GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN TOÁN Minh họa chuyên đề “Hướng dẫn học sinh lớp 1 sắp xếp thứ tự các số trong phạm vi 10” LUYEÄN TAÄP.. Baøi: Người soạn:.[r]
Trang 1TRƯỜNG TIỂU HỌC BÌNH DƯƠNG
KHỐI 1
GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN TOÁN
Minh họa chuyên đề
“Hướng dẫn học sinh lớp 1 sắp xếp thứ tự các số trong phạm vi 10”
Người soạn: Nguyễn Thị Tuyết Loan
Ngày soạn: 03/10/2009 Ngày dạy: 09/10/2009
I – MỤC TIÊU: HỌC SINH BIẾT
- Đọc, viết, đếm, so sánh các số trong phạm vi 10
- Số lớn nhất, số bé nhất trong dãy số bất kỳ
- Sắp xếp được các số bất kỳ theo thứ tự từ bé đến lớn; từ lớn đến bé
II- CHUẨN BỊ:
- Tranh, phiếu học tập
- Bảng con, vở làm toán
III – HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định tổ chức
2/ Bài mới
a Giới thiệu bài
Ghi bảng: Luyện tập
b Thực hành:
Bài 1: Số ?
1’
1’
3’
- Hát
Trang 2- Nêu yêu cầu của bài toán.
- Yêu cầu học sinh đếm số lượng của từng
nhóm đồ vật trong tranh, viết số chỉ số lượng
của tranh đó vào bảng con
- Vì sao em viết vào ô trống này là số 7 (chỉ
vào hình 2)
- GV bấm số vào từng ô
- Gọi 3 HS đọc kết quả
Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống:
a/
b/
- Nêu yêu cầu bài toán
* Ở bài a, dựa vào 3 số đã cho em cho biết
thứ tự các số cần điền như thế nào?
* Ở bài b, dựa vào 2 số đã cho em cho biết
thứ tự các số cần điền như thế nào?
- Cho học sinh làm vào phiếu học tập
- Gọi 1 HS đính phiếu bài tập lên bảng, cho
cả lớp nhận xét
- Giáo viên nhận xét ( GV bấm từng số vào ô
trống)
- GV cho 2 HS đọc lại kết quả (mỗi em đọc 1
bài)
- Đếm theo thứ tự từø lớn đến bé còn gọi là
đếm như thế nào?
- Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn còn gọi là
5’
- Vì có 7 ngôi sao
- 3 HS đọc lại bài
- Viết số thích hợp vào ô trống
- Thứ tự từ bé đến lớn
- Thứ tự từ lớn đến bé
- HS làm vào phiếu học tập
- Nhận xét
- Đếm theo thứ tự từø lớn đến bé còn gọi là đếm xuôi
- Đếm theo thứ tự từø lớn đến bé
Trang 3đếm như thế nào?
Bài 3 : >, <, =
3 6 7 2 5 6
9 8 1 0 7 4
9 9 9 10 6 9
- Nêu yêu cầu bài toán
- Cả lớp làm bảng con
- Gọi 3 HS đính bảng con lên bảng cho cả lớp
nhận xét
- Giáo viên nhận xét và gọi 3 HS đọc lại kết
quả (GV bấm dấu vào các chỗ chấm theo thứ
tự học sinh nêu)
Bài 4: Số?
1 > 0 < < 2
> 6 4 < < 6
10 > 8 < < 10
- Gọi HS nêu yêu cầu bài toán
- Cho lớp làm vào bảng con
- Gọi 3 HS đính bảng con lên bảng cho cả lớp
nhận xét
- Giáo viên nhận xét và gọi 3 HS đọc lại kết
quả (GV bấm dấu vào các chỗ chấm theo thứ
tự học sinh nêu)
Bài 5:
a/ Khoanh vào số lớn nhất: 6, 4, 1, 9, 3
b/ Khoanh vào số bé nhất: 7, 0, 10, 5, 2
- GV nêu yêu cầu từng bài, gọi HS nhắc lại
- Cho HS làm bài vào vở
- GV kiểm tra bài làm của HS và nhận xét
- Gọi 2 HS nêu kết quả (GV bấm kết quả)
Bài 6: Viết các số: 3, 1, 9, 5, 10
a/ Theo thứ tự từ lớn đến bé
b/ Theo thứ tự từ bé đến lớn
3’
5’
3’
6’
còn gọi là đếm ngược
- Điền dấu > , < , = vào chỗ chấm
- Làm bảng con
- Nhận xét
- Điền số
- Làm vào bảng con
- Lớp nhận xét
- Nhắc lại yêu cầu bài toán
- Làm bài vào vở
- Lớp nhận xét
Trang 4- GV nêu yêu cầu bài toán, gọi 1 HS nhắc lại,
cho HS làm vào vở
- GV kiểm tra, gọi 2 HS nêu kết quả (GV kết
hợp bấm máy)
3/ Củng cố:
- Để sắp vếp các số bất kỳ theo thứ tự từ bé
đến lớn hay từ lớn đến bé ta có thể thực hiện
bằng nhiều cách như sau:
Cách 1: Loại dần từng số
Cách 2: Dựa vào thứ tự dãy số từ 0 đến 10
Cách 3: Dùng biện pháp liên tưởng các số đó
với những vật gần gủi hay yêu thích của các
em như (kẹo, cây kem, )
* Viết các số: 6, 0, 8, 3, 5
- Xếp theo thứ tự lớn đến bé
- Gọi 1 HS đọc kết quả
- GV nhận xét và bấm máy kết quả
* Viết các số: 6, 0, 8, 3, 5
- Xếp theo thứ tự bé đến lớn
- Gọi 1 HS đọc kết quả
- GV nhận xét và bấm máy kết quả
4/ Nhận xét :
- Nhận xét việc học tập của HS
7’
1’
- HS nhắc lại
- HS làm vào vở
- Lớp nhận xét
- 8, 6, 5, 3, 0
- HS làm nháp trên vở
- 0, 3, 5, 6, 8
Rút kinh nghiệm