Giáo án Lớp 3 Tuần 17 - Phạm Anh Phi - Trường TH Trần Quốc Toản

-Nêu cách tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc “Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì trước tiên ta phải thực hiện các phép tính trong ngoặc”.. Luyeän taäp: Bài 1:[r]

Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2012 PPCT:49+50 Tập đọc – kể chuyện

Mồ Côi xử kiện (KNS)

I Mục tiêu

TẬP ĐỌC

 Đọc đúng ,rành mạch,biết ngắt nghỉ hợp lí sau các dấu câu và giữa các cụm từ

 Ca ngợi sự thông minh của Mồ Côi ( trả lời được các CH trong SGK).KNS: Tư duy sáng tạo; Ra quyết

định: giải quyết vấn đề; Lắng nghe tích cực

 Học sinh luơn trung thật với mọi người và biết giúp đỡ mọi người

KỂ CHUYỆN

 Kể lại từng đọan câu truyện dựa theo tranh minh họa ,hs khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện

II Chuẩn bị:

 GV:Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc

 HS: SGK, đọc bài trước ở nhà

III/Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2 Bài cũ

-Tiết tập đọc trước em đọc bài gì ?

- 2 HS đọc lại bài và trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét, ghi điểm

3.Bài mới:

A Khám phá

-GV treo tranh: quan sát tranh em cho cô biết nội dung bức

tranh nói lên điều gì?

- trong giờ tập đọc hôm nay chúng ta cùng đọc và tìm hiểu

câu chuyện cổ của dân tộc Nùng: Mồ Côi xử kiện Qua câu

chuyện, chúng ta sẽ được thấy sự thông minh, tài trí này

mà Mồ Côi đã bảo vệ được bác nông dân thật thà trước sự

gian trá của tên chủ quán

- Viết tên bài lên bảng

B Kết nối

 Hoạt động 1: Luyện đọc

- Đọc mẫu toàn bài lần một

- Gọi 1 em khá đọc bài

- Chia bài làm 3 đoạn

- Chú ý giọng đọc:

+ Giọng người dẫn chuyện: vừa phải

-Hướng dẩn ngắt nghỉ câu

Bác này vào quán của tôi / hít hết mùi thơm lợn quay, / gà

luộc, /vịt rán, / mà không trả tiền.// Nhờ Ngài xét cho.//…

- Gv đọc mẫu trước

- Cho hs nối tiếp đọc từng câu ( Chú ý hs đọc xong và sữa

sai)

- Hướng dẫn luyện đọc từ khó

- Cho hs đọc từng đoạn nối tiếp và kết hợp giảng từ khó

hiểu

- Hướng dẫn hs tìm hiểu nghĩa của từ

- Hát

- Bài “ Về quê ngoại ”

-2 em HTL và TLCH

- Hs Nhận xét

Bài: Mồ Côi xử kiện

- HS nhắc lại

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Theo dõi SGK và đọc thầm theo

- 1 hs khá đọc bài + Đoạn 1:

+ Đoạn 2:

+ Đoạn 3:

-Hs đọc nối tiếp 1.2 lượt -Hs dùng bút chì gạch sgk

- HS đọc từng câu

-Tìm và phát âm từ khó

- Bác này, vào quán , hít hết ,lợn quay, gà luộc, vịt rán…

- Hs đọc 2.3 lượt

- HS tìm nêu từ khó hiểu

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

- HD HS đọc theo nhóm

C Thực hành

 Hoạt động 2: thi đọc

-Cho hs đọc từng đoạn trước lớp

- Nhận xét và chọ hs đọc hay

- Bác này, vào quán ,lợn quay, gà luộc, vịt rán…

- HS đọc nhóm

- 1 hs đọc toàn bài

- Hs theo dõi

2.3 Hs thi đọc

- Nhận xét và chọ bạn đọc hay

TIẾT 2

C Thực hành (tt)  Hoạt động 1: tìm hiểu bài.

- Đọc mẫu toàn bài lần 2

Hs đọc đoạn và trả lời câu hỏi.

-Trong truyện có những nhân vật

nào?

- Chủ quán kiện bác nông dân về

việc gì?

+YC hs đọc thầm đoạn 2

- Bác nông dân đưa ra lý lẽ thế nào khi tên chủ quán đòi

tiền?

+Đọc đoạn 3 và TLCH

- Tại sao Mồ Côi bảo bác nông dân xóc 2 đồng bạc đủ 10

lần?

-Em hãy đặt tên khác cho chuyện?

-Qua câu chuyện này giúp em hiểu được điều gì về nhân vật

Mồ Côi?

-Như vậy, nhờ sự thông minh, tài trí chàng Mồ Côi đã bảo

vệ được bác nông dân thật thà

GV nhận xét

** Rút ý nghĩa: Qua câu chuyện em hiểu được điều gì?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại

-Đóng vai và lắng nghe tích cực Đoạn 2

- Cho hs đọc nhóm 2 và thi đọc

KỂ CHUYỆN

-Yêu cầu HS suy nghĩ và sắp xếp lại thứ tự các bức tranh

- Hs theo dõi

Cả lớp đọc thầm

-Chủ quán, bác nông dân, Mồ Côi

-Về tội bác vào quán hít mùi thơm của lợn quay, gà luộc, vịt rán mà không trả tiền

-Tôi chỉ vào quán ngồi nhờ để ăn miếng cơm nắm Tôi không mua gì cả

-1 HS thực hiện, lớp đọc thầm

-Xóc 2 đồng bạc 10 lần mới đủ số tiền 20 đồng (2 x 10 = 20)

-Bác này đã bồi thường cho chủ quán đủ số tiền: Một bên “hít mùi thịt“, một bên “nghe tiếng bạc“ Thế là công bằng

-Hai HS ngồi cạnh nhau thảo luận theo cặp để đặt tên khác cho câu chuyện

-Vị quan toà thông minh Vì câu chuyện ca

ngợi sự thông minh, tài trí của của Mồ Côi trong việc xử kiện Phiên toà đặc biệt vì cách xử của

Mồ Côi bày ra thật đặc biệt Kẻ tham lam…….

- HS trả lời ý kiến theo ý kiến của mình câu chuyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của của Mồ Côi trong việc xử kiện Phiên toà đặc biệt vì cách xử của Mồ Côi bày ra thật đặc biệt

-1 HS đọc yêu cầu -HS phát biểu ý kiến

Lop3.net

minh họa SGK.

2 Kể mẫu:

-Kể chuyện theo mẫu nội dung tranh vẽ

- Chuyện gồm cĩ nhửng nhân vật nào?

a) Đoạn 1

b) Đoạn 2

c) Đoạn 3

- Gv yêu yêu cầu từng cặp Hs kể chuyện

- Ba Hs tiếp nối nhau kể ba đoạn của câu chuyện

- Một Hs kể lại toàn bộ câu chuyện

- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay

HD HS kể theo từng đoạn.

3 Kể theo nhóm:

-Trong truyện cĩ mấy nhân vật

4 Kể trước lớp:

-Yêu cầu HS khá ,giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện

-Nhận xét

4/ Vận dụng

-Qua câu chuyện trên em rút ra cho mình bài học gì?

Hs nhìn vào phần gợi ý kể

Hs nhìn phần gợi ý kể

Hs nhìn vào phần gợi ý kể

Từng cặp Hs kể từng đoạn của câu chuyện

Ba Hs thi kể chuyện

Một Hs kể toàn bộ lại câu chuyện

Hs nhận xét

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

Lop3.net

PPCT: 81

TOÁN TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC (Tiếp theo) I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị biểu thức dạng này

 Lớp làm BT 1,2,3

 Yêu thích mơn học

II/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

-GV ghi bảng: :30 + 5 : 5; 3 x 20 - 10

- Nhận xét-ghi điểm:

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa lên bảng

b Hướng dẫn tính giá trị của các biểu thức đơn giản

có dấu ngoặc

-Viết lên bảng hai biểu thức:

30 + 5 : 5 và (30 + 5) : 5 -YC HS suy nghĩ để tìm cách tính giá trị của hai biểu

thức trên

-YC HS tìm điểm khác nhau giữa hai biểu thức

-Giới thiệu: Chính điểm khác nhau này dẫn đến cách

tính giá trị của hai biểu thức khác nhau

-Nêu cách tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc

“Khi tính giá trị của biểu thức có chứa dấu ngoặc thì

trước tiên ta phải thực hiện các phép tính trong

ngoặc”

-YC HS SS giá trị của BT trên với BT:

30 + 5 : 5 = 31 -Vậy khi tính giá trị của BT, chúng ta cần XĐ đúng

dạng của BT đó, sau đó thực hiện các phép tính đúng

thứ tự

-Viết lên bảng BT: 3 x (20 – 10)

-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng qui tắc

e Luyện tập:

Bài 1:Thực hành tính giá trị của biểu thức có dấu

ngoặc đơn

-Gọi HS nêu YC của bài

-Cho HS nhắc lại cách làm bài và sau đó YC – Cho

HS làm bảng con

-Chữa bài , nhận xét

Bài 2: Tương tự bài 1

-HD HS làm tương tự bài tập 1

-Chữa bài và cho điểm HS

-HS làm bảng con

-Nghe giới thiệu

-HS thảo luận và trình bày ý kiến của mình

-BT thứ nhất không có dấu ngoặc, BT thứ hai có dấu ngoặc

-HS nêu cách tính giá trị của BT thứ nhất

-HS nghe giảng và thực hiện tính giá trị của BT

(30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7 -Giá trị của hai biểu thức khác nhau

-HS nêu cách tính và thực hành tính

3 x (20 – 10) = 3 x 10 = 30 -HS thực hiện

-HS làm bảng con

a) 25 – (20 – 10) = 25 – 10

= 15

80 – (30 + 25) = 80 – 55

= 25 b) 125 + (13 + 7) = 125 + 20

= 145

416 – (25 – 11) = 416 – 14

= 402 a) (65 + 15) x 2 = 80 x 2

= 160

48 : (6 : 3) = 48 : 2

= 24

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

Bài 3:Aùp dụng giải toán

-Gọi 1 HS đọc đề bài

+Bài toán cho biết những gì?

+Bài toán hỏi gì?

+Muốn biết mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách, chúng

ta phải biết được điều gì?

-YC HS làm bài

-Chữa bài và cho điểm HS

4 Cũng cố - Dặn dò:

-YC HS về nhà luyện tập thêm về tìm giá trị của biểu

thức

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần học

tập tốt Chuẩn bị bài sau

b) 74 – 14) : 2 = 60 : 2

= 30

81 : (31 x 3) = 81 : 9

= 9 -1 HS làm bảng phụ, lớp làm vào vở

-1 HS đọc đề bài SGK

-Có 240 quyển sách, xếp đều vào 2 tủ, mỗi tủ có 4 ngăn

-Hỏi mỗi ngăn có bao nhiêu quyển sách?

-Chúng ta phải biết mỗi tủ có bao nhiêu quyển sách; chúng ta phải biết có tất cả bao nhiêu ngăn sách

-2 HS lên bảng (mỗi HS 1 cách),

Cách 1: Bài giải:

Số sách mỗi chiếc tủ có là :

240 : 2 = 120 (quyển) Số quyển sách mỗi ngăn có là:

120 : 4 = 30 ( quyển)

Đáp số: 30 quyển Cách 2: Bài giải:

Số ngăn sách cả hai tủ có là :

4 x 2 = 8 (ngăn) Số quyển sách mỗi ngăn có là:

240 : 8 = 30 ( quyển)

Đáp số: 30 quyển

Lop3.net

Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2012

VẦNG TRĂNG QUÊ EM I/ Mục tiêu:

 Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

 Bài viết khơng mắc quá năm lỗi

 Yêu thiên nhiên Yêu cái đẹp

 GDMT: HS yêu quý cảnh đẹp thiên nhiên trên đất nước ta, từ đó thêm yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT

II/ Đồ dùng:

 GV: Bài tập 2a chép sẵn trên bảng phụ

 HS: Bảng con, vở

III/ Các hoạt động dạy học:

1/ Ổn định:

2/ KTBC:

- Gọi HS đọc và viết các từ khó của tiết chính tả

trước

- Nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới:

a/ GTB: Tiết chính tả này các em sẽ viết đoạn

văn: Vầng trăng quê em và làm các bài tập chính

tả phân biệt r/d/gi hoặc vần ăt/ăc

- Ghi tựa:

b/ HD viết chính tả:

* Trao đổi về ND đoạn viết:

- GV đọc đoạn văn 1 lần

* HD cách trình bày:

+Đoạn văn có mấy câu?

+Bài viết được chia thành mấy đoạn?

+Chữ đầu đoạn được viết như thề nào?

+Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa?

Vì sao?

* HD viết từ khó:

- YC HS tìm từ khó rồi phân tích

- YC HS đọc và viết các từ vừa tìm được

* Viết chính tả:

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- Nhắc nhở tư thế ngồi viết

* Soát lỗi:

-Yêu cầu HS đổi vở chéo để kiểm tra lỗi

* Chấm bài:

-Thu bài chấm và nhận xét

c/ HD làm BT:

Bài 2: Phân biệt d-r hay gi.

-GV có thể chọn bài a hoặc bài b

-Gọi 1 HS đọc YC bài tập

-GV dán phiếu lên bảng

-Yêu cầu HS tự làm

-Nhận xét chốt lại lời giải đúng

- 1 HS đọc 3 HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng con

- lưỡi, thuở bé, cho tròn chữ, cha, trong, đã già, nửa chừng, thẳng băng,…

-Lắng nghe

- Theo dõi GV đọc

-1 HS đọc -7 câu

-2 đoạn

-Viết lùi vào 1 ô và viết hoa

-Những chữ đầu câu phải viết hoa

-HS: trăng, luỹ tre làng, nồm nam, vầng trăng vàng, giấc ngủ,…

- HS lớp viết vào bảng con

-HS nghe viết vào vở

-HS đổi vở và tự dò bài, báo cáo GV

-HS nộp 5 -7 bài

-1 HS đọc YC trong SGK

-2 HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT -Đọc lại lời giải và làm vào vở

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

4/ Cũng cố - Dặn dò:

-Nhận xét tiết học, bài viết HS

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các quy tắc chính tả Học

thuộc các câu đố

- Chuẩn bị bài sau

Lời giải:

* Cây gì gai mọc đầy mình

Tên gọi như thể bồng bềnh bay lên

Vừa thanh, vừa dẻo, lại bền.

Làm ra bàn ghế, đẹp duyên bao người.

(Là cây mây)

* Cây gì hoa đỏ như son

Tên gọi như thể thổi cơm ăn liền Tháng ba, đàn sáo huyên thuyên

Ríu ran đến đậu đầy trên các cành.

(Là cây gạo)

Lop3.net

PPCT: 82

TOÁN LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Giúp HS:

 Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngoặc ( ) Làm BT 1,2,3( dòng 1), 4

 Aùp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu: <,>,=

 Yêu thích môn học

II/ Chuẩn bị

 GV: Bảng phụ

 HS: Bảng con, vở

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra bài tiết trước:

- Nhận xét-ghi điểm:

3 Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu giờ học và ghi tựa lên bảng

b Luyện tập:

Bài 1:Tính giá trị của biểu thức

-YC HS nêu cách làm bàibảng con

-Chữa bài , nhận xét

Bài 2: Tương tự bài 1

-YC HS làm bài, sau đó 2 em ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

-YC HS SS giá trị của biểu thức (421 – 200) x 2 với

BT 421 – 200 x 2

+Theo em tại sai giá trị của hai BT này lại khác nhau,

trong khi có cúng số, cùng dấu phép tính?

-Vậy khi tính giá trị của BT, chúng ta cần XĐ đúng

dạng của BT đó, sau đó thực hiện các phép tính đúng

thứ tự

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 3:Điền dấu > < =( dòng 1)

-Viết lên bảng: (12 + 11) x 3 …45

+Để điền được đúng dấu cần điền vào chỗ trống,

chúng ta cần làm gì?

- (12 + 11) x 3

-so sánh 69 và 43

-Vậy chúng ta điền dấu lớn hơn (>) vào chỗ trống YC

HS làm bài các phần còn lại

-Chữa bài và cho điểm HS

Bài 4 Xếp hình

-YC HS tự làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi

chéo vở để KT bài của nhau

-Chữa bài và cho điểm HS

-3 HS lên bảng làm BT

-Nghe giới thiệu

-Thực hiện -Làm bài và kiểm tra bài của bạn

-Giá trị của hai BT này khác nhau

-Vì thứ tự thưc hiện các phép tính trong hai Bt này khác nhau

-Chúng ta cần tính GT của BT: (12 + 11) x 3 trước, sau đó SS giá trị của BT với 45

(12 + 11) x 3 = 23 x 3 = 69

69 > 45

- 1HS lên bảng làm bài

11 + (52 – 22) = 41

30 < (70 + 23) :3

120 < 484 : (2 x 2) -HS thi nhau xếp hình

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

4 Cũng cố - Dặn dò:

-YC HS về nhà luyện tập thêm về tìm giá trị của biểu

thức

-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần học

tập tốt Chuẩn bị bài sau

Lop3.net

PPCT: 33

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

AN TOÀN KHI ĐI XE ĐẠP

(KNS) I/ Mục tiêu:

 Nêu được một số quy định đảm bảo an toàn khi đi xe đạp.HS khá nêu được hậu quả nếu đi xe đạp không đúng quy định gây hậu quả nguy hiểm

 HS có ý thức chấp hành tốt luật giao thông KNS:Tìm kiếm và xử lí thông tin; Kiên định thực hiện

đúng quy định khi tham gia giao thông; Làm chủ bản thân

 Chấp hành tốt luật giao thông

II/ Chuẩn bị:

 GV:Tranh các hình trong sách giáo khoa trang 64, 65 phóng lớn (HĐ 1) Phiếu bài tập

 HS: Bảng con, SGK

III/.Các hoạt động dạy học:

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ:

-Gọi học sinh lên bảng trả lời kiến thức tiết trước

Làng quê và đô thị

+ Hỏi: phân biệt sự khác nhau giữa làng quê và đô

thị?

-Nhận xét chung

3/ Bài mới:

a.Khám phá

-Hỏi: Hằng ngày , các em đến trường -bằng phương

tiện gì?

-Lớp mình có những em nào đi học bằng xe đạp? Em

đi như thế nào?

-GV giới thiệu bài:Các em vừa nghe bạn nói khi bạn

đi xe đạp bạn đi …đó cũng là một trong những quy

định để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp Và để giúp

cho tất cả các em chưa đi xe đều biết được một số

quy định an toàn khi đi xe đạp Hôm nay cô cùng các

em tìm hiểu qua bài” An toàn khi đi xe đạp”

b.Kết nối Hoạt động 1: Quan sát tranh theo nhóm

Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận nhóm đôi

-YC HS thảo luận nhóm đôi, quan sát tranh từ hình

1- H7 yêu cầu chỉ và nói: Trong hình, người nào đi

đúng, người nào đi sai luật giao thông? Vì sao?

Bước 2: Yêu cầu đại diện các nhóm lên chỉ và nói

-GV nhận xét, tổng kết các ý kiến của HS

-1 HS trả lời 1 số câu hỏi

-HS trả lời: Đến trường bằng xe máy (bố mẹ đưa đến); Em đi bộ; Em đi xe đạp,……

- HS trả lời -HS lắng nghe và nhắc lại

-HS tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày kết quả

+Tranh 1: Người đi xe máy là đi đúng vì lúc ấy là đèn xanh Còn người đi xe đạp và em bé là đi sai luật giáo thông, sang đường lúc không đúng đèn báo hiệu

+Tranh 2: Đi xe đạp vào đường một chiều là sai +Tranh 3: Đi xe đạp vào bên trái đường là sai +Tranh 4: Đi xe đạp trên vỉa hè dành cho người đi bộ là sai

+Tranh 5: Anh thanh niên mang các cồng kềnh vướng vào người khác gây tai nại là sai

+Tranh 6: Các bạn HS đã đi đúng luật, đi một hàng

Giáo viên: Phạm Anh Phi.

-Hỏi cả lớp: Để đảm bào an toàn khi đi xe đạp các

em cần phải đi như thế nào cho đúng quy định luật

giao thông?

-GV kết luận:

+Đi về phía bên phải

+Đi đúng phần đường dành cho người đi xe đạp

+Không đi vào đường ngược chiều

+ Không đi xe đạp trên vỉa hè, hay mang vác cồng

kềnh

+ Chỉ được chở thêm một người

+Không bỏ hai tay khi đang điều khiển xe và đùa

giỡn

c Thực hành

 Hoạt động 2: Bài tập

Cách tiến hành

-Yêu cầu: Đúng điền Đ, sai điền S vào trước các ý

sau cho phù hợp

1 Đi bên phải đường

2.Đi bên trái đường

3.Đi hàng một

4.Chở ba người

5.Đi đúng phần đường dành cho xe đạp

6.Đi vào đường ngược chiều

7.Đi thả hai tay, đùa giỡn

-Nhận xét, tuyên dương

-GV nói chuyển ý: các em thấy đấy, ở ngay ngoài

cổng trường không có đèn tín hiệu giao thông các em

phải quan sát cẩn thận khi qua đường Vậy khi các

em đi đường gặp đèn báo hiệu màu xanh và đỏ các

em phải làm gì?

- Đèn xanh được đi, đèn đỏ dừng lại cô sẽ cho các

em chơi trò chơi” Đèn xanh, đèn đỏ”

d Vận dụng

 Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Đèn xanh, đèn

đỏ”

Cách tiến hành

Bước 1:Cả lớp đứng tại chỗ, vòng tay trước ngực,bàn

tay nắm hờ, tay trái dưới tay phải

Bước 2: Cô hô:

-Đèn xanh: Cả lớp quay tròn hai tay

-Đèn đỏ: Cả lớp dừng quay và để tay ở vị trí chuẩn

bị

- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục HS

- Em nào cho cô biết để đảm bảo an toàn giao thông

khi đi xe đạp các em phải thực hiện đi như thế nào?

-Giáo dục HS:Khi các em đi xe đạp ra đường các em

nhớ thực hiện cho đúng luật an toàn giao thông

- Thực hiện tốt bài học

và đi phía tay phải

+Tranh 7: Đi xe đạp chở ba, lại còn đùa giỡn bỏ hai tay khi đi xe là sai

-HS thực hiện

-HS nhắc lại

-HS dùng bảng con chọn đáp án ghi vào theo yêu cầu giáo viên

-HS trả lời

-HS thực hiện chơi

-HS thực hiện -HS lắng nghe

Lop3.net