Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 - Hoàng Thị Xuyến

Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Giới thiệu và ghi đề: 1’ 2.Luyện đọc: 15’ - Gọi 1HS đọc toàn bài -1HS đọc, cả lớp theo dõi nêu lại cách đọc của bài: Đọc với gi[r]

TUẦN 27

Thứ hai

Tập đọc:

DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY

I Mục tiêu:

- KT: Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí

khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- KN: Đọc rành mạch, trơi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngồi, biết đọc với giọng kể chậm rãi,

bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

( KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân ra quyết định tư duy sáng tạo: bình luận, phân

tích )

- TĐ: Khâm phục hai nhà khoa học vĩ đại Cơ-péc-níc và Ga-li-lê

II Đồ dùng dạy - học:

GV:- Ảnh minh hoạ, bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.Bài cũ:

- Ga-vơ-rốt ngồi chiến luỹ

- Kiểm tra 2 HS đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’) GT bằng tranh

2.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc: (10’)

- Hướng dẫn giọng đọc tồn bài

- Gọi 1 HS đọc tồn bài

- Chia đoạn: 3 đoạn

- Luyện đọc từ khĩ:Cơ-péc-níc, Ga-li-lê

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khĩ ( chú giải

sgk)

- Nhận xét, tuyên dương

- Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài: (10’)

+ Ý kiến của Cơ-péch-ních cĩ điểm gì khác ý

kiến chung lúc bấy giờ ?

+ Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?

+ Vì sao tồ án lúc bấy giờ xử phạt ơng ?

- 2HS đọc và trả lời

- Nhận xét

- HS lắng nghe

- Theo dõi

- HS khá giỏi đọc tồn bài

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 1

- HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn lần 2

- HS đọc theo nhĩm đơi

- 1nhĩm đọc trước lớp

- HS lắng nghe, nhận xét

- Theo dõi

- HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Thời đĩ , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, cịn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh

nĩ Cơ-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời

+ Ủng hộ tư tưởng khoa học của Cơ-péch-ních + Cho rằng ơng đã chống đối quan điểm của

+ Lịng dũng cảm của Cơ-péc-ních và Ga-li-lê

thể hiện ở chỗ nào?

- Bài văn nĩi lên điều gì?

c Đọc diễn cảm: (9’)

- Gọi HS đọc lại 3 đoạn của bài

- Treo bảng phụ và Hướng dẫn HS đọc diễn

cảm đoạn 3

- YC hs luyện đọc theo cặp

- Tổ chức thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, tuyên dương

4.Củng cố;dặn dị: (2’)

- YC HS nhắc lại nội dung bài

- GD HS…

- VN học bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Giáo hội , nĩi ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời

+ Hai nhà bác học đã dám nĩi ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đĩ sẽ nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê

đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh

tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học

- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

- 3 HS đọc lại 3 đoạn của bài

- Lắng nghe nêu cách đọc

- Theo dõi

- Luyện đọc theo cặp

- Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp

- Nhận xét

Bổ sung:…

…

-Tốn:

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- KT: Ơn tập về phân số bằng nhau, rút gọn phân số

- KN: Rèn kĩ năng rút gọn được phân số, nhận biết được phân số bằng nhau Biết giải bài tốn cĩ

lời văn liên quan đến phân số ( BT: 1;2;3)

- TĐ: HS cẩn thận trong làm tốn.

III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Bài cũ:

- YC HS

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2 Luyện tập: (28’)

Bài 1: Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu

- Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào?

- Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh

- 2 HS làm bài 3(ac) tiết trước, lớp làm nháp

- HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số

các phân số bằng nhau

- Yêu cầu 3 HS lần lượt làm bảng

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 2: Gọi HS đọc đề

- HD HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 3:

- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 HS làm bảng

- Nhận xét, ghi điểm

Bài 4: * Dành cho HS khá giỏi.

-Yêu cầu HS tự giải bài tập 3

- Gọi 1 HS trả lời miệng

- Nhận xét, ghi điểm

3.Dặn dò, củng cố: (2’)

- 3 HS làm bảng, lớp làm vở a/

6

5 5 : 30

5 : 25 : 30

5

3 3 : 15

3 : 9 : 15

6

5 2 : 12

2 : 10 : 12

5

3 2 : 10

2 : 6 : 10

b/

10

6 15

9 : 5

3  

12

10 30

25 : 5

- Nhận xét

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm bài

- 1 HS làm bảng, lớp làm vở

a/ Phân số chỉ ba tổ HS là:

4 3 b/ Số HS của ba tổ là:

4

- Nhận xét

- HS đọc bài toán và nêu các bước giải

Bài giải:

Anh Hải đã đi được đoạn đường dài là:

15 2 109( )

3

x  km

Anh Hải còn phải đi tiếp đoạn đường dài là:

15 – 10 = 5 (km)

Đáp số: 5km

- Nhận xét

- HS đọc bài toán và làm bài

- HS nêu kết quả

Bài giải:

Số lít xăng lấy ra lần sau là:

32850 : 3 = 10950 (l)

Số lít xăng lấy ra hai lần là:

32850 + 10950 = 43800 (l)

Số lít xăng chứa trong kho lúc đầu là:

43800 + 56200 = 100000 (l) Đáp số: 100000 lít xăng

- Nhận xét

- Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào?

- VN ơn lại bài và chuẩn bị bài KTĐK

- Nhận xét giờ học

Bổ sung:…

…

-Kể chuyện:

ƠN LUYỆN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu:

1 KT:Kể lại câu chuyện Những chú bé khơng chết theo vai Hiểu ý nghĩa câu chuyện.

2 KN: Rèn kĩ năng kể chuyện cho HS ( KNS: giao tiếp, tư duy sáng tạo)

3 TĐ: HS cĩ ý thức bảo vệ đất nước.

II Đồ dùng dạy-học:

HS: Trang phục và đồ dùng để kể chuyện

III.Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ: (4’)

- YC HS kể câu chuyện đã nghe đã đọc nĩi về

lịng dũng cảm tiết trước

- Nhận xét, ghi điểm

B Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài: (1’)

2 Kể chuyện: (28’)

- HD HS kể lại câu chuyện Những chú bé

khơng chết theo lối phân vai: người dẫn

chuyện, tên sĩ quan, chú bé, cha của hai đứa

trẻ, bọn lính…

- YC HS kể chuyện theo nhĩm

- Tổ chức cho các nhĩm thi kể trước lớp

- Nhận xét, ghi điểm

3 Củng cố – dặn dị: (2’)

- Câu chuyện ca ngợi ai và ca ngợi về điều gì?

- GD HS…

- Dặn dị: về nhà tập kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- 2 HS kể

- Nhận xét

- HS lắng nghe

- Theo dõi

- HS kể chuyện trong nhĩm: Các nhĩm phân vai và kể, nhận xét, gĩp ý

- 1 số nhĩm thi kể chuyện

- Cả lớp nhận xét, bình chọn nhĩm, người kể chuyện hay nhất, trang phục và đồ dùng phù hợp

- Ca ngợi tinh thần dũng cảm, sự hi sinh cao

cả của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, bảo vệ Tổ quốc

- HS lắng nghe

Phần bổ sung:………

……….

Tiếng việt+:

LUYỆN ĐỌC VIẾT BÀI: Dù sao trái đất vẫn quay

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Luyện đọc diễn cảm bài: Dù sao trái đất vẫn quay

- Rèn KN viết cho HS Y/c viết đúng kiểu chữ và cỡ chữ Luyện thêm chính tả ngoài bài đã viết ( KNS: KN giao tiếp, hợp tác, )

- Nghiêm túc và có ý thức rèn chữ giữ vở

II Chuẩn bị :

Giáo viên và Học sinh: Sách giáo khoa; vở

III Các hoạt động dạy học:

1.Giới thiệu và ghi đề: (1’)

2.Luyện đọc: (15’)

- Gọi 1HS đọc toàn bài

- Y/C HS đọc theo nhóm

- Theo dõi và giúp đỡ những em đọc chưa hay và

những em đọc còn chậm

- Tổ chức thi đọc diễn cảm và kết hợp trả lời một

số câu hỏi SGK

- YC HS đọc diễn cảm

- Nhận xét chung và động viên những em đọc có

tiến bộ

3.Luyện viết: (17’)

- Đọc đoạn 1

-Y/C HS tìm từ khó và luyện viết

- Nhắc nhở HS cách trình bày

- Nhắc chính tả

- Đọc lại bài

- Chấm một số bài và nhận xét

4/Củng cố- dặn dò: (2’)

- Bài văn nói lên điều gì?

- Học bài và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

-1HS đọc, cả lớp theo dõi nêu lại cách đọc của bài: Đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm

- Luyện đọc theo nhóm

-1số em thi đọc 1-2 đoạn của bài

* HS KG đọc toàn bài

- Nhận xét- bình chọn bạn đọc hay

- Theo dõi SGK

- Tìm và luyện viết vở nháp: Ba Lan Cô-péc-ních, sửng sốt,

- Viết vào vở

- Dò bài

- Đổi vở cho nhau để soát lỗi

- ND : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

Bổ sung:

Đạo đức:

TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO

I.Mục tiêu: Giúp HS

-KT: Hiểu được ý nghĩa của hoạt động nhân đạo.

-KN: - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.

- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

( KNS: đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.)

- TĐ: Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng

đồng

II.Đồ dùng dạy học

HS: Tìm hiểu những bạn hoặc người có hoàn cảnh khó khăn

III Hoạt động dạy học:

A.Bài cũ: (4’)

- Hoạt động nhân đạo là nhiệm vụ của ai?

- Những biểu hiện của hoạt động nhân đạo là

gì?

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2.Hoạt động 1: Thảo luận (BT 4)

Những việc làm nào sau là nhân đạo?

a Uống nước ngọt để lấy thưởng

b Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo

c Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ

những trẻ em khuyết tật

d Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá

của trường

e Hiến máu tại các bệnh viện

- Kết luận:

+b, c, e là việc làm nhân đạo

+a, d không phải là hoạt động nhân đạo.

- GD HS…

3.Hoạt động2: Xử lí tình huống (BT 2- SGK)

- Chia 4 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS thảo

luận 1 tình huống

- Kết luận:

+Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn

(nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn

mua xe (nếu bạn có nhu cầu, … ).

+Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện

với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt

thường ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân,

nấu cơm, thu dọn nhà cửa.

4.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (BT5)

- 1 vài em trình bày

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận

-Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm:

Em hãy trao đổi với các bạn về những người

gần nơi các em có hoàn cảnh khó khăn cần giúp

đỡ và những việc các em có thể làm để giúp họ

Sau đó ghi vào vở theo mẫu bảng BT5-SGK/39

- Kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp

đỡ những người khó khăn, cách tham gia hoạn

nạn bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp

với khả năng

5.Củng cố - Dặn dò: (2’)

- Thế nào là hoạt động nhân đạo?

- Thực hiện dự án giúp đỡ những người khó

khăn hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả BT5

- Chuẩn bị bài sau

- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu

- Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận

- HS lắng nghe

Bổ sung:

-Toán +: ÔN TẬP

I.Mục tiêu:

1 KT: Ôn tập những kiến thức đã học

2 KN: Rèn kĩ năng tính thành thạo và chính xác

3 TĐ: Có hứng thú và tích cực trong học tập

II Các hoạt động dạy học:

- YC HS làm các bài tập và sửa chữa

Phần I: Trắc nghiệm (5 điểm)

Khoanh tròn chữ (A,B,C hoặc D) trước câu trả lời có kết quả đúng

Câu 1:

15 000 000 m2 =……?km2

A 15km2 B 150 km2 C 1 500 km2 D 150 000 km2

Câu 2:

4dm26cm2 =……?cm2

A 4006 cm2 B 460 cm2 C.406 cm2 D 4 600cm2

Câu 3: Số thích hợp để điền vào chỗ chấm của 10m5cm >… là:

A 1005 cm B 105 cm C 1050 cm D 10 005cm

Câu 4: Trong các phân số 27 ; ; ; Phân số tối giản là :

45

8 10

7

9 16 4

A 27 B C D

45

8 10

7

4

Câu 5 : Số thích hợp điền vào chỗ chấm là:

thế kỉ = … năm1

5

A 5 B 10 C 15 D 20

Câu 6: Phân số bé nhất trong các phân số ; ; ;

4

1 10

3 8

3 4 5

A B C D.

4

1

10

3

8

3

4 5

Câu 7 : Phân số bằng phân số nào sau đây ?

9 4

A B C D

27

8

8

12

16

4

27 12

Câu 8: Biểu thức x - có giá trị là :

4

3 6

5 6 1

A B C D

6

9

6

11

24

11

5 9

Câu 9: Tìm x, biết: x -

8

10 6

5 

A x = B x = C D

12

20

12

8

12

25

12 11

Câu 10: Một hình chữ nhật có chiều rộng là m, chiều dài hơn chiều rộng 1m Tính nửa chu vi

7 4 hình chữ nhật

A m B m C m D m

7

11

7

17

7

16

7 15

Phần II Thực hành ( 5 điểm)

Câu 1: (2 điểm)

a) + b) - c) 4 x d) : 4

3

2

4

3

45

30

5

2

8

3

Câu 2: ( 1 điểm)

2

3

; 2

5

; 6

1

; 3 1

Câu 3 : ( 2 điểm)

Một thửa ruộng hình chữ nhật có chu vi là 340m , chiều rộng bằng 70m Tính diện tích thửa ruộng đó ?

-Thứ ba

Luyện từ và câu:

CÂU KHIẾN

I Mục tiêu :

- KT: Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến.( ND ghi nhớ)

- KN: Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói

với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3)

( KNS:kĩ năng giao tiếp, hợp tác)

- TĐ: HS yêu thích môn học.

II Chuẩn bị :

GV:- Bảng phụ

III Các hoạt động :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A.Bài cũ: (4’)

- YC HS tìm từ trái nghĩa với từ dũng

cảm và đặt câu với 1 trong các từ tìm

được

- Nhận xét, ghi điểm

B.Bài mới:

1 Giới thiệu bài : (1’)

2 Phần nhận xét: (12’)

Bài tập 1;2: Gọi HS đọc đề

- Câu in nghiêng dưới đây được dùng

làm gì?

- Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!

- Cuối câu in nghiêng có dấu gì?

- Em hãy nói với bạn bên cạnh một câu để

mượn quyển vở Viết lại câu ấy

- Các câu mà các em vừa trình bày dùng

để làm gì?

- KL:Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề

nghị, nhờ vả…người khác làm 1 việc gì

đó được gọi là câu khiến

3 Phần ghi nhớ: (1’)

- Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu

khiến?

- Câu khiến được viết như thế nào?

4 Luyện tập: (16’)

Bài 1: Tìm câu khiến trong những đoạn

trích sau:

- YC HS làm bài cá nhân

- Theo dõi, hướng dẫn

-GV nhận xét, chốt ý

Bài 2: * Dành cho HS khá giỏi.

Tìm 3 câu khiến trong sách giáo khoa

Tiếng việt hoặc Toán của em.

- Nhận xét, tuyên dương

Bài 3: Hãy đặt câu một câu khiến để nói

- 2 HS

- Lớp nhận xét, bổ sung

- HS tiếp nối nhau đọc bài tập

- HS cả lớp đọc thầm, làm việc cá nhân HS phát biểu ý kiến

+ Lời của Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào

+ Dấu chấm than

- HS làm việc theo nhóm đôi

- HS phát biểu

- Nhận xét

- …dùng để yêu cầu, mong muốn…

- HS lắng nghe

- Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác

- Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) hoặc dấu chấm

- 2 HS đọc nội dung ghi nhớ sgk

- HS đọc đề bài

2 HS lên bảng, lớp làm vở

- Nhận xét a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta!

b)Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu!

c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân!

d) Con chặt cho đủ 1 trăm đốt tre, mang

về đây cho ta!

- Nhận xét

- HS tự đọc yêu cầu bài tập và làm bài

- HS trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm

với bạn, với anh chị hoặc với cô giáo,

thầy giáo

* HS khá giỏi đặt 2 câu.

- Nhận xét , tuyên dương

5.Củng cố, dặn dò: (2’)

- Câu khiến dùng để làm gì?

-Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ

- Chuẩn bị bài: Cách đặt câu khiến

- HS làm việc cá nhân

- Mời 3 HS làm bài tập trên bảng

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Trình bày

- HS lắng nghe

Bổ sung:…

…

-Toán:

KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA KÌ II

-Chính tả( nhớ-viết):

BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH.

I.Mục tiêu :

- KT: Nhớ - viết bài CT (3 khổ thơ cuối): Bài thơ về tiểu đội xe không kính Làm BT2( a), bài 3

- KN: Nhớ-viết đúng bài chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ

thơ

(KNS:giao tiếp, hợp tác.)

- TĐ: HS có ý thức rèn chữ giữ vở

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Bài cũ: (4’)

- Gọi 2 HS làm bài 2b tiết trước

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài : (1’)

2 Hướng dẫn HS nhớ – viết: (20’)

- YC HS đọc thuộc 3 khổ thơ cuối của bài: Bài

thơ về tiểu đội xe không kính

- Hình ảnh nào nói lên tinh thần dũng cảm

và…lái xe?

- YC HS tìm từ khó và dễ lẫn khi viết chính tả

- Hướng dẫn cách trình bày

- Chấm chữa 7 – 10 bài

- Nhận xét

3 Luyện tập:

Bài 2a:

- Tìm 3 trường hợp chỉ viết s, không viết x

- Tìm 3 trường hợp chỉ viết x không viết s

- 2 HS làm bảng

- Nhận xét

- HS lắng nghe

- 1vài HS đọc cả 3 khổ cần viết

- …Không có có kính ừ thì ước áo…

- HS viết từ khó và luyện viết vào vở nháp

- HS lắng nghe

- HS viết vở

- HS soát lại bài

- Từng cặp HS đổi vở cho nhau

- HS lắng nghe

-1 HS đọc yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm đôi

- 2 nhóm làm bảng