Giáo án các môn học lớp 2 - Tuần 11 - Thứ 2, 3, 4

- Học sinh lần lượt “bốc thăm” mở phiếu và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu VD: lắm – nắm học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm – nắm cơm - Giáo viên chốt lại, khen nhóm đ[r]

Trang 1

Trường Tiểu học Trần Quốc Toản – GV Đinh Ích Khang

TUẦN 11 Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2011

MÔN TẬP ĐỌC

CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ

I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

+ Nắm được nội dung bài đó là tình yêu thiên nhiên của hai ông cháu, có ý thức làm đẹp môi trường xung quanh

2 Kĩ năng:

+ Đọc đúng các từ kho (khoái, rủ rỉ, quỳnh, ngọ nguậy, săm soi, )

+ Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài phù hợp tâm lí nhân vật (giọng bé Thu hồn nhiên nhí nhảnh, giọng ông hiền từ chậm rãi)

3 Giáo dục: HS có ý thức bảo vệ môi trường, biết yêu thiên nhiên.

GD kĩ năng sống : - KN tìm kiếm và xử lí thông tin, - KN tự nhận thức

II - ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Chép sẵn từ luyện đọc và nội dung bài vào bảng phụ

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ :

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm

và bài đọc

- GV ghi đề bài lên bảng

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu

bài

a) Luyện đọc

- Một HS khá đọc bài

- GV hướng dẫn HS phân đoạn đọc nối

tiếp đọc nối tiếp, (theo 3 đoạn của bài),

đọc đúng các từ HS hay phát âm sai và

một số từ khó trong bài cho HS nêu

- GV đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi, y/c HS trả lời

Câu 1:

Bé Thu thích ra ban công để làm gì?

Câu 2:

Những loài cây trên ban công nhà bé

Thu có đặc điểm gì nổi bật ?

Câu 3: Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban

công Thu muốn báo ngay cho Hằng biết

?

Câu 4: Em hiểu “Đất lành chim đậu” có

nghĩa như thế nào?

- Sau mỗi câu trả lời của HS, GV nhận

xét và chốt ý

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS đọc lại tên bài học

- Lớp theo dõi và đọc thầm theo bạn

- HS đọc nối tiếp lần 1, kết hợp luyện đọc từ

khó

- HS đọc nối tiếp lần 2, kết hợp giải nghĩa từ khó trong bài

- HS luyện đọc nhóm đôi với nhau

- HS đọc thầm từng đoạn để các trả lời câu hỏi :

 để được ngắm nhìn cây cối; nghe ông kể chuyện về từng loại cây trồng ở ban công

 Mỗi cây có một đặc điểm nổi bật riêng: cây

quỳnh - lá dày, giữ được nước; Cây hoa ti gôn

- thò những cái râu - theo gió ngọ nguậy như

những cái vòi bé xíu; Cây hoa giấy

 Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cũng là vườn

 Nơi tốt đẹp thanh bình sẽ có chim về đậu, sẽ

có người tìm đến làm ăn,

Trang 2

- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm (như

phần GV đã đọc)

- GV cho HS thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò

- GV cho HS nêu nội dung của bài

- GV bổ sung phần nội dung, gắn bảng

cho HS đọc lại

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau

- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- HS nt nhau phát biểu ý kiến : Nội dung: Bài

văn nói lên lòng yêu thiên nhiên của ông và cháu, đã góp phần làm cho môi trường sống xung quanh thêm trong lành, tươi đẹp.

MÔN TOÁN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Kĩ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép

cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất

- So sánh các số thập phân – Giải bài toán với các số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh nắm vững và vận dụng nhanh các tính chất cơ bản của

phép cộng Giải bài tập về số thập phânnhanh, chính xác

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào

cuộc sống

GD kĩ năng sống : KN tư duy sáng tạo, - KN giải quyết v/đ

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập

III Các hoạt động:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

* Bài 1:

- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số

thập phân, sau đó cho học sinh làm bài

• Giáo viên chốt lại

+ Cách xếp

+ Cách thực hiện

* Bài 2:

- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính

và tính tổng nhiều số thập phân

• Giáo viên chốt lại

+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho

bài tập 2

(a + b) + c = a + (b + c)

- Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số

* Bài 3:

• Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cah1 so

sánh số thập phân

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh lên bảng làm (3 học sinh )

- Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng

- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh lên bảng (3 học sinh )

- Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết

Trang 3

* Bài 4:

- Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính tổng

nhiều số thập phân

3 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Làm bài nhà 2, 4/ 52

- Chuẩn bị bài: “Trừ hai số thập phân”

- Nhận xét tiết học

quả trên bảng

- HS đọc đề và vẽ sơ đồ tóm tắt

- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân

- Học sinh làm bài và sửa bài

MÔN Khoa học

ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (tt)

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Xác định được giai đoạn tuổi dậy thì trên sơ đồ sự phát triển của con người

kể từ lúc mới sinh

2 Kĩ năng: Vẽ hoặc viết sơ đồ cách phòng tránh: Bênh sốt rét, sốt xuất huyết, bệnh viêm

não, viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS

3 Giáo dục: HS có ý thức tự giác ôn tập tốt.

GD kĩ năng sống : - KN hợp tác, KN tư duy sáng tạo, - KN tìm kiếm và xử lí thông tin

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các sơ đồ trang 42,43 SGK

- Bảng phụ hoạt động nhóm

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A KIỂM TRA BÀI CŨ

B BÀI MỚI

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài

* Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm làm việc

- GV hướng dẫn các nhóm trình bày sản phẩm

và giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình

- GV cùng HS hệ thống lại bài học

- HS nhắc lại đề bài

 HS quan sát hình 2,3 trang 44 SGK, thảo luận về nội dung của từng hình

Từ đó đề xuất nội dung tranh của nhóm mình và phân công nhau cùng vẽ

- Đại diện từng nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình với cả lớp

- Lớp bình chọn nhóm vẽ đẹp đúng chủ đề và thuyết trình hay

- HS nhắc lại những kiến thức về phòng bệnh đã học

Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2011 MÔN CHÍNH TẢ

PHÂN BIỆT ÂM ĐẦU n / l - ÂM CUỐI n – ng

Trang 4

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh nghe viết đúng chính tả bài “Luật bảo vệ môi trường”

2 Kĩ năng: - Hiểu và nắm được cách trình bày một điều cụ thể trong bộ luật nhà

nước

- Luyện viết đúng những từ ngữ có âm đầu l / n ; âm cuối n / ng

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

GD kĩ năng sống : - KN giải quyết v/đ, - KN ra quyết định

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to thì tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

+ HS: Bảng con, bài soạn từ khó

III Các hoạt động:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Giới thiệu bài mới:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

nghe – viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết chính

tả

- Yêu cầu học sinh nêu một số từ khó viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hoạt động học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

bài tập chính tả

 Bài 2

- Yêu cầu học sinh đọc bài 2

- Giáo viên tổ chức trò chơi

- Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu

cầu

 Bài 3:

- Giáo viên chọn bài a

- Giáo viên nhận xét

3 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm bài tập 3 vào vở

- Chuẩn bị bài: “Mùa thảo quả”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, 2 học sinh đọc bài chính tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết bài

- Học sinh đổi tập sửa bài

Hoạt động cá nhân, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm

- Thi viết nhanh các từ ngữ có cặp tiếng ghi trên phiếu

- Học sinh lần lượt “bốc thăm” mở phiếu

và đọc to cho cả lớp nghe cặp tiếng ghi trên phiếu (VD: lắm – nắm) học sinh tìm thật nhanh từ: thích lắm – nắm cơm

- Cả lớp làm vào nháp, nhận xét các từ đã ghi trên bảng

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Tổ chức nhóm thi tìm nhanh và nhiều, đúng từ láy

- Đại diện nhóm trình bày

MÔN TOÁN

TRỪ HAI SỐ THẬP PHÂN

Trang 5

I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức: HS nắm được cách trừ hai số thập phân.

2 Kĩ năng: Bước đầu có kĩ năng trừ hai số thập phân và vận dụng kĩ năng đó trong giải

bài toán có nội dung thực tế

3 Giáo dục: HS có ý thức tự giác học tốt môn toán.

GD kĩ năng sống : - KN giải quyết v/đ, - KN tự nhận thức

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ cho HS làm bài tập

- Bảng phụ ghi quy tắc trừ hai số thập phân

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

- HS lên bảng thực hiện phép tính bài 1, tiết trước

B DẠY BÀI MỚI

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh

1 Giới thiệu bài : GV ghi đề bài lên bảng.

2 Hướng dẫn HS tìm cách thực hiện trừ hai

số thập phân.

a) Ví dụ 1: GV gợi ý:

- Muốn biết được đoạn thẳng BC dài bao nhiêu

mét ta làm phép tính gì? và làm như thế nào?

- Cho HS đổi hai số trên về đơn vị cm

- GV cho HS thực hiện phép tính vào vở nháp

- GV cho HS đổi hiệu về đơn vị đo là m

GV: Vậy 4,29 - 1,84 = 2,45 m

- GV hướng dẫn HS đặt tính và tính

- GV hướng dẫn HS đặt dọc như đặt hai số hạng

số thập phân và thực hiện phép cộng

b) Ví dụ 2:

– GV bổ sung và gắn bảng quy tắc cho HS đọc

3 Thực hành

Bài 1 : Đặt tính và tính

- GV cho HS làm bài vào vở và nêu cách thực

hiện

Mỗi phép tính GV phát phiếu khổ lớn cho một

em làm vào dán kết quả lên bảng, chữa bài

- GV giúp HS kiểm tra kết quả đúng

Bài 2 :

- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu cách đặt tính

* GV lưu ý đặt tính đúng và đúng dấu phẩy

Bài 3 :

- GV cho HS đọc bài , nêu tóm tắt và giải bài

vào vở – 1 em làm bài vào bảng phụ

- HS nhắc lại tên bài

 HS đọc ví dụ SGK + Ta làm phép tính trừ

+ Lấy 4,29 - 1,84 = ? (m)

- HS đổi: 4,29 m = 429 cm 1,84 m = 184 cm

-

184

429



245(cm)

245 cm = 2,45 m

- HS thực hiện bước đặt tính và tính

84 , 1

29 , 4



4,45

 HS đặt và tính vào vở nháp Sau đó nêu cách làm

- HS đọc

 HS thực hiện vào vở, những em làm trên phiếu, dán kết quả và trình bày Cả lớp nhận xét về cách làm và kết quả

- Cách trình bày:

a) 68,4

- 25,7

22,7

 HS làm bài vào vở – 1 em làm bài vào bảng phụ trên bảng, chữa bài

 HS tự làm bài vào vở, sau đó chữa bài(bài này làm theo 2 cách) Ví dụ cách thứ nhất :

Bài giải

Trang 6

- GV tổ chức cho HS đọc kết quả bài làm trước

lớp, cả lớp nhận xét Sau đó GV mời HS làm

trên bảng phụ gắn bảng phụ lên bảng và chữa

bài

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV cho HS nhắc lại quy tắc trừ hai số thập

phân

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau

Số đường còn lại sau khi lấy ra lần 1 là: 28,75 - 10,5 = 18,25 (kg)

Số đường còn lại trong thùng là:

18,25 - 8 = 10,25 (kg) Đáp số: 10,25 kg

- HS đọc lại quy tắc trừ hai số thập phân

MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I - MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: HS nắm được khái niệm về đại từ xưng hô.

2 Kĩ năng: Nhận biết dược đại từ xưng hô trong đoạn văn; bước đầu biết sử dụng đại

từ xưng hô thích hợp trong một văn bản ngắn

3 Giáo dục: HS có ý thức học tốt phân môn luyện từ và câu, biết dùng đại từ xưng hô

phù hợp trong giao tiếp

GD kĩ năng sống : KN tư duy sáng tạo, - KN giải quyết v/đ, - KN đảm nhận trách nhiệm,…

- Bảng phụ chép ghi nhớ SGK

- Bảng phụ cho HS làm bài tập 3

- Thế nào là đại từ? Cho ví dụ

- Nêu tác dụng của đại từ?

B BÀI MỚI

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu nội dung

yêu cầu tiết 3

- GV ghi đề bài lên bảng.

2 Phần nhận xét:

Bài 1:

- GV nêu câu hỏi:

+ Đoạn văn có những nhân vật nào?

+ Các nhân vật làm gì?

- GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 1 và trả

lời câu hỏi

- GV kết luận: Những từ :chị, các ngươi;

Chúng tôi, ta; chúng trong đoạn văn trên

được gọi là đại từ xưng hô

Bài 2 :

- GV nêu yêu cầu BT ; nhắc HS chú ý lời

nói của hai nhân vật : cơm và Hơ Bia

-Vậy khi đối thoại với người khác chúng

cần chú ý điều gì để thể hiện phép lịch

sự?

Bài 3 :

- GV hướng dẫn HS làm bài

- HS đọc nội dung bài tập và trả lời các câu hỏi GV nêu :

+ Hơ Bia, cơm và thóc gạo

+ Cơm và Hơ Bia đối đáp với nhau Thóc gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

 HS đọc lời của từng nhân vật : nhận xét về thái độ của cơm, sau đó của Hơ Bia

- chú ý dùng đúng lời xưng hô với mối quan

hệ giữa người nghe với mình

 Hoạt động nhóm – ghi từ theo yêu cầu của bài tập : Ví dụ :

Từ xưng hô với:

Trang 7

- GV giúp HS chữa bài theo kết quả đúng

3 Ghi nhớ

- GV tổng hợp 3 bài tập để rút ra ghi nhớ

như SGK

GV gắn ghi nhớ đã ghi sẵn HS đọc

4 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

:

+ Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em : kiêu

căng coi thường rùa.

+ Rùa xưng là tôi, goi thỏ là anh : tự

trọng, lịch sự với thỏ

Bài 2 :

- Gọi vài em đọc bài lớp nhận xét

- GV nhận xét tiết học

- GV nhắc HS về nhà học thuộc ghi nhớ

và xem lại bài tập

+ Thầy, cô: thầy, cô, em, con, cháu + Bố mẹ: Bố mẹ, con,

- HS nối tiếp nhau đọc ghi nhớ

 HS đọc bài và làm bài vào vở bài tập, một

em làm bài vào bảng phụ Gắn bảng chữa bài

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

 HS đọc bài tự chọn từ điền vào vở bài tập

HS ghi từ đã điền vào bảng con theo thứ tự

số (1-tôi; 2 - tôi; 3 - nó ; 4 - tôi; 5 - nó; 6 - chúng ta

- HS đọc lại phần ghi nhớ

Thứ tư ngày 26 tháng 10 năm 2011

MÔN TẬP ĐỌC

Tiếng vọng

1.Kiến thức:

+ Hiểu được nội dung của câu chuyện, đó là tâm trạng day dứt của tác giã đã vô tâm

gây ra cái chết của chú chim sẽ nhỏ

2 Kĩ năng:

+ Đọc đúng các từ khó trong bài: Lạnh ngắt, chợp mắt, Tiếng lăn

+ Đọc lưu loát diễn cảm bài thơ bằng giọng nhẹ nhàng, trầm buồn, bộc lộ cảm xúc xót thương, ân hận trước cái chết thương tâm của chú chim sẽ nhỏ

3 Giáo dục: HS có ý thức bảo vệ những con vật nhỏ bé, đừng vô tình với những sinh

linh nhỏ bé quanh ta

GD kĩ năng sống : - KN giải quyết v/đ, KN tư duy sáng tạo, - KN tự nhận thức

- Tranh minh hoạ bài đọc SGK

A KIỂM TRA BÀI CŨ : - 2 HS đọc bài Chuyện một khu vườn nhỏ , trả lời câu hỏi cuối

bài

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài: - Giới thiệu chủ điểm

và bài đọc

- GV ghi đề bài lên bảng

2 Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm

- HS đọc lại tên bài học

Trang 8

hiểu bài

a) Luyện đọc

- Một HS khá đọc bài

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS,

giọng đọc của từng em ; gợi ý HS hiểu

hai câu thơ cuối bài

- GV đọc mẫu cả bài

b) Tìm hiểu bài

- GV nêu câu hỏi, y/c HS trả lời

Câu 1:

Con chim sẽ nhỏ chết trong hoàn cảnh

đáng thương như thế nào?

Câu 2:

Vì sao tác giã băn khoăn, day dứt về cái

chết của chim sẽ?

Câu 3:

Những hình ảnh nào đã để lại ấn tượng

sâu sắc trong tâm trí tác giả?

Câu 4:

Hãy đặt tên khác cho bài thơ

- Sau mỗi câu trả lời của HS, GV nhận

xét và chốt ý

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- GV gắn khổ thơ thứ 2 lên bảng – gọi

một em đọc bài, HS nhận xét cách đọc

(đọc thể hiện sự day dứt, ân hận của tác

giả trước cái chết của chú chim sẽ

- GV cho HS thi đọc diễn cảm

- GV cho HS nêu nội dung của bài

- GV bổ sung phần nội dung, gắn bảng

cho HS đọc lại

- Lớp theo dõi và đọc thầm theo bạn

- HS luyện đọc nối tiếp từng khổ thơ.

- HS luyện đọc nhóm đôi với nhau

- 1 HS đọc lại toàn bài

- HS đọc thầm từng đoạn để các trả lời câu hỏi :

 Chim sẽ chết trong cơn bão Xác nó lạnh ngắt lại bị mèo tha đi Sẽ chết để lại trong tổ những quả trứng không còn mẹ ấp ủ, những chú chim non sẽ mãi mãi chẳng ra đời

 Trong đêm mưa bão nghe tiếng chim đập cửa, nằm trong chăn ấm, tác giả không muốn dậy mở của cho sẽ tránh mưa Tác giả ân hận vì

đã ích kỉ, vô tình gây nên hậu quả đau lòng

 Hình ảnh những quả trứng để lại không có ử

ấp để lại ấn tượng sâu sắc, khiến tác giả thấy chúng cả trong giấc ngủ, tiếng lăn như đá lở trên ngàn Chính vì vậy mà tác giả đặt tên bài

thơ là Tiếng vọng.

 Cái chết của sẽ nhỏ, Sự ân hận muộn màng, Xin chớ vô tình, Cánh chim đập cửa,

- HS luyện đọc diễn cảm theo đôi thể hiện bài thơ

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất

- HS nt nhau phát biểu ý kiến : Nội dung: Bài

thơ nói lên sự hối hận của tác giả trước sự vô tình của mình đã làm cho chú chim đã bị chết Đồng thời khuyên chúng ta hãy chớ vô tình trước những sinh linh bé nhỏ.

MÔN Tập làm văn

Trả bài văn tả cảnh

1.Kiến thức: Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt,

cách trình bày, chính tả

2 Kĩ năng: HS có khả năng phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn nhận

biết ưu điểm của những bài văn hay ; viết lại được một đoạn văn trong bài cho hay hơn

Trang 9

3 Giáo dục: HS có thức tự trong việc dùng từ đặt câu và viết chính tả.

GD kĩ năng sống : - KN đảm nhận trách nhiệm,…, - KN giải quyết v/đ, - KN tự nhận thức

- Bài kiểm tra của HS đã chấm điểm.

B BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài:

2 Nhận xét về kết quả làm bài của học sinh

- GV nhận xét những ưu khuyết điểm chính của bài

làm HS

- GV tuyên dương những bài hay, đồng thời nêu ví

dụ một số bài còn thiếu sót (không nêu đích danh

HS)

- Thông báo điểm cụ thể cho HS

3 Hướng dẫn HS chữa bài

- Yêu cầu HS đọc lời nhận xét của GV, tự sửa lỗi

bài làm của mình

- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

4 Học tập những đoạn văn, bài văn hay

- GV đọc từng đoạn văn, bài văn hay của một số HS

trong lớp

- GV hướng dẫn HS tìm ra cái hay, cái đáng học của

đoạn văn, bài văn

5 Củng cố, dặn dò :

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS có bài

viết tốt, đoạn văn hay

- Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt viết lại cho

hay hơn

- Chuẩn bị tiết sau

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS tự sửa lỗi chính tả, diễn đạt, đặt câu,… trong bài làm của mình Sau đó đổi vở để kiểm tra kết quả của nhau

- HS lắng nghe và cảm nhận

- HS trao đổi, thảo luận với bạn để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn và rút ra bài học cho chính mình

MÔN TOÁN

Luyện tập

I - MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Củng có kiến thức về trừ hai số thập phân.

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng trừ hai số thập phân

- Tìm một thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ với số thập phân

- Cách trừ một số cho một tổng

3 Giáo dục: HS ham thích học toán, tìm hiểu về toán học.

GD kĩ năng sống : - KN tìm kiếm và xử lí thông tin, KN tư duy sáng tạo, - KN giải quyết v/đ

II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ kẻ bài tập 4

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Trang 10

- Nêu quy tắc Trừ hai số thập phân

- HS làm làm trên bảng thực hiện các phép tính của bài tập 2

B DẠY BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài : GV ghi đề bài lên bảng.

2 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1 :

- GV hướng dẫn bài mẫu phần a), cho HS

làm vào vở 3 phần còn lại

- GV ghi 3 phép tính lên bảng Gọi 3 HS lên

bảng trình bày

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại kết quả

đúng

Bài 2 :

- GV ghi sẵn 4 phép tính lên bảng, yêu cầu

HS nêu thành phần chưa biết trong từng

phép tính và cách làm

- GV cho HS tự làm bài vào vở

Bài 3 :

- GV cho HS đọc bài , nêu tóm tắt và giải

bài vào vở – 1 em làm bài vào bảng phụ

- GV tổ chức cho HS đọc kết quả bài làm

trước lớp, cả lớp nhận xét Sau đó GV mời

HS làm trên bảng phụ gắn bảng phụ lên

bảng và chữa bài

- GV và cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải

đúng

Bài 4 :

- GV gắn bảng phụ nội dung bảng của phần

a), gọi 1 HS lên bảng điền

- GV cho HS nêu nhận xét : Muốn trừ một

số cho hai số trừ ta có thể làm như thế nào?

- GV cho HS vận dụng phần a) để làm phần

b)

- GV giúp HS chữa bài

- GV cùng HS hệ thống lại bài học

- GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau

- HS nhắc lại tên bài

 HS đọc yêu cầu bài – nhắc lại yêu cầu

- HS làm bài vào vở

- 3 HS lên bảng trình bày 3 phép tính của

BT (chữa bài HS nêu lại cách thực hiện)

- Cả lớp trao đổi vở kiểm tra kết quả của nhau Sau đó nhận xét bài làm trên bảng

 HS nêu thành phần chưa biết trong từng phép tính và cách làm

– HS làm bài vào vở 4 em làm bài vào phiếu, trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét

và thống nhất kết quả đúng

- HS chữa bài theo kết quả đúng

 HS tự làm và chữa bài

Bài giải:

Quả dưa thứ hai cân nặng là:

4,8 -1,2 = 3,6 (kg) Quả dưa thứ nhất và quả dưa thứ 2 cân

nặng:

4,8 + 3,6 = 8,4 (kg) Quả dưa thứ 3 cân nặng là:

14,5 - 8,4 = 6,1 (kg)

Đáp số: 6,1kg

 HS tự làm vào vở nháp phần a), 1 HS lên bản điền vào bảng phụ Cả lớp theo dõi và nêu được nhận xét :

+ Ta có thể lấy số bị trừ, trừ đi tổng của hai

số trừ Hoặc ngược lại

- HS vận dụng phần a) tự làm phần b) vào vở

- 1 HS lên bảng trình bày Cả lớp theo dõi

và nhận xét

-HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết của phép tính và một số trừ đi một tổng

MÔN Khoa học

TRE, MÂY, SONG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Lập được bảng so sánh về đặc điểm và công dụng của tre, mây, song

2 Kĩ năng: Nhận ra một số đồ dùng hàng ngày làm bằng tre, mây, song

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	240,04 KB