 4:
- Thái độ của cô giáo thế nào?
- Khi biết mình được viết bút mực,
Mai cảm thấy thế nào?
- Cô giáo cho Mai mượn bút và
nói gì?
Kể lại toàn bộ câu chuyện:
- GV có thể chon một trong hai
hình thức sau:
* Kể độc thoại:
- Gọi 4 HS kể nối tiếp từng bức
tranh
- Gọi 1 HS kể lại toàn bộ câu
chuyện
* Kể phân vai:
- Hướng dẫn HS nhận vai
- HS kể lại chuyện 2 lần
+ Lần 1: GV là người dẫn
chuyện
* Lưu ý: Sử dụng các đồ dùng trực
quan
+ Lần 2: 4 HS phối hợp với nhau
để kể lại câu chuyện
- Nhận xét cho điểm
không muốn
- Mai đã đưa bút cho Lan mượn
- Bạn cầm lấy, mình đang viết bút chì
- Cô giáo rất vui
- Mai hơi tiếc
- Cô cho em mượn Em thật đáng khen
- Ngườidẫn chuyện: giọng thong thả, chậm rãi
- Cô giáo: giọng dịu dàng, thân mật Lan: giong buồn
-Mai: giọng dứt khoát nhưng có chút nuối tiếc
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Trong câu chuyện này con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Theo con ai là người bạn tốt?
Hướng dẫn bài về nhà:
- Về nhà kể lại câu chuyện cho ông bà và bố mẹ nghe
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học
Trang 3gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của GV kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung câu chuyện
- Biết thể hiện lời kể tự nhiên và phối hợp được lời kể với nét mặt, điệu bộ, cử chỉ
- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật, từng nội dung của chuyện
- Biết theo dõi lời bạn kể
- Biết nhận xét đánh giá lời kể của bạn