Truyện " Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng " của Hồ Nguyên Trừng viết vào khoảng nửa đầu thế kỉ XV trên đất Trung Quốc nói về 1 bậc lương y chân chính, giỏi về nghề nghiệp, nhưng quan [r]
Trang 1Ngày soạn: Bài 16: Văn bản
Ngày dạy: Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lòng
( Hồ Nguyên Trừng )
Tiết 65: Đọc - Hiểu văn bản
A.Mục tiờu cần đạt.
1 Kiến thức.
- Giúp học sinh hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng của lương y chân chính,
chẳng những giỏi về nghề nghiệp mà còn có tấm lòng nhân đức
2 Kĩ năng.
- Mặt khác cũng hiểu thêm cách viết truyện gần với cách viết ký, viết sử thời
trung đại
3.Thái độ.
B Chuẩn bị.
* Giỏo viờn: Chuẩn bị nội dung lên lớp.
* Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi.
C Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động.
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Đóng vai bà đỡ Trần kể lại truyện " Con hổ có nghĩa " Nêu nội dung, ý nghĩa
của truyện?
Hoạt động 2: Giới thiệu bài
Trong văn học có nhiều nghề và làm nghề nào cũng phải có đạo đức nhưng có 2
nghề mà xã hội đòi hỏi nhất là dạy học và làm thuốc Truyện " Thầy thuốc giỏi cốt
nhất ở tấm lòng " của Hồ Nguyên Trừng viết vào khoảng nửa đầu thế kỉ XV trên đất
Trung Quốc nói về 1 bậc lương y chân chính, giỏi về nghề nghiệp, nhưng quan trọng
hơn là giàu lòng nhân đức
Hoạt động 3: Bài mới
của học sinh
Nội dung cần đạt
GV yêu cầu học sinh đọc chú
thích dấu *
? Nêu những hiểu biết của em
về tác giả và hoàn cảnh sáng
tác
GV: nêu yêu cầu đọc : giọng
- Đọc
- Trình bày
I Đọc - Tiếp xúc văn bản.
1 Tác giả, tác phẩm
2 Đọc và kể.
Trang 2chậm rãi thể hiện rõ lời đối
thoại của các nhân vật?
GV đọc mẫu
? Tác giả kể truyện theo trình
tự nào?
? Nêu bố cục của truyện?
GV yêu cầu học sinh đọc phần
1
? Tác giả giới thiệu bậc lương
y bằng giọng văn, lời văn như
thế nào?
? Vì sao lương y họ Phạm được
người đời trọng vọng?
? Em hiểu thế nào là trọng
vọng?
GV hướng dẫn học sinh chú ý
đoạn văn đầu
? Nêu những việc làm cụ thể
của người thầy thuốc họ Phạm?
? Qua lời giới thiệu của tác giả
và những hành động, việc làm
của lương y Em cảm nhận
được gì về con người này?
- Nghe
- Phát hiện
- Độc lập
- Đọc
- Phát hiện
- Lí giải
- Độc lập
- Theo dõi
- Phát hiện
Thảo luận nhóm
3 Từ khó ( SGK ).
4 Cấu trúc văn bản.
- Trình tự: Thời gian
- Bố cục: 3 phần
1 Mở đầu: Từ đầu -> trọng vọng: Giới thiệu tông tích, chức vị
2 Diễn biến: Từ " Một lần -> lòng ta mong mỏi " Tình huống truyện và quyết định của thái y lệnh
3 Kết thúc: Phần còn lại: ý nghĩa
II Đọc - Hiểu văn bản.
1 Giới thiệu bậc lương y.
- Giọng thành kính, trang trọng,
ca ngợi
- Có công lao to lớn với nhân dân Mọi việc làm của ông đều xuất phát từ đạo đức, lương tâm của người thầy thuốc
- Mua các loại thuốc tốt, trừ thóc, gạo chữa bệnh cho nhân dân
- Là 1 lương y có nhiều công đức
Trang 3GV: Để nêu bật đặc điểm ,
nhân cách của thái y lệnh, tác
giả đăt ông trước 1 tình huống
rất đặc biệt đó là tình huống
nào?
GV hướng dẫn học sinh kể
tóm tắt tình huống
? Em có nhận xét gì về tình
huống trên?
GV phân tích 1 bên là công
danh, địa vị, 1 bên là lương tâm
của người thầy thuốc trước con
bệnh
? Thái y đã hành động ra sao?
GV đọc câu nói của quan
Trung Sứ
? Em thấy trước thái độ tức
giận của quan Trung Sừ thì thái
độ của thái y lệnh như thế nào?
( Có thay đổi không)
GV những kẻ hèn nhát hoặc
cơ hội sẽ không bao giờ chọn
chữa bệnh cho phận dân đen,
con đỏ, rõ ràng phải rất dũng
cảm, phải có lương tâm của
người thầy thuốc chân chính
thái y lệnh mới có được quyết
định đúng đắn như vậy Quyết
định của ông cũng giống như
thái độ, cách ứng xử của thầy
Tuệ Tĩnh mà ta từng biết trong
trường hợp tương tự
? Em đánh giá như thế nào về
việc làm đó của thái y lệnh?
- Kể tóm tắt
- Nhận xét
- Nghe
- Nhận xét
- Nhận xét
- Nghe
- Nhận xét, đánh
trong việc cứu người, toàn tâm toàn ý
2 Tình huống truyện và quyết
định của thái y lệnh.
- 1 bên là người đàn bà bình thường nhưng tính mạng nguy cấp
- 1 bên là bậc quý nhân bị sốt
-> Tình huống gay cấn, đặt vị thái y trước sự lựa chọn
- Quyết định đi cứu người đàn bà
-> Không thay đổi, kiên quyết, dứt khoát
- Dũng cảm, sự lựa chọn của 1
Trang 4? Thái độ, hành động, lời nói
ấy nói lên phẩm chất gì của
ông?
GV hướng dẫn học sinh đọc
đoạn cuối
? Đoạn cuối bài nêu lên sự việc
gì?
? Thái độ của Trần Anh Vương
diễn biến ra sao trước cách xử
sự của thái y lệnh?
? Diễn biến tâm trạng ấy của
vua có phù hợp tâm lí, lô gích
không? Vì sao?
? Qua đó giúp ta hiểu gì về
nhân cách của vua Trần Anh
Vương
GV đọc 2 câu kết thúc của
truyện
? Hai câu kết truyện có ý nghĩa
gì?
? Qua câu truyện ta rút ra được
bài học gì cho người làm nghề
thầy thuốc hôm nay và mai
sau?
giá
- Khái quát
- Đọc
- Phát hiện
- Trình bày
- Thảo luận nhóm 2
- Khái quát
- Nghe
- Rút ra ý nghĩa
- Rút ra bài học
lương y chân chính, sáng suốt
- 1 lương y vừa có tâm vừa có tài, bản lĩnh dám làm, dám chịu
* Cảnh thái y lệnh đến gặp vua Trần Anh Vương.
- Từ tức giận -> ca ngợi
-> Phù hợp tâm lí
- Lúc đầu nhà vua tức giận vì 1
kẻ bề tôi đã dám kháng chỉ của mình
- Thay đổi vì thấy thái sư khiêm nhường, bày tỏ chân thành
* Có nhân cách cao đẹp, là 1 vị minh quân sáng suốt, có nhân
đức.
3 ý nghĩa.
- Sự thành đạt, hiển vinh của con cháu thái y
- Sự ngợi khen của người đời với gia đình ông
- Là 1 nghề cao quý trong những nghề cao quý
- Phải biết coi trọng sức khỏe, tính mạng của người bệnh
- Luôn trao dồi y đức để cứu người
Trang 5? Nhận xét về cách xây dựng
tình huống truyện, chi tiết,
ngôn ngữ?
? Nghệ thuật ấy làm nổi bật nội
dung gì?
- GV khái quát toàn bài
GV gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Nhận xét
- Khái quát
- Nghe
- Đọc
- Không thể trở thành 1 thầy thuốc giỏi nếu không có tình thương và trách nhiệm
- Luôn tu dưỡng nhân đức để thực hiện'' Lương y như từ mẫu''
III Tổng kết.
1 Nghệ thuật.
- Chi tiết chân thật, giản dị, xây dựng tính huống truyện gay cấn
2 Nội dung.
- Truyện ca ngợi vị thái sư y đức
họ Phạm có tài có đức, có lòng yêu thương, yêu người bệnh, không sợ uy quyền
* Ghi nhớ: SGK.
IV Luyện tập
* Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học ở nhà
- Học bài
- Chuẩn bị chương trình địa phương