Thiết kế bài học khối 5 - Tuần 4

Bµi 1: Gi¸o viªn gîi ý häc sinh gi¶i - Học sinh đọc đề bài học sinh vẽ sơ toán theo cách tìm hai số khi biết tổng đồ... - Học sinh đọc đề và phân tích.[r]

Tuần 4

Thứ hai ngày … tháng … năm 200…

Tập đọc Những con sếu bằng giấy

I Mục tiêu:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng tên địa lí nước ngoài Biết đọc diễn cảm bài văn

- Từ ngữ: Bom nguyên tử, phóng xạ nguyên tử, truyền thuyết

- ý nghĩa: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống, khát vọng hoà bình của trẻ em trên toàn thế giới

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép đoạn luyện đọc

III Các hoạt đông dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Học sinh phân vai vở kịch Lòng dân.

3 Bài mới: Giới thiệu bài.

a) Luyện đọc:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc, rèn đọc đúng và giải nghĩa từ

- Giáo viên đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

? Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên

tử từ khi nào?

? Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của

mình bằng cách nào?

? Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình

đoàn kết với Xa-da-cô?

? Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ

nguyện vọng hoà bình?

? Nếu được đứng trước tượng đài, em

sẽ nói gì với Xa-da-cô?

c) Luyện đọc diễn cảm

? Hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

- 4 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn, kết hợp rèn đọc đúng, đọc chú giải

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- 1 đến 2 học sinh đọc toàn bài

- Từ khi Mĩ ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Xa-da-cô hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách ngày ngày gấp sếu, vì em tin vào 1 truyền thuyết nói rằng: Nếu gấp đủ 1000 con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh

- Các bạn nhỏ trên khắp thế giới đã gấp những con sếu bằng giấy gửi tới Xa-da-cô

- Khi Xa-da-cô chết, các bạn đã quyên góp tiền xây dựng tượng đài tưởng nhớ những nạn nhân đã bị bom nguyên tử sát hại Chân tượng đài khắc … mãi mãi hoà bình

- Chúng tôi căm ghét chiến tranh

- Chúng tôi căm ghét những kẻ đã làm bạn phải chết

- 4 học sinh đọc nối tiếp

cảm đoạn 3.

- Giáo viên nhận xét đánh giá

? Nêu ý nghĩa bài

- Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- Học sinh luyện đọc theo cặp

- Thi đọc trước lớp

- Học sinh nêu ý nghĩa

4 Củng cố:

- Hệ thống nội dung

- Liên hệ, nhận xét

5 Dặn dò: Về học bài.

Toán

ôn tập và bổ Sung về giải toán

I Mục tiêu:

- Học sinh làm quen với một dạng quan hệ tỉ lệ và biết cách giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

- Vận dụng tốt vào làm bài tập

- Học sinh chăm chỉ học toán

II Đồ dùng:

- Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: Vở bài tập.

3 Bài mới: Giới thiệu bài.

? Học sinh đọc ví dụ 1 sgk trang 18

Thời gian đi được:

Quãng đường đi được:

? Giáo viên đọc ví dụ 2:

- Giáo viên tóm tắt

2 giờ: 90 km Cách 1:

4 giờ: ? km

Cách 2:

Bài tập 1: ? Học sinh đọc đề, tóm tắt

? Học sinh giải bằng cách 1

- 2 học sinh đọc ví dụ, nhận xét

1 giờ 2 giờ 3 giờ

4 km 8 km 12 km + Thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần

- Học sinh tự giải

1 giờ ô tô đi được là: 90 : 2 = 45 (km)

4 giờ ô tô đi được là: 45 x 4 = 180 (km)

Đáp số: 180 km

4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần) Trong 4 giờ ô tô đi được là:

90 x 2 = 180 (km) Đáp số: 180 km

- Học sinh làm cá nhân

Mua 1 m vải hết số tiền là:

80000 : 5 = 16000 (đồng) Mua 7 m vải hết số tiền là:

16000 x 7 = 112000 (đồng)

Bài tập 2:

- Hướng dẫn học sinh làm cá nhân

Cách 1:

Cách 2:

Bài tập 3:

Hướng dẫn học sinh thảo luận

? Học sinh đọc đề a)

? Tóm tắt đề

b)

Đáp số: 112000 đồng

- Học sinh đọc đề, tóm tắt, giải bằng 1 trong 2 cách

1 ngày trồng được số cây là:

1200 : 3 = 400 (cây)

12 ngày trồng được số cây là:

400 x 12 = 4800 (cây) Đáp số: 4800 cây

12 ngày gấp 3 ngày số lần là:

12 : 3 = 4 (lần)

12 ngày trồng được số cây là:

12 x 4 = 4800 (cây) Đáp số: 4800 cây

- Học sinh thảo luận, trình bày

4000 người gấp 1000 người số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm dân số xã đó tăng thêm là:

21 x 4 = 84 (người)

4000 người gấp 1000 người số lần là:

4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dẫn xã đó tăng thêm là:

15 x 4 = 60 (người) Đáp số: a) 84 người b) 60 người

4 Củng cố:

- Hệ thống nội dung

- Liên hệ, nhận xét

5 Dặn dò: Làm vở bài tập.

Lịch sử Xã hội việt nam cuối thế kỉ xix - đầu thế kỉ xx

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX, nền kinh tế, xã hội nước ta có nhiều biến đổi do chính sách khai thác thuộc địa của Pháp

- Bước đầu nhận biết về mối quan hệ giữa kinh tế và xã hội

II Đồ dùng dạy học:

- Bản đồ hành chính Việt Nam

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra:

? Cuộc phản công ở kinh thành Huế đêm 5/7/1885 có tác động gì đến lịch sử nước ta khi đó?

3 Bài mới: Giới thiệu bài.

a) Những thay đổi của nền kinh tế Việt

Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

? Trước khi thực dân Pháp xâm lược,

nền kinh tế Việt Nam có những ngành

nào chủ yếu?

? Những biểu hiện về sự thay đổi trong

nền kinh tế ở nước ta cuối thế kỉ XIX-

đầu thế kỉ XX

? Ai là người được hưởng những nguồn

lợi do phát triển kinh tế?

b) Những thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX và

đời sống của nhân dân

? Trước khi Thực dân Pháp xâm lược

xã hội Việt Nam có những tầng lớp

nào?

? Sau khi thực dân Pháp đặt ách thống

trị ở Việt Nam, xã hội thay đổi có thêm

những tầng lớp mới nào?

? Nêu những nét chính về đời sống của

nông dân và công nhân Việt Nam cuối

thế kỉ XIX- đầu thế kỉ XX

- Giáo viên bao quát, nhận xét

- Giáo viên chốt lại ý chính

? Học sinh đọc nội dung cần nhớ sgk

(11)

- Học sinh thảo luận cặp, trình bày

- Nhận xét, đánh giá

- Nền kinh tế Việt Nam dựa vào nông nghiệp là chủ yếu, tiểu thủ công nghiệp cũng phát triển một số ngành như dệt, gốm, đúc đồng, …

- Thực dân Pháp tăng cường khai mỏ, lập nhà máy, đồn điền để vơ vét tài nguyên và bó lột nông dân

- Người Pháp là những người được hưởng nguồn lợi của sự phát triển kinh tế

- Học sinh thảo luận, trình bày

- Nhận xét, bổ xung

- … xã hội Việt Nam có 2 giai cấp là

địa chủ phong kiến và nông dân

- … sự xuất hiện của các ngành kinh tế mới kéo theo sự thay đổi của xã hội Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất hiện các tầng lớp: viên chức, tri thức, chủ xưởng nhỏ đặc biệt là giai cấp công nhân

- Nôngdân Việt Nam bị mất ruộng đất,

đói nghèo phải vào làm việc trong các nhà máy xí nghiệp, đồn điền và nhận

đồng lương rẻ mạt nên đời sống rất cực khổ

- Học sinh nối tiếp đọc

4 Củng cố:

- Hệ thống nội dung

- Liên hệ, nhận xét

5 Dặn dò: Về học bài.

Kỹ thuật Thêu dấu nhân (Tiết 2)

I Mục tiêu:

- Học sinh biết cách thêu dấu nhân.

- Thêu được các mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Yêu thích tự hào với sản phẩm làm được

II Đồ dùng dạy học:

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm thêu dấu nhân

- Bộ đồ dùng khâu thêu lớp 5

III Các hoạt động dạy học:

1 ổn định:

2 Kiểm tra: ? Nêu quy trình thêu dấu nhân.

3 Bài mới: Giới thiệu bài

a) Hướng dẫn học sinh thực hành

? Học sinh nêu cách thêu dấu nhân

? Vật liệu và dụng cụ để thêu dấu nhân?

- Giáo viên hướng dẫn nhanh lại cách

thêu

- Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của

học sinh

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực

hành

- Giáo viên bao quát, giúp đỡ những em

còn lúng túng

b) Đánh giá sản phẩm

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản

phẩm

- Giáo viên nêu tiêu chí đánh giá:

- Giáo viên quan sát, đánh giá, biểu

dương

- Học sinh nêu

- Mảnh vài

- Chỉ thêu khác màu vải

- Kim thêu

- Bút chì, thước, kéo

- Học sinh theo dõi

- Học sinh trưng bày sự chuẩn bị

- Học sinh thực hành thêu dấu nhân theo đúng quy trình

- Học sinh có thể thực hành theo cặp

- Giữ trật tự giữ gìn đồ dùng khi thực hành

- Học sinh trình bày sản phẩm, đánh giá sản phẩm theo tiêu chí sau:

+ Thêu được các mũi thêu dấu nhân theo 2 đường vạch dấu

+ Các mũi thêu bằng nhau

+ Đường thêu không bị dúm

- Bình chọn bạn có sản phẩm đẹp

4 Củng cố: - Hệ thống nội dung.

- Liên hệ- nhận xét

5 Dặn dò: - Tập thêu lại

- Tập thêu lại

Thứ ba ngày … tháng … năm 200…

Chính tả (Nghe viết)

Anh bộ đội cụ hồ gốc bỉ

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Nghe- viết đúng chính tả bài Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ

- Tiếp tục củng cố hiểu biết mô hình cấu tạo và quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

II Chuẩn bị:

Bút dạ, 1 vài tờ phiếu khổ to viết mô hình cấu tạo vần để giáo viên kiểm điểm

III Các hoạt động lên lớp:

1 ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Cho học sinh viết vần của các tiếng

chúng - tôi – mong- thế- giới- này-

mãi mãi- hoà bình vào mô hình cấu tạo

vần

- Nhận xét cho điểm

- Cho học sinh điểm vào mô hình cấu tạo

Vần

Tiếng

âm điệu âm

chính

âm cuối

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hoạt động 1: HD HS nghe- viết

- Giáo viên đọc toàn bài

- Giáo viên đọc chậm

3.3 Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 1: Cho học sinh làm vở

- Gọi lên trả lời

- Giáo viên chốt

Bài 3: Làm nhóm

- Dựa vào cấu tạo rút ra qui tắc đánh

dấu thanh

- Cho học sinh đọc nhiều lần

- Học sinh theo dõi- đọc thầm chú ý viết tên riêng người nước ngoài

- Học sinh viết, soát lỗi

- Đọc yêu cầu bài1

+ Giống nhau: 2 tiếng đều có âm chính gồm 2 chữ cái (nguyên âm đôi)

+ Khác nhau: Tiếng chiến có âm cuối tiếng nghĩa không có

- Tiếng không có âm cuối: đánh dấu thanh ở chữ cái đầu của nguyên âm

đôi

- Tiếng không có âm cuối: đặt dấu thanh ở chữ cái thứ 2 ghi nguyên âm

đôi

4 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ

- Dặn học sinh ghi nhớ rõ qui tắc đánh dấu thanh trong tiếng có nguyên âm đôi ia;

iê để đánh không sai vị trí

Toán Luyện tập

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh củng cố, rèn kĩ năng giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Học sinh áp dụng nhanh thành thạo vào làm các bài tập

II Đồ dùng dạy học:

Vở bài tập toán

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Giảng bài

Bài 1: Hướng dẫn cách giải

Tóm tắt:

12 quyển: 24000 đồng

30 quyển: ? đồng

- Giáo viên gọi giải bảng

- Nhận xét chữa bài

Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh biết đổi 2

tá bút chì

Tóm tắt:

24 bút chì: 30000 đồng

8 bút chì: ? đồng

- Giáo vên gọi giải trên bảng

- Nhận xét chữa bài

Bài 3: Học sinh tự giải vào vở

- Hướng dẫn học sinh giải bằng cách

“Rút về đơn vị”

Bài 4: Học sinh tự giải

- Hướng dẫn học sinh giải bằng cách

“Rút về đơn vị”

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1

Bài giải Giá tiền 1 quyển vở là:

24000 : 12 = 2000 (đồng)

Số tiền mua 30 quyển vở là:

2000 x 30 = 60000 (đồng) Đáp số: 60000 đồng

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2

2 tá = 24 bút chì

Bài giải

24 bút chì gấp 8 bút chì số lần là:

24 : 8 = 3 (lần)

Số tiền mua 8 bút chì là:

30000 : 3 = 10000 (đồng) Đáp số: 10000 đồng

Bài giải Một ô tô chở được số học sinh là:

120 : 3 = 40 (học sinh)

160 học sinh cần dùng số ô tô là:

160 : 40 = 4 (ô tô) Đáp số: 4 ô tô

Giải

Số tiền trả cho 1 ngày công là:

72000 : 2 = 36000 (đồng)

Số tiền trả cho 5 ngày công là:

36000 x 5 = 180000 (đồng) Đáp số: 180000 đồng

3 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà: Làm lại các bài tập

Luỵên từ và câu

Từ trái nghĩa

I Mục đích- yêu cầu:

1 Hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

2 Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và đặc biệt phân biệt những từ trái nghĩa

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập tập 1

- Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Học sinh chữa bài tập 3.

2 Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài

b) Phần nhận xét

Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn so sánh nghĩa

các từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa

- Giáo viên chốt lại: Phi nghĩa và chính

nghĩa là hai từ có nghĩa trái ngược

nhau Đó là những từ trái nghĩa

Bài 2:

- Giáo viên nhận xét chốt lại

Bài 3:

- Giáo viên chốt lại ý chính

3 Phần ghi nhớ:

4 Phần luyện tập:

Bài 1:

- Giáo viên gọi 4 học sinh lên bảng

làm

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 2:

- Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng

làm

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Bài 3: Chơi trò chơi: “Tiếp sức”

- Giáo viên gọi 2 nhóm lên, nhóm nào

làm nhanh thì nhóm đó thắng cuộc

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 1- lớp theo dõi sgk

- 1 học sinh đọc các từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa

+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí

+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

- Học sinh trao đổi ý kiến phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

Sống/ chết ; vinh/ nhục

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3

- Học sinh trao đổi thoả luận trả lời: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên đã tạo ra 2 vế tương phản làm nổi bật quan niệm sống cao đẹp của người Việt Nam thà chết mà được tiếng thơm còn hơn sống mà người đời khinh bỉ

- Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1

đục/ trong; đen/ sáng; dở/ hay

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2

hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dưới

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3, thảo luận nhóm

+ Hoà bình/ chiến tranh, xung đột + Thương yêu/ căm ghét, căm giận, thù ghét, thù hận, hạn thù, …

+ Đoàn kết/ chia sẻ, bè phái …

+ Giữ gìn/ phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại

5 Củng cố- dặn dò:

- Nhận xét giờ học

- Giải bài về nhà: bài tập 4 trang 39

Thể dục

đội hình đội ngũ Trò chơi: “hoàng anh- hoàng yến”

I Mục tiêu:

- Ôn để củng cố và nâng cao kĩ thuật động tác đội hình đội ngũ tập hợp hàng ngang, dóng hàng, … yêu cầu thuần thục động tác theo nhịp hô của giáo viên

- Chơi trò chơi: “Hoàng Anh- Hoàng Yến” Yêu cầu chơi đúng luật, giữ kỉ luật, tập trung chú ý, nhanh nhẹn, hào hứng

II Địa điểm, phương tiện:

- Sân trường, 1 còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu: 8 đến 10 phút.

- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nhiệm

vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội

ngũ: 1 đến 2 phút

2 Phần cơ bản: 1822 phút.

a) Ôn đội hình đội ngũ: 10 đến 12

phút

- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng

điểm số, đi đều vòng trái, vòng phải

- Giáo viên quan sát sửa sai cho học

sinh

- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh

giá

b) Chơi trò chơi vận động: 68 phút

- Chơi trò chơi: “Hoàng Anh- Hoàng

Yến”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, tập hợp và

giải thích cách chơi và quy định chơi

- Giáo viên quan sát, nhận xét học sinh

chơi và biểu dương đội thắng cuộc

3 Phần kết thúc: 46 phút

- Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài:

1 đến 2 phút

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát: 1

đến 2 phút

- Chơi trò chơi: “Tìm người chỉ huy” 2

đến 3 phút

- Học sinh tập cả lớp lần 1- 2 do giáo viên hô

- Lần 3- 4 tập theo tổ do tổ trưởng hô

- Lần 5- 6: cho các tổ thi đua trình diễn

- Lần 7- 8 tập cả lớp do giáo viên hô để củng cố

- Học sinh chơi 2 lần

- Hai tổ lần lượt thi đua chơi

- Học sinh chạy đều nối nhau thành 1 vòng tròn lớn

- Tập động tác thả lỏng: 1 đến 2 phút

- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả bài học.

- Giao bài về nhà

Thứ tư ngày … tháng … năm 200…

Kể chuyện Tiếng vĩ cầm ở mĩ lai

I Mục đích- yêu cầu:

-Rèn kĩ năng nói: Dựa vào lời kể của giáo viên, hình ảnh minh hoạ, kể lại được câu chuyện Tiếng vĩ cầm ở Mỹ Lai Kết hợp với cử chỉ điệu bộ một cách tự nhiên

- Hiểu được ý nghĩa chuyện

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ sgk, băng (Tiếng vĩ cẩm Mỹ Lai)

III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Kể lại một việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương

đất nước của một người em biết

b) Giảng bài

* Hoạt động 1: Giáo viên kể mẫu

- Giáo viên kể lần 1: kết hợp tranh ảnh

- Giáo viên kể lần 2: kết hợp tranh ảnh

+) Đoạn 1: đọc chậm dãi, chầm nắng

+) Đoạn 2: giọng nhanh hơn, căm hờn,

nhấn giọng những từ ngữ tả tội ác của

lính Mỹ

+) Đoạn 3: giọng hồi hộp

+) Đoạn 4: giới thiệu ảnh tư liệu

+) Đoạn 5: giới thiệu ảnh 6, 7

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể,

- Học sinh nghe

+ ảnh 1: Cựu chiến binh Mỹ Mai- cơ,

ông trở lại Việt Nam với mong ước

đánh một bản đàn cầu nguyện cho linh hồn của những người đã khuất ở Mỹ Lai

+ ảnh 2: Năm 1968 quân đội Mỹ đã huỷ diệt Mỹ Lai, với những tấm lá

bằng chứng về vụ thảm sát

+ ảnh 3: Hình ảnh chiếc trực thăng của Tôm-xơn và đồng đội đậu trên cách

đông Mỹ Lai tiếp cứu 10 người dân vô tội

+ ảnh 4: Hai lính Mỹ đang dìu anh lính da đen Hơ-bớt, tự bắn vào chân mình để khỏi tham gia tội ác

+ ảnh 5: Nhà báo Tô-nan đã tố cáo vụ thảm sát Mỹ Lai trước công chúng

- Tôm-xơn và Côn-bơn đã trở lại Việt Nam sau 30 năm xảy ra vụ thảm sát