Cách giải đố của em bé lí thú ở chỗ: + Đẩy thế bí của mình về người ra câu đố + Tạo tình huống để người ra câu đố tự thấy điều phi lí trong câu đố của mình + Dùng kinh nghiệm trong đời s[r]
Trang 1Bài 7 Tiết: 25, 26
Tu
Ngày dạy:
1 Mục tiêu: Giúp HS
1.1 Kiến thức:
- HS bi
&' “Em bé thơng minh”
-HS hiểu được c
nhân
khát C- 4 ! cơng *D- nhân dân lao B-/
1.2 Kĩ năng:
-
- Trình bày
-
1.3 Thái độ:
Giáo dục HS tính ham hiểu biết, lòng ham muốn phát triển tài năng, trí tu
minh”.
3 Chuẩn bị:
3.2 Học sinh: So
4 Tiến trình:
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện HS:
4.2 Kiểm tra miệng:
Câu 1: Nêu ph
F%& án:
- Ph
nhân đạo, yêu hoà bình (4\
- Ý nghK Thể hiện ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí và lí tưởng nhân đạo, yêu chuộng hòa bình của nhân dân về sự chiến thắng của con người chính nghĩa, lương thiện (4\
Câu 2:
4.3 Bài mới:
Hoạt động 1: Vào bài:
EM BÉ THÔNG MINH
( Truyện cổ tích )
Trang 2Kho tàng truyện cổ tích Việt Nam cịn có một
loại truyện rất lý thú về các nhân vật tài giỏi
thông minh Qua
cùng sâu A hĩm b mà “Em bé thông
minh” là một trong những hình
Hoạt động 2: Đọc - hiểu văn bản:
- GV hướng dẫn đọc: Giọng vui, hóm hỉnh, rõ
ràng, mạch lạc Cần diễn cảm lời đối thoại của
nhân vật, chú ý những câu hỏi và trả lời của
em bé với vua, quan…
GV đọc mẫu, gọi HS đọc - nhận xét
- Giáo viên nhận xét chung, sửa sai
- GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể
- HS nhận xét cách kể
? Em bé thơng minh là câu truy
nào?
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu một số từ ngữ khó
SGK/73
Hoạt động 3: Phân tích văn bản
? Truy ện Em bé thơng minh được chia làm mấy
phần? Nêu nội dung từng phần?
-GV treo *<- &O
* f# O 3 &
tài
Ih 2: & -> “láng -4- Các B thách #
và ! 9 trí em bé
? Sự thơng minh của em bé được thể hiện qua
mấy lần?
- 4 E
GV chia
GV treo
Nhĩm 1,2: Các câu # qua 4 E a là 5-
câu # nào? Do ai ra? Em cĩ xét gì 4 n
B các câu #Y
Nhĩm 3: Em bé 8 dùng cách gì -< #Y
Nhóm 4:Theo em cách -< # em bé cĩ gì lí
thú?
F nhĩm trình bày, nhĩm khác xét,
I Đọc - hiểu văn bản:
1 Đọc:
2 Kể:
3 Chú thích:
Em bé thơng minh là nhân
II Phân tích văn bản:
1 Sự thơng minh của em bé:
Trang 3Nhĩm 1,2:
quan ra, so sánh Q cha bé)
p 2: Nuơi 3 trâu ! trong 1 G > chín con
(vua ra, so sánh với dân làng)
G (vua ra, thách đố với chính câu bé)
Nhĩm 3:
p 1,3: em # E
-
-
chim
lí trong câu # mình
L
cịn kia bơi s -> " t bị sang-> xâu
9: b
(Kinh - = #- dân gian:
“Quan
Nhóm 4: Cách -< # em bé lí thú $ 3
? Qua đĩ ta thấy trí thơng minh của cậu bé như
thế nào?
GV mở rộng:
Cách
trong
trị quan
Hết tiết 1 chuyển sang tiết 2
? Trong truy ện em thấy cĩ chi tiết nào tưởng
tượng hoang đường khơng? Em bé tự giải đố hay
cĩ ai giúp đỡ hướng dẫn?
- Trong
9=- kì <1/ Em bé 8 O- trí thơng minh
- M khĩ "G v ối oG v/
- Em bé minh, 9 trí:
+
#
+ + Dùng kinh
->
bé
2 Nghệ thuật:
Trang 4tích sinh hoạt: thường ít hoặc không có yếu tố
kì ảo, cốt truyện gần với đời sống thực)
?Sự thơng minh ấy bắt nguồn từ đâu?
?Vậy em cĩ nhận xét gì về đặc điểm nghệ thuật
của truyện?
HS
F trình bày - xét
GV
?Em hãy nêu ý nghĩa của truyện?
HS thảo luận bàn 3 phút
Đại diện trả lời – nhận xét
GV sửa chữa, bổ sung
? Cuộc đấu trí của em bé thông minh xoay
quanh những vấn đề gì?
- Xoay quanh chuyện đường cày, bước chân
ngựa, con trâu, con chim sẻ, con ốc, con kiến
vàng
-> Truyện tiêu biểu cho trí khôn và sự thông
minh được đúc kết từ đời sống và luôn được
vận dụng trong thực tế
Từ câu đố của viên quan, vua, sứ giả đến
những lời đối đáp của em bé đều tạo ra những
tình huống bất ngờ, thú vị Nội dung yêu cầu
của phần đố và đáp đem lại tiếng cười vui vẻ
Em bé thông minh tài trí hơn người nhưng hồn
nhiên, ngây thơ trong sự đối đáp
? Em hãy tổng kết lại nội dung, nghệ thuật của
truyện?
Hoạt động 4:Luyện tập
?Em hãy kể một câu chuyện nói về em bé thông
minh?
HS kể như truyện Lương Thế Vinh, Trạng
Quỳnh…
- Dùng câu thách
- Cách
9= hài 9Q
- Câu
3 Ý nghĩa văn bản:
- Truyện đề cao trí khôn dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian
- Tạo ra tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên trong cuộc sống
Ghi nhớ sgk/72 III Luyện tập:
Trang 54.4 Câu hỏi, bài tập củng cố:
Câu1: Sự mưu trí, thông minh của em bé được thử thách qua mấy lần ? Tại sao
nói cách giải đố của em bé là thông minh, lí thú?
Đáp án câu 1: 4 lần Cách giải đố của em bé lí thú ở chỗ:
+
+
mình + Dùng kinh -> Câu 2: Qua truyện Em bé thông minh, em học hỏi được những điều gì? Đáp án câu 2: Em học tập được việc hình thành và phát triển trí thông minh của mình: dựa vào kinh nghiệm đời sống, học tập lẫn nhau….Học nên tư duy, phát biểu ý kiến… (GV giáo dục HS) 4.5 Hướng dẫn HS tự học: *Đối với bài học ở tiết học này: - Đọc và kể ngắn gọn câu chuyện Em bé thông minh - Học nội dung phân tích - Học thuộc ghi nhờ ( SGK/72 ) * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Soạn bài Chữa lỗi dùng từ (tt): - Lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Tác hại của lỗi này và cách chữa - Làm phần luyện tập vào vở bài tập 5 Rút kinh nghiệm: - Nội dung:
- Phương pháp:
-Sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học:
... đố em bé lí thú chỗ:
+
+
mình + Dùng kinh -& gt; Câu 2: Qua truyện Em bé thông minh, em học hỏi điều gì? Đáp án câu 2: Em học tập việc hình thành phát triển trí thơng minh. ..& -& gt; “láng - 4 - Các B thách #
và ! 9 trí em bé
? Sự thơng minh em bé thể qua
mấy lần?
- E
GV chia
GV... Đọc - hiểu văn bản:
Đọc:
Kể:
Chú thích:
Em bé thơng minh nhân
II Phân tích văn bản:
1 Sự thơng minh em bé: