Giáo án Toán tuần 26 - Trường Tiểu học Phong Thạnh A

+Vài HS nhắc lại câu trả lời trên _Hướng dẫn HS viết bài giải của bài toán: +Vieát: “Baøi giaûi” +Viết câu lời giải: Dựa vào câu hỏi để nêu câu lời giải: -Nhaø An coù: -Soá con gaø coù t[r]

Trang 1

TUẦN 19 Thứ ngày tháng năm

BÀI 70: MƯỜI MỘT, MƯỜI HAI

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Nhận biết: Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị

Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị

_Biết đọc, viết các số đó Bước đầu nhận biết số có hai chữ số

II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

_Bó chục que tính và các que tính rời

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 11:

_GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 1

que tính rời, và hỏi:

+Được tất cả bao nhiêu que tính?

_GV ghi bảng: 11

Đọc là: Mười một

_GV giới thiệu:

Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị Số 11 có hai

chữ số viết liền nhau

2.Giới thiệu số 12:

Đọc là: Mười hai

_GV giới thiệu:

Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị Số 12 có hai

chữ số là chữ số 1 và chữ số 2 viết liền nhau: 1 ở

bên trái và 2 ở bên phải

 Luyện viết:



_GV viết mẫu: 11, 12

3.Thực hành:

_HS lấy 1 chục que tính và 1 que tính rời

+Mười que tính và một que tính là mười một que tính

_HS đọc cá nhân- đồng thanh

_HS nhắc lại

_Mười que tính và hai que tính là mười hai que tính _HS đọc cá nhân- đồng thanh

_HS nhắc lại

_Viết vào bảng

Trang 2

Bài 1: Đếm số ngôi sao rồi điền số đó vào ô

trống

Bài 2: Vẽ thêm 1 chấm tròn vào ô trống có ghi 1

đơn vị

Vẽ thêm 2 chấm tròn vào ô trống có ghi 2

đơn vị

Bài 3: Dùng bút màu hoặc bút chì đen tô 11 hình

tam giác, tô 12 hình vuông

Bài 4: Điền đủ các số vào dưới mỗi vạch của tia

số

4.Nhận xét –dặn dò:

_Củng cố:

_ Nhận xét tiết học

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 71: Mười ba, mười bốn,

mười lăm

_Thực hành

_Dùng bút chì màu để tô _Phân tích số 11, 12

RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 71: MƯỜI BA, MƯỜI BỐN, MƯỜI LĂM

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Nhận biết: Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị

_Biết đọc, viết các số đó Nhận biết số có hai chữ số

Trang 3

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu số 13:

_GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 3 que

tính rời, và hỏi:

Đọc là: Mười ba

_GV giới thiệu:

Số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị Số 13 có hai chữ

số là số 1 và số 3 viết liền nhau, từ phải sang trái

_GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính và 4 que

tính rời, và hỏi:

Đọc là: Mười bốn

_GV giới thiệu:

Số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị Số 14 có hai chữ

số là chữ số 1 và chữ số 4 viết liền nhau, từ trái

sang phải

3 Giới thiệu số 15:

Tiến hành tương tự số 13, 14

* Luyện viết:

_GV viết mẫu: 13, 14, 15

4.Thực hành:

Bài 1:

a)Tập viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

b)Viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần,

giảm dần

Bài 2: Đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào

ô trống

Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối với

số đó

Bài 4: Viết các số theo thứ tự từ 0 đến 15

_Củng cố:

+Mười que tính và ba que tính là mười ba que tính

_HS nhắc lại

+Mười que tính và bốn que tính là mười bốn que tính

_HS nhắc lại

_Viết vào bảng

_Thực hành theo hướng dẫn

_Điền số _Nối số với tranh _Viết số

Trang 4

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 72: Mười sáu, mười bảy,

mười tám, mười chín

RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 72: MƯỜI SÁU, MƯỜI BẢY, MƯỜI TÁM, MƯỜI CHÍN

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Nhận biết mỗi số (16, 17, 18, 19) gồm 1 chục và một số đơn vị (16, 17,

18, 19)

_Nhận biết số có hai chữ số

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Đọc là: Mười sáu

_Cho HS phân tích số 16

_GV nêu: Số 16 có hai chữ số là số 1 và số 6 ở

bên phải số 1 Chữ số 1 chỉ 1 chục, chữ số 6 chỉ 6

đơn vị

_HS lấy 1 chục que tính và

6 que tính rời +Mười que tính và sáu que tính là mười sáu que tính

_Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị.

Trang 5

2.Giới thiệu số 17, 18, 19:

Tiến hành tương tự số 16

* Luyện viết:

_GV viết mẫu: 16, 17, 18, 19

3.Thực hành:

Bài 1: Viết các số từ 11 đến 19

Bài 2: Đếm số cây nấm ở mỗi hình rồi điền số

vào ô trống đó

Bài 3: Đếm số con vật ở mỗi tranh vẽ, rồi nối

với số thích hợp Ở đây có 6 số và chỉ co 4 khung

hình nên có 2 số không nối

Bài 4: Viết các số vào dưới mỗi vạch của tiasố

_Củng cố:

_ Dặn dò: Chuẩn bị bài 73: Hai mươi, hai chục

_Viết vào bảng _Viết số

RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 73: HAI MƯƠI, HAI CHỤC

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Nhận biết số lượng 20; 20 còn gọi là hai chục

_Biết đọc, viết số đó

_ Các bó chục que tính

Trang 6

_GV hướng dẫn HS: Lấy 1 chục que tính, rồi lấy

thêm 1 chục que tính nữa, và hỏi:

_Hai mươi còn gọi là hai chục

Đọc là: Hai mươi

_Cho HS viết- GV hướng dẫn: viết chữ số 2 rồi

viết chữ số 0 ở bên phải 2

_Cho HS phân tích số 20

_GV nêu: Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị Số 20

có hai chữ số là chữ số 2 và chữ số 0

* Luyện viết:

_GV viết mẫu: 20

3.Thực hành:

Bài 1: Viết các số từ 10 đến 20; từ 20 đến 10

Bài 2: HS viết theo mẫu: Số 12 gồm 1 chục và 2

đơn vị

Bài 3: Viết số vào dưới mỗi vạch của tia số rồi

đọc các số

Bài 4: Viết theo mẫu: Số liền sau của 15 là 16

_Củng cố:

_Nhận xét tiết học

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 74: Phép cộng dạng 14 +

3

_HS lấy 1 chục que tính rồi lấy thêm 1 chục que tính nữa

+1 chục que tính và1 chục que tính là 2 chục que tính

_Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị.

_HS viết bảng _Viết số

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 7

Khối trưởng duyệt

BÀI 74: PHÉP CỘNG DẠNG 14 + 3

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20

_Tập cộng nhẩm (dạng 14 + 3)

_ Các bó chục que tính và các que tính rời

1.Giới thiệu cách làm tính cộng dạng 14 + 3:

a) Cho HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4

que rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa, và hỏi:

_Có tất cả bao nhiêu que tính?

b) GV thể hiện trên bảng:

_Có 1 bó chục, viết 1 ở cột chục;

4 que rời, viết 4 ở cột đơn vị

_Thêm 3 que rời, viết 3 dưới 4 ở cột đơn vị

_GV ghi:

3 7

_GV nói: Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính,

_ HS lấy 14 que tính (gồm 1 bó chục và 4 que rời) rồi lấy thêm 3 que tính nữa _HS quan sát

Trang 8

ta gộp 4 que tính rời với 3 que tính rời được 7

que rời Có 1 bó chục và 7 que rời là 17 que tính

c) Hướng dẫn cách đặt tính:

_Viết 14 rồi viết 3 sao cho 3 thẳng cột với 4 (ở

cột đơn vị)

_Viết dấu + (dấu cộng)

_Kẻ vạch ngang dưới hai số đó

* Tính (từ phải sang trái):

14 +4 cộng 3 bằng 7, viết 7

+Hạ 1, viết 1

17

3



Vậy: 14 cộng 3 bằng 17 (14 + 3 = 17)

d) Cho HS tập làm trên bảng

2.Thực hành:

Bài 1: Luyện tập cách cộng

Bài 2: HS tính nhẩm Lưu ý: Một số cộng với 0

bằng chính số đó

Bài 3: Tính nhẩm:

14 cộng 1 bằng 15 viết 15; 14 cộng 2 bằng 16

viết 16; …

13 cộng 5 bằng 18 viết 18; …

_Củng cố:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 75: Luyện tập

_Đặt tính theo cột dọc:

13 15

3 2

RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 75: LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU:

Trang 9

Giúp học sinh:

_Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính cộng và tính nhẩm

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ

phải sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện

nhất

*15 + 1 = ?

+Có thể nhẩm: Năm cộng một bằng sáu;

mười cộng sáu bằng mười sáu

*14 + 3 = ?

+Có thể nhẩm: Bốn cộng ba bằng bảy;

mười cộng bảy bằng mười bảy

+Có thể: Mười bốn thêm một là mười lăm;

mười lăm thêm một là mười sáu; mười sáu

thêm một là mười bảy;

Bài 3: Hướng dẫn HS làm từ trái sang phải

(tính hoặc nhẩm) và ghi kết quả cuối cùng

10 + 1 + 3 = ?

Bài 4: Cho HS nhẩm tìm kết quả của mỗi

phép cộng rồi nối phép cộng đó với số đã

cho là kết quả của phép cộng

_Củng cố:

_HS tập diễn đạt:

12

15

3



+2 cộng 3 bằng 5, viết 5 +Hạ 1, viết 1

12 cộng 3 bằng 15 (12 + 3 = 15)

+Nhẩm: mười lăm cộng 1 bằng mười sáu

Ghi: 15 + 1 = 16

+Nhẩm: Mười bốn cộng ba bằng mười bảy

Ghi: 14 + 3 = 17

_Tính hoặc nhẩm _Nhẩm:

+Mười cộng một bằng mười một

+Mười một cộng ba bằng mười bốn

_Viết: 10 + 1 + 3 = 14

Trang 10

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 76: Phép trừ dạng

17 - 3

RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 76: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 3

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Biết làm tính trừ (không nhớ) trong phạm vi 20

_Tập trừ nhẩm (dạng 17 - 3)

1.Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17-

3:

a) Thực hành trên que tính:

_ HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7

que rời), rồi tách thành hai phần: phần

bên trái có 1 bó chục que tính và phần

bên phải có 7 que tính rời

_Từ 7 que tính rời tách lấy ra 3 que tính,

còn lại bao nhiêu que tính?

b) Hướng dẫn cách đặt tính và làm tính

trừ:

_Đặt tính (từ trên xuống dưới)

_HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7 que rời), rồi tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que tính và phần bên phải có 7 que tính rời

_Số que tính còn lại gồm 1 bó chục que tính và 4 que tính rời là

14 que tính

Trang 11

17

3

+Viết 17 rồi viết 3 thẳng cột với 7 (ở cột đơn vị) +Viết dấu - (dấu trừ) +Kẻ vạch ngang dưới hai số đó _ Tính (từ phải sang trái): 17

+7 trừ 3 bằng 4, viết 4 14 3  +Hạ 1, viết 1 Vậy: 17 trừ 3 bằng 17 (17 - 3 = 14) d) Cho HS tập làm trên bảng 2.Thực hành: Bài 1: Luyện tập cách trừ Bài 2: HS tính nhẩm Lưu ý: Một số trừ đi 0 bằng chính số đó Bài 3: Rèn luyện tính nhẩm 16 trừ 1 bằng 15; 16 trừ 2 bằng 14 viết 14 19 trừ 6 bằng 13 viết 13 4.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị bài 77: Luyện tập _Đặt tính theo cột dọc: 15 17

3 4

_Tính _Tính nhẩm _Tính nhẩm RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 77: LUYỆN TẬP

Trang 12

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ (dạng 17 – 3)

1 Luyện tập:

Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ

phải sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện

nhất

*17 - 2 = ?

_Có thể nhẩm:

+7 trừ 2 bằng 5;

+10 cộng 5 bằng 15

_Có thể nhẩm theo cách bout 1 liên tiếp:

17 bớt 1 được 16; 16 bớt 1 được 15

Bài 3: Thực hiện các phép tính từ trái

sang phải (hoặc nhẩm) rồi ghi kết quả

cuối cùng

12 + 3 – 1 = ?

Bài 4: Cho HS trừ nhẩm rồi nối với số

thích hợp (là kết quả của phép trừ đó)

14 -1

Lưu ý: Phép trừ 17 – 5 không nối với số

nào

_HS tập diễn đạt:

14

11

3



+4 trừ 3 bằng 1, viết 1 +Hạ 1 xuống, viết 1

14 trừ 3 bằng 11 (14 - 3 = 11)

+Nhẩm: 17 trừ 2 bằng 15 Ghi: 17 – 2 = 15

+Mười hai cộng ba bằng mười lăm, mười lăm trừ một bằng mười bốn

+Viết: 12 + 3 -1

15 - 1 = 14

_Nhẩm: 15 trừ 1 bằng 14 _Nối: 15 – 1 với 14

Trang 13

_Củng cố:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 78: Phép trừ dạng

17 - 7

RÚT KINH NGHIỆM

Khối trưởng duyệt

Ban Giám Hiệu duyệt

BÀI 78: PHÉP TRỪ DẠNG 17 - 7

I.MỤC TIÊU:

Giúp học sinh:

_Biết làm tính trừ (không nhớ) bằng cách đặt tính rồi tính

Trang 14

_Tập trừ nhẩm

_ Bó 1 chục que tính và các que tính rời

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 17- 7:

a) Thực hành trên que tính:

_ HS lấy 17 que tính (gồm 1 bó chục và 7

que rời), rồi tách thành hai phần: phần bên

trái có 1 bó chục que tính và phần bên phải

có 7 que tính rời

_Sau đó cho HS cất 7 que tính rời Còn lại

bao nhiêu que tính?

b) Hướng dẫn cách đặt tính và làm tính trừ:

_Đặt tính (từ trên xuống dưới)

17

7

+Viết 17 rồi viết 7 thẳng cột với 7 (ở cột đơn

vị)

+Viết dấu - (dấu trừ)

+Kẻ vạch ngang dưới hai số đó

_ Tính (từ phải sang trái):

17

+7 trừ 7 bằng 0, viết 0

10

7



+Hạ 1, viết 1

Vậy: 17 trừ 7 bằng 10 (17 - 7 = 10)

d) Cho HS tập làm trên bảng

2.Thực hành:

Bài 1: Tính

Bài 2: Tính nhẩm

Bài 3: Toán giải:

Thực hiện phép trừ: 15 – 5 = 10

Trả lời: Còn 10 cái kẹo

_ HS lấy 17 que tính, tách thành hai phần: phần bên trái có 1 bó chục que tính và phần bên phải có 7 que tính rời _Còn lại 1 bó chục que tính là

10 que tính

_Quan sát

_Đặt tính theo cột dọc:

16 15 6 5

_Luyện tập cách trừ theo cột dọc

_Nêu cách đặt tính

18 – 8, …

Trang 15

_Củng cố:

_Dặn dò: Chuẩn bị bài 79: Luyện tập

RÚT KINH NGHIỆM

Thứ ngày tháng năm BÀI 79: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép trừ và tính nhẩm II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC: _ Các bó chục que tính và các que tính rời III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Luyện tập: Bài 1: Đặt tính theo cột dọc rồi tính (từ phải sang trái)

Bài 2: HS tính nhẩm theo cách thuận tiện nhất Bài 3: Thực hiện các phép tính từ trái sang phải (hoặc nhẩm) rồi ghi: 11 + 3 – 4 = ? _HS tập diễn đạt: 13

10

3



+3 trừ 3 bằng 0, viết 0 +Hạ 1 xuống, viết 1

13 trừ 3 bằng 10 (13 - 3 = 10) _Nhẩm

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	159,82 KB