Giáo án các môn khối 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân - Nguyễn Thị Ngọc Lan - Tuần 15

 Giaùo vieân ñöa vaøo baûng oân b Hoạt động1: Ôn các vần vừa học  Mục tiêu: Đọc 1 cách chắc chắn các vần vừa học  ÑDDH : Baûng oân taäp  Hình thức học : Lớp, cá nhân  Phương pháp : [r]

Thứ hai ngày 15 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 66 : Vần uôm – ươm (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : uôm, ươm, cánh buồm, đàn bướm

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo uôm - ươm

2 Kỹ năng:

 Nhận biết sự khác nhau giữa uôm và ươm để viết đúng vần, từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: Vần iêm - yêm

 Viết bảng con: thanh kiếm, quý hiếm, âu yếm

 Đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần uôm– ươm 

giáo viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần uôm

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ uôm, biết cách

phát ươm và đánh vần tiếng có vần uôm

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Nhận diện vần:

 Giáo viên bảng vần uôm

 Vần uôm gồm có âm nào ghép lại ?

 Hát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Gồm có âm u, ô và m

 So sánh vần uôm với ôt

 Lấy và ghép vần uôm ở bộ đồ dùng

 Phát ươm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: u – ô – mờ – uôm

 Giáo viên đọc trơn uôm

 Thêm âm b và dấu huyền được tiếng gì ?

 Giáo viên ghi bảng: buồm

 Đánh vần: Bờ – uôm – buôm – huyền – buồm

 Giáo viên treo tranh ở sách giáo khoa

 Tranh này vẽ gì ?

 Giáo viên ghi từ : cánh buồm

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết chữ uôm: viết u rê bút viết ô, rê bút viết m

 buồm: viết b rê bút viết uôm, dấu huyền trên ô

 cánh buồm: viết tiếng cánh, cách 1 con chữ o

viết tiếng buồm

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ươm

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ươm, biết phát âm

và đánh vần tiếng có vần ươm

 Quy trình tương tự như vần uôm

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có uôm – ươm và đọc

trơn nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, hỏi đáp, giảng

giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Giáo viên yêu cầu học sinh mở sách đọc các từ

 Giống nhau: kết thúc là m

 Khác nhau là uôm bắt đầu là uô, ôt bắt đầu là iê

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh nêu

 Học sinh quan sát

 Đọc cá nhân, tổ, lớp

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc các từ ứng

ứng dụng

 ao chuôm: ao nói chung

 nhuộm vải: làm cho vải có màu khác đi

 vườn ươm: vườn cây giống chuyên để trồng, ươm

cây giống

 cháy đượm: cháy rất to và sau khi cháy hết để lại

than rất hồng

 giáo viên cho học sinh đọc toàn bảng

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

dụng

 Học sinh đọc toàn bảng

Tiếng Việt

Bài 66 : Vần uôm – ươm ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc được câu ứng dụng: Những bông hoa cải nở

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ong , bướm, chim, cá cảnh

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : ong , bướm, chim, cá cảnh

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2 bài vần uôm-ươm

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Giáo viên hướng dẫn đọc vần, tiếng, từ, câu ở tiết

1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Đọc câu ứng dụng ở dưới tranh:

Những bông hoa cải nở rộ nhuộm vàng cả cánh đồng Trên trời bướm bay lượn từng đàn

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Nêu tiếng có vần uôm, ươm

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Biết nối các con chữ để được vần, nối

con chữ với vần và thêm thanh để được tiếng

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Giáo viên nêu nội dung viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: ong , bướm, chim, cá cảnh

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Con chim sâu có lợi ích gì ?

 Con bướm thích gì ?

 Con ong thích gì ?

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Nhuộm, bướm

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Con cá cảnh để làm gì ?

 Ong và chim có ích lợi gì cho nhà nông ?

 Con biết tên các loài chim gì khác ?

 Con biết tên các con ong gì ?

 Bướm thường có màu gì ?

 Em thích nhất con nào trong các con : bướm,

ong, chim, cá cảnh ?

 Nhà em nuôi những con gì ?

3 Củng cố:

 Thi đua điền vần vào chỗ chấm:

Luôm th _, vàng s _, đàn b _

 Nhận xét

 Đọc lại toàn bài ở sách

4 Dặn dò:

 Đọc lại bài, viết bảng con: vần,tiếng, từ có vần

uôm, ươm

 Chuẩn bị bài ôn tập

 Học sinh thi 4 tổ, tổ điền nhanh, đúng sẽ thắng

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

 Học sinh đọc toàn bài

Toán

Tiết 57 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp học sinh củng cố và khắc sâu về phép tính cộng , trừ đã học

 Cách tính các biểu toán số có đến 2 dấu phép tính

 Cách đặt đề toán và phép tính theo tranh

 So sánh số trong phạm vi 9

2.Kỹ năng:

 Rèn tính nhanh, chính xác, trình bày rõ ràng

3.Thái độ:

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác, tích cực tham gia các hoạt động

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Nội dung luyện tập, vở bài tập

2.Học sinh :

 Vở bài tập, đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Oån định :

2) Bài cũ :

 Đọc bảng phép cộng trừ trong phạm vi 9

 Nêu kết quả các phép tính

9 – 1 =

9 – 5 =

9 – 7 = 3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu: Luyện tập

b) Hoạt động : Làm vở bài tập

 Hướng dẫn học sinh lần lượt làm bài

 Bài 1 : Tính

 Nêu yêu cầu đề bài

 Nêu nhận xét quan hệ giữa 2 phép cộng

 Bài 2 : Điền số thích hợp vào ô trống

 Giáo viên cho học sinh sửa bài miệng

 Bài 3 : Điền dấu thích hợp

 Nêu cách làm bài

 Giáo viên ghi bài lên bảng

 Bài 4: Viết phép tính thích hợp

 Mô tả lại bức tranh

 Đặt đề toán

 Giáo viên cho học sinh sửa bài ở bảng

 Bài 5: Các em quan sát tranh và cho cô biết có

mấy hình vuông?

 Giáo viên thu vở chấm và nhận xét

4) Củng cố :

 Trò chơi: đúng sai

 Ghi chữ Đ , S vào cáp phép tính

9 – 4 = 4

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh thực hiện

 Học sinh tính nhẩm

 Cả lớp làm bài

 2 em đổi vở chấm

 áp dụng các bảng tính để làm bài

 Học sinh làm bài, sửa bảng miệng

 Thực hiện các phép tính trước, sau đó mới lấy kết quả

so sánh với số còn lại để điền dấu

 Học sinh xung phong sửa bài

 Tranh vẽ 9 con gà con, 6 con ngoài lồng, 3 con trong lồng

 Học sinh đọc đề toán

 Học sinh viết phép tính

 Học sinh: có 5 hình

 Học sinh lên chỉ 5 hình đó

 Thi đua 2 đội, mỗi đội cử 5 em

1 + 7 = 8

7 + 1 = 8

6 + 1 = 7

5 – 3 = 3

9 – 6 = 2

 Giáo viên nhận xét

5) Dặn dò:

 Học thuộc bảng cộng và trừ trong phạm vi đã

học

 Làm các bài còn sai vào vở

 Chuẩn bị bài phép cộng trong phạm vi 10

3 – 2 = 9

6 – 3 = 3

2 + 7 = 9

8 – 8 = 0

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày 15 tháng 12 năm 2003

Tiếng Việt

Bài 67 : ÔN TẬP (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết một cách chắc chắn các vần vừa học có kết thúc bằng m

 Đọc viết đúng từ ngữ và câu ứng dụng: lưỡi liềm, xâu kim, nhóm

2 Kỹ năng:

 Học sinh biết ghép âm, tạo tiếng mới

 Rèn cho học sinh đọc đúng, viết đúng chính tả, độ cao, khoảng cách

 Viết đúng mẫu, đều nét, đẹp

3 Thái độ:

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách giáo khoa , bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: vần uôm – ươm

 Cho học sinh đọc bài ở sách giáo khoa

 Viết bảng con : ao cuôm, vườn ươm, cháy đượm,

nhuộm vải

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

 Trong tuần qua chúng ta đã học những vần gì ?

 Giáo viên đưa vào bảng ôn

b) Hoạt động1: Ôn các vần vừa học

 Mục tiêu: Đọc 1 cách chắc chắn các vần vừa học

 ĐDDH : Bảng ôn tập

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện tập, trực quan

 Cho học sinh nêu các vần đã học có kết thúc

bằng m

 Giáo viên ghi vào bảng ôn

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

c) Hoạt động 2: Ghép âm thành vần

 Mục tiêu: Học sinh biết ghép các âm với vần để

tạo thành tiếng

 ĐDDH : Bảng ôn tập, đồ dùng tiếng việt

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện tập, trực quan, thực hành

 Hãy ghép âm ở cột dọc với cột ngang để được

vần

 Giáo viên ghi bảng ôn

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

d) Hoạt động 3: Đọc từ ngữ ứng dụng

 Mục tiêu: Học sinh đọc đúng các từ ngữ có trong

bài: bình minh, nha rông, nắng chang chang

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành, đàm thoại

 Cho học sinh nêu các từ ứng dụng

 Giáo viên ghi bảng, giải thích

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh nêu

 Học sinh nêu

 Học sinh vừa chỉ vừa đọc

 Học sinh ghép trên bộ chữ rồi nêu vần , viết bảng

 Học sinh đánh vần, đọc trơn

 Học sinh nêu

 lưỡi liềm: dụng cụ làm bằng sắt, thép, có

răng cựa để cắt cỏ

 xâu kim: dùng chỉ cho qua ỗ kim để khâu

 nhóm lửa: làm cho cháy lên thành ngọn lửa

 Giáo viên sửa lỗi phát âm

e) Hoạt động 4: Luyện viết

 Mục tiêu: Viết đúng quy trình, cỡ chữ từ ứng dụng

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 Phương pháp : Thực hành, giảng giải, luyện tập

 Nêu tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Nhận xét

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh luyện đọc

 Học sinh nêu

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết 1 dòng

Tiếng Việt

Bài 67 : ÔN TẬP (Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc đúng từ ngữ và câu ứng dụng: trong vòm lá mới

 Nghe hiểu và kể lại theo tranh chuyện: Đi tìm bạn

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh tiếng từ, câu

 Viết đúng độ cao, và viêt liền mạch

 Kể lại lưu loát câu chuyện: Đi tìm bạn

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ minh họa các âu ứng dung, tranh minh hoa cho phần kể chuyện

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu: Chúng ta sang tiết 2

2 Bài mới:

a)Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ trong bài ở sách

giáo khoa

 ĐDDH : Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 Phương pháp : Trực quan , luyện tập, thực hành

 Em vừa được ôn về các vần có đặc điểm gì ?

 Cho học sinh đọc lại các vần

 Đọc tiếp các từ ứng dụng

 Giáo viên treo tranh : em cho biết bức tranh vẽ

gì ?

 Cây cam rất sai quả do bà chăm sóc để chờ con,

cháu về ăn

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

b)Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục tiêu: Viết đúng quy trình, đều đẹp từ

 ĐDDH : Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 Phương pháp : Thực hành, luyện tập, trực quan

 Nêu nội dung bài viết

 Nêu lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết:

 Giáo viên thu vở chấm

 Nhận xét

c)Hoạt động 3: Kể chuyện

 Mục tiêu: Nghe hiểu và kể lại theo tranh chuyện

kể: Đi tìm bạn

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc các vần

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nêu: Bà đưa tay nâng quả trongvườn nhà

 Học sinh nêu nội dung bài viết

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 ĐDDH : Tranh minh hoạ chuyện kể

 Hình thức học : Lớp , nhóm, cá nhân

 Phương pháp : Trực quan , kể chuyện

 Giáo viên treo từng tranh và kể

 Tranh 1: Sóc và Nhím là đôi bạn thân

Chúng thường nô đùa, hái hoa, đào củ cùng

nhau

 Tranh 2: Nhưng có một ngày gió lạnh từ

đâu kéo về Rừng cây thi nhau trút lá, khắp nơi

lạnh giá Chiều đến, Sóc chạy đi tìm Nhím

Thế nhưng ở đâu, Sóc cũng chỉ thấy cỏ cây ăt

lìm, Nhím thì biệt tăm Vắng bạn, Sóc buồn

lắm

 Tranh 3: Gặp bạn Thỏ, Sóc bèn hỏi Thỏ có

thấy bạn Nhím ở đâu không? Thỏ lắc đầu,

khiến Sóc càng buồn thêm Đôi lúc nó nghĩ lại:

hay Nhím đã bị Sói bắt mất rồi Sóc lại chạy

tìm Nhím khắp nơi

 Tranh 4: Mãi đến khi mùa xuân ấm áp đến

từng nhà Cây cối thi nhau nảy lộc, chim chóc

hót véo von, Sóc mới gặp lại Nhím Chúng lại

vui đùa như ngày nào Hỏi chuyện mãi nhà

Nhím lại phải đi tìm chỗ tránh rét nên cả mùa

đông, chúng bặt tin nhau

 Giáo viên hướng dẫn học sinh kể lại câu chuyện

theo tranh

 Ý nghĩ: Câu chuyện nói lên tình bạn thân thiết của

Sóc và Nhím, mặc dù mỗi người có hoàn cảnh sống

khác nhau

3 Củng cố:

 Cho học sinh đọc lại cả bài

 Trò chơi: Tìm tên gọi của đồ vật: dùng khăn bịt

mắt, sờ các vật và tìm từ chủi tên đồ vật đó rồi ghi

vào giấy

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Học kỹ lại bài, tìm từ chứa các vần đã học

 Chuẩn bị bài vần ot – at

 Học sinh nghe và quan sát tranh

 Chia 4 tổ 4 tranh thảo luận và kể lại

 Đại diện từng tổ lên kể lại câu chuyện theo tranh của tổ mình

 Học sinh mở sách đọc

 4 tổ cử 4 bạn thi ai nhanh hơn và tìm đúng tên đồ vật nhiều hơn thì thắng

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Tiết 58 : PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Giúp cho học sinh nắm vững khái niệm phép cộng

 Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 10

2.Kỹ năng:

 Học sinh biết làm tính cộng trong phạm vi 10

3.Thái độ:

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác, trung thực khi làm bài

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Tranh phóng to ở sách giáo khoa

2.Học sinh :

 Vở bài tập, bộ đồ dùng học toán

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Luyện tập

 Gọi 2 học sinh lên thực hiện

9 – 3 + 2 =

5 + 4 – 6 =

7 – 3 + 1 =

8 – 4 + 2 =

3 Bài mới : Phép cộng trong phạm vi 10

a) Hoạt động 1: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng

 Mục tiêu: Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong

phạm vi 10

 Phương pháp : Trực quan, đàm thoại

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : mẫu vật hình tam giác

 Bước 1: Lập 9 + 1 và 1 + 9

 Có 9 hình tam giác, thêm 1 hình nữa Hỏi có

tất cả là mấy hình?

 Lập phép tính có được

 Giáo viên ghi: 9 + 1 = 10

 Có 9 + 1 = 10 vậy 1 + 9 = mấy?

 Bước 2 : Tương tự các phép tính còn lại

 Bước 3: Cho học sinh đọc bảng cộng

 Hát

 Lớp làm bảng con

 Học sinh nêu: có 10 hình

 Học sinh lập ở bảng đồ dùng, nêu: 9 + 1 = 10

 Thực hiện: 1 + 9 = 10

 Học sinh đọc cá nhân, lớp

b) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Giúp cho học sinh củng cố về phép

cộng, ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 10

 Phương pháp : Luyện tập, thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập, mẫu vật

 Cho học sinh lấy và làm ở vở bài tập

 Bài 1: Tính

 Bài này lưu ý điều gì?

 Bài 2: Cho học sinh nêu đề bài

 Cách làm là tính và viết kết quả vào hình

tròn, hình vuông

 Bài 3: Học sinh nêu đề bài

 Học sinh đọc đề toán theo tranh

 Sửa bài ở bảng lớp

 Thu tập chấm điểm , nhận xét

4 Củng cố:

 Trò chơi: Tính nhanh

 Giáo viên đọc:

9 + 1 =

8 + 2 =

6 + 4 =

5 + 5 =

 Nhận xét

5 Dặn dò:

 Học thuộc bảng cộng trong phạm vi 10

 Chuẩn bị bài luyện tập

 Viết kết quả phép tính thẳng cột

 Học sinh làm bài

 Điền số thích hợp vào ô trống

 Học sinh làm bài, sửa bài

ở bảng lớp

 Viết phép tính thích hợp

 Học sinh làm bài

 Cả lớp tham gia, học sinh xung phong trả lời

Đạo Đức

Bài 15 : TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh hiểu cần phải giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp học

 Làm được ý trên là thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

2 Kỹ năng:

 Có ý thức giữ được trật tự khi ra vào lớp và khi ngồi học

3 Thái độ: