-Khen ngợi các em đã biết cư xử lịch sự khi đến chơi nhà người khác và động viên các em chưa biết cách cư xử lần sau chú ý hơn để cư xử sao cho lịch sự.. Giaùo vieân : Traàn Thò Myõ Haïn[r]
Trang 1Ngày soạn : 01/03/10 Tuần : 26 + 27
LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC.
I.MỤC TIÊU :
-Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác
-Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen
-Biết cư xử lịch sự khi đến nhà bạn bè hoặc người quen
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn Phiếu thảo luận
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’
2’
1’
6’
11’
1 Ổn định :
2 Bài cũ : Lịch sự khi nhận và gọi điện
thoại
-Nêu những việc cần làm và không nên
làm để thể hiện lịch sự khi gọi điện
thoại
-GV nhận xét
3.Bài mới
*Giới thiệu bài : “Lịch sự khi đến nhà
người khác”
Hoạt động 1 : Kể chuyện “Đến chơi
nhà bạn”
MT : giúp HS biết những hành động
sai trong truyện
Hoạt động 2: Phân tích truyện.
MT : giúp HS biết cư xử lịch sự khi đến
nhà người khác
+ Tổ chức đàm thoại
-Khi đến nhà Trâm, Tuấn đã làm gì ?
-Thái độ của mẹ Trâm khi đó thế nào?
-Lúc đó An đã làm gì ?
- Hát
- HS trả lời, bạn nhận xét
- HS lắng nghe
- Tuấn đập cửa ầm ầm và gọi rất
to Khi mẹ Trâm ra mở cửa, Tuấn không chào mà hỏi luôn xem Trâm có nhà không?
- Mẹ Trâm rất giận nhưng bác chưa nói gì
- An chào mẹ Trâm, tự giới thiệu là bạn cùng lớp với Trâm An xin
Trang 22’
-An dặn Tuấn điều gì?
-Khi chơi ở nhà Trâm, bạn An đã cư xử
ntn?
-Vì sao mẹ Trâm lại không giận Tuấn
nữa?
- Em rút ra bài học gì từ câu chuyện?
-GV tổng kết hoạt động và nhắc nhở
các em phải luôn lịch sự khi đến chơi
nhà người khác như thế mới là tôn
trọng chính bản thân mình
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.
MT : giúp HS biết phân biệt những
hành vi đúng, hành vi sai
-Yêu cầu HS nhớ lại những lần mình
đến nhà người khác chơi và kể lại cách
cư xử của mình lúc đó
-Yêu cầu cả lớp theo dõi và phát biểu
ý kiến về tình huống của bạn sau mỗi
lần có HS kể
-Khen ngợi các em đã biết cư xử lịch sự
khi đến chơi nhà người khác và động
viên các em chưa biết cách cư xử lần
sau chú ý hơn để cư xử sao cho lịch sự
4 Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Tiết 2
lỗi bác rồi mới hỏi bác xem Trâm có nhà không?
- An dặn Tuấn phải cư xử lịch sự, nếu không biết thì làm theo những
gì An làm
- An nói năng nhẹ nhàng Khi muốn dùng đồ chơi của Trâm, An đều xin phép Trâm
- Vì bác thấy Tuấn đã nhận ra cách cư xử của mình là mất lịch sự và
- Tuấn đã được An nhắc nhở, chỉ cho cách cư xử lịch sự
- Cần cư xử lịch sự khi đến nhà người khác chơi
- Nhận xét từng tình huống mà bạn đưa ra xem bạn cư xử như thế đã lịch sự chưa Nếu chưa, cả lớp cùng tìm cách cư xử lịch sự
HS trả lời
RÚT KINH NGHIỆM
Trang 3TIẾT 2
1’
2’
1’
13’
1.Ổn định:
2.Bài cũ : Lịch sự khi đến nhà người
khác
-Đến nhà người khác phải cư xử ntn?
-Trò chơi Đ, S (BT 2 / 39)
-GV nhận xét
3.Bài mới
*Giới thiệu bài : “Lịch sự khi đến
nhà người khác (TT)”
Hoạt động 1: Thế nào là lịch sự khi
đến chơi nhà người khác?
MT : giúp HS biết những việc nên,
không nên làm
-Chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu
thảo luận tìm các việc nên làm và
không nên làm khi đến chơi nhà người
khác
-Gọi đại diện các nhóm trình bày kết
quả
-Dặn dò HS ghi nhớ các việc nên làm
- Hát
- HS chơi Bạn nhận xét
- Chia nhóm và tiến hành thảo luận theo yêu cầu
- Một nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung nếu thấy nhóm bạn còn thiếu
VD : -Các việc nên làm : + Gõ cửa hoặc bấm chuông trước khi vào nhà
+ Lễ phép chào hỏi mọi người trong nhà
+ Nói năng, nhẹ nhàng, rõ ràng + Xin phép chủ nhà trước khi muốn sử dụng hoặc xem đồ dùng trong nhà
-Các việc không nên làm:
+ Đập cửa ầm ĩ
+ Không chào hỏi mọi người trong nhà
+ Chạy lung tung trong nhà
+ Nói cười ầm ĩ
+ Tự ý sử dụng đồ dùng trong nhà
Trang 42’
và không nên làm khi đến chơi nhà
người khác để cư xử cho lịch sư
Hoạt động 2 : Xử lí tình huống.
MT : giúp HS biết ý nghĩa của các qui
tắc ứng xử
-Phát phiếu học tập và yêu cầu HS
làm bài trong phiếu
-Yêu cầu HS đọc bài làm của mình
-Đưa ra kết luận về bài làm của HS và
đáp án đúng của phiếu
4.Củng cố – Dặn dò :
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Giúp đỡ người khuyết tật
- Nhận phiếu và làm bài cá nhân
- Một vài HS đọc bài làm, cả lớp theo dõi và nhận xét
- Theo dõi sửa chữa nếu bài mình sai
RÚT KINH NGHIỆM
Trang 5
Ngày soạn : 15/03/10 Tuần : 28 + 29
GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT TẬT
I.MỤC TIÊU :
-Biết : Mọi người đều cần phải hổ trợ, giúp đỡ, đối xử bình đẳng với người khuyết tật
-Nêu được một số hành động, việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật -Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ) Phiếu thảo luận
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’
2’
1’
9’
14’
1.Ổn định :
2.Bài cũ : Lịch sự khi đến nhà người
khác (tiết 2)
-GV hỏi HS các việc nên làm và
không nên làm khi đến chơi nhà
người khác để cư xử cho lịch sự
-GV nhận xét
3.Bài mới
*Giới thiệu bài : “Giúp đỡ người
khuyết tật.”
Hoạt động 1: Kể chuyện : “Cõng
bạn đi học”
MT : giúp HS biết những việc làm có
ý nghĩa của bạn
Hoạt động 2 : Phân tích truyện :
Cõng bạn đi học
MT : giúp HS biết được cần giúp đỡ
người khuyết tật vì họ bị thiệt thòi
trong cuộc sống
Tổ chức đàm thoại :
-Vì sao Tứ phải cõng bạn đi học ?
- Hát
- HS trả lời, bạn nhận xét
- Nghe kể chuyện
- Vì Hồng bị liệt không đi được nhưng lại rất muốn đi học
- Dù trời nắng hay mưa, dù có những hôm ốm mệt Tứ vẫn cõng bạn đi học để bạn không mất buổi
- Các bạn đã thay nhau cõng Hồng đi học
- Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết
Trang 62’
-Những chi tiết nào cho thấy Tứ
không ngại khó, ngại khổ để cõng
bạn đi học ?
-Các bạn trong lớp đã học được điều
gì ở Tứ
-Em rút ra từ bài học gì từ câu chuyện
này
-Những người như thế nào thì được
gọi là người khuyết tật?
-Chúng ta cần giúp đỡ người khuyết
tật vì họ là những người thiệt thòi
trong cuộc sống Nếu được giúp đỡ thì
họ sẽ vui hơn và cuộc sống đỡ vất vả
hơn
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm.
MT : giúp HS biết giúp đỡ người
khuyết tật trong khả năng của mình
-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để
tìm những việc nên làm và không nên
làm đối với người khuyết tật
-Gọi đại diện các nhóm trình bày,
nghe HS trình bày và ghi các ý kiến
không trùng nhau lên bảng
+ Kết luận: Tùy theo khả năng và
điều kiện của mình mà các em làm
những việc giúp đỡ người tàn tật cho
phù hợp Không nên xa lánh, thờ ơ,
chế giễu người tàn tật
4.Củng cố – Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Tiết 2
tật
- Những người mất chân, tay, khiếm thị, khiếm thính, trí tuệ không bình thường, sức khoẻ yếu…
- Chia thành 4 nhóm thảo luận và ghi
ý kiến vào phiếu
- Trình bày kết quả thảo luận Ví dụ: Những việc nên làm:
+ Đẩy xe cho người bị liệt
+ Đưa người khiếm thị qua đường + Vui chơi với các bạn khuyết tật + Quyên góp ủng hộ người khuyết tật
Những việc không nên làm:
+ Trêu chọc người khuyết tật
+ Chế giễu, xa lánh người khuyết tật…
Trang 71’
2’
1’
13’
10’
1.Ổn định :
2.Bài cũ : Giúp đỡ người khuyết tật.
-Vì sao Tứ phải cõng Hồng đi học?
-Những người ntn thì được gọi là người
khuyết tật?
-Em hãy nêu những việc nên làm và
không nên làm đối với người khuyết tật
-GV nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Giúp đỡ người khuyết
tật (tiết 2)”
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến thái độ.
MT : Giúp HS biết giúp đỡ người khuyết
tật là trách nhiệm của mọi người
-Yêu cầu HS dùng tấm thẻ để bày tỏ thái
độ với từng tình huống mà GV đưa ra
-Các ý kiến đưa ra:
+Giúp đỡ người khuyết tật là việc làm
không cần thiết vì nó làm mất thời gian
+Giúp đỡ người khuyết tật không phải là
việc của trẻ em
+Chỉ cần giúp đỡ người khuyết tật là
thương binh đã đóng góp xương máu cho
đất nước
+Giúp đỡ người khuyết tật là trách nhiệm
của các tổ chức bảo vệ người tàn tật
không phải là việc của HS vì HS còn nhỏ
và chưa kiếm ra tiền
+Giúp đỡ người khuyết tật là việc mà tất
cả mọi người nên làm khi có điều kiện
- Kết luận : Chúng ta cần giúp đỡ tất cả
những người khuyết tật, không phân biệt
họ có là thương binh hay không Giúp đỡ
người khuyết tật là trách nhiệm của tất cả
mọi người trong xã hội
Hoạt động 2 : Xử lý tình huống.
- Hát
- HS trả lời, bạn nhận xét
- HS nêu những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật
- Nghe ý kiến và bày tỏ thái độ bằng cách đưa thẻ
Trang 82’
MT : thảo luận tìm cách xử lý các tình
huống sau :
-Tình huống 1: Trên đường đi học về
Thu……… Theo em Thu phải làm gì trong
tình huống đó
-Tình huống 2: Các bạn Ngọc, Sơn,
Thành, Nam đang đá bóng ở sân nhà
Ngọc thì có 1 chú …… Theo em lúc đó
Nam nên làm gì?
-Kết luận : Có nhiều cách khác nhau để
giúp đỡ người khuyết tật Khi gặp người
khuyết tật đang gặp khó khăn các em hãy
sẵn sàng giúp đỡ họ hết sức vì những
công việc đơn giản với người bình thường
lại hết sức khó khăn với những
ngườikhuyết tật
Hoạt động 3 : Liên hệ thực tế.
MT : giúp HS biết kể những việc làm
tốt
-Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ
hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật mà
em làm hoặc chứng kiến
-Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ
người khuyết tật và tổng kết bài học
4.Củng cố – Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị : Bảo vệ loài vật có ích
- Chia nhóm và làm việc theo nhóm để tìm cách xử lý các tình huống được đưa ra
+ Thu cần khuyên ngăn các bạn và an ủi giúp đỡ bạn gái
+ Nam ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu trọc người khuyết tật và đưa chú đến nhà bác Hùng
- Một số HS tự liên hệ HS cả lớp theo dõi và đưa ra ý kiến của mình khi bạn kể xong
RÚT KINH NGHIỆM
Trang 9
Ngày soạn : 01/04/10 Tuần : 30 + 31
BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH
I.MỤC TIÊU :
-Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người -Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích
-Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở nơi công cộng
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-GV : Phiếu thảo luận nhóm
-HS : Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1’
2’
1’
13’
1.Ổn định :
2.Bài cũ : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết
2)
-GV đưa ra 2 tình huống, HS giải quyết
tình huống đó
-GV nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Bảo vệ loài vật có
ích.”
Hoạt động 1: Phân tích tình huống.
MT : giúp HS biết bảo vệ các loài vật có
ích
-Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các
cách mà bạn Trung trong tình huống sau
có thể làm:
+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đám
bạn cùng trường đang túm tụm quanh 1
chúng gà con lạc mẹ Bạn thì lấy que
chọc vào mình gà, bạn thì thò tay kéo 2
cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là đang
tập cho gà biết bay…
-Trong các cách trên cách nào là tốt
Hát
HS trả lời
Bạn nhận xét
- Nghe và làm việc cá nhân
Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau:
+ Mặc các bạn không quan tâm + Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn
+ Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ
- Cách thứ 3 là tốt nhất vì nếu Trung làm theo 2 cách đầu thì chú gà con sẽ chết Chỉ có cách thứ 3 mới cứu được gà con
Trang 109’
2’
nhất? Vì sao?
-Kết luận : Đối với các loài vật có ích,
các em nên yêu thương và bảo vệ chúng,
không nên trêu chọc hoặc đánh đập
chúng
Hoạt động 2 : Kể tên và nêu lợi ích
của 1 số loài vật
MT : giúp HS biết một số con vật có ích.
-Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con
vật mà em đã chọn bằng cách cho cảlớp
xem tranh hoặc ảnh về con vật đó, giới
thiệu tên, nơi sinh sống, lợi ích của con
vật đối với chúng ta và cách bảo vệ
chúng
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi.
MT : giúp HS biết phân biệt những việc
làm đúng để bảo vệ loài vật có ích
-Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn
mặt mếu (sai) và khuôn mặt cười (đúng)
để nhận xét hành vi của các bạn HS
trong mỗi tình huống sau :
+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu
làm từ lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà
trống nào có chiếc lông đuôi dài, óng và
đẹp là Dương lại tìm cách bắt và nhổ
chiếc lông đó
+ Tình huống 2 : Nhà Hằng nuôi 1 con
mèo, Hằng rất yêu quý nó Bữa nào
Hằng cũng lấy cho mèo 1 bát cơm thật
ngon để nó ăn
+ Tình huống 3 : Nhà Hữu nuôi 1 con
mèo và 1 con chó nhưng chúng thường
hay đánh nhau Mỗi lần như thế để bảo
vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối Hữu lại
đánh cho con chó 1 trận nên thân
+ Tình huống 4 : Tâm và Thắng rất thích
- 1 số HS trình bày trước lớp Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó
- Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó + Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau và sợ hãi
+ Hằng đã làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc và yêu thương chúng
+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai
+ Tâm và Thắng làm thế là sai
Trang 11bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi kêu náo loạn
4 Củng cố – Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: Tiết 2
TIẾT 2
1’
2’
1’
17’
1.Ổn định : 2.Bài cũ : Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1)
-Đối với các loài vật có ích, các em nên và không nên làm gì?
-Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật mà em biết?
-GV nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : “Bảo vệ loài vật có
ích (tiết 2).”
Hoạt động 1: Xử lý tình huống.
MT : giúp HS biết thể hiện tình yêu các
loài vật
-Chia nhóm HS, yêu cầu các bạn trong nhóm thảo luận với nhau tìm cách ứng xử với tình huống được giao sau đó sắm vai đóng lại tình huống và cách ứng xử được chọn trước lớp
Tình huống 1: Minh đang học bài thì
Cường đến rủ đi bắn chim
Tình huống 2: Vừa đến giờ Hà phải
giúp mẹ cho gà ăn thì hai bạn Ngọc và Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem bộ quần áo mới của Mai
Tình huống 3 : Trên đường đi học về
Lan nhìn thấy một con mèo con bị ngã xuống rãnh nước
Tình huống 4 : Con lợn nhà em mới đẻ
ra một đàn lợn con
-Kết luận : Mỗi tình huống có cách ứng
xử khác nhau nhưng phải luôn thể hiện
- Hát
- Đối với các loài vật có ích em sẽ yêu thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc hoặc đánh đập chúng
HS nêu, bạn nhận xét
- Thực hành hoạt động theo nhóm sau đó các nhóm trình bày sắm vai trước lớp Sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và nêu cách xử lí khác nếu cần
- Minh khuyên Cường không nên bắn chim vì chim bắt sâu bảo vệ mùa màng và tiếp tục học bài
- Hà cần cho gà ăn xong mới đi cùng các bạn hoặc từ chối đi vì còn phải cho gà ăn
- Lan cần vớt con mèo lên mang về nhà chăm sóc và tìm xem nó là mèo nhà ai để trả lại cho chủ
- Em cần cùng gia đình chăm sóc đàn lợn để chúng khoẻ mạnh hay ăn, chóng lớn