KN :Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu do GV kể KNS: giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo 3.TĐ : Giáo dục hs có ý chí [r]
Trang 1TUẦN 11
Thứ hai ngày tháng năm 2011
Tập đọc :
Ông Trạng thả diều
I Mục tiêu :
1.KT :Hiểu ND : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng
nguyên khi mới 13 tuổi( trả lời được CH trong SGK)
2 KN :Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc
diễn cảm đoạn văn ( KNS: Giao tiếp, hợp tác)
3.TĐ :Giáo dục hs có ý chí vươn lên trong học tập)
II Chuẩn bị :
GV: tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ ghi phần h.dẫn hs luyện đọc
III Hoạt động dạy học :
A Mở đầu: (3’)
- Giới thiệu chủ điểm:
B Bài mới:
1 Giới thiệu và ghi đề: (1’)
- Đính tranh và giới thiệu
2 H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc: (10’)
- Nêu cách đọc toàn bài
- Gọi 1 HS đọc
- Phân đoạn: 4đoạn + yêu cầu HS đọc nối tiếp
- H.dẫn L.đoc từ khó: bận làm, vi vút Luyện
đọc câu khó
- H.dẫn g/nghĩa :Trạng, Kinh ngạc,
- Đọc mẫu
b)Tìm hiểu bài: (10’)
+Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh
của Nguyễn Hiền ?
+Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn ?
+Vì sao chú bé Hiền được gọi là “ông Trạng thả
diều” ?
+Gọi hs đọc câu hỏi 4 và trả lời
- Câu chuyện này nói lên điều gì ?
- QS tranh chủ điểm và trả lời
- Theo dõi -1 hs đọc bài-lớp thầm sgk
- 4 hs đọc nối tiếp 4 đoạn - lớp th.dõi
- L.đọc từ khó, câu
- 4 hs n.tiếp đọc lại 4 đoạn
- L.đọc bài theo cặp
- 1 cặp đọc bài
- Theo dõi, nhận xét
- Th.dõi, thầm sgk
- Đọc thầm đoạn1,2 , + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường : có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều
- Đọc thầm đoạn 3 +Nhà nghèo Hiền phải bỏ học chăn trâu, Hiền đứng giảng nhờ Tối đến đợi bạn học mượn vở củabạn Mỗi lần
có kì thi lá chuối xin thầy chấm hộ +Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là 1 chú bé ham thích chơi diều +Mỗi phương án trả lời đều có mặt đúng Nhưng câu tục ngữ “có chí thì nên” nói đúng nhất ý nghĩa của truyện
- Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi
Trang 2c) Luyện đọc diễn cảm: (9’)
- Treo bảng phụ +h dẫn luyện đọc diễn cảm
đoạn: “Thầy phải vào trong.”
- Nhận xt, điểm, biểu dương
3.Củng cố, dặn dò : (2’)
- Truyện này giúp em hiểu ra điều gì ?
- Liên hệ + giáo dục hs có ý chí vươn lên…
- Dặn dò: Luyện đọc ở nhà và chuẩn bị bài sau
- Nhận xét tiết học
- 4 hs n.tiếp đọc lại 4 đoạn - lớp tìm giọng đọc hay
- L đọc diễn cảm theo cặp
- Vài cặp thi đọc diễn cảm
- Lớp th.dõi, nh.xét, bình chọn, biểu dương
- Làm việc gì cũng phải chăm chỉ, chịu
khó mới thành công / ……
Phần bổ sung:……….
………
-Toán : Nhân với 10, 100, 1000,….Chia cho 10, 100, 1000,…
I Mục tiêu: 1.KT:Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… 2.KN :Thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,… và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,….( BT1ab cột 1,2; bài 2 (3 dòng đầu) 3.TĐ : Yêu môn học, tính cẩn thận, chính xác II Hoạt động dạy học : Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ : (3’) - Phép nhân có tính chất gì? - Gọi hs lên bảng viết công thức - NX ghi điểm B.Bài mới 1 Giới thiệu bài,ghi đề: (1’) 2 Tìm hiểu bài: (12’) a) Hướng dẫn hs nhân 1 số tự nhiên với 10,100; 1000;… - Ghi 35 x 10 = ? -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm -Y/c hs nh.xét thừa số 35 với tích 350 - Nh.xét +chốt lại - Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể làm thế nào? b)Ghi bảng : 35 10 = 350 Vậy 350 : 10 = ? -Y/c hs nêu và trao đổi cách làm - Nh.xét +chốt lại - Em có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35? - Cho hs làm các BT sau : 35 100 = ? 3500 : 100 = ? ; 35 1000 = ? và 35000 : 1000 = ? - Nh.xét và kết luận như SGK - 1 hs trình bày - lớp th.dõi, nh.xét - Đọc lại, nêu cách tính 35 10 = 10 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35 10 = 350
- Khi nhân 1 số tự nhiên với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số đó 1 chữ số 0
- Đọc lại, nêu cách tính
- 35 10 = 350 Vậy 350 : 10 = 35
- Thương chính là số bị chia xóa đi 1 chữ số
0 ở bên phải
- Làm bài + nêu lần lượt -Theo dõi
- Nhắc lại
Trang 33 Thực hành: (17’)
Bài 1a,b(cột 1,2):
- Gọi hs đọc đề bài
- Đọc từng phép tính và gọi hs nêu kết quả
- Nh.xét, chốt
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3
Bài 2(3dòng đầu) :
- HD mẫu như sgk
-Y/c hs tự làm bài
- Nh.xét, điểm
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm các dòng còn
lại
3 Củng cố,dặn dò : (2’)
- Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,…
ta làm thế nào?
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn
nghìn,… cho 10, 100, 1000,….ta làm thế nào?
- Dặn dò: Về nhà xem lại bài và ch.bị bài sau
- Nhận xét tiết học, biểu dương
- Đọc đề và nêu y/cầu
- Nêu kết quả- lớp nh.xét, bổ sung
*HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột 3
- Đọc đề nêu y/cầu
- Theo dõi -Làm bài vào vở, 1 HS lên bảng
- Nh.xét, bổ sung
*HS khá,giỏi làm thêm các dòng còn lại
70 kg = 7 yến 120 tạ = 12 tấn
800 kg = 8 tạ 5000kg = 5 tấn
300 tạ = 30 tấn 4000 g = 4 kg
- Phát biểu
Phần bổ sung:……….
………
-Kể chuyện:
BÀN CHÂN KÌ DIỆU
I Mục tiêu :
1 KT : Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,
có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện
2 KN :Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện
Bàn chân kì diệu ( do GV kể )
( KNS: giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo)
3.TĐ : Giáo dục hs có ý chí và rèn luyện vươn lên trong học tập
II Chuẩn bị:
GV: Tranh minh hoạ câu chuyện
III Hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu bài ,ghi đề: (1’)
2 Kể chuyện: (10’)
- Kể câu chuyện lần 1
- Kể 2 lần kết hợp tranh minh họa
3 HS thực hành kể chuyện và trao đổi ý
nghĩa câu chuyện: (22’)
- Gọi hs đọc y/c của BT
- Phân nhóm và yc hs kể chuyện theo nhóm và
trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Tổ chức cho HS kể từng đoạn của câu chuyện
- Lắng nghe -Theo dõi +quan sát tranh minh hoạ
- Đọc y/c của BT-lớp thầm
- Thực hành kể chuyện theo nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Kể nối tiếp kết hợp chỉ tranh
- 1 vài em kể toàn bộ câu chuyện
và đối thoại với các bạn về anh Nguyễn
Trang 4- Nh.xét, điểm
- Câu chuyện nói lên điều gì?
3.Củng cố, dặn dò : (2’)
- Qua câu chuyện này em học được điều gì ở
Nguyễn Ngọc Kí?
- GD HS…
- Dặn dò về nhà kể lại câu chuyện cho người
thân nghe và chuẩn bị bài sau
- Nh.xét tiết học, biểu dương
Ngọc Kí, ý nghĩa câu chuyện
- Th.dõi, nh.xét
- Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện
- Tinh thần ham học, quyết tâm vươn lên trong học tập…
Phần bổ sung:……….
………
-Chiều:
Toán+:
Luyện tập nhân với 10, 100, 1000,….Chia cho 10, 100, 1000,…
I Mục tiêu:
1.KT: Củng cố cách nhân 1 số tự nhiên với 10, 100; 1000, …chia số tròn chục, tròn trăm
cho10, 100, 1000,…
2.KN: Rèn luyện kĩ năng nhân, chia với 10, 100, 1000,
3.TĐ: Giáo dục HS tính khoa học, cẩn thận.
II.Các hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A Bài cũ: (3’)
- Khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000,…
ta làm thế nào? Nêu VD
- Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn
nghìn,… cho 10, 100, 1000,….ta làm thế nào?
- Nhận xét, chốt
B Bài mới:
1 giớí thiệu và ghi đề:
2.Luyện tập:
Bài 1: Tính nhẩm:
a) 27 x 10 ; 300 : 100;
72 x 100; 4000 : 1000;
1977 x 1000;… 95 000 : 1000…
-Nhận, chốt cách nhân, chia…
Bài 2: Tính :
a) 63 x 100 : 10
b) 79 x 100 : 10
c)960 x 1000 :100
d)90000:100 x 10
- Nhận xét, ghi điểm
- Muốn nhân, chia một số với 10, 100, 1000,
- Trình bày và nêu VD
-1HS đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng , lớp làm vở
- 1HS đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng , lớp làm vở
- Nêu yêu cầu
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở bài ab
* YC HS KG làm thêm bài cd
a) 63 x 100 : 10 = 6300 : 10 = 630 b) 79 x 100 : 10 = 7900 : 10 = 790
c)960 x 1000 :100 = 960 000 : 100
= 9600 d)90000:100 x 10 = 900 x 10 = 9000
- Phát biểu
Trang 5ta làm như thế nào?
Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
a)160 = 16 x … ; b) 8000 = … x 8;
9 000 = 9 x …; 800 = … x 8;
4 500 = … x 45; 80 = … x 8
c) 70 000= …x 1000 d)2020000=…x 10000
70 000 = …x 100 2020000 = 2020 x …
70 000 = …x 10 2020000 = …x10
- YC HS làm bài
- Chữa bài
3 Củng cố, dặn dò: (2’)
- Chốt nội dung luyện tập
- Nhận xét tiết học
-1HS đọc yêu cầu
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở a)160 = 16 x 10 ; b) 8000 = 1000 x 8;
9 000 = 9 x 1000; 800 = 100x 8;
4 500 = 100 x 45; 80 = 10 x 8
* YC HS K, G làm thêm bài cd
- Nhận xét
Phần bổ sung:……….
………
Thứ ba ngày tháng năm 2011
Luyện từ và câu :
Luyện tập về động từ
I Mục tiêu :
1 KT : Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã,đang, sắp).
2 KN : Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các bài tập thực hành (2,3)trong SGK.
( KNS: giao tiếp)
3.TĐ : Yêu môn học sử dụng thành thạo T.Việt
II Hoạt động dạy học :
A Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Động từ là gì ? Cho VD
- Nh.xét, điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài, ghi đề: ( 1’)
2 Luyện tập: (29’)
* YC HS KG làm thêm Bài 1:
- Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs gạch chân các động từ được bổ sung
ý nghĩa trong từng câu
- Từ “sắp” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “đến”?
Nó cho biết điều gì ?
-Từ “đã” bổ sung ý nghĩa gì cho ĐT “trút” ?
Nó cho biết điều gì ?
- Nh.xét,tuyên dương
- KL:…
Bài 2:
- Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
- Là những từ chỉ trạng thái, hoạt động của
sự vật Ví dụ :Ăn , uống, nói,…
- Đọc y/cầu và nội dung BT1
- Gạch dưới : đến – trút
- Bổ sung ý nghĩa thời gian Cho biết sự việc
sẽ gần tới lúc diễn ra
- Bổ sung ý nghĩa thời gian Gợi cho em đến những sự việc đã hoàn thành rồi
- Đọc y/cầu và nội dung BT, lớp theo dõi
- Th.luận cặp để hoàn thành bài tập
Trang 6- Gọi hs nêu kết quả
- Tại sao em điền như vậy ?
- Nh.xét,tuyên dương
Bài 3 :
- Gọi hs đọc y/c và nội dung
-Y/c hs làm bài theo cặp
-Gọi hs nêu kết quả
- Gọi HS đọc bài đã hoàn thành
- Truyện đáng cười ở điểm nào?
3.Củng cố,dặn dò:
- Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa
th.gian cho ĐT?
- Dặn dò : Về nhà học bài, ch.bị bài sau
- Nh.xét tiết học
a,Đã ; (b) Đã – đang – sắp
- Lớp nh.xét, bổ sung
- Đọc đề và nêu yêu cầu
- Trao đổi dùng bút chì gạch chân, viết từ cần điền
- Trình bày +“Đã” thay bằng “đang” ; bỏ từ “đang” ; bỏ
từ “sẽ” hoặc thay”sẽ” bằng “đang”
-Lớp nh.xét, bổ sung
- 1HS đọc
- Truyện đáng cười ở chỗ vị giáo sư rất đãng trí
- Đã, sắp, đang,……
Phần bổ sung:……….
………
-Toán :
Tính chất kết hợp của phép nhân
I Mục tiêu :
1.KT : Nhận biết t/c kết hợp của phép nhân
2.KN :Bước đầu biết vận dụng t/c kết hợp của phép nhân trong thực hành tính ( BT: 1a;2a) 3.TĐ : Yêu môn học, cẩn thận, chính xác.
II Đồ dùng dạy học:
GV: Kẻ bảng như SGK
II Hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Tính nhẩm:
4800 : 10 203 x10
652 x 100 4500 : 100
- Nh.xét, điểm
B.Bài mới :
1 Giới thiệu bài,ghi đề: (1’)
2 Tìm hiểu bài: (12’)
a) Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức:
- Viết : (2 3) 4 và 2 (3 4)
- Gọi hs lên bảng tính
- Nh.xét và Kluận : (2 3) 4 = 2 (3 4)
b).Viết các giá trị của biểu thức vào ô
trống: ( Bảng phụ)
- Cho hs nêu giá trị của a, b, c rồi y/c hs tính
- 2 hs làm bảng, lớp làm nháp
- Nh.xét -Theo dõi, lắng nghe
- Đọc lại, nêu cách tính
- 1 hs lên bảng tính
- Theo dõi, nh.xét
- Đọc lại, nêu cách tính điền vào bảng
- Tính : (3 4) 5 = 60 và 3 (4 5) = 60;…
Trang 7- Hãy hs s sánh giá trị của biểu thức (ab) c
và a (bc) khi a =3; b = 4 và c = 5
- Tương tự với các biểu thức còn lại
Vậy giá trị của biểu thức ( a x b ) x c luôn ntn
so với giá trị của biểu thức a x ( b x c)
- Nêu : (ab) c gọi là một tích nhân với một
tổng ; a (bc) gọi là một số nhân với một
tích -KL như sgk
- Ta có thể tính g trị của b thức abc như
sau : abc = (ab) c = a (bc)
- Nghĩa là có thể tính abc bằng hai cách :
abc = (ab) c hoặc abc = a(bc)
-Tính chất này giúp ta thuận tiện nhất khi
tính giá trị của biểu thức dạng abc
4.Thực hành: (17’)
Bài 1a:
- Gọi hs đọc đề
- Hướng dẫn hs mẫu
-Y/c hs làm bài -Gọi hs sửa bài
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT1 b
- Nh.xét ghi điểm
Bài 2a:
- Gọi hs đọc y/c
- Để tính bằng cách thuận tiện ta làm thế nào?
-Y/c hs làm bài -Gọi hs sửa bài
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT2 cột b
- Nh.xét
*Y/cầu hs khá,giỏi làm thêm BT3
Cách 1:
Số bộ bàn ghế có tất cả la :15 8 = 120 (bộ)
Số hs có tất cả là :2 120 = 240 (hs)
ĐS :240 học sinh
3 Củng cố, dặn dò : (2’)
- Gọi hs nhắc lại t/c kết hợp của phép nhân
-Dặn dò: VN học bài và chuẩn bị bài sau
- Nh.xét tiết học
- Giá trị của 2 biểu thức đều bằng 60
- luôn luôn bằng nhau
-Th.dõi,lắng nghe
- Đọc và nêu y/cầu
- Làm bài vào vở -2 hs làm bảng a) 4 x 5 x 3
c1) 4 x 5 x 3 = ( 4 x 5 ) x 3 = 20 x 3 = 60 c2) 4 x 5 x 3 = 4 x ( 5 x 3 ) = 4 x 15 = 60
…
* HS khá,giỏi làm thêm BT1 cột b
- Lớp nh.xét, bổ sung
- Đọc y/cầu
- Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính
- Làm bài vào vở
- Lớp nh.xét, bổ sung
* HS khá,giỏi làm thêm BT2 cột b
* HS khá,giỏi làm thêm BT3
- Đọc y/cầu, thầm
- Làm bài vào vở và trình bày
Cách 2:
Số hs của mỗi lớp là :2 15 = 30 (hs)
Số hs trường đó là: 30 8 = 240 (hs)
ĐS :240 học sinh
- Nêu lại t/c kết hợp của phép nhân
Phần bổ sung:……….
………
-Chính tả (nhớ - viết):
Nếu chúng mình có phép lạ
I Mục tiêu :
1.KT : Nhớ-viết 4 khổ thơ đầu của bài thơ: Nếu chúng mình có phép lạ
Trang 82 KT : - Nhớ - viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ.Viết không mắc quá 5
lỗi trong bài
- Làm đúng BT 3 ( viết lại chữ sai ct trong các câu đã cho) ;BT2b
3.TĐ :Giáo dục hs ý thức rèn chữ giữ vở.
II Chuẩn bị :
GV: Bảng phụ ghi sẵn phần BTb,3
III Hoạt động dạy học :
A Bài cũ: (3’)
- Nhận xét và sửa lỗi chính tả bài KT ĐK
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
2 Hướng dẫn viết chính tả :( 20’)
- Gọi hs đọc thuộc lòng lại 4 khổ thơ đầu bài:
Nếu chúng mình có phép lạ
- Các bạn nhỏ trong bài thơ mong ước điều
gì?
- YC hs tìm các từ khó dễ viết sai
-Y/c hs nhắc lại cách trình bày bài thơ
-Y/c hs tự viết chính tả
- Chấm 1 số bài
- Nh.xét bài chấm, biểu dương
3 Hướng dẫn làm BT chính tả :
Bài 2:
- Gọi hs đọc y/c và nội dung BT
-Y/c hs tự làm bài
- Nh.xét, điểm,tuyên dương
- Gọi HS đọc đã điền
Bài 3:
-Y/c hs tự làm bài
- Nh.xét, điểm, tuyên dương
4.Củng cố,dặn dò :
- Gọi HS đọc TL bài CT
- Dặn dò : Về nhà sửa lại những lỗi sai và
chuẩn bị bài sau
- Nh.xét tiết học
-Theo dõi, lắng nghe
- Vài hs đọc-lớp thầm
- …mong ước mình có phép lạ để cây mau ra hoa…
- Tìm và luyện viết: lặn xuống, chớp mắt, ruột,…
- Đọc thầm lại 4 khổ
- Nhớ+Viết chính tả và soát bài
- Đổi vở để soát lỗi
- Đọc y/cầu và nội dung BT, lớp thầm -1 hs làm bảng , lớp làm vở
-Th.dõi, nh.xét, bổ sung
- Đọc y/cầu và nội dung BT -1 hs làm bảng , lớp làm vở
- HS TB yếu viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho * HS KG làm đúng yêu cầu BT3 a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
b) Xấu người, đẹp nết c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bễ d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lỡ còn cao hơn đồi
-Th.dõi, nh.xét, bổ sung
- Th.dõi,thực hiện
Phần bổ sung:……….
………
Trang 9
-Thứ tư ngày tháng năm 2011
Tập đọc :
Có chí thì nên
I Mục tiêu:
1.KT : Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ : Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn ,
không nản lòng khi gặp khó khăn.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
2.KN : Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi
( KNS: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực)
3.TĐ :Giáo dục hs cần có ý chí , giữ vững mục tiêu đã chọn , không nản lòng khi gặp khó
khăn
II Đồ dùng :
GV: tranh minh hoạ bài đọc; bảng phụ ghi phần h.dẫn hs luyện đọc
III Hoạt động dạy học:
A.Kiểm tra bài cũ : (3’)
- Gọi 2hs đọc lại bài Ông Trạng thả diều
trả lời câu hỏi về nôi dung bài
- Nh.xét, điểm
B.Bài mới:
1 Giới thiệu bài, ghi đề: (1’)
- Giới thiệu bằng tranh
2 H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:(10’)
- Nêu cách đọc toàn bài
- Gọi 1 HS đọc
- Gọi 7 hs đọc tiếp nối
- H.dẫn L.đoc từ khó: lận, chạch
- Giải nghĩa từ khó ( chú giải sgk)
- Nh.xt, b.dương
- Đọc mẫu :giọng nhẹ nhàng, rõ ràng,
khuyên bảo
b)Tìm hiểu bài: ( 10’)
+ YC HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời
câu hỏi 1:
- KL câu trả lời đúng
+ Câu hỏi 2
+Theo em hs phải rèn luyện ý chí gì ? Cho
VD về những biểu hiện của 1 hs không có ý
chí
- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?
- Nh.xét, chốt lại ý nghĩa
- GD HS…
c)Đọc diễn cảm + HTL: (9’)
- Đọc và trả lời câu hỏi theo y/c của GV -Th.dõi, nh.xét, biểu dương
- Quan sát tranh, th.dõi
-1 hs đọc bài-lớp thầm sgk
- Đọc nối tiếp các câu tục ngữ - lớp th.dõi
- Đọc nối tiếp lạicác câu tục ngữ lần 2
- Đọc theo nhóm đôi
- 1 nhóm đọc
- lớp th.dõi
- Đọc thầm bài, th.luận cặp và trả lời
- Đại diện 1 số nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung + Cách diễn đạt các câu tục ngữ đều dễ nhớ,
dễ hiểu vì : a) Ngắn gọn, chỉ bằng một câu b) Có hình ảnh: gợi cho em…
c) Có vần điệu…
- VD: gặp một bài toán khó bỏ luôn, không cố gắng tìm cách giải…
- …Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khăn
- Đọc tiếp nối, cả lớp theo dõi nêu cách đọc
Trang 10- Gọi 7 hs đọc nối tiếp lại bài
- Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài
- Gọi hs thi đọc diễn cảm trước lớp
- YC HS nhẩm HTL
- Gọi hs thi đọc thuộc lòng trước lớp
- Nh.xét, tuyên dương, điểm
3)Củng cố, dặn dò: (2’)
- Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?
- Dặn dò : Về nhà HTL , ch.bị bài sau
- Nh.xét tiết học, biểu dương
- Theo dõi
- Đọc theo nhóm -Thi đọc diễn cảm
-Thi đọc thuộc lòng
- Th.dõi, nh.xét, bình chọn, biểu dương
- Khẳng định có ý chí nhất định thành công ; khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta kg nản lòng khi gặp khó khăn
Phần bổ sung:……….
………
-Toán :
Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
I Mục tiêu:
1.KT : Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0
2.KN : vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm ( BT1;2)
3.TĐ :Có hứng thú và tích cực trong giờ học
II Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ : ( 4’)
- Nêu yêu cầu +Gọi hs
- Nh.xét, điểm
B Bài mới :
1.Giới thiệu bài,ghi đề: (1’)
2 Phép nhân với số có tận cùng là chữ
số 0: (12’)
- Ghi : 1324 20 = ?
- Đây là phép nhân ntn?
- Có thể nhân 1324 với 20 ntn ?
- Có thể nhân 1324 với 10 được không ?
- Hướng dẫn hs : 20 = 2 10
132420 = 1324 (2 10)
= (1324 2) 10
= 2648 x 10 = 26480
- Nhận xét: Nhân 1324 với 2 được 2648 Viết
thêm chữ số 0 vào bên phải của 2648 được:
26480
- Cho hs nhắc lại cách nhân 1324 với 20
- Ghi : 230 70 = ?
- Hướng dẫn hs 70 = 7 10 và 230 = 23 10
230 70 = (23 10) (7 10)
= (23 7) (10 10)
= (23 7) 100
- 2 hs lên làm lại BT 2 của tiết trước
- Nhắc lại công thức và phát biểu bằng lời về t/c kết hợp của phép nhân
- Đọc ph.nhân
- Nhân với số có tận cùng là chữ số 0
- Nhân bình thường
- được, áp dụng bài đã học
- Qsát và lắng nghe
- Nhắc lại