Ebook Một đời thương thuyết: Phần 1 - Phan Văn Trường

số có ba chữ số - Nhận xét đánh giá tiết học .Về nhà làm bài tập ở vở bài tập.. Kim Nga Lop2.net..[r]

Trang 1

Kim Nga

Toán:

KI – LÔ – MÉT TUẦN 30 – TIẾT146

I/ Mục tiêu

- Biết ki – lô mét làmột đơn vi đo độ dài, biết đọc , viếtkí hiệu đơn vị li-lô-mét

- Biết mối quan hệ giữa đơn vị ki-lô- mét với đơn vị mét

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị ki-lô-mét

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

- Làm các bài tập1, 2, 3

II/ Đồ dùng dạy học: :

III/ Các hoạt động dạy học

HĐ1: Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu bài học

HĐ2: Giới thiệu kilômet (km)

- Kilômet kí hiệu là km

- 1 kilômet có độ dài bằng 1000

mét

- Viết lên bảng: 1km = 1000m

Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

HĐ 3Thực hnh

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó

đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

Bài 2:

- Vẽ đường gấp khúc như trong

SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc

tên đường gấp khúc và đọc từng

câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường AB dài bao nhiêu

kilômet?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua

C) dài bao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua

B) dài bao nhiêu kilômet?

- Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại

kết luận của bài

Bài 3:

- GV treo lược đồ như SGK, sau

1’

10’

18’

- Theo dõi GV giới thiệu bài

- HS đọc: 1km bằng 1000m

- HS lm bi 1km=1000m 1m=10 dm 1m= 100 cm

1000m=1km 10dm=1m 100cm=1m

- Đường gấp khúc ABCD

+ Quãng đường AB dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km

- Quan sát lược đồ

Lop2.net

Trang 2

Quãng đường từ Hà Nội đến Cao

Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình

trong SGK và làm bài

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và

đọc tên, đọc độ dài của các tuyến

đường

HĐ4:Củng cố, dặn dò

- Nhắc lại kiến thức tồn bi

- Nhận xét tiết học và dặn dò về nhà học

thuộc bảng chia 2

4’

- 6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường

Trang 3

Kim Nga

Toán:

MI- LI – MÉT TUẦN 30 – TIẾT147

I/ Mục tiêu

- Biết mi-li-mét là đơn vị đo độ dài, biết đọc, kí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết được quan hệ giữa đơn vị mi-li-mét, với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, đề-xi-mét, mét

- Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trường hợp đơn giản

- Làm các bài tập 1,2,4

II/ Đồ dùng dạy học: -

1/ Kiểm tra bài cũ(4’)

- GV kiểm tra vở bài tập của HS

- Giáo viên nhận xét đánh giá

2/ Bài mới

HĐ2: Giới thiệu milimt

+ Kể tên các đơn vị đo độ dài đ học ?

- Mi li mt kí hiệu l mm

- GV yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS

và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1

+ Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành

mấy phần bằng nhau ?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimét 10mm có độ dài bằng 1 cm

- GV viết ln bảng : 10 mm = 1 cm

+ 1 m bằng bao nhiu xentimt ?

- GV giới thiệu : 1 m bằng 100 cm, 1

cm bằng 10 mm , từ đó ta nói 1 m bằng

1000 mm

- GV ghi bảng : 1 m =1000 mm

HĐ3: Luỵên tập – Thực hành

Bi 1 :Số ?

-GV nhận xt sửa sai

Bi 2 : - GV yu cầu HS quan st hình vẽ v

trả lời theo yu cầu bi

Bi 4 :Viết cm hay mm vo chỗ trống

thích hợp

1’

10’

18’

- Theo dõi GV giới thiệu

-Kilơmet

- HS lm bảng lớp lm vở nhp

- HS nhắc

- cm , dm , m , km

- HS đọc

- HS quan st v trả lời -Thnh 10 phần bằng nhau

- HS đọc -1m bằng 100 cm

- Vi HS nhắc lại : 1 m = 1000 mm

- HS đọc

- HS ln bảng lm bi tập cả lớp lm vo bảng con

1cm = 10 mm 1000mm = 1

m

1 m = 1000mm 10 mm =

Lop2.net

Trang 4

HĐ4:Củng cố, dặn dò

+ 1 xentimt bằng bao nhiu milimt ?

+ 1mt bằng bao nhiu milimt ?

- Nhận xét tiết học

- Về nhà xem lại bài tập đã làm

4’ 5 cm = 50 mm 3 cm = 30

mm

- HS đọc yu cầu

- Đoạn thẳng MN dài 60 mm

- Đoạn thẳng AB dài 30 mm

- Đoạn thẳng CD dài 70 mm

a Bề dy của cuốn sch “Tốn 2” khoảng

10 mm

b Bề dày của chiếc thước kẻ là 2 mm

c Chiều di của chiếc bt bi l 15 cm

1 cm = 10 mm

1 m = 1000 mm

Trang 5

Kim Nga

Toán:

LUYỆN TẬP TUẦN 30 – TIẾT148

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép tính giải toán 5ang quan đến các số đo theo đơn vị đo đọ dài đã học

- Biết 5ang thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm, mm

- Làm các bài tập 1, 2,4

II/ Đồ 5ang dạy học: -

- KT về mối quan hệ giữa các đơn vị đo

2/ Bài mới:

HĐ 2 Thực hành

Bi 1 : Tính

+ Khi thực hiện các phép tính với các số

đo ta làm như thế nào ?

- Gọi HS ln bảng lm cả lớp lm vo vở

Bi 2 :

- Gọi HS đọc đề bài

-Hướng dẫn HS tìm hiểu bi tốn

- Gv chấm chữa bi

Bi 4 :Đo độ dài cáccạnh của hình tam

gic ABC rồi tính chu vi của hình tam gic

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ

dài đoạn thẳng cho trước , cách tính chu

vi hình tam gic

A

B C

HĐ3 :Củng cố, dặn dò

- Tổ chức cho học sinh thi so sánh các

số có ba chữ số

- Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà

làm bài tập ở vở bài tập

1’

13’

4’

-Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính

13 m + 15 m=28 m 5 km x 2= 10 km

- 2 HS đọc

Bi giải Quảng đường người đó đi là :

18 + 12 = 30 ( km) Đáp số : 30 km

- HS 5ang thước đo các cạnh ( AB = 3

cm ; BC = 4 cm ; CA = 5 cm )

- HS ln bảng lm cả lớp lm vo vở

Bi giải Chu vi của hình tam gic l :

3 + 4 + 5= 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm

- H thực hiện tốt yu cầu

Lop2.net

Trang 6

VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ

TUẦN 30 – TIẾT149

I/ Mục tiêu

- Biết viết số có 3 chữ số thành tổng của số trăm , số chục, số đơn vị và ngược lại

- Làm các bài tập 1 ,2, 3

II/ Đồ 6ang dạy học –

- Bảng kẻ sẵn các cột ghi : trăm, chục, đơn vị, viết số, đọc số

- Bi 3 :

Tĩm tắt

1 cuốn sch : 5 mm

10 cuốn sch : mm ? -GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung

2/ Bài mới:

Nêu tên bài và mục têu bài dạy

HĐ2: HD viết cc số cĩ 3 chữ số thnh

tổng cc trăm, chục, đơn vị

- GV viết ln bảng số 375

+Số 375 gồm mấy trăm, chục, đơn vị ?

-Dựa vào việc phân tích số 375 thành

các trăm, chục, đơn vị như trên, ta có thể

viết số này thành tổng như sau : 375 =

300 + 70 + 5

- Việc viết số 375 thành tổng các trăm,

chục, đơn vị chính là phân tích số này

thành tổng các trăm, chục, đơn vị

-Phân tích các số 456, 764, 893 thành

tổng các trăm , chục , đơn vị

- GV yu cầu HS phn tích số 703 , 450 ,

803 , 707

703 = 700 + 3

-Với cc số cĩ hng chục và 6ang đơn vị là

0 ta không viết vào tổng

HĐ3Luyện tập

Bi 1: Viết số theo mẫu

1’

15’

13’

- Theo dõi

-Số 375 gồm 3 trăm , 7 chục và 5 đơn vị

-hàng trăm

-HS phn tích số :

456 = 400 + 50 + 6

764 = 700 + 60 + 4

893 = 800 + 90 + 3

- HS phn tích :

450 = 400 + 50

803 = 800 + 3

707 = 700 + 7

389 3trăm8 chục 9 đ vị 389=300 +80 +9

Trang 7

Kim Nga

vở bi tập

Bi 2 : Viết cc số : 271 ; 978 ; 835 ; 509

theo mẫu

271 = 200 + 70 + 1

Bi 3:.

+ Bi tập yu cầu chng ta tìm tổng tương

ứng với số nào ?

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi

chéo vở để KT

HĐ4 Củng cố, dặn dò

- Dặn về nhà học bài

3’

237 2 trăm 3 chục 7 đvị 237 =200 + 30+7

164 1 trăm 6 chục 4 đvị 164 =100 +60 +4

352 3 trăm 5 chục 2 đvị 352=300 +50 + 2

658 6 trăm 5 chục 8 đvị 658= 600 +50 + 8

- HS đọc yêu cầu

- HS ln bảng lm cả lớp lm vo bảng con

978 =900 + 70 + 8

835 = 800 + 30 + 5

509 = 500 + 9

- HS đọc yêu cầu

- HS ln bảng nối

Lop2.net

Trang 8

PHÉP CỘNG KHÔNG NHỚ TRONG PHẠM VI 1000

TUẦN 30 – TIẾT150

I/ Mục tiêu

- Biết cách làm tính cộng ( không nhớ) các số trong phạm vi 1000

- Biết cộng nhẩm các số tròn trăm

- Lm bi tập 1, 2,4

II/ Đồ 8ang dạy học

-

- Viết các số sau thành tổng các trăm, chục, đơn vị: 458; 502; 760

2/ Bài mới

Nêu tên bài và mục tiêu bài dạy

HĐ2 + Giới thiệu php cộng

- GV vừa nu bi tốn vừa gắn hình biểu

diễn số như phần bài học trong SGK

+ Bi tốn cĩ 326 hình vuơng , thm 253

hình vuơng nữa Cĩ tất cả bao nhiu hình

vuơng ?

+ Muốn biết cĩ bao nhiu hình vuơng ta

lm thế no ?

- Để biết được có bao nhiêu hình vuơng

ta gộp 326 hình vuơng với 253 hình

vuơng lại để tìm tổng

- GV yu cầu HS quan st hình biểu diễn

+ Tổng của 326 và 253 có mấy trăm ,

mấy chục , mấy đơn vị ?

+ Gộp 5 trăm , 7 chục và 9 hình vuơng

lại thì cĩ tất cả bao nhiu hình vuơng ?

+ Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiu ?

6 cộng 3 bằng 9 viết 9

*Chú ý:Để thực hiện phép cộng phải qua

2 bước :

1’

13’

- Theo dõi

- HS theo di v tìm hiểu bi tốn

-HS phn tích bi tốn -Ta thực hiện php cộng

- HS quan st hình biểu diễn

-Có 5 trăm , 7 chục và 9 đơn vị

-Cĩ tất cả l 579 hình vuơng

-Bằng 579

- HS nhắc lại

326 + 253 = 579

326

253

579

+

Trang 9

Kim Nga

Bước 1 :Đặt tính ( viết cho thẳng 9ang

trăm với trăm, chục thẳng chục và đơn

vị thẳng đơn vị)

Bước 2 :Tính ( Cộng từ phải qua trái

theo thứ tự đơn vị – chục – trăm )

HĐ 3: Luyện tập – thực hnh

Bi 1 :Tính

- Yu cầu HS lm bi bảng con v nu cch

tính

Bi 2 : Đặt tính rồi tính

- H lm vở Gv chấm chữa bi

Bi 3 : Tính nhẩm theo mẫu

600 200 + 100 =300

HĐ 4 :Củng cố, dặn dò

- Cho HS nêu nội dung bài đã học

15’

3’

- HS nhắc lại

- Cả lớp lm vo bảng con

686

451

235



799 162

637



857 354

503



827 627

200



199

132

67



439 31

408



- HS lm miệng

500 +100 = 600 200 +200 = 400

300 +100 = 400 500 +300 = 800

600 +300 = 900 800 +100 = 900

- 2 HS nêu các bước thực hiện

- HS nhận xt

Lop2.net

Trang 10

ÔN LUYỆN TUẦN 30

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép tính giải toán liên quan đến các số đo theo đơn vị đo đọ dài đã học

- Biết dùng thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm, mm

- Làm các bài tập 1, 2,4

II/ Đồ dùng dạy học: -

Bài mới:

HĐ 2 Thực hành

Bi 1 : Tính

+ Khi thực hiện các phép tính với các số

đo ta làm như thế nào ?

Bi 2 :

- Gọi HS đọc đề bài

-Hướng dẫn HS tìm hiểu bi tốn

- Gv chấm chữa bi

Bi 4 :Đo độ dài cáccạnh của hình tam

gic ABC rồi tính chu vi của hình tam gic

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ

dài đoạn thẳng cho trước , cách tính chu

vi hình tam gic

A

B C

HĐ3 :Củng cố, dặn dò

- Tổ chức cho học sinh thi so sánh các

số có ba chữ số

- Nhận xét đánh giá tiết học Về nhà

làm bài tập ở vở bài tập

1’

13’

4’

-Ta thực hiện bình thường sau đó ghép tên đơn vị vào kết quả tính

13 m + 15 m=28 m 5 km x 2= 10 km

- 2 HS đọc

Bi giải Quảng đường người đó đi là :

18 + 12 = 30 ( km) Đáp số : 30 km

- HS dùng thước đo các cạnh ( AB = 3

cm ; BC = 4 cm ; CA = 5 cm )

- HS ln bảng lm cả lớp lm vo vở

Bi giải Chu vi của hình tam gic l :

3 + 4 + 5= 12 ( cm ) Đáp số : 12 cm

- H thực hiện tốt yu cầu

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	172,76 KB