Giáo án các môn khối 1 - Trường Tiểu Học Nguyễn Viết Xuân - Nguyễn Thị Ngọc Lan - Tuần 16

 Đọc câu ứng dụng ở dưới tranh: Chim tránh rét bay về phương nam, Cả đàn đã thấm mệt nhưng vẫn cố bay theo hàng  Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh  Tìm tieáng coù vaàn et, [r]

Thứ hai ngày tháng năm 200

Tiếng Việt

Bài 71 : Vần et – êt (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc và viết được : et, êt, tiếng tét, dệt

 Đọc đúng các tiếng từ ứng dụng

 Nắm được cấu tạo et – êt

2 Kỹ năng:

 Nhận biết sự khác nhau giữa et và êt để viết đúng vần, từ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: Vần ôt – ơt

 Đọc bài trong sách, đọc thuộc câu thơ ứng dụng:

tìm tiếng có vần ôt, ơt trong bài

 Viết bảng con: cơn sốt, xay bột, quả ớt, ngớt mưa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần et– êt  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần et

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ et, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần et

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt, mẫu vật

 Nhận diện vần:

 Giáo viên ghi bảng vần et

 Hát

 Học sinh đọc cá nhân

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Phân tích cho cô cấu tạo vần et

 So sánh vần et với ot

 Lấy và ghép vần et ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: e – tờ – et

 Giáo viên đọc trơn et

 Có vần et, thêm âm t và dấu sắc để tạo tiếng,

Đọc tiếng đó

 Giáo viên ghi bảng: tét

 Phân tích cho cô tiếng tét

 Đánh vần: tờ – et – tét – sắc – tét

 Giáo viên đưa mẫu: đây là bánh gì ?

 Đọc lại vần và từ khóa

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết vần et: Viết âm e lia bút viết âm t

 Viết tét : Viết âm t lia bút viết vần et, dấu đặt

trên e

 Bánh tét : Viết chữ bánh cách 1 con chữ o viết

chữ tét

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần êt

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ êt, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần êt

 Quy trình tương tự như vần et

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Vần et được tạo nên bởi âm

e và âm t

 Giống nhau: kết thúc là âm t

 Khác nhau là et bắt đầu là

e, ot bắt đầu là o

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh nêu : tét

 Aâm t đứng trước , vần et đứng sau, dấu sắc trên e

 Đọc cá nhân, tổ, lớp

 Học sinh nêu : bánh tét

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

 Mục Tiêu : Biết ghép tiếng có et – êt và đọc trơn

nhanh , thành thạo tiếng vừa ghép

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, hỏi đáp, giảng

giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Đọc cho cô các từ ứng dụng

 Giáo viên ghi bảng, giải thích

 Nét chữ: các nét tạo thành chữ chúng ta viết

 Sấm sét: trời mưa to, nhất là về mùa hè con

thấy gì ?

 Con rết: con vật có rất nhiều chân

 Kết bạn: mọi người chơi với nhau, làm bạn với

nhau

 Đọc các từ ứng dụng

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Học sinh đọc

Tiếng Việt

Bài 71 : Vần et – êt ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Đọc đúng vần, tiếng, từ và câu ứng dụng: Chim tránh rét bay về phương nam Cả đàn đã thấm mệt nhưng vẫn cố bay theo hàng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chợ tết

2 Kỹ năng:

 Đọc trơn, nhanh, đúng câu ứng dụng

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Chợ tết

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Nói thành câu đủ ý Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc đúng từ tiếng phát âm chính xác

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Giáo viên hướng dẫn đọc vần, tiếng, từ, câu ở tiết

1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Trong tranh vẽ gì ?

 Con nghĩ chúng có bay theo hàng không ?

 Đọc câu ứng dụng ở dưới tranh:

Chim tránh rét bay về phương nam, Cả đàn đã thấm mệt nhưng vẫn cố bay theo hàng

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Tìm tiếng có vần et, êt

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Biết nối các con chữ để được vần, nối

con chữ với vần và thêm thanh để được tiếng

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Giáo viên nêu nội dung viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần et

 Bánh tét

 Viết vần êt

 Dệt vải

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Đàn chim đang bay trên trời

 Có theo hàng

 Cá nhân, đồng thanh

 Học sinh nêu : rét , mệt

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Chợ tết

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ cảnh gì?

 Trong tranh con thấy có những ai và những gì ?

 Họ đang làm gì ?

 Con đã đi chợ tết bao giờ chưa ?

 Con đi chợ tết vào dịp nào ?

 Con thấy chợ tết như thế nào ?

 Con thấy chợ tết có đẹp không ?

 Con thích đi chợ tết không ? vì sao ?

3 Củng cố:

 Đọc lại toàn bài

 Trò chơi: Thi tìm từ nhanh

 Giáo viên đọc từ, học sinh chỉ từ trên bảng Ai

chỉ nhiều từ đúng và nhanh sẽ thắng

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Học kỹ lại bài, tìm từ có vần et, êt

 Viết bảng con

 Chuẩn bị bài vần ut – ưt

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Học sinh đọc toàn bài

 Từng nhóm 2 em thi đua

 Học sinh nhận xét

 Học sinh tuyên dương

Toán

Tiết 61 : LUYỆN TẬP

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Học sinh được củng cố và khắc sâu về:

 Phép trừ trong phạm vi 10 cũng như các bảng tính đã học

 Viết phép tính tương ứng với tình huống

2.Kỹ năng:

 Rèn tính nhanh, chính xác, trình bày rõ ràng, làm được các dạng bài tập

3.Thái độ:

 Học sinh có tính cẩn thận, chính xác, tích cực tham gia các hoạt động

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Nội dung luyện tập, bảng phụ, các tấm bìa ghi số

2.Học sinh :

 Vở bài tập, đồ dùng học toán, que tính

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Oån định :

2) Bài cũ : Phép trừ trong phạm vi 10

 Đọc bảng cộng trừ trong phạm vi 10

 Nêu kết quả các phép tính

10 – 7 =

10 – 4 =

10 – 2 =

10 – 3 =

10 – 5 = 3) Dạy và học bài mới:

a) Giới thiệu: Luyện tập

b) Hoạt động 1: Ôn kiến thức cũ

 Mục tiêu: Khắc sâu lại cho học sinh phép cộng

trừ trong phạm vi 10

 Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại

 Hình thức học : Lớp, cá nhân

 ĐDDH : que tính

c) Hoạt động 2: Làm vở bài tập

 Mục tiêu : Nắm được dạng bài toán, biết cách

giải và tính đúng

 Phương pháp : Giảng giải , thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập

 Bài 1 : Tính

 Nêu yêu cầu

 Gọi 3 học sinh xung phong lên bảng làm

 Bài 2 : Số

 Nêu cách làm bài

 Hướng dẫn mẫu: vì 5 + 5 = 10 nên điền 5

vào chỗ chấm ở phép tính 5 + … = 10

 Lưu ý học sinh làm phép tính lần lượt theo

cột

 Gọi 3 học sinh làm bài ở bảng lớp

 Bài 3 : Viết phép tính thích hợp

 Hát

 Học sinh đọc

 Học sinh thực hiện

 Học sinh ôn lại phép cộng trừ trong phạm vi 10

 Thực hiện tính kết quả và tính dọc

 Cả lớp làm bài

 Lớp sửa bài, nhận xét

 Điền số thoả mãn với từng phép tính

 Cả lớp làm bài, sửa bài, nhận xét ghi nhận đúng sai

 Yêu cầu học sinh quan sát tranh sau đó đặt

đề toán và nêu phép tính tương ứng

 Giáo viên thu vở chấm và nhận xét

4) Củng cố :

 Tổ chức trò chơi: Thi đua 2 đội, mỗi đội được

phát các mảnh bìa ghi số từ: 0  10 sau khi cô

đọc phép tính , đội nào giơ kết quả nhanh và đúng

nhiều hơn sẽ thắng

 Giáo viên nhận xét

5) Dặn dò:

 Học lại các bảng cộng và trừ trong phạm vi 10

 Chuẩn bị bài bảng cộng và bảng trừ trong

phạm vi 10

 Học sinh nêu đề toán rồi viết phép tính

 Học sinh làm bài

 Học sinh sửa bài miệng

 Học sinh nộp vở

 Mỗi đội cử 3 em giơ kết quả phép tính

10 – 2 , 10 – 1 , 10 – 9 ,

10 – 6 , 10 – 3 , 10 – 8 , …

 Lớp theo dõi nhận xét

 Rút kinh nghiệm :

Giáo viên chủ nhiệm

Thứ ba ngày tháng năm 200

Tiếng Việt

Bài 72 : Vần ut – ưt (Tiết 1)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh nhận biết và phân biệt được cấu tạo vần ut, ưt, tiếng bút, mứt, và đọc viết đúng

 Học sinh phân biệt sự khác nhau giữa ut, ưt, để đọc viết

2 Kỹ năng:

 Đọc đúng từ ứng dụng, câu ứng dụng

 Biết cách nối vần, chữ

 Viết đúng mẫu, đều nét đẹp

3 Thái độ:

 Thấy được sự phong phú của tiếng việt

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Sách, bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

III) Hoạt động dạy và học:

1 Oån định:

2 Bài cũ: vần et - êt

 Học sinh viết: nét chữ, sấm sét, con rết, kết bạn

 Đọc câu ứng dụng trong sách giáo khoa

 Nhận xét

3 Bài mới:

a) Giới thiệu :

 Hôm nay chúng ta học bài vần ut– ưt  giáo

viên ghi tựa

b) Hoạt động1: Dạy vần ut

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ut, biết cách phát

âm và đánh vần tiếng có vần ut

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, giảng giải

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Bộ đồ dùng tiếng việt

 Nhận diện vần:

 Giáo viên viết bảng chữ ut

 phân tích cho cô vần ut

 So sánh vần ut với ui

 Lấy và ghép âm ut ở bộ đồ dùng

 Phát âm và đánh vần

 Giáo viên đánh vần: u – tờ – ut

 Giáo viên đọc trơn ut

 Thêm âm b, dấu sắc để được tiếng bút

 Giáo viên ghi: bút

 Đánh vần : bờ – ut – bút – sắc – bút

 Giáo viên đưa bút chì: đây là gì ?

 Đọc lại từ: bút chì

 Đọc lại toàn phần vần

 Hát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc câu ứng dụng

 Học sinh nhắc lại tựa bài

 Học sinh quan sát

 Gồm âm u và t, u đứng trước, t đứng sau

 Giống nhau: bắt đầu là u

 Khác nhau: ut kết thúc là t,

ui kết thúc là i

 Học sinh thực hiện

 Học sinh đánh vần

 Học sinh đọc trơn

 Học sinh quan sát

 Học sinh đánh vân và đọc

 Cây bút chì

 Học sinh đọc cá nhân, lớp

 Học sinh đọc lại chữ

 Giáo viên chỉnh sai cho học sinh

 Hướng dẫn viết:

 Giáo viên viết mẫu và nêu cách viết

 Viết chữ ut

 bút

 bút chì

 Giáo viên nhận xét và sửa lỗi cho học sinh

c) Hoạt động 2: Dạy vần ưt

 Mục tiêu: Nhận diện được chữ ưt, biết phát âm và

đánh vần tiếng có vần ưt

 Quy trình tương tự như vần ut

d) Hoạt động 3: Đọc tiếng từ ứng dụng

 Mục Tiêu : Nhận biết và đọc trơn được từ ứng dụng

 Phương pháp: Trực quan , luyện tập, hỏi đáp

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Vật thật, tranh vẽ

 Đọc cho cô 4 từ ứng dụng của bài

 Giáo viên ghi lên bảng và giải thích

 Chim cút: một loài chim nhỏ, đẻ trứng nhỏ mà

chúng ta hay được ăn

 Sút bóng: đá mạnh quả bóng về bên đối

phương

 Sứt răng: răng bị sứt

 Nứt nẻ: nứt ra thành nhiều đường ngang dọc

chằng chịt

 Đọc lại các tư

 Giáo viên sửa sai cho học sinh

 Giáo viên nhận xét tiết học

 Hát múa chuyển tiết 2

 Học sinh quan sát

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh viết bảng con

 Học sinh đọc : Cút, sút, sứt, nứt

 Học sinh quan sát

 Học sinh luyện đọc cá nhân

Tiếng Việt

Bài 72 : Vần ut – ưt ( Tiết 2)

I) Mục tiêu:

1 Kiến thức:

 Học sinh đọc đúng từ ứng dụng và câu ứng dụng:

Bay cao cao vút Chim biến mất rồi Chỉ còn tiếng hót Làm xanh da trời

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: ngón út, em út, sau rốt

 Viết đúng vần và từ: ut , ưt,

2 Kỹ năng:

 Đọc bài thành thạo, trôi chảy

 Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : ngón út, em út, sau rốt

 Rèn cho học sinh kỹ năng viết đúng, đẹp

3 Thái độ:

 Rèn chữ để rèn nết người

 Tự tin trong giao tiếp

II) Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa

2 Học sinh:

 Vở viết in , sách giáo khoa

III) Hoạt động dạy và học:

1 Giới thiệu : Chúng ta học tiết 2

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu : Đọc trơn đúng vần, từ, câu thơ ứng dụng

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại , luyện tập

 Hình thức học: Cá nhân, lớp

 ĐDDH: Tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách giáo

khoa

 Đọc lại vần, tiếng, từ khoá, từ ứng dụng ở tiết 1

 Giáo viên đính tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì ?

 Tiếng hót của chim hay đến nỗi làm cho bầu trời

 Học sinh đọc

 Học sinh quan sát

 Hai bạn nhỏ đi chăn trâu đang nghe chim hót

xanh càng thêm xanh

 Đọc lại đoạn thơ dưới tranh

Bay cao cao vút Chim biến mất rồi Chỉ còn tiếng hót Làm xanh da trời

 Đọc thầm và tìm tiếng có vần mới học

 Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ

 Giáo viên chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh

b) Hoạt động 2: Luyện viết

 Mục Tiêu : Học sinh viết đúng nét, đều, đẹp, đúng

cỡ chữ, liền mạch

 Phương pháp : Trực quan , đàm thoại , thực hành

 Hình thức học : Lớp , cá nhân

 ĐDDH: Chữ mẫu , vở viết in

 Nêu nội dung bài viết

 Nhắc lại tư thế ngồi viết

 Giáo viên viết mẫu và hướng dẫn viết

 Viết vần ut

 Bút chì

 Viết vần ưt

 Mứt gừng

c) Hoạt động 3: Luyên nói

 Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên của học sinh

theo chủ đề: Bữa cơm

 Phương pháp: Trực quan, luyện tập, thực hành

 Hình thức học: cá nhân , lớp

 ĐDDH: Tranh minh họa ở sách giáo khoa

 Nêu nội dung bài luyện nói

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Tranh vẽ gì?

 Hãy chỉ ngón út trên bàn tay con

 Con thấy ngón út so với các ngón khác như thế

nào ?

 Nhà con có mấy anh chị em ?

 Giới thiệu tên người em út trong nhà con ?

 Học sinh đọc câu thơ

 Tiếng có vần mới học: vút

 3 học sinh đọc lại

 Học sinh nêu

 Học sinh viết vở

 Học sinh quan sát

 Học sinh nêu

 Đàn vịt con có đi cùng nhau không ?

 Đi sau cùng còn gọi là gì ?

3 Củng cố:

 Đọc lại toàn bài

 Trò chơi: kết bạn

 Giáo viên phát cho học sinh một từ có ghi các

vần âm cuối đã học

 Nghe” kết bạn” ai có từ mang vần đúng vần của

mình

 Ai không có thì đứng riêng 1 chỗ

 Nhận xét

4 Dặn dò:

 Học kĩ lại bài, làm bài tập, tự tìm các tiếng có

vần vừa học

 Chuẩn bị bài vần it – iêt

 Học sinh đọc toàn bài

 Chọn 15 học sinh tham gia

 Bạn nào làm sai thì nhảy lò cò đi về chỗ

 Học sinh đọc các từ có vần

ut, ưt

Toán

Tiết 62 : BẢNG CỘNG VÀ BẢNG TRỪ TRONG PHẠM VI 10

I) Mục tiêu:

1.Kiến thức:

 Củng cố khắc sâu bảng cộng và trừ trong phạm vi 10 và vận dụng 2 bảng tính này để làm tính

 Khắc sâu mối quan hệ giữa phép cộng và trừ

 Nắm vững cấu tạo của số ( 7, 8, 9, 10 )

2.Kỹ năng:

 Rèn luyện kỹ năng xem tranh, đọc đề bài và ghi phép tính tương ứng

3.Thái độ:

 Ham thích học toán

II) Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

 Tranh vẽ trong sách giáo khoa, bộ đồ dùng toán

2.Học sinh :

 Vở bài tập, đồ dùng học toán, sách giáo khoa

III) Các hoạt dộng dạy và học:

1) Oån định :

2) Bài cũ : Luyện tập

3) Dạy và học bài mới:

 Hát

a) Giới thiệu: Bảng cộng và trừ trong phạm vi 10

b) Hoạt động 1: Lập bảng cộng và bảng trừ

 Mục tiêu: Thành lập bảng cộng và bảng trừ trong

phạm vi 10

 Phương pháp : Thi đua

 Hình thức học : Nhóm

 ĐDDH : Tranh vẽ trong sách giáo khoa

 Giáo viên treo tranh trong sách giáo khoa

 Hai đội thi tiếp sức lập lại bảng cộng và bảng

trừ trong phạm vi 10 tương ứng tranh

c) Hoạt động 2: Thực hành

 Mục tiêu : Vận dụng bảng cộng và bảng trừ để

thực hiện các dạng bài tập

 Phương pháp : Giảng giải , thực hành

 Hình thức học : Cá nhân, lớp

 ĐDDH : Vở bài tập

 Bài 1 : Tính

 Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

 Lưu ý khi làm bài phần b phải viết các số

thế nào?

 Gọi lần lượt từng học sinh đứng lên đọc kết

quả

 Bài 2 : Số ?

 Nêu cách làm bài

 Hướng dẫn: vì 1 + 9 = 10 nên điền 9 và ô

trống

 Sữa bài: số 10 được tạo thành từ các số

nào?

 Bài 3 : Viết phép tính thích hợp

 Quan sát tranh và nêu miệng bài toán

 Chọn phép tính phù hợp với đề bài để làm

 Giáo viên thu vở chấm và nhận xét

4) Củng cố :

 Học sinh quan sát

 Lớp chia hai đội thi tiếp sức

 Nhận xét, đọc lại bảng

 Viết số thẳng cột

 Học sinh làm bài

 Lớp ghi nhận đúng sai

 Điền các số để khi lấy số cột bên trái cộng số cột bên phải được kết quả là số ghi ở trên đầu bảng

 Học sinh làm bài

 1 và 9, 2 và 8, …

 Học sinh quan sát, nêu đề bài

 Hàng trên có 4 thuyền Hàng dưới có 3 thuyền Hỏi tất cả có mấy thuyền?

 Có 3 thuyền trắng , 4 thuyền xanh Hỏi có mấy thuyền?

 Học sinh làm bài, nêu miệng phép tính

 Học sinh nộp vở