Giáo án Sáng Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2013-2014

Hoạt động 2:Nuôi tôm và đánh bắt thuỷ sản nhất cả nước -GV giải thích từ “thuỷ sản” “hải sản” Làm việc theo nhóm hoặc từng cặp Bước 1: -HS các nhóm dựa vào SGK và vốn hiểu biết trả lời c[r]

Tuần 21 Thứ hai ngày 13 tháng 1 năm 2014

Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ

A Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản.(BT 1(a); 2(a)

- Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức tốt vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ

- HS:Bảng phụ

C Hoạt động dạy học chủ yếu:

I Bài cũ:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HĐ1: Nhận biết thế nào là rút gọn

phân số.

a)Giáo viên ghi phân số yêu cầu học

15 10

sinh tìm phân số bằng phân số đã cho

nhưng có tử số và mẫu số bé hơn

Cho học sinh nhận xét về tử số và mẫu số

Gọi học sinh nêu ghi nhớ của bài

b Cách rút gọn phân số

Giáo viên đưa ra ví dụ

Rút gọn phân số

8 6

H:Ta thấy 6 và 8 đều chia hết cho số nào?

Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số

4 3

Rút gọn phân số

54 18

H: Ta thấy 18 và 54 cùng chia hết cho số

nào?

H: 9 và 27 cùng chia hết cho số nào?

Yêu cầu học sinh nhận xét về phân số

3 1

H: Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào?

3 HĐ 2:Luyện tập

Bài 1: Rút gọn các phân số

a) = ; = ; = ; =

6

4

3

2

8

12

2

3 25

15 5

3 22

11 2 1

b)  ; ; ;

10

5

2

36

12 3

72

9 8

300

75 4 1

Bài 2:Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài

-Học sinh tìm phân số bằng phân số đã cho

học sinh nhận xét học sinh nêu ghi nhớ

6 và 8 đều chia hết cho 2 Học sinh thực hiện chia = =

8

6

2 : 8

2 : 6

4 3

là phân số tối giản

4 3

18 và 54 cùng chia hết cho 2 Học sinh thực hiện chia = =

54

18

2 : 54

2 : 18

27 9

9 và 27 cùng chia hết cho 9

27

9

9 : 27

9 : 9

3 1

là phân số tối giản

3 1

Học sinh trả lời

- Học sinh nêu yêu cầu Thảo luận nhóm đôi Lên bảng thực hiện, các nhóm khác nhận xét Học sinh nêu yêu cầu

Học sinh thảo luận nhóm đôi và tìm phân

số tối giản, phân số rút gọn được và giải

thích

Bài 3: Yêu cầu học sinh làm vào vở

Giáo viên chấm bài, nhận xét

III Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà làm lại bài tập

Thảo luận và đưa ra nhận xét

a) Phân số tối giản: ; ;

3

1 7

4 73 72

b) Rút gọn :  ;

12

8 3

36

30 6 5

Học sinh tự làm vào vở

Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

A Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn của bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

-Hiểu nội dung,ý nghĩa của bài:Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩađã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

B Đồ dùng dạy- học:

Gv:Bảng phụ chép phần cần luyện đọc diễn cảm

HS:Đọc trước bài tìm ý chính, ND của bài

C Các hoạt động dạy- học

I KTBC:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HĐ 1:Luyện đọc

- Gọi một học sinh đọc toàn bài

- Gọi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn của

bài-giáo viên kết hợp sửa phát âm cho từng học

sinh

- Gọi học sinh đọc nối tiếp lần hai

- Học sinh đọc theo nhóm

- Gọi một học sinh đọc trôi chảy, diễn cảm

toàn bài

- Giáo viên đọc mẫu bài-hướng dẫn cách đọc

bài

3 HĐ 2: Tìm hiểu bài

- Gọi học sinh thầm đoạn 1:

H: Nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa trước khi

theo Bác Hồ Về nước?

Học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và trả lời câu hỏi

H: Em hiểu “ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc” nghĩa là gì?

H:Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng góp gì

lớn trong kháng chiến?

- Một học sinh đọc bài

- Học sinh đọc nối tiếp nhau theo đoạn

- Đọc bài theo nhóm đôi- sửa sai cho bạn

- Một học sinh đọc bài

- Lắng nghe-tìm ra giọng đọc của bài

- 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm

- HS trả lời

- đất nước đang bị giặc xâm lăng, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của tổ quốc là nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và bảo vệ đất nước

-Trên cương vị Cục trưởng Cục quân giới, ông đã cùng anh em nghiên cứu, chế ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba- dô- ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc

H: Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc?

H: Nhà nước đánh giá cao những cống hiến

của ông Trần Đại Nghĩa như thế nào?

H: Nhờ đâu ông Trần Đại Nghĩa có được

cống hiến như vậy?

H:Nội dung chính của bài văn là gì?

- Giáo viên tổng hợp chốt ý chính ghi bảng

4 HĐ 3:Đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

đoạn “ Năm 1946….của giặc”

gọi một học sinh đọc diễn cảm trước

Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm

Giáo viên đọc lại

Các nhóm đọc diễn cảm

Thi đọc diễn cảm trước lớp

III Củng cố- dặn dò :

- Về nhà chuẩn bị bài “ Bè xuôi sông la”

- Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và kĩ thuật nhà nước

- Năm 1948 , ông được phong thiếu tướng Năm 1952 ông được tuyên dương anh hùng lao động Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý

- Nhờ ông yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi

- nêu ý kiến của nhóm – lớp bổ sung

Học sinh lắng nghe

- Học sinh theo dõi bạn đọc để tìm ra giọng đọc phù hợp với bài

Học sinh tham gia đọc diễn cảm

Thứ ba ngày 14 tháng 01 năm 2014

Toán LUYỆN TẬP

A Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Rút gọn phân số

- Nhận biết TC cơ bản của phân số ( BT:1; 2; 4(a,b)

- Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm ,trình bày bài sạch đẹp

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

C Hoạt động dạy học:

I.Kiểm tra:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn

phân số.

Bài 1: HS đọc yêu cầu bài

GV phát phiếu bài tập , HS làm

GV chữa bài cho HS trao đổi ýù kiến để tìm cách rút gọn

phân số nhanh nhất

Chú ý: yêu cầu HS rút gọn đúng Để phát triễn tư duy cho HS

GV nên khuyến khích HS trao đổi ý kiến theo ví dụ trên

nhưng không bắt buộc phải làm như vậy

Bài 2: làm cá nhân

-HS làm phiếu bài tập

HS trao đổi tìm cách rút gọn nhanh nhất

HS lên bảng làm, cả lớp nhận xét, chốt bài

30

20

10

:

30

10

:

20

3 2

là phân số tối giản không rút gọn được

9

8

12

8

4

:

12

4

:

8

3 2

Vậy các phân số ; đều bằng

30

20 12

8

3 2

Bài 3:

- Yêu cầu HS đọc đề và tự làm bài

Bài 4: HS làm cả lớp

a) GV viết lên bảng giới thiệu cho HS dạng bài tập mới

2 3 5

3 5 7

X X

X X

HS đọc lại bài tập

- GV HD HS nêu nhận xét về đặc điểm của bài tập: tích ở

trên và ở dưới gạch ngang đều có thừa số 3 và thừa số 5

Cùng chia nhẩm tích ở trên và ở dưới gạch ngang cho 3 và

5 được

2 3 5

3 5 7

 

 

Kết quả nhận được là

7 2

Khi trình bày bài làm HS có thể viết luôn 2 3 5=

3 5 7

 

2

Cho HS nêu lại cách tính

HS làm phầm b và phần c vào vở rồi cho 2 hS lên bảng

làm rồi chữa bài

III Củng cố –dặn dò:

- HS nhắc lại cách chia nhẩm

HS làm cá nhân 3HS lên bảng

- HS đọc yêu cầu bài

1 em lên bảng làm bài

Cả lớp làm vào vở

HS theo dõi Gv hướng dẫn

Hs đọc bài

HS làm vào vở 2HS lên bảng làm bài

Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI

A Mục tiêu:

- Nhớ viết lại chính xác , trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ”Chuyện cổ tích về loài người”

- Tìm và viết đúng các tiếng có âm đầu và dấu thanh dễ lẫn ( r/ d/ gi)

- Giáo dục HS viết đúng đẹp, trình bày sạch đẹp

B Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, băng giấy

C Các hoạt động dạy học.

I Bài cũ:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài, ghi bảng.

2 Hoạt động 1:Hướng dẫn nhớ viết

- Nêu yêu cầu bài

-1 HS đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần viết trong bài :

- GV đọc mẫu

-1 HS đọc đoạn viết

-Lắng nghe

H: Nội dung đoạn viết nói về điều gì?

Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu tìm từ khó trong bài viết dễ lẫn: sáng, rõ, lời ru,

rộng

- Luyện đọc từ khó tìm được

Viết chính tả.

Hướng dẫn cách trình bày

HS nhớ viết bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở

- Soát lỗi

- Chấm một số bài, nhận xét

3 Hoạt động 2: Luyên tập

Bài 2: Nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở

- Thi tiếp sức giữa hai nhóm

- Nhận xét sửa sai

Bài 3: Chọn những tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để

hoàn chỉnh bài văn sau:

-Hs làm bài vở- 1hs làm bảng lớp

III Củng cố – dặn dò:

- Nhận xét tiết học Viết lại lỗi viết sai

-Tìm từ khó và viết vào nháp

- Luyện đọc từ khó tìm được

- Theo dõi

- Nhớ viết bài vào vở

- Soát lỗi

- Nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở

Đáp án: Mưa giăng – theo gió – Rải tím

Nêu yêu cầu Làm bài vào vở- 2 hs đọc bài Nhận xét, sửa sai

Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO?

A Mục tiêu:

- Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác định được bộ phận CN và VN trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào?

- Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức vào bài làm, trình bày bài làm sạch đẹp

B Đồ dùng dạy – học:

- Bảng phụ viết phần nhận xét

- Phiếu bài tập

C Hoạt động dạy học:

I Kiểm tra:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Phần nhận xét

*Bài 1,2

- HS đọc yêu cầu BT 1,2

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc kĩ đoạn văn, dùng bút gạch những từ ngữ chỉ đặc

điểm, tính chất hoặc trạng thái của sự vật trong các câu của

đoạn văn

- HS trả lời, GV chốt lời giải bằng cách treo bảng phụ

* Chú ý: Câu 3,5,7 là câu kể Ai làm gì? Không phải câu kể

Ai thế nào?

Bài 3:

-HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ, đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa

HS đọc yêu cầu

Hs đọc thầm đoạn văn và dùng bút gạch

HS đọc yêu cầu

tìm được.

GV cho HS đặt câu hỏi miệng cho các từ ngữ vừa tìm được

ở BT 1,2

Bài 4,5:

-HS đọc yêu cầu ,suy nghĩ trả lời câu hỏi

-Gv chỉ bảng từng câu , HS nói những từ ngữ chỉ các sự vật

được miêu tả trong mỗi câu Sau đó ,đặt câu hỏi cho các từ

ngữ vừa tìm được

* GV chốt lời giải:

Phần ghi nhớ

- Hai , ba HS đọc phần ghi nhớ

- 1 HS phân tích câu kể Ai thế nào? để minh hoạ cho

phần ghi nhớ

3 Hoạt động 2: Luyện tập

Bài tập 1:

- HS đọc nội dung , cả lớp theo dõi SGK

HS làm bài trên phiếu theo nhóm bàn

- Đại diện nhóm trả lời, hS nhận xét

- GV chốt lời giải đúng:

Chú ý: Câu 1 có 2 VN

Bài tập 2:

HS đọc yêu cầu,tìm hiểu bài, HS làm vở

- GV nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào? Trong bài kể

để nói đúng tính nết, đặc điểm của mỗi bạn trong tổ

- HS đọc bài của mình

- Thu một số bài chấm, nhận xét

III Củng cố- dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

HS đặt câu hỏi miệng

HS đọc bài, hs trả lời

HS đọc ghi nhớ

HS thảo luận nhóm trên phiếu

HS trả lời, cả lớp nhận xét

HS đọc yêu cầu, HS làm vở

Khoa học

ÂM THANH

A Mục tiêu

- Nhận biết được những âm thanh do vật rung động phát ra

- Giáo dục HS vận dụng tốt kiến thức dã học vào thực tiễn

B Đồ dùng dạy học:

- GV: Đàn ghi ta, Đài và băng cát- xét ghi âm thanh của một số loại vật,

- HS: Chuẩn bị theo nhóm:+ Ống bơ ( lon sữa bò), thước , vài, hòn sỏi Trống nhỏ, vụn giấy

C Hoạt động dạy học:

I Bài cũ: Kiểm tra 3 em: Bạn gia đình và địa phương bạn

nên và không nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong sạch?

- Nêu bài học

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HĐ1Tìm hiểu các âm thanh xung quanh

H: Em hãy nêu những âm thanh mà em biết?

Giáo viên ghi bảng

H: Trong những âm thanh kể trên, những âm thanh nào do con

Học sinh nêu Học sinh trả lời

người gây ra, những âm thanh nào thường được nghe vào vào

sáng sớm, ban ngày, buổi tối

3 HĐ 2: Thực hành các cách phát ra âm thanh

B1: Làm việc theo nhóm 4

Yêu cầu học sinh tìm cách tạo ra âm thanh với các vật cho trên

hình 2 trang 82 SGK

VD: Cho sỏi vào ống để lắc; gõ sỏi (hoặc thước ) vào ống; cọ

hai viên sỏi vào nhau; …

B2: Báo cáo kết quả và thảo luận về các cách làm để phát ra

âm thanh

4 HĐ3: Tìm hiểu khi nào vật phát ra âm thanh

B1: Giáo viên nêu vấn đề: Ta thấy âm thanh phát ra từ nhiều

nguồn với những cách khác nhau Vậy có điểm nào chung khi

âm thanh được phát ra hay không?

Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm đôi

B2: Các nhóm báo cáo kết quả

Tương tự với sợi dây thun, sợi dây đàn

B3: làm việc cá nhân – để tay vào yết hầu để phát hiện sự rung

động của dây thanh quản khi nói

Kết luận: Âm thanh do các vật rung động phát ra.

5 HĐ 4:Trò chơi tiếng gì, ở phía nào thế?

Chia lớp thành 2 nhóm Mỗi nhóm gây tiếng động một lần

(khoảng nửa phút ).Nhóm kia cố gắng nghe xem tiếng động do

vật / những vật nào gây ra và viết vào giấy Sau đó so sánh

xem nhóm nào đúng nhiều hơn thì thắng

III Củng cố -dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Nhóm trưởng điều khiển nhóm

Đại diện nhóm báo cáo

Làm thí nghiệm gõ trống trang 83

Học sinh thực hiện gây

và nghe tiếng động

Thứ tư ngày 15 tháng 1 năm 2014

Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

A Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết cách thực hiện quy đồng mẫu số hai phân soTrường hợp đơn giảná

- Giáo dục HS tính chính xác cẩn thận trong khi làm bài

B Các hoạt động dạy học

I Bài cũ

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 HĐ1:Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số.

a/ Ví dụ:Gv nêu vấn đề: Cho hai phân số và

3

1 5 2

Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, trong đó có một

phân số bằng và một phân số bằng

3

1

5 2

b/ Nhận xét: Hai phân số và có điểm gì chung?

15

5 15 6

H: Hai phân số này bằng hai phân số nào?

-H/s đọc ví dụ trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề

= = ; = =

3

1

5 3

5 1



 15

5

5

2

3 5

3 2



 15 6

-Có cùng mẫu số là 15

-Ta có : = ; =

3

1 15

5 5

2 15 6

H: Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số?

c/ Cách quy đồng mẫu số các phân số

H:Em có nhận xét gì về mẫu số chung của hai phân

số và và mẫu số của các phân số và ?

15

5

15

6

3

1 5 2

H: Em đã làm thế nào để từ phân số có được phân

3 1

số ? 5 là gì của phân số ?

15

5

5 2

* Như vậy ta đã lấy cả tử số và mẫu số của phân số

nhân với mẫu số của phân số để được phân số

3

1

5 2

15

5

H: Em đã làm thế nào để từ phân số có được

5 2

phân số ?

15

6

H:3 là gì của phân số ?

3 1

* G/v : Từ cách quy đồng mẫu số hai phân số và

3 1

, em hãy nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số?

5

2

3 HĐ2:Thực hành.

Bài 1: Gọi h/s đọc đề.

-Yêu cầu h/s tự làm bài- g/v đi từng bàn hướng dẫn

thêm cho h/s yếu

-G/v chữa bài

H:Khi quy đồng mẫu số hai phân số và ta nhận

6

5 4 1

được hai phân số nào?

H: Hai phân số mới nhận được có mẫu số chung

bằng bao nhiêu?

Bài 2 :

Hướng dẫn tương tự như bài 1

-Chấm một số bài- chữa bài

III Củng cố- dặn dò:

H: Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số? tổng kết

bài học

-Là làm cho mẫu số của các phân số

đó bằng nhau mà mỗi phân số mới vẫn bằng phân số cũ tương ứng -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu

số của hai phân số và

3

1 5 2

-Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu

số của phân số với 5

3 1

-5 là mẫu số của phân số

5 2

- Em thực hiện nhân cả tử số và mẫu

số của phân số với 3

5 2

-3 là mẫu số của phân số

3 1

-H/s nêu như SGK

-H/s đọc đề bài -2 h/s lên bảng làm – lớp làm vào vở nháp

a/ và MSC : 24

6

5 4 1

Ta có: = = ; = =

6

5

4 6

4 5



 24

20 4

1

6 4

6 1



 24 6

- Mẫu số chung của hai phân số mới

là 24

Lịch sử NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

A Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết:

Nhà Hậu lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức ( nắm những ND cơ bản)

B Đồ dùng dạy học:

Sơ đồ về nhà nước thời hậu Lê Một số điểm của bộ luật Hồng Đức

-Phiếu học tập

C Hoạt động dạy học:

I KTBC:

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.

-GV giới thiệu một số nét khái quát về nhà Hậu Lê:

Tháng 4-1428 , Lê Lợi chính thức lên ngôi vua, đặt lại

tên nước là Đại Việt Nhà Hậu Lê trải qua một số đời

vua Nước Đại Việt ở thời Hậu Lê phát triễn Rực Rỡ

nhất ở đời vua Lê Thánh Tông ( 1460-1497)

3 Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

-GV cho HS thảo luận câu hỏi: Nhìn vào tranh tư liệu

về cảnh triều đình vua Lê và nội dung bài học trong

SGK, em hãy tìm những sự việc thể hiện vua là người

có uy quyền tối cao

GV tổ chức cho HS thảo luận để thống nhất các ý:

Tính tập quyền ( tập trung quyền hành ở vua ) rất

cao.Vua là con trời

( Thiên tử) có quyền tối cao, trực tiếp chỉ huy quân

đội

4 Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

-GV giới thiệu vai trò của bộ luật Hồng Đức rồi nhấn

mạnh: Đây là công cụ để quản lí đất nước

- GV thông báo một số điểm về nội dung của bộ luật

Hồng Đức ( như SGK) HS trả lời để thống nhất nhận

định:

+ Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi của ai? ( vua , nhà

giàu, làng xã, phụ nữ)

+Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

* HS đọc bài học SGK

III Củng cố – dặn dò:

- GV nhận xét , hệ thống lại bài

- Về học bài chuẩn bị bài sau

HS nhìn tranh thảo luận

HS trả lời

-HS làm phiếu bài tập

HS trả lời,

HS đọc bài học

Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

A Mục tiêu:

- Nêu một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ : là nơi trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản; chế biến lương thực

- Giáo dục HS quý trọng hạt gạo do con người làm ra

B Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi tôm và đánh bắt cá tôm ở đồng bằng Nam Bộ

C Hoạt động dạy học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

I Kiểm tra: 3 HS trả lời câu hỏi

H:Người dân ở đồng bằng Nam Bộ thuộc những dân tộc

nào?

H: Trong lễ hội thường có những hoạt động nào?

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Vựa lúa , vựa trái cây lớn nhất cả

nước

*HS dựa vào kênh chữ trong SGK và vốn hiểu biết của

bản thân, cho biết :

H: Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi

nào để trở thành vựa lúa ,vựa trái cây lớn nhất cả nước?

H: Lúa gạo trái cây ở dồng bằng Nam Bộ được tiêu thụ

ở những đâu?

Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS dựa vào kênh chữ trong SGK, tranh , ảnh và

vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi trên

Bước 2:

-HS các nhóm trình bày kết quả, GV giúp HS hoàn thiện

câu trả lời

-GV mô tả thêm về các vườn cây ăn trái của đồng bằng

Nam Bộ

3 Hoạt động 2:Nuôi tôm và đánh bắt thuỷ sản nhất cả

nước

-GV giải thích từ “thuỷ sản” “hải sản”

Làm việc theo nhóm hoặc từng cặp

Bước 1:

-HS các nhóm dựa vào SGK và vốn hiểu biết trả lời câu

hỏi theo gợi ý:

đồng bằng được tiêu thụ ở những đâu?

Bước 2:

-HS trao đổi kết quả , Gv giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-GV mô tả thêm về việc nuôi tôm , cá ở đồng bằng này

- HS đọc bài học SGK

III Củng cố- dặn dò:

GV nhận xét tiết học Về học chuẩn bị bài TT

HS làm việc cả lớp tìm hiểu bài

Trả lời : +Nhờ có đất màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động

+ Cung cấp cho nhiều nơi trong nước và xuất khẩu

HS làm việc theo nhóm

Đại diện nhóm trả lời

HSlắng nghe

HS thảo luận nhóm bàn Đại diện nhóm trả lời

HS đọc bài học

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

A Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý trong SGK ,HS chọn một câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt

- Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

B Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC