Giáo án hoàn chỉnh Tuần 5 Lớp 3

Băng nhạc III.Các hoạt động chủ yếu: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5’ 1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư thế ngồi ngay ngaén 2.Kieåm tra baøi cuõ:5’ 3 hs haùt Baøi ca ñi hoïc 25’ 3.Bài mới :25’ Hoạ[r]

Tuần 5

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2012

TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN

Tiết 13-14 NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM

Đặng Ái

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

A Tập đọc:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi; người dám nhận lỗi và sửa lỗi là

- Giáo dục học sinh biết dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi khi có lỗi

- GDKNS: -Kỹ năng tự nhận thức – Kỹ năng ra quyết định

- GDBVMT : GDHS ý thức bảo vệ cây, không phá hoại cây trồng

B.Kể chuyện: Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.

II CHUẨN BỊ:Giáo viên: Tranh minh hoạ, bảng phụ, một thanh nứa tép, hoa mười giờ.

- Học sinh: sgk

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1’

4’

25’

Khởi động:

1 Kiểm tra bài cũ:Oâng ngoại

Đọc theo yêu cầu của GV và TL câu hỏi:

Oâng ngoại giúp bạn nhỏ như thế nào?

Vì sao bạn nhỏ gọi ông là người thầy đầu tiên?Tình

cảm của 2 ông cháu như thế nào?GV nhận xét

2 Bài mới Giới thiệu:

Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc

- Gv đọc mẫu toàn bài

-Yêu cầu hs mở sgk đọc nối tiếp từng câu đến hết

bài

a/ Luyện đọc câu:

-GV tổ chức cho hs đọc từng câu, lưu ý hs phát âm

đúng các từ

-Nhắc hs ngắt nghỉ hơi đúng ở các dấu câu, sau cụm

từ; chú ý đến lời của từng nhân vật

b/ Luyện đọc đoạn, kết hợïp giải nghĩa từ:

- Tổ chức cho hs đọc từng đoạn

-Gv chỉ định vài nhóm đọc, hỏi nghĩa các từ: nứa tép,

ô quả trám, thủ lĩnh ( đoạn 1), hoa mười giờ( đoạn2);

nghiêm giọng (đoạn 3); quả quyết (đoạn 4)

- GV cho hs xem hoa mười giờ, giúp giải nghĩa các từ

hs chưa hiểu.VD : chối tai :khó chịu, không thể chịu

đựng được…

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung

- Gv tổ chức cho hs thảo luận các câu hỏi trong

-Hát: Mẹ đi vắng

-Hs đọc

- HS nêu

- Hoạt động cá nhân, lớp

- Hs lắng nghe

- Hs đọc và nêu từ cần luyện đọc,

phân tích cách đọc: ngập ngừng, buồn bã, chối tai, run lên , giập hoa,…

- Hs đọc từng câu

- Về thôi ( giọng tướng ra lệnh dứt khoát, rõ ràng)

- Chui vào à? // - Ra vườn đi //( giọng ngập ngừng, rụt rè) – Nhưng như vậy là hèn ( giọng quả quyết, khẳng định)

-4 hs đọc nối tiếp 4 đoạn

- Hs đọc trong nhóm 4

- Các nhóm thi đọc và giải nghĩa từ theo yêu cầu

- Hs nêu thêm các từ chưa hiểu nghĩa

nhóm 4

- Yêu cầu hs đọc từng đoạn để trả lời câu hỏi:

+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò gì? Ơû đâu?

+ Khi viên tướng hạ lệnh trèo qua hàng rào, chú

lính nhỏ đã làm gì?

+ Vì sao chú lại quyết định như thế?

- GV đưa các lựa chọn:

a/ Vì chú không biết leo

b/ Vì chú sợ làm hỏng hàng rào của vườn

trường

c/ Vì chú nhỏ sợ té

+ Việc leo hàng rào của các bạn khác đã gây ra

hậu quả gì?

GDBVMT : Chú lính nhỏ leo qua hàng rào làm gãy

đỗ cây hoa trong vườn trường, các em không nên

chơi các trò chơi như vậy, các em phải gữ gìn và

bảo vệ cây xanh cho trường thêm đẹp, mát

+ Thầy giáo mong chờ điều gì ở hs trong lớp ?

+ Khi bị thầy giáo nhắc nhở, chú lính nhỏ cảm thấy

thế nào?

+ Vì sao chú run lên khi nghe thầy giáo hỏi?

+ Chú lính nhỏ nói với viên tướng điều gì khi ra

khỏi lớp học?

+ Chú làm gì khi viên tướng ra lệnh : về thôi!

+ Lúc đó thái độ của viên tướng và những người

lính như thế nào?

+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì

sao?

- GDBVMTXH: cần nhận lỗi và sửa lỗi khi đã mắc

khuyết điểm

- Hoạt động cá nhân , nhóm,lớp

- Hs làm việc trong nhóm -….chơi trò đánh trận giả trong vườn trường

- ….không leo lên hàng rào như lệnh của viên tướng mà chui qua lổ hổng dưới chân hàng rào

- Hs giơ lựa chọn của mình.( câu đúng : b )

-….Hàng rào bị đổ,tướng sĩ ngã đè lên hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính

-….mong hs của mình dũng cảm nhận lỗi

- … Run lên vì sợ

-Hs xung phong phát biểu ý kiến:

* Vì chú lính quá hối hận

* Vì chú chưa quyết định được là nên nhận hay không nhận lỗi của mình……

- Chú nói khẽ: Ra vườn đi

- … Nhưng như vậy là hèn

- Mọi người sững lại nhìn chú , rồi cả đội bước nhanh theo chú như theo một người chỉ huy dũng cảm

- Chú lính chui qua hàng rào là người lính dũng cảm Vì biết nhận lỗi và sửa lỗi.- Hs tự nêu

Hoạt động 3: Luyện đọc lại

Gv yêu cầu hs luyện đọc lại bài theo các vai:

người dẫn truyện, chú lính, viên tướng, thầy giáo

Hoạt động 4: Kể chuyện : Biết kể từng đoạn của

câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- GV gắn các tranh lên bảng, cho 4 hs xung phong

kể trước lớp- mỗi hs kể 1 đoạn

- GV có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu hs lúng túng

Hoạt động nhóm-Luyện đọc trong nhóm 4

- Các nhóm đọc trước lớp

- Lớp bình chọn nhóm đọc hay nhất

Hs đọc yêu cầu của tiết kể chuyện

- Hs tập kể trong nhóm

- Hs thi kể lại câu chuyện

- Lớp nhận xét , bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn và sinh động nhất

5’ 3.Tổng kết

- Qua truyện đọc này, em nghĩ gì về chú lính nhỏ?

-Em đã bao giờ dũng cảm nhận lỗi chưa? Khi nhận

lỗi xong em cảm thấy thế nào?- Nhận xét tiết.-

CB:Đọc và TLCH bài Mùa thu của em

Hs tự nêu

TOÁN Tiết : 21

NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ ( có nhớ )

I.Mục tiêu : Giúp HS - Biết làm tính nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số ( có nhớ ).

- Vận dụng giải bài toán có 1 phép nhân

- GDHS tính toán chính xác

II.Chuẩn bị: GV phấn màu, bảng phụ ïHS : SGK Toán 3

III Các hoạt động

5’

25’

5’

A Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân 6

- Gọi HS lên bảng làm

- G V nhận xét cho điểm

B Bài mới:Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Nội dung bài

- GV viết lên bảng 26 x 3 = ?Yêu cầu HS đặt tính

dọc

- Gv hướng dẫn cách đặt tính

- Cho HS tính trong bảng con

- GV nhận xét

Hoạt động2 : Luyện tập :

Bài 1 :(cột 1,2,4)- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu lần lượt từng HS lên bảng trình bày cách

tính - Nhận xét , chữa bài và cho điểm

Bài 2 :- Gọi HS đọc đề

Gv hdẫn cách làm- G V chữa bài

Bài 3- Yêu cầu HS cả lớp làm bài

- Nhận xét và Chữa bài

C.Củng cố - Dặn dò(5’) GV tổng kết giờ học

- 3 học sinh

- Lắng nghe

- 1 HS đọc

- HS thực hiện

- HS nêu

- 1 HS lên bảng tính, cả lớp làm vào bảng con

- 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở

1 HS đọc

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- Cả lớp làm bài vào VBT

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC – Tiết 5

TỰ LÀM LẤY VIỆC CỦA MÌNH

I MỤC TIÊU:

- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy.- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.

- Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà, ở trường.

- GDHS có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình

- GDKNS.Kỹ năng tư duy phê phán -Kỹ năng ra quyết định -Kỹ năng lập kế hoạch

II CHUẨN BỊ: Giáo viên : Tranh minh họa BT 1 Học sinh : Vở Bt Đạo Đức 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

5’ 1) Kiểm tra bài cũ : Giữ lời hứa

Y/c HS nêu ý kiến

 Giữ lời hứa là thực hiện điều mình đã nói, đã hứa hẹn

-Em có tán thành các ý kiến dưới đây không ? Vì sao?

5’

Người biết giữ lời hứa sẽ được mọi người tin cậy và tôn

trọng.

2) Bài mới Giới thiệu bài :

Phát triển các hoạt động :

Hoạt động 1: Xử lý tình huống (BT1)

Mục tiêu :HS biết một biểu hiện cụ thể của việc tự làm

lấy việc của mình

GDKNS:-Kỹ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh

giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu

tự làm lấy việc của mình).

GV nêu tình huống như BT1/9 và hỏi :

- Nếu là Đại em sẽ làm gì khi đó? Vì sao?

- Y/c H thảo luận nhóm đôi

- Y/c đại diện các nhóm trình bày

 Trong cuộc sống, ai cũng có công việc của mình và

mỗi người cần phải tự làm lấy công việc của mình

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (BT2)

Mục tiêu : HS hiểu được như thế nào là tự làm lấy việc

của mình và tại sao cần phải tự làm lấy của việc của

mình

GDKNS: -Kỹ năng ra quyết định phù hợp trong các tình

huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình.

GV phát phiếu học tập y/c HS thảo luận các nội dung

sau theo nhóm 4

- Điền các từ sau vào chỗ trống thích hợp: tiến bộ, bản

thân, cố gắng, làm phiền, dựa dẫm

Hoạt động 3: Đóng vai (BT3)

Mục tiêu : Hs có kĩ năng giải quyết tình huống liên quan

đến việc tự làm lấy việc của mình

GDKNS:-Kỹ năng lập kế hoạch tự làm lấy công việc

của bản thân.

GV nêu tình huống ở BT3

- Y/c các nhóm đóng vai xử lý tình huống với câu hỏi

- Y/c các nhóm trình bày nhận xét

Chốt ý : Tự làm lấy công việc của mình giúp em tiến bộ

hơn

3) Tổng kết

- Sưu tầm những mẩu chuyện, tấm gương,…về việc tự làm

lấy công việc của mình

- Thực hành : Tự làm lấy việc của mình

- Không nên hứa hẹn với ai bất cứ điều gì?

- Có thể hứa mọi điều, còn thực hiện được hay không thì không quan trọng.

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày : Đại cần tự làm bài mà không nên chép bài của bạn

vì đó là nhiệm vụ của Đại HSnhận xét, bổ sung

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

HS thảo luận và làm vào phiếu nhóm nào xong trước sẽ đính lên bảng

- Đại diện các nhóm trình bày

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

- HS thảo luận rồi đóng vai tình huống KL: Đề nghị của Dũng là sai Hai bạn cần tự làm lấy việc của mình

HSkhá giỏi : Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2012

CHÍNH TẢ Tiết 9 ( Nghe viết)

NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

- Làm đúng BT (2) a / b

- Biết điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)

- Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích rèn chữ

II CHUẨN BỊ: GV:Viết bài tập 2 -4 tờ giấy to +bút dạ HS : Vở, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS

1’

4’

25’

5’

1.Khởi động:

2 Bài cũ: Oâng Ngoại”

- GV: đọc từ :loay hoay ;gió xoáy ;hàng rào ; giáo

dục ;nhận nại ;nâng niu GV:treo bảng 18 chữ

3.Bài mới Giới thiệu bài:

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc đọan văn

- Đọan văn kể chuyện gì ?

+ Đọan văn có mấy câu ?

+ Trong đọan văn có những từ nào viết hoa ? vì

sao?

+Trong đọan văn có những dấu câu nào được sử

dụng ?

GV đọc từ :Quả quyết ;Viên tướng ; sững lại ; vườn

trường Quả quyết

Nhận xét - đọc đọan văn -đọc từng câu

- GVchấm sơ bộ _nhận xét tuyên dương

 Hoạt động 2: Làm bài tập

Bài 2:Điền l/n

- GV:nêu yêu cầu của bài

- GV :gắn tấm bìa ghi sẵn bài 2 tổ chức cho HS

sửa bài

+ Bài 3:

T: ghi sẵn bài tập vào giấy bìa Yêu cầu H điền vào

giấy Nhóm nào điền nhanh đúng nhóm đó thắng

-5 Củng c ố -Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học _tuyên dương

- Chuẩn bị: Mùa thu của em

Hát

- HS:viết bảng con từ

- HS đọc tên 18 chữ cái

Hoạt động cá nhân

- HS :Đọc lại

+Đọan văn có 5 câu +Các chữ đầu câu :Khi ;Ra ;Viên

;Về ;Nói ; Những; Rồi + Dấu chấm phẩy ;dấu hai chấm ; dấu hai chấm ; dấu chấm than

HS viết bảng con

- HS :viết vào vở

- HS sóat lỗi

Hoạt động nhóm , lớp

- HS :làm vào vở -hoa lựu, đỏ nắng, lũ bướm, lơ đãng luớt bay qua

-HS : họat động nhóm

TẬP ĐỌC Tiết 15

CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ND: Tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và câu nói chung ((Trả lời được các CH trong SGK)

- Có ý thức hơn trong việc đặt dấu chấm câu khi viết

II.CHUẨN BỊ: Gv: SGK,bảng phụ, thẻ từ, tranh minh họa, giấy khổ to + bút lôngï.HS: SGK IIICÁC HOẠT ĐỘNG:

4’

25’

3’

2’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:“Mùa thu của em”

_ Em thích nhất hình ảnh nào trong bài thơ? Vì sao?

3 Bài mới Giới thiệu bài

4 Phát triễn các hoạt động:

* Họat động 1 : Luyện đọc và giải nghĩa từ

GV đọc mẫu toàn bài với giọng hơi nhanh Chú ý

giọng đọc của các nhân vật

-Luyện đọc từ: Nêu từ khó đọc

Dõng dạc,mũ sắt, cười rộ, tan học.

 Luyện đọc đoạn:

GV chia bài làm 4 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …Đi đôi giày da trên trán

lấm tấm mồ hôi

+ Đoạn 2: Từ có tiếng xì xào … Trên trán lấm tấm

mồ hôi

+ Đoạn 3: Từ tiếng cười rộ lên … ẩu thế nhỉ.

+ Đoạn 4: Còn lại.

 Hoạt động 2:Tìm hiểu bài

_Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì?

- Cuộc họp đã bàn ra cách gì để giúp bạn Hoàng?

-Tìm những câu trong bài thể hiện đúng diễn biến

của cuộc họp

*Hoạt động 3:Củng cố.

Cho HS đọc bài theo hình thức phân vai, cho các

nhóm đọc thi

GV nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt

5 Tổng kết Nhận xét tiết học.

_ Dặn học sinh ghi nhớ trình tự của một cuộc họp

thông thường _ Chuẩn bị :”Bài tập làm văn“

 Hát

3 HS đọc trả lời câu hỏi

_ Tranh vẽ các chữ cái và dấu chấm câu HS phát biểu ý kiến riêng của mình

HS lắng nghe

Họat động cá nhân,nhóm , lớp.

HS lắng nghe

HS đọc mỗi em một câu ( 2 lần ) và nêu từ khó đọc, phân tích cách đọc

HS đọc từ CN_ĐT

HS đánh dấu vào SGK, 4HS đọc nối tiếp mỗi em một đoạn

HS thảo luận cách đọc theo nhóm 4 Vài đại diện nhóm đọc đoạn

3 HS đọc lại toàn bài

Hoạt động cá nhân,nhóm.

_ Các chữ cái và dấu câu họp để bàn cách giúp đỡ bạn Hoàng vì Hoàng không biết dấu chấm câu nên viết những câu văn hết sức buồn cười _ Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm mỗi khi Hoàng định chấm câu thì nhắc Hoàng đọc lại câu văn một lân nữa

a Nêu mục đích cuộc họp:

b Nêu tình hình của lớp

c Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó

d Nêu cách giải quyết:

e Giao việc cho mọi người

Lớp dọc lại đáp án

Hoạt động cá nhân, lớp

Mỗi nhóm 4 H đọc lại bài theo hình thức phân vai: người dẫn chuyện, bác chữ A, đám đông, Dấu Chấm

3 nhóm đọc thi Cả lớp bình chọn nhóm đọc tốt nhất

TOÁN Tiết: 22

LUYỆN TẬP I.Mục tiêu : Giúp HS

- Biết nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ) - Biết xem đồng hồ chính xác đến 5 phút

- Giáo dục HS yêu thích môn toán

II.Chuẩn bị: GV : - Bảng phu ïHS : SGK Toán 3

III Các hoạt động

5’

25’

5’

A Bài cũ

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân 6

- Gọi HS lên bảng làmBT tiết trước

- G V nhận xét cho điểm

B Bài mới:(25’)

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Luyện tập

Bài 1 :- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV hdẫn hs cách làm- Nhận xét , chữa bài và cho

điểm

Bài 2 :(cột a,b)- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Khi đặt tính cần chú ý điều gì ?- Thực hiện tính từ

đâu ?- GV hdẫn HS cách làm- G V chữa bài

Bài 3- Gọi 1 HS đọc đề của bài

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét và cho điểm

Bài 4 : - GV đọc từng giờ, sau đó yêu cầu HS sử

dụng mặt đồng hồ của mình để quay kim đến đúng

giờ đó

Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò (5’)

- GV tổng kết giờ học, tuyên dương

- 3 học sinh

- Lắng nghe

- HS nêu ( tính )

- 3 HS lên bảng , cả lớp làm bc

- 1 HS đọc

- HS nêu

- 3 HS lên bảng tính, cả lớp làm vào vở

- 1 HS đọc

- HS nêu ( 1 ngày có 24 giờ )

- HS nêu ( 6 ngày có bao nhiêu giờ )

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- HS thực hiện Lắng nghe

THỂ DỤC

Tiết 9 ÔN ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP

I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng ngang, dóng thẳng hàng ngang, điểm số, quay phải, quay trái đúng cách -Biết cách đi vượt chướng ngại vật thấp

-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: _ Trên sân trường._ GV chuẩn bị 1 còi

III NỘI DUNG:

1/ Phần mở đầu:

-GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số

-Phổ biến nội dung, yêu cầu bài học

-Khởi động: Chạy nhẹ nhàng trên sân :40-50m

* Bài cũ : đi vượt chướng ngại vật

(thấp) Yêu cầu 2 tổ lên tập

2/ Phần cơ bản:

a) _ Ôn tập hợp đội hình hàng ngang , dóng

hàng- Quay phải, quay trái

- GV dùng khẩu lệnh để tập hợp lớp

- Ônđi vượt chướng ngại vật (thấp)

- GV hướng dẫn mỗi động átc vượt chướng

5phút

25 phút

-Lớp tập hợp thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang

-Đội hình hàng dọc

ngại vật(chú ý đi thẳng người)

b) Chơi trò chơi “ Thi xếp hàng”

GV hướng dẫn cách chơi

+ Cho HS chơi

3/Phần kết thúc:- Đi vòng tròn

_ GV hệ thống bài -Nhận xét

_ Kết thúc giờ học-GV hô: “Giải tán”

5 phút HS đứng vỗ tay và hát

HS hô”khỏe”

Thứ tư ngày 26 tháng 9 năm 2012

LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết 5

SO SÁNH.

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nắm được một kiểu so sánh mới: so sánh hơn kém (BT1)

- Nêu được các từ so sánh trong các khổ thơ ở BT2

- Biết thêm từ so sánh vào những câu chưa có từ so sánh (BT 3, BT 4)

- GDHS ham thích học môn Tiếng Việt

II Chuẩn bị: GV: bảng phụ ghi 3 khổ thơ BT1; BT3 Thẻtừ ghi các từ so sánh HS : VBT TV IIICác hoạt động:

1’

4’

25’

Khởi động:

1.Bài cũ Cho HS đọc lại BT2 và 3

- Xếp các thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích

hợp GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài mới Giới thiệu bài:

Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: So sánh : Hơn kém

Bài 1: Đọc yêu cầu bài tập

- GV treo từng khổ thơ lên bảng

- GV yêu cầu HS làm vào nháp Gạch dưới

những hình ảnh được so sánh với nhau trong

từng khổ thơ

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

GV hướng dẫn cho HS phân biệt 2 loại so

sánh: so sánh ngang bằng và so sánh hơn kém

Hát

- 2HS đọc 2 HS làm lại BT3 ?

- HS lên xếp theo BT

- H1 : ý a,b H2 : ý

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

- HS nêu : Tìm các hình ảnh so sánh trong khổ thơ

- HS đọc

- HS làm vở nháp

- 3 HS lên bảng làm bài

- Lớp nhận xét

a/ Cháu khỏe hơn ông nhiều

Ông là buổi trời chiều

Cháu là ngày rạng sáng

Hơn kém Ngang bằng Ngang bằng b/ Trăng khuya sáng hơn đèn

c/ Những ngôi sao thức chẳng bằng mẹ đã

thức vì chúng con

Mẹ là ngọn gió của con suốt đời

Hơn kém Hơn kém

Ngang bằng

 Lưu ý :Với khổ thơ b, HS gạch dưới từ trăng

hoặc cả cụm từ trăng khuya đều xem là đúng

Tương tự khổ thơ c, HS gạch dưới Những

ngôi sao hay những ngôi sao thức ngoài kia;

mẹ hay mẹ đã thức vì chúng con Đều được.(

điều quan trọng là trong mỗi cụm từ đó có các

- HS nêu : Ghi lại các từ so sánh

- HS thảo luận nhóm đôi

- 3 HS lên gạch Câu a: hơn – là, là - Câu b: hơn Câu c: chẳng bằng – là.Lớp nhận xét

từ nòng cốt là: trăng, những ngôi sao, mẹ.)

Bài 2 : Đọc yêu cầu BT

- GV yêu cầu HS tìm các từ so sánh trong khổ

thơ.GV mời 3 HS lên bảng gạch sẵn màu dưới

các từ so sánh trong mỗi khổ thơ

- GVnhận xét

-Bài 3 : Đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ ghi BT

- GV yêu cầu H làm VBTTV

- GV nhận xét, chốt ý : Tương tự như ở BT2,

HS có thể gạch dưới đàn lợn con hay đàn lợn

con nằm trên cao; chiếc lược hay chiếc lược

chải vào mây xanh , đều được Điều quan

trọng là trong mỗi cụm từ đó có các từ nòng

cốt : đàn lợn, chiếc lược

Bài tập 4GV nêu yêu cầu : ở BT3, các câu so

sánh chưa có từ so sánh, em hãy thêm vào

những từ so sánh cho hay

- GV tổ chức cho HS thi đua điền từ tiếp sức

theo dãy – Đội nào tìm được nhiều và đúng

nhất sẽ thắng

- GV nhận xét, tuyên dương

Củng cố :Cho 1 ví dụ có hình ảnh so sánh?

Chuẩn bị : Tiết 6 Nhận xét tiết học

- HS đọc: Tìm sự vật được so sánh với nhau

- HS đọc khổ thơ

HS làm VBTTV – 1HS lên bảng gạch Thân dừa bạc phếch tháng năm

Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao

Đêm hè, hoa nở cùng sao Tàu dừa - chiếc lược chải vào mây xanh

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm

- 1HS điền 1 từ rồi chuyền phấn cho bạn tiếp theo điền

- Các từ so sánh đúng là : như, là, như là, tựa, tựa như, tựa như là, như thể …

Lơp nhận xét

TOÁN Tiết : 23

BẢNG CHIA 6 I.Mục tiêu : Giúp HS

- Bước đầu thuộc bảng chia 6 - Vận dụng trong giải toán có lời văn ( có một phép chia 6 )

- GDHS tính toán chính xác

II Chuẩn bị: GV :- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn ïHS : SGK Toán 3

III Các hoạt động

5’

25’

A Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài tập

- G V nhận xét cho điểm

B Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Hoạt động2 : Nội dung bài

- Gắn lên bảng 1 tấm bìa có 6 chấm tròn và hỏi : 6

lấy một lần được mấy lần ?

- Hãy viết phép tính tương ứng với “ 6 được lấy 1

lần bằng 6”

- Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn , biết mỗi

tấm có 6 chấm tròn Hỏi có bao nhiêu tấm bìa ?

- Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa

- 3 học sinh

- Lắng nghe

- HS nêu -

- HS nêu

- HS nêu

- Vậy 6 chia 6 được mấy ?

- GV viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS đọc

- Các phép tính còn lại tương tự

- Gv Hd học thuộc lòng bảng chia 6

Hoạt động3 : Luyện tập :

Bài 1 :- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

- GV Hdẫn làm - Nhận xét , chữa bài

Bài 2 :- Gọi HS đọc đề

- Cho HS làm bài

- Nhận xét sửa bài và cho điểm

Bài 3 :- Gọi HS đọc đề

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Gọi HS nhận xét

C Củng Cố Dặn Dò (5’)

GV nhận xét- tuyên dương

- HS đọc 6 nhân 1 bằng 6 ; 6 chia 6 bằng 1

- HS nêu

- HS nêu ( tính nhẩm )

- HS làm bài , sau đó cho HS nối tiếp nhau đọc từng phép tính

- 1 HS đọc

- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- 1 HS đọc

- HS nêu

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở

- HS nhận xét

TỰ NHIÊN XÃ HỘI Tiết 9

PHÒNG BỆNH TIM MẠCH.

I Mục tiêu:

- Biết được tác hại và cách đề phòng thấp tim ở trẻ em

- Giáo dục HS có ý thức đề phòng bệnh thấp tim

GDKNS.-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin Kĩ năng làm chủ bản thân

II Chuẩn bị: GV: Giấy khổ lớn và bút dạ Phiếu thảo luận, bảng phụ.

HS : SGK, xem trước nội dung bài

III Các hoạt động:

5’

25’

1 Bài cũ: (5’)Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.

-Gọi 3 HS trả lời:Nên và không nên làm gì để bảo

vệ tim mạch?GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới (25’)Giới thiệu bài

Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Tìm hiểu một số bệnh tim mạch

Mục tiêu: Tên một số bệnh tim mạch

GDKNS: -Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin:

Phân tích và xử lí thông tin về bệnh tim mạch

thường gặp ở trẻ em

Bước 1:

-GV: yêu cầu HS kể tên một số bệnh tim mạch mà

em biết?

-GV ghi các bệnh về tim của H S lên bảng

-Giảng thêm:

 Nhồi máu cơ tim là bệnh thường gặp ở người lớn

tuổi Nếu không kịp chữa trị kịp thời  chết

 Hở van tim: Máu bệnh này sẽ không đều hòa

lượng máu để nuôi cơ thể được

 Tim to , tim nhỏ: đều ảnh hưởng đến lượng máu

- HS trả lời

- HS chú ý nghe

Hoạt động lớp

- Mỗi HS nêu 1 bệnh về tim mạch + Nhồi mau cơ tim

+ Thấp tim

- 1 HS đọc lại tên các bệnh

- HS chú ý nghe