Giáo án Ngữ văn 6 - Từ tiết 41 - Năm học 2012-2013

Hoạt động 2: Luyện nói: - Mục tiêu: HS dựa vào dàn bài đã lập để kể 1 câu chuyện của bản thân- nhận xét phần trình bày của bạn - Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp.. Hoạt động Hoạt động của[r]

Ngày soạn: 1/11/2012

Ngày giảng: 2/11/2012

Tiết 41: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN

I Mục tiờu cần đạt:

1 Kiến thức: HS nhận rừ ưu nhược điểm trong bài làm của mỡnh, từ đú rỳt kinh nghiệm

cho bài sau

2 Kĩ năng: Rốn kỹ năng chữa bài của mỡnh và của bạn.

3 Thỏi độ: Củng cố kiến thức đó học về văn bản truyện truyền thuyết và truyện cổ tớch

II Chuẩn bị:

- HS: Soạn bài

- GV: Giỏo ỏn, bài làm của HS đó chấm và chữa lỗi

- Phương phỏp: đàm thoại, thuyết trỡnh

III Tiến trỡnh lờn lớp:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

6

2 Kiểm tra bài cũ : (4’) HS nhắc lại đề bài

3 Bài mới: (35’)

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trũ Nội dung cần đạt

Đáp án và biểu điểm

Câu 1

- Trình bày đúng đầy đủ khái niệm về

truyền thuyết ( 1, 5 điểm)

- Đồng bào nghĩa là cùng chung một

bọc, (cùng một bào thai – Nghĩa

gốc)( 0,5 điểm)

Câu 2: HS tự lựa chọn hình ảnh( 1

điểm)

- Hình tượng Thánh Gióng ( 3 điểm)

+ Thánh Gióng là hình ảnh cao đẹp,

lí tưởng của người anh hùng đánh giặc

giữ nước theo quan niệm của nhân

dân Gióng vừa anh hùng, vừa bình dị

+ Thánh Gióng là mơ ước của nhân

dân về sức mạnh tự cuờng của dân

tộc Hình ảnh Thánh Gióng hiện lên kì

vĩ, phi thường, rực rỡ là biểu tượng

của lòng yêu nước, sức quật khởi của

dân tộc ta trong buổi đầu lịch sử

chống ngoại xâm

Câu 3:

- 4 lần thử thách: (1 điểm)

+ Giải đố của viên quan

+ Giải câu đố của Vua lần 1, 2

Nhắc lại đề bài

Trỡnh bày đỏp ỏn

I Đề bài:

Cõu 1:

a (1,5 điểm) Hãy trình bày khái niệm về truyền thuyết ?

b (0,5 điểm) Em hiểu nghĩa của từ “Đồng bào” như thế nào?

Cõu 2 : (4 điểm) Trong

truyện “Thánh Gióng” hình

ảnh nào của Gióng đẹp nhất trong tâm trí em? Hình tượng Thánh Gióng cho em suy nghĩ gì về quan niệm và ước mơ của nhân dân ta?

Cõu 3:

a (1 điểm) Em bộ trong truyện “Em bộ thụng minh”

trải qua mấy lần thử thỏch?

Đú là những thử thỏch nào?

b (2 điểm) Nêu ý nghĩa của truyện “ Em bé thông minh”?

( 1 điểm trỡnh bày)

Lop6.net

+ Giải câu đố của nước láng giềng

- ý nghĩa: (2 điểm)

+ Truyện đề cao sự mưu trí

thông minh của em bé

+ Bài học lớn để giải quyết khó

khăn trong thực tiễn con người không

chỉ cần có kiến thức sách vở mà phải

có kinh nghiệm trong thực tế

+ Truyện tạo tiếng cười vui vẻ,

hồn nhiên trong đời sống

- GV chữa một số lỗi điển hỡnh trong

cỏc bài của HS: Chọn bài để chữa

Nghe

II Nhận xột ưu nhược điểm:

* Ưu điểm:

- Đa số HS xỏc định đỳng yờu cầu của đề bài, xỏc định

rừ trọng tõm cõu hỏi

- Biết cỏch chọn lọc chi tiết, hỡnh ảnh đẹp Lớ giải được lớ

do vỡ sao thớch

- Cảm nhận về nhõn vật khỏ tốt

- Cỏch viết cỏch đưa nhận xột kết hợp đưa chi tiết minh hoạ khỏ tốt

- Nhiều bài trỡnh bày sạch sẽ, chữ viết đẹp

* Nhược điểm:

- Một số em chưa thuộc tờn văn bản; chưa xỏc định đỳng văn bản truyền thuyết và VB

cổ tớch

- Trỡnh bày đoạn văn chưa hay, chưa rừ ý, cõu văn cũn lủng củng - Chưa học thuộc ghi nhớ, ý nghĩa của VB

- Mắc lỗi chớnh tả, lặp từ; bài viết cẩu thả, bẩn, khụng rừ chữ

- Một số ớt ý thức học bài chưa tốt dẫn đến bài làm chất lượng chưa cao

III Chữa lỗi:

* Sai chớnh tả:

- Viết hoa tự do:

* Lặp từ; Diễn đạt lủng củng; sai chi tiết của truyện

Lop6.net

Chữa lỗi (Có bài cụ thể)

* Chưa biết cách ngắt câu:

* Sửa: Yêu cầu HS dựa vào

ý đã hướng dẫn viết đoạn văn, đọc, nhận xét

4 Củng cố: (3’)

- GV nhấn mạnh lỗi HS hay mắc phải, hướng dẫn HS cách sửa

- Vào điểm

5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’)

Về xem lại bài, tiết tục chữa lỗi, rút kinh nghiệm cho bài sau

Xem trước bài luyện nói kể chuyện

IV Nhận xét, rút kinh nghiệm

………

………

Ngµy so¹n: 5/ 11/2012

Ngµy gi¶ng: 11/2012

Tiết 42: LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu cần đạt:

1 Kiến thức: - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể trong văn tự sự.

- Y/C của việc kể 1 câu chuyện của bản thân

2 Kĩ năng: - Lập dàn ý và trình bầy rõ ràng, mạch lạc 1 câu chuỵện của bản thân trước lớp.

3 Thái độ: Tự rèn kĩ năng nói.

II ChuÈn bÞ:

- HS: HS chuẩn bị dàn bài theo đề bài trong SGK từ ở nhà

- GV: Giáo án, dàn bài

- Phương pháp: đàm thoại, thuyết trình

III Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

6

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

Câu hỏi: Có mấy cách kể trong văn tự sự? Đặc điểm của từng cách kể?

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài :

- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS bước vào bài

- Phương pháp: Thuyết trình, diễn giảng

- Thời gian: 1 phút

- Trong chương trình ngữ văn 6, ngoài yêu cầu nắm được các bước làm bài văn tự sự còn yêu cầu hs phải biết trình bày 1 câu chuyện của bản thân 1 cách rõ ràng, mạch lạc Giúp các em bước đầu có được kĩ năng đó, bài hôm nay

Hoạt động 2: Luyện nói:

- Mục tiêu: HS dựa vào dàn bài đã lập để kể 1 câu chuyện của bản thân- nhận xét phần trình bầy của bạn

- Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp

- Thời gian: 22 phút

Lop6.net

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trũ Nội dung cần đạt

GV kiểm tra sự chuẩn bị bài tập ở nhà

của HS

GV bổ sung, hoàn chỉnh thêm vào

dàn bài

Yêu cầu HS nói trước lớp chứ không

đọc bài đã chuẩn bị sẵn ở nhà, hay

học thuộc lòng

HS dựa vào dàn bài SGK- 111,112

* Chú ý chọn ngôi kể cho thích hợp:

Ngôi thứ nhất, hoặc ngôi thứ ba

* Chọn cách kể theo trình tự thời gian

hoặc theo mạch hồi tưởng

GV; Yêu cầu HS trình bầy dàn bài

1theo SGK?

GV: treo bảng phụ

* Dàn bài

a Mở bài Quê ở đâu? Lý do về

thăm quê, về quê với ai

b Thân bài:

- Lòng xôn xao khi được về quê, cảnh

vật dọc đường về quê

- Quang cảnh chung ở quê hương:

nhà cửa, đường làng, con người(

những đổi thay)

- Gặp họ hàng ruột thịt: Thái độ,

t/cảm của mọi người, những thay đổi

của mọi người: bà tóc bạc hơn, em bé

con chú thím lớn hơn

- Cảnh vật ko khí ở quê: bình yên, bể

nước mưa trong vắt soi bóng hàng

cau; Cây ổi, cây doi qủ sai chín

mọng; Thăm phần mộ tổ tiên

- Thăm bạn bè cùng lứa ( cùng đi

chăn trâu, thả diều, cùng ra sân đình

làng sinh hoạt hè )

- Dưới mái nhà người thân cảm xúc

của em ra sao ( Gắn bó, gần gũi,…)

c Kết bài: Chia tay, cảm xúc đối với

quê hương

( lưu luyến, gắn bó; Da đen nhưng

người khoẻ, nhanh nhẹn hơn; hiểu biết

được nhiều điều, có thêm nhiều bạn

mới; yêu quê hơn)

? Để bài văn giàu cảm xúc, em có thể

Lắng nghe

Nghe

Nêu dàn bài1 Quan sát dàn bài

Trả lời Nhận xét

Bổ sung

I Đề bài:

Đề 1: Kể lại một chuyến về thăm quê

* Chú ý:

* Dàn bài tham khảo:

Lop6.net

cho câu thơ nào vào mở hoặc kết bài?

- Câu thơ của Đỗ Trung Quân:

Quê hương mỗi người chỉ một

…Sẽ ko lớn nổi thành người

GV yêu cầu HS luyện nói ở nhóm (

12 phút)

GV nêu 1 số chú ý:

- Nghi thức lời nói kết hợp với thái độ,

cử chỉ thích hợp khi kể miệng

- Nói to, rõ ràng, tự tin, nhìn thẳng

vào người nghe.Chú ý kể diễn cảm;

ko nói như đọc thuộc lòng

- Lắng nghe và nhận xét phần trình

bầy của bạn về những ưu, nhược điểm

cần khắc phục trong phần trình bầy,

về: - Tư thế, giọng kể diễn cảm

- Về cách triển khai dàn ý thành

bài nói

- Kết hợp lời nói với thái độ, cử

chỉ

Y/C các nhóm thực hiện, nhóm trưởng

điều khiển, cử người nói, ghi nhận xét

Theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở và hướng

dẫn

- Yêu cầu 1 nhóm nhận xét việc thực

hiện và kết quả của nhóm mình

* Bước 2: Chọn 1 số HS luyện nói

trước lớp:

- Nhóm 1:

- Nhóm 2:

yêu cầu HS nhận xét phần trình bầy

của bạn về những ưu, nhược điểm và

những điều cần khắc phục trong phần

trình bầy?

GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm

lắng nghe

Nhóm trưởng

cử người nói- nhận xét

HS trình bầy

ở nhóm

II Luyện nói:

1 Chia tổ luyện nói theo dàn bài:

* Đề số 1

2 Luyện nói trước lớp

4 Củng cố:( 3’)

- GV nhận xột kết quả giờ luyện núi: Nội dung, cỏch kể, giọng kể, ngữ điệu

- Biểu dương những em núi tốt

- Đọc, bỡnh bài tham khảo trong GSK

5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’)

- Tập kể ở nhà nhiều hơn theo dàn bài.Dựa vào cỏc bài tham khảo để điều chỉnh bài núi của mỡnh

- Soạn bài: Luyện núi kể chuyện (Tiếp)

Lop6.net

IV Nhận xột, rỳt kinh nghiệm

………

………

Ngày soạn: 5/ 11/2012

Ngày giảng: 11/2012

Tiết 43:

LUYỆN NểI KỂ CHUYỆN (Tiếp)

I Mục tiờu cần đạt:

1 Kiến thức: - Chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngụi kể trong văn tự sự.

- Y/C của việc kể 1 cõu chuyện của bản thõn

2 Kĩ năng: - Lập dàn ý và trỡnh bầy rừ ràng, mạch lạc 1 cõu chuỵện của bản thõn trước lớp.

3 Thỏi độ: Tự rốn kĩ năng núi.

II Chuẩn bị:

- HS: HS chuẩn bị dàn bài theo đề bài trong SGK từ ở nhà

- GV: Giỏo ỏn, dàn bài

- Phương phỏp: đàm thoại, thuyết trỡnh

III Tiến trỡnh lờn lớp:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

6

2 Kiểm tra bài cũ : (5’)

Kể lại một chuyến về thăm quê

3 Bài mới

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- Mục tiờu: Tạo hứng thỳ cho HS bước vào bài

- Phương phỏp: Thuyết trỡnh, diễn giảng

- Thời gian: 1 phỳt

Để rốn luyện kĩ năng trỡnh bày trước đỏm đụng giờ hụm nay ta tiếp tục luyện núi

Hoạt động 2: Luyện núi:

- Mục tiờu: HS dựa vào dàn bài đó lập để kể 1 cõu chuyện của bản thõn- nhận xột phần trỡnh bày của bạn

- Phương phỏp: Thực hành, hỏi đỏp

- Thời gian: 33 phỳt

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trũ Nội dung cần đạt

GV kiểm tra sự chuẩn bị bài tập ở nhà

của HS

GV bổ sung, hoàn chỉnh thêm vào

dàn bài

Yêu cầu HS nói trước lớp chứ không

Làm bài

I Đề bài:

Đề 2: Kể lại một buổi đi thăm hỏi gia đình liệt sỹ

Lop6.net

đọc bài đã chuẩn bị sẵn ở nhà, hay

học thuộc lòng

HS dựa vào dàn bài SGK- 111,112

* Chú ý chọn ngôi kể cho thích hợp:

Ngôi thứ nhất, hoặc ngôi thứ ba

* Chọn cách kể theo trình tự thời gian

hoặc theo mạch hồi tưởng

GV: đưa đề 2- Yêu cầu HS trình bày

dàn bài ở nhà

Bổ sung

Treo bảng phụ ghi dàn bài

a)Mở bài: Nhân dịp nào? Ai tổ chức?

Gồm những ai? Thăm gia đình nào? ở

đâu?

b)Thân bài:

- Tâm trạng của em trước cuộc đi

thăm

- Trên đường đi? Đến nhà liệt sỹ?

Quang cảnh gia đình?

- Diễn biến cuộc gặp gỡ? Lời nói,

việc làm? quà tặng?

- Thái độ và lời nói của các thành

viên trong đoàn và gia đình liệt sỹ

đó?

c) Kết bài: Ra về, ấn tượng của cuộc

đi thăm

GV yêu cầu HS luyện nói ở nhóm

( 12 phút)

GV nêu 1 số chú ý:

- Nghi thức lời nói kết hợp với thái độ,

cử chỉ thích hợp khi kể miệng

- Nói to, rõ ràng, tự tin, nhìn thẳng

vào người nghe.Chú ý kể diễn cảm;

khụng nói như đọc thuộc lòng

- Lắng nghe và nhận xét phần trình

bày của bạn về những ưu, nhược điểm

cần khắc phục trong phần trình bầy,

về:

- Tư thế, giọng kể diễn cảm

- Về cách triển khai dàn ý thành

bài nói

- Kết hợp lời nói với thái độ, cử

chỉ

GV: Y/C các nhóm thực hiện, nhóm

trưởng điều khiển, cử người nói, ghi

nhận xét

GV: Theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở và

hướng dẫn

Nghe

Tham khảo

Luyện núi trong tổ, cử người trỡnh bày

Đại diện trỡnh bày, nghe, nhận xột, bổ sung

* Chú ý:

* Dàn bài tham khảo:

II Chia tổ luyện nói theo dàn bài:

* Đề số 2 III Luyện nói trước lớp

Lop6.net

- Yêu cầu 1 nhóm nhận xét việc thực

hiện và kết quả của nhóm mình

* Bước 2: Chọn 1 số HS luyện nói

trước lớp:

GV: yêu cầu HS nhận xét phần trình

bày của bạn về những ưu, nhược điểm

và những điều cần khắc phục trong

phần trình bày

GV nhận xét, sửa chữa, cho điểm

4 Củng cố:( 3’)

- GV nhận xột kết quả giờ luyện núi: Nội dung, cỏch kể, giọng kể, ngữ điệu

- Biểu dương những em núi tốt

- Đọc, bỡnh bài tham khảo trong GSK

5 Hướng dẫn học ở nhà: (2’)

- Tập kể ở nhà nhiều hơn theo dàn bài Dựa vào cỏc bài tham khảo để điều chỉnh bài núi của mỡnh

- Chuẩn bị bài Cụm danh từ

IV Nhận xột, rỳt kinh nghiệm

………

………

Ngày soạn: /11/2012

Ngày giảng: …/11/2012

Tiết 44

CỤM DANH TỪ

I Mục tiờu cần đạt:

1 Kiến thức:

- K/N cụm danh từ

- Chức năng ngữ phỏp của cụm danh từ

- Cấu tạo đầy đủ của cụm danh từ

- ý nghĩa phụ ngữ trước, phụ ngữ sau của cụm danh từ

Lop6.net

2 Kĩ năng: Đặt cõu cú sử dụng cụm danh từ.

3 Thỏi độ: Luyện đặt cõu để sử dụng đỳng cụm DT

II Chuẩn bị:

- HS: Soạn bài

- GV: Giỏo ỏn, tài liệu liờn quan

- Phương phỏp: đàm thoại, thuyết trỡnh

III Tiến trỡnh lờn lớp:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

6

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

Cõu hỏi: Danh từ chỉ sự vật gồm những loại nào? Nờu rừ từng loại? H Nờu nguyờn tắc viết hoa DT riờng? Cho VD?

3 Bài mới

Hoạt động1: Giới thiệu bài mới:

- Mục tiêu: Tạo hứng thú cho hs bước vào bài

- Phương pháp: thuyết trình, diễn giảng

- Thời gian: 1 phút

Cho các từ sau: bông hoa, này, những

Hãy kết hợp chúng thành 1 tổ hợp từ?

- Những bông hoa này

Đó là 1 cụm DT, vậy cụm DT có những đặc điểm gì? cấu tạo của nó ra sao? Bài hôm nay chỳng ta cựng tỡm hiểu

Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm và cấu tạo của cụm DT.

- Mục tiêu: HS Nắm được nghĩa, chức năng ngữ pháp, cấu tạo của cụm DT

- Phương pháp: Quy nạp, Diễn giảng, hỏi đáp kết hợp luyện

- Thời gian: 19 phút

Hoạt động của thầy Hoạt động

của trũ Nội dung cần đạt

Treo bảng phụ ghi VD Các từ in đậm

trong câu sau bổ sung ý nghĩa cho

những từ nào?

Ngày xưa, có hai vợ chồng ông lão

đánh cá ở với nhau trong một túp lều

nát trên bờ biển.

( Ông lão đánh cá và con cá vàng)

xưa - > ngày

hai -> vợ chồng

ông lão đánh cá -> vợ chồng

Một -> túp lều

nát trên bờ biển -> túp lều

? Các từ được bổ sung ý nghĩa là từ

loại nào?

ĐHTL: Danh từ

? Các tổ hợp từ nói trên được gọi là

Đọc Trả lời

Trả lời

I Cụm danh từ là gì?

1 Ví dụ 1:

Lop6.net

cụm DT, Vậy từ VD, em cho biết cụm

DT là gì?

ĐHTL: Là loại tổ hợp từ do DT với 1

số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành

Vây, cụm DT có đặc điểm ngữ nghĩa

ntn? Cùng đi tìm hiểu

? So sánh cách nói sau?

- túp lều/1 túp lều

- 1 túp lều/ 1 túp lều nát

- Một túp lều nát/ một túp lều nát trên

bờ biển

Nhận xét:

- Túp lều/ một túp lều -> ý nghĩa đầy

đủ hơn

- Một túp lều/ một túp lều nát -> ý

nghĩa cụ thể hơn

- Một túp lều nát/ một túp lều nát trên

bờ biển ( cụm DT phức tạp hơn -> ý

nghĩa cụ thể hơn)

Nghĩa của cụm DT đầy đủ hơn, cụ thể

hơn so với DT, cụm DT càng phức tạp

thì ý nghĩa càng cụ thể và đầy đủ

? Hãy tìm một DT và phát triển nó

thành cụm DT? Đặt câu?

ĐHTL: HS

- Tất cả HS lớp 6

- Tất cả HS lớp 6 đang lao động

? Quan sát VD sau, tìm cụm DT ?

Tôi là HS lớp 6A

HS lớp 6A

? Cho biết khi cụm DT khi làm VN

có đặc điểm gì?

? Từ 2 VD trên em rút ra n/x gì về

HĐ trong câu của cụm DT so với

DT?

ĐHTL : Cụm DT hoạt động như một

DT, cũng làm CN trong câu nhưng ý

nghĩa cụ thể hơn, đầy đủ hơn

- Khi làm VN cũng có từ “ là” đứng

trước

Vậy cụm DT có cấu tạo ntn ta cựng

sang phần II

? Xác định cụm DT trong câu?

- Làng ấy - Ba thúng gạo nếp

- Ba con trâu đực - Ba con trâu ấy

- Chín con - Năm sau

- Cả làng

Khỏi quỏt

Nghe

Khỏi quỏt

Trả lời

Khỏi quỏt

Đọc

Trả lời

- Cụm DT là l tổ hợp từ do

DT với 1 số từ ngữ phụ thuộc

nó tạo thành

- Đặc điểm ngữ nghĩa của cụm DT: nghĩa của cụm DT

đầy đủ hơn nghĩa của DT

- Chức năng NP của cụm DT trong câu giống như DT

2 Ghi nhớ: SGKT 117

II Cấu tạo của cụm DT:

- Cấu tạo đầy đủ của cụm DT

Lop6.net