Giáo án Lớp 4 - Tuần 30 - Năm học 2012-2013 - Hoàng Thị Xuyến

Mục tiêu: -KT: Mở rộng thêm một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm -KN : Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểmBT1,BT2; bước đầu vận dụng vố[r]

TUẦN 30 Thứ hai ngày tháng năm 2012

Tập đọc :

HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT.

I Mục tiêu :

- KT : Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-Gien-Lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó

khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vũng đất mới.(Trả lời được CH 1,2,3,4 trong SGK)

- KN : Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.

(KNS: + Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân

+ Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng

-TĐ : Thích khám phá thế giới.

II Đồ dùng:

GV:- Ảnh chân dung Ma-gien-lăng, tranh minh hoạ bài đọc

- Bảng phụ viết sẵn phần h.dẫn hs luyện đọc ngắt nghỉ, luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.Bài cũ : (4’)

- Gọi HS đọc bài: Trăng ơi từ đâu đến

- Nhận xét, điểm

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài + ghi đề: (1’)GT bằng tranh

2 H.dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc: (10’)

- Nêu giọng đọc toàn bài

- HD đọc từ khó:Xê-vi-la,Ma-gien-

lăng,Ma-tan, …

- Gọi 1 HS đọc toàn bài

- Phân đoạn: 6 đoạn

- HD đọc từ khó: mênh mông, bát ngát

- Giúp HS hiểu nghĩa từ chú giải sgk

- Nh.xét,biểu dương

- Đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài: (10’)

- Ma- gien- lăng thực hiện cuộc thám hiểm

với mục đích gì?

- Vì sao Ma-Gien- lăng lại đặt tên cho Đại

dương mới tìm được là Thái Bình Dương?

- Đoàn thám hiểm gặp những khó khăn gì

trên đường đi?

- YC HS thảo luận theo nhóm đôi trả lời câu

- 2 em đọc thuộc lòng bài, trả lời câu hỏi

- Quan sát tranh và trả lời

- 1HS đọc bài- lớp thầm

- 6 HS đọc lượt 1, lớp theo dõi

- Luyện đọc từ khó

- 6 HS đọc nối tiếp lượt 2

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc nối tiếp bài

- Lớp th.dõi,nh.xét

- Cuộc thám hiểm của Ma- gien- lăng có nhiệm vụ khám phá con đường trên biển dẫn đến những vùng đất mới

- Vì ông thấy nơi đây sóng yên biển lặng nên

đã đặt tên cho nó là Thái Bình Dương

- Đoàn thám hiểm đã gặp những khó khăn: hết thức ăn, ….dân đảo Ma- tan và Ma- gien- lăng

đã chết

- Thảo luận trình bày:

hỏi 3?

- Đoàn thám hiểm đã đạt được những kết quả

gì?

* YC HS KG trả lời câu hỏi 5

- ND và ý nghĩa của bài?

c) H.dẫn đọc diễn cảm : (9’)

- Đính bảng phụ đoạn : “ Vượt Đai Tây

Dương…ổn định được tinh thần.”

- H.dẫn cách đọc diễn cảm + đọc mẫu

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nh.xét, điểm

3.Củng cố, dặn dò : (2’)

- Muốn tìm hiểu khám phá thế giới, là HS các

em cần phải làm gì?

- GD HS…

- Về nhà xem học bài, chuẩn bị mới

- Nhận xét tiết học, biểu dương

Đáp án: c

- Đoàn thám hiểm đã khảng định trái đất hình cầu, phát hiện ra Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

- Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát

để hoàn thành sứ mệnh lịch sử : Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương

và những vũng đất mới

- 6 HS tiếp nối bài

- Lớp th.dõi +xác định giọng đọc từng đoạn

- Quan sát ,thầm-Theo dõi

- L.đọc cặp (2’)

- Vài HS thi đọc diễn cảm

- Lớp th.dõi+Nh.xét, bình chọn

- …chăm học, tìm tòi…

Bổ sung:

-Toán:

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

-KT: Củng cố về các phép tính với phân số

-KN : Thực hiện được các phép tính về phân số Biết tìm phân số của một số và tính được diện

tích hình bình hành.Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng(hiệu) của hai

số đó ( BT: 1;2;3)

-TĐ : Giáo dục HS tính khoa học, chính xác.

II Các hoạt động:

A.Bài cũ:

- Tìm hai số biết tỉ số của hai số đó là ,

5 3

hiệu của chúng là 28

- Nhận xét, điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2.Luyện tập : ( 28’)

Bài 1 : Tính

- YC HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân chia

- 1 HS lên bảng, lớp làm nháp

- 1 HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nêu lại cách cộng, trừ, nhân chia

Bổ sung:

-Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu :

-KT: Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện)đó và biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa

của câu chuyện (đoạn truyện)

-KN: Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện(đoạn truyện) đã nghe, đã đọc

nói về du lịch hay thám hiểm ( KNS: giao tiếp, tư duy sáng tạo)

-TĐ : Mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới.

II Đồ dùng:

GV: Bảng lớp viết đề bài Dàn ý bài kể chuyện

hai phân số

- Chữa bài và củng cố thứ tự thực hiện

Bài 2 : Gọi HS đọc đề bài

- HD làm bài

- Nh.xét, điểm

Bài 3 :

- Bài toán thuộc dạng toán gì ?

- Chữa bài và củng cố cách tìm 2 số khi biết

tổng và tỉ số của 2 số đó

-Nh.xét, điểm

* YC HS KG BT4,5

(nếu còn thời gian cho cả lớp làm bài 4)

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- YC HS nhắc lại cách tìm 2 số khi biết

tổng và tỉ số của 2 số đó

Xem lại bài và chbị bài : Tỉ lệ bản đồ

-Nh.xét tiết học

- 4 HS nối tiếp lên bảng -Lớp vở

a,

20

23 20

11 20

12 20

11 5

b,

72

13 72

32 72

45 9

4 8

c,

4

3 48

36 3

4 16

9    ; d,

7

4 :

4

11 56

44 8

11 7

4 11

e,

5

13 5

10 5

3 10

20 5

3 2

5 5

4 5

3 5

2 : 5

4 5

- 1 HS đọc đề bài

- 1 HS nêu cách tìm ph số của một số

- 1 hs làm bảng, lớp vở Chiều cao của HBH là :18 x

9

5 = 10 (cm) Diện tích của HBH là : 18 x 10 = 180 (cm2) Đáp số : 180 cm2

- 1 HS đọc đề toán

- 1 HS nêu

- 1 hs làm bảng, lớp vở ?

Búp bê :

63 đồ chơi

Ô tô:

? Tổng số phần bằng nhau là : 2+5 =7(phần)

Số ôtô có trong gian hàng là : 63 :7 x 5 = 45( ôtô) Đáp số : 45 ôtô

* Tự đọc đề và làm bài

- Đọc bài giải

HS: Sưu tầm truyện về du lịch hay thám hiểm

III Các hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Bài cũ: (4’)

- Gọi 2 HS kể lại sâu chuyện: Đôi cánh của

Ngựa Trắng

- Nh.xét, điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 H.dẫn hs kể chuyện:

- Gọi HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu kể chuyện gì?

- Gach dưới những từ quan trọng

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em đã được

nghe, được đọc về Du lịch - Thám hiểm

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- YC HS giới thiệu tên truyện mình sẽ kể

- Đính bảng phụ ghi dàn ý bài kể chuyện lên

bảng

3 Kể chuyện theo nhóm:

-Y.cầu hs kể theo cặp

- Tổ chức thi kể chuyện

* YC HS KG kể chuyện ngoài SGK

- GT tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

4 Củng cô, dặn dò: (2’)

- Liên hệ + giáo dục yêu thích du lịch, thám

hiểm

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Nhận xét giờ học

- 2 hs kể lại câu chuyện, lớp theo dõi

- Một học sinh đọc đề bài

- Trình bày…

- 2 hs tiếp nối nhau đọc gợi ý trong SGK

- Tiếp nối nhau nêu tên câu chuyện mình kể

- Một hs đọc dàn ý

- Từng cặp kể cho nhau nghe , trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp

- Thảo luận về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- Nhận xét, đánh giá bạn kể theo tiêu chí

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

Bổ sung:

-Chiều:

Tiếng Việt+:

LUYỆN TẬP CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT

I.Mục tiêu:

-KT: Củng cố về cấu tạo của bài văn miêu tả con vật gồm 3 phần: MB-TB-KB

-KN: Rèn kĩ năng lập dàn ý một bài văn miêu tả con vật nuôi trong nhà ( KNS: tư duy sáng tạo) -TĐ: HS yêu thích và chăm sóc các con vật.

II Đồ dùng dạy học: HS : tranh ảnh con vật sẽ tả

III.Các hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A Bài cũ: (5')

- Hãy nêu cấu tạo của bài văn miêu tả con vật

- Nêu nhiệm vụ của mỗi phần?

- Nhận xét, điểm

- 1 vài HS nêu

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:( 1')

2.HD HS làm bài tập: (28')

Đề bài: Hãy lập dàn ý cho bài văn miêu tả một

con vật nuôi gần gũi với em

- Gạch dưới những từ ngữ quan trọng

- Gọi HS giới thiệu con vật mình sẽ lập dàn ý

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS đọc bài làm

- Nhận xét, sửa sai

* YC HS KG có thể dựa vào dàn ý và chọn 1 phần

của bài làm để trình bày thành một đoạn văn hoàn

chỉnh

- Nhận xét

3.Củng cố, dặn dò: (2')

- Bài văn miêu tả con vật có mấy phần?

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc đề bài, lớp theo dõi và nêu yêu cầu

- Nối tiếp nhau giới thiệu kèm tranh ảnh ( nếu có)

- HS viết bài vào vở, 1 HS lên bảng

- Nhận xét bài trên bảng

- HS nối tiếp đọc bài làm

- * HS KG trình bày

Bổ sung:

-Đạo đức:

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I.Mục tiêu: Giúp HS

- KT: Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường.

- KN: Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi các em để bảo vệ môi trường.

( KNS: Trình bày ý tưởng, thu thập và xử lí thông tin, bình luận, đảm nhận trách nhiệm)

- TĐ: Tham gia bảo vệ môi trường ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm

phù hợp với khả năng

II.Đồ dùng dạy học:

GV: -Tranh ảnh liên quan nội dung bài

HS: ND một số thông tin về môi trường địa phương

III.Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.KTBC: (4’)

- Tại sao lại xảy ra tai nạn giao thông?

- Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn?

- Nhận xét, đánh giá

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Trao đổi thông tin

- YC HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép

được về môi trường

- YC HS đọc thông tin SGK

- Chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận về

-2 HS thực hiện yêu cầu

- Lớp nhận xét

-HS trình bày

- 1 HS đọc, lớp theo dõi

các câu hỏi trong SGK

Kết luận:Hiện nay, môi trường đang bị ô nhiễm….

3 Ghi nhớ: yêu cầu HS đọc ghi nhớ ( SGK).

Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (BT1)

- Gọi HS đọc đề bài

- Giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng

phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá ( tán thành

và không tán thành)

+Những việc làm nào dưới đây có tác dụng bảo vệ

môi trường?

a) Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư

b) Trồng cây gây rừng

c) Phân loại rác trước khi xử lí

d) Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt

đ) Làm ruộng bậc thang

e) Vứt xác súc vật ra đường

g) Dọn sạch rác thải trên đường phố

h) Đặt khu chuồng trại gia súc ở gần nguồn nước

ăn

- Mời 1 số HS giải thích

- Kết luận:

+Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g.

+Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm

không khí và tiếng ồn

+Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt

xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để

gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước

4.Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Bảo vệ môi trường là việc làm cần thiết Vậy

chúng ta cần phải làm gì?

- Yêu cầu HS liên hệ bản thân và GD về việc bảo

vệ môi trường

- VN học bài và tìm hiểu tình hình bảo vệ môi

trường tại địa phương Chuẩn bị bài sau

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 1 vài em đọc

- Đọc đề và nêu yêu cầu

- HS bày tỏ ý kiến đánh giá

- HS giải thích

- …Có ý thức bảo vệ môi trường…

-HS liên hệ, trình bày

Bổ sung:

-Toán+:

ÔN LUYỆN CHUNG

I Mục tiêu:

-KT: Củng cố về các phép tính với phân số

-KN : Thực hiện được các phép tính về phân số Biết tìm phân số của một số và tính được diện

tích hình bình hành.Giải được bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng(hiệu) của hai

số đó

-TĐ : Giáo dục HS tính khoa học, chính xác.

II Các hoạt động:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Luyện tập: (32’)

Bài 1: Tính

a) 5 9 b)

5 7  c) 9 7 d)

9 21 e) 8 4 2:

15 15 5 

- Chữa bài và củng cố cách thực hiện cộng trừ

nhân chia …phân số

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2: Tính diện tích của hình bình hành có độ

dài đáy là 20 cm, chiều cao bằng độ dài đáy2

5

- HD giải bài toán

- Chữa bài và củng cố cách tính diện tích HBH

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3: Mẹ hơn con 25 tuổi Tuổi con bằng 2

7 tuổi mẹ Hỏi mẹ bao nhiêu tuổi?

- YC HS nhận dạng bài toán

* YC HS KG làm thêm bài tập 4VBTT4/76

- Nhận xét, chốt lời giải đúng

3 Củng cố, dặn dò;

- Yêu cầu HS nêu lại cách giải bài toán về tìm

hai số khi biết(tổng) hiệu và tỉ số của hai số đó

- Nhận xét tiết học

- HS nêu yêu cầu đề bài

- HS (TB)nối tiếp lên bảng làm bài, lớp làm vở

-1 HS đọc yêu cầu

- Nêu các bước giải

- 1 HS lên bảng , lớp làm vở

Bài giải:

Chiều cao hình bình hành là: 20 x = 8 (cm)2

5 Diện tích hình bình hành là: 20 x 8 = 160 (cm2)

-1 HS đọc đề bài

- Phân tích đề và nêu cách giải

- 1 HS lên bảng, lớp làm vở

Bài giải:

Hiệu số phần bằng nhau là:

7-2 = 5 ( phần) Tuổi mẹ là: 25:5 x 7 = 35 (tuổi)

Đáp số: 35 tuổi

Bổ sung:

-Thứ ba ngày tháng năm 2012

Luyện từ và câu :

Mở rộng vốn từ: DU LỊCH - THÁM HIỂM

I Mục tiêu:

-KT: Mở rộng thêm một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm

-KN : Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm(BT1,BT2); bước đầu

vận dụng vốn từ đó học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm(BT3).(KNS: Giao tiếp, hợp tác)

-TĐ : HS thích du lịch, khám phá thiên nhiên

II Đồ dùng: bảng nhóm

III Các hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra: (4’)

- Tại sao phải giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu

đề nghị?

- Muốn có lời yêu cầu đề nghị được lịch sự ta

phải làm thế nào?

- Nh.xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2.H.dẫn hs làm bài tập : (28’)

Bài tập 1: Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động

du lịch

- Phân nhóm, giao việc

- Nhận xét, chốt lại

Bài tập 2:

- Yêu cầu 2nhóm làm b.phụ + trình bày

- Nhận xét, chốt lại

Bài tập 3: Viết đoạn văn

- Chữa bài

3 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Các em có thích đi tham quan, du lịch không?

- GD HS…

- VN học bài và chuẩn bị bài sau

- Nh.xét tiết học

- 2 hs trình bày

- Nhận xét

-1 HS đọc y cầu -Th.luận nhóm 2 (4’)

- Đại diện trình bày

a) Đồ dùng cần cho chuyển du lịch : vali,

cần câu, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao điện thoại, đồ ăn, nước uống

b)Phương tiện giao thông : tàu thuỷ, bến

tàu, tàu hoả, ô tô con, máy bay, tàu điện, xe buýt, xe máy, xe đạp, xích lô

c)Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch :Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, tua

du lịch

d)Địa điểm tham quan du lịch: Phố cổ, bãi

biển, công viên, hồ, nhà lưu niệm,…

- Nhận xét , bổ sung -1 HS đọc y cầu bài -Th.luận nhóm4 (4’) : làm b.phụ

- Đại diện trình bày - Lớp nh.xét, bổsung

a.Đồ dùng cần cho việc thám hiểm: La

bàn,lều trại,đèn pin, dao, bật lửa, diêm, vũ khí

b.Những khó khăn nguy, hiểm cần vượt qua:Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng

rậm, sa mạc, mưa gió, tuyến, cái khát,…

c.Những đức tính cần thiết của người t/gia:Kiên trì,dũng cảm,ưa mạo hiểm,tò

mò,ham hiểu biết,…

-1 HS đọc y cầu bài

- Chọn nội dung viết về du lịch hay thám hiểm, viết vào vở

- HS nối tiếp đọc bài làm

Bổ sung:

TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I.Mục tiêu :

-KT: Bước đầu nhận biết được ý nghĩa và hiểu được tỉ lệ bản đồ là gì?

-KN: Tính được độ dài thật thành thạo và chính xác ( Bt:1;2)

-TĐ: Giáo dục HS có lòng say mê toán học

II.Chuẩn bị:

- Bảng phụ kẻ bài taapj2, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố

III Các hoạt động:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A.Bài cũ: (4’)

- Tính diện tích hình bình hành có độ dài

đáy 23 cm và đường cao 5 cm

- Nhận xét, điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2.Giới thiệu về tỉ lệ bản đồ : (12’)

- Để vẽ đựơc bản đồ người ta phải dựa

vào tỉ lệ bản đồ

- Treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế giới,

bản đồ một số tỉnh thành phố và yêu cầu

HS tìm, đọc các tỉ lệ bản đồ

- Kết luận các tỉ lệ:1:500 000; 1:10000

000,…

Ghi trên các bản đồ gọi là tỉ lệ bản đồ

- YC HS quan sát bản đồ SGK

- Tỉ lệ bản đồ 1: 10 000 000 cho biết nước

VN được vẽ thu nhỏ mấy lần?

- Độ đà 1 cm trên bản đồ ứng độ dài bao

nhiêu cm? km ? trên thực tế?

- Tỉ lệ bản đồ 1:10 000 000 có thể viết

dưới dạng phân số

10000000

1

…

3 Thực hành : (16’)

Bài 1 : Gọi HS đọc đề bài

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm

ứng với độ dài thật bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1cm

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+ Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

-Nh.xét, điểm

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

(BP)

- N.xét, điểm

- 1 HS lên bảng, lớp làm nháp

- HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ

- 10 000 000 lần

- …Ứng với 10 000 000 cm hay 100 km trên thực tế

- 1 HS đọc yêu cầu

+ …tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1mm ứng với độ dài thật là 1000mm

+ …tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1cm ứng với độ dài thật là 1000cm

+ … tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1m ứng với độ dài thật là 1000n

- 1 HS đọc yêu cầu

- 2 hs làm bảng, lớp làm vở

TL BĐ

1:1000 1:300 1:10000 1:500

ĐD

Độ dài thật

1000cm 300dm 10000mm 500m

* YC HS KG làm thêm bài 3

- Nhận xét chốt câu trả lời đúng

4 Củng cố, dặn dò: (2’)

- Tỉ lệ bản đồ là gì?

- Xem lại bài.Chbị bài sau

- h.xét tiết học

* Tự đọc đề và làm bài

- Trình bày bài làm

Bổ sung:

-Chính tả ( Nhớ - viết) :

ĐƯỜNG ĐI SA PA

I.Mục tiêu:

- KT: Nhớ-viết bài chính tả: Đường đi Sa Pa đoạn: “ôm sau …đến hết”

- KN: Nhớ - viết đúng bài chính tả; biết trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá 5 lỗi trong

bài Làm đúng BT chính tả phương ngữ 3a ( KNS: giao tiếp, lắng nghe tích cực)

-TĐ: Yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ môi trường

II Chuẩn bị :

GV:Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3a

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A.Bài cũ : (4’)

- YC HS lên bảng viết các từ: A-rập, Bát-đa,

dâng tặng, Ấn Độ

- Nhận xét, điểm

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài + ghi đề: (1’)

2.H.dẫn học sinh nghe - viết : (20’)

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn: “ôm sau …đến

hết”

- Phong cảnh ở Sa Pa thay đổi như thế nào?

- Vì sao Sa Pa được gọi là món quà tặng của

thiên nhiên?

- GD HS…

- HD luyện viết từ khó

- Nhắc hs cách trình bày, tư thế ngồi,

- Yêu cầu hs nhớ + viết bài + quán xuyến lớp

nhắc nhở HS

-Ycầu hs

- Chấm một số bài

- Nhận xét chung

3 Luyện tập:

Bài tập 3a : ( Treo bảng phụ)

- Gọi HS đọc đề

-Nh.xét +chốt lời giải đúng

- 2 HS nối tiếp lên bảng

- Lớp th.dõi, nh.xét -Th.dõi, lắng nghe

-Vài hs đọc th.lòng đoạn viết

- …thay đổi theo thời gian trong 1 ngày

- …vì Sa Pa có phong cảnh rất đẹp…

- HS đọc thầm bài, chú ý từ khó : thoắt, khoảnh khắc, nồng nàn,…

-Th.dõi- Nhớ lại + tự viết bài

- Soát bài -Đổi vở + tự soát lỗi

- HS đọc yêu cầu BT+nêu cách làm

- 1 hs làm bảng, lớp làm vở

Bài 3a: Thế giới - rộng - biên giới – dài

-Vài hs đọc lại bài làm