Giáo án Lớp 1 - Tuần 20 - Năm học 2010-2011 - Lê Thị Thủy

Hoạt động 1 : Hoïc sinh laøm baøi taäp 3 Học sinh kể trước lớp theo hướng dẫn a Giáo viên gọi học sinh kể trước lớp nội của giáo viên.. Học sinh trao đổi nhận xét.[r]

Trang 1

M«n tiÕng viƯt tuÇn 20

Thứ hai, ngày10 tháng 01 năm 2011

ach

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo vần ach tiếng: sách.

-Đọc và viết đúng vần ach, từ cuốn sách

-Nhận ra ach trong tiếng, từ ngữ, trong sách báo bất kì

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Giữ gìn sách vở

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, câu ứng dụng Tranh luyện nói: Giữ gìn sách vở

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ach, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ach

Lớp cài vần ach

GV nhận xét

So sánh vần ach với ac

HD đánh vần vần ach

Có ach, muốn có tiếng sách ta làm thế nào?

Cài tiếng sách

GV nhận xét và ghi bảng tiếng sách

Gọi phân tích tiếng sách

Dùng tranh giới thiệu từ “cuốn sách”

Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần mới

Gọi đánh vần tiếng sách, đọctrơn từ

cuốnsách

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 7 -> 8 em

N1 : cá diếc; N2 : công việc

Học sinh nhắc lại

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

Giống nhau : Bắt đầu bằng a

Khác nhau : ach kết thúc bắt ch

a – chờ – ach

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm s đứng trước vần ach, thanh sắc trên đầu âm a

Toàn lớp

Tiếng sách

Trang 2

Gọi đọc sơ đồ trên bảng.

Hướng dẫn viết bảng con: ach, cuốn sách

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên ghi bảng

Viên gạch, sạch sẽ, kênh rạch, cây bạch đàn

Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ trên

Tìm tiếng mang vần mới học

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ

Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng:

Bức tranh vẽ gì?

Nội dung bức tranh minh hoạ cho câu ứng

dụng:

Mẹ, mẹ ơi cô dạy

Phải giữ sạch đôi tay

Bàn tay mà dây bẩn

Sách, áo cũng bẩn ngay

Luyện nói : Chủ đề: “Giữ gìn sách vở”

GV treo tranh gợi ý bằng hệ thống câu hỏi,

giúp học sinh nói tốt theo chủ đề

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng con

GV đọc mẫu 1 lần

GV Nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi: Tiếp sức

Giáo viên phát giấy cho 4 tổ các em lần lượt

chuyền cho nhau viết tiếng có vần ach Hết

thời gian cho các tổ nộp lại, Giáo viên gắn

lên bảng, loại bỏ từ sai Tổ nào viết được

nhiều tiếng tổ đó thắng

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà,

Toàn lớp viết

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN 4 em Gạch, sạch, rạch, bạch

Ba mẹ con

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 4 em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7 em, đồng thanh

Học sinh nói dựa theo gợi ý của GV Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con

6 em

Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

CN 2 em

Đại diện 2 nhóm mỗi nhóm 15 học sinh lên chơi trò chơi

Học sinh khác cổ vũ cho nhóm của mình

Trang 3

tự tìm từ mang vần vừa học.

Thứ ba, ngày 11 tháng 01 năm 2011

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ich, êch, các tiếng: lịch, ếch.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ich, êch

-Đọc và viết đúng các vần ich, êch, các từ: tờ lịch, con ếch

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chúng em đi du lịch

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Chúng em đi du lịch

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần ich

Lớp cài vần ich

GV nhận xét

HD đánh vần vần ich

muốn có tiếng lịch ta làm thế nào?

Cài tiếng lịch

GV nhận xét và ghi bảng tiếng lịch

Gọi phân tích tiếng lịch

GV hướng dẫn đánh vần tiếng lịch

Dùng tranh giới thiệu từ “tờ lịch”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần

mới học

Gọi đánh vần tiếng lịch, đọc trơn từ tờ

lịch

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần êch (dạy tương tự )

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : viên gạch; N2 : kênh rạch

Học sinh nhắc lại

i – chờ – ich

Thêm âm l đứng trước vần ich và thanh nặng dưới âm i

Toàn lớp

CN 1 em

Lờ – ich – lich – nặng – lịch

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng lịch

Trang 4

So sánh 2 vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: ich, tờ lịch,

êch, con ếch

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật

thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể

giải nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi

bảng

Gọi đánh vần các tiếng có chứ vần mới

học và đọc trơn các từ trên

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Luyện nói: Chủ đề: “Chúng em đi du

lịch”

GV treo tranh và gợi ý bằng câu hỏi

4.Củng cố dặn dò: Học bài, xem bài ở

nhà, tự tìm từ mang vần vừa học

Giống nhau : kết thúc bằng ch Khác nhau : êch bắt đầu bằng ê, ich bắt đầu bằng i

lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên

Học sinh khác nhận xét

Thứ tư, ngày 12 tháng 01 năm 2011

ÔN TẬP

I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh có thể:

-Hiểu được cấu tạo các vần đã học kết thúc bằng c hoặc ch

-Đọc và viết một cách chắc chắn các vần có kết thúc bằng c hoặc ch

-Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài, các từ, câu có chứa vần đã học

-Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Anh chàng ngốc và con ngỗng vàng

Trang 5

-Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể.

2.Bài mới:

GV treo tranh vẽ và hỏi:

Tranh vẽ gì?

Trong tiếng bác, sách có vần gì đã học?

GV giới thiệu bảng ôn tập và gọi học sinh

kể những vần kết thúc bằng c, ch đã được

học?

GV gắn bảng ôn tập phóng to

3.Ôn tập các vần vừa học:

a) Gọi học sinh lên bảng chỉ và đọc các

vần đã học

GV đọc và yêu cầu HS chỉ đúng các vần

GV đọc (đọc không theo thứ tự)

b) Ghép âm thành vần:

GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với

các chữ ở các dòng ngang sao cho thích hợp

để được các vần tương ứng đã học

Gọi học sinh chỉ và đọc các vần vừa ghép

được

c) Đọc từ ứng dụng

Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng trong bài:

GV sửa phát âm cho học sinh

GV giải thích

Tập viết từ ứng dụng:

Gọi đọc toàn bảng ôn

Luyện câu : GT tranh

Gọi học sinh đọc

HS cá nhân 6 -> 8 em

Bác sĩ đang khám bệnh cho một bạnnhỏ Quyển sách tiếng việt lớp 1

Ac, ach

Học sinh kể, GV ghi bảng

HS kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ

Học sinh chỉ và đọc 8 em

Học sinh chỉ theo yêu cầu của GV 10 em

Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét

Cá nhân học sinh đọc, nhóm

Toàn lớp viết

HS tìm tiếng mang vần kết thúc bằng c,

ch trong câu Học sinh lắng nghe Giáo viên kể

Trang 6

Kể chuyện: Anh chàng ngốc và con ngỗng

vàng

GV gợi ý bằng hệ thống câu hỏi

GV thu vở để chấm một số em

5.Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học: Tuyên dương

Học sinh kể chuyện theo nội dung từng bức tranh và gợi ý của GV

Thứ năm, ngày 13 tháng 01 năm 2011

op – ap

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần op, ap, các tiếng: họp, sạp.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần op, ap

-Đọc và viết đúng các vần op, ap, các từ: họp nhóm, múa sạp

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

-Tranh minh hoạ luyện nói: Chóp núi, ngọn cây, tháp chuông

1.KTBC :

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh học kì II

GV nhận xét chung về chuẩn bị của học

sinh

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần op, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần op

Lớp cài vần op

GV nhận xét

HD đánh vần vần op

Có op, muốn có tiếng họp ta làm thế nào?

Cài tiếng họp

GV nhận xét và ghi bảng tiếng họp

Học sinh mang sách vở học kì 2 để Giáo viên kiểm tra

O – pờ – op

Thêm âm h đứng trước vần op và thanh nặng dưới âm o

Toàn lớp

CN 1 em

Trang 7

Gọi phân tích tiếng họp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng họp

Dùng tranh giới thiệu từ “họp nhóm”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng họp, đọc trơn từ họp

nhóm

Vần 2 : vần ap (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Hướng dẫn viết bảng con: op, họp nhóm, ap,

múa sạp

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Con cọp, đóng góp, giấy nháp, xe đạp

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học

và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện câu: GT tranh rút câu ghi bảng:

Lá thu kêu xào xạc

Con nai vàng ngơ ngác

Hờ – op – hop – nặng – họp

Tiếng họp

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng p Khác nhau : op bắt đầu bằng ô, ap bắt đầu bằng a

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết

Toàn lớp viết

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần op, ap

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân) trong câu, 2 em đánh

Trang 8

Đạp trên lá vàng khô.

Luyện nói: Chủ đề: “Chóp núi, ngọn cây,

tháp chuông”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu

hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chóp

núi, ngọn cây, tháp chuông”

GV giáo dục TTTcảm

GV đọc mẫu 1 lần

GV nhận xét cho điểm

4.Củng cố : Gọi đọc bài

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà,

tự tìm từ mang vần vừa học

vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng 4 em, đọc trơn toàn câu 7

em, đồng thanh

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên

Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em

Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

Thứ sáu, ngày 13 tháng 01 năm 2011

ăp - âp

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần ăp, âp, các tiếng: bắp, mập.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần ăp, âp

-Đọc và viết đúng các vần ăp, âp, các từ: cải bắp, cá mập

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Trong cặp sách của em

-Tranh minh hoạ luyện nói: Trong cặp sách của em

Viết bảng con

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần ăp, ghi bảng

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : đóng góp; N2 : giấy nháp

Trang 9

Gọi 1 HS phân tích vần ăp.

Lớp cài vần ăp

GV nhận xét

HD đánh vần vần ăp

Có ăp, muốn có tiếng bắp ta làm thế nào?

Cài tiếng bắp

GV nhận xét và ghi bảng tiếng bắp

Gọi phân tích tiếng bắp

GV hướng dẫn đánh vần tiếng bắp

Dùng tranh giới thiệu từ “cải bắp”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới

học

Gọi đánh vần tiếng bắp, đọc trơn từ cải bắp

Vần 2 : vần âp (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Hướng dẫn viết bảng con: ăp, cải bắp, âp, cá

mập

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật

để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa

từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng

Gặp gỡ, ngăn nắp, tập múa, bập bênh

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học

và đọc trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

ă – pờ – ăp

Thêm âm b đứng trước vần ăp và thanh sắc trên đầu âm ă

Toàn lớp

CN 1 em

Bờ – ăp – băp – sắc – bắp

Tiếng bắp

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng p Khác nhau : ăp bắt đầu bằng ă, âp bắt đầu bằng â

3 em

1 em

Toàn lớp viết

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

HS tìm tiếng mang vần mới học (có gạch chân

Trang 10

Luyeọn caõu: GT tranh ghi baỷng:

GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa sai

Luyeọn noựi: Chuỷ ủeà: “Trong caởp saựchcuỷaem”

GV treo tranh vaứ gụùi yự baống heọ thoỏng caõu

hoỷi,

GV giaựo duùc TTTcaỷm

ẹoùc saựch keỏt hụùp baỷng con

5.Nhaọn xeựt, daởn doứ: Hoùc baứi, xem baứi ụỷ nhaứ,

tửù tỡm tửứ mang vaàn vửứa hoùc

Hoùc sinh noựi theo hửụựng daón cuỷa Giaựo vieõn

Hoùc sinh khaực nhaọn xeựt

Ký duyệt của ban giám hiệu

Giao Hương, ngày tháng 1 năm 2011

Trang 11

M«n to¸n TuÇn 20

Thứ hai ngày 10 tháng 01 năm 2011

phÐp céng d¹ng 14+3

Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh biết làm tính cộng không nhớ trong phạm vi 20

- Tập cộng nhẩm dạng 14 + 3

- Ôn tập củng cố lại phép cộng trong phạm vi 10

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng tính toán nhanh

3 Thái độ:

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên:

- Bảng gài, que tính

2 Học sinh:

- Que tính, SGK

III Hoạt động dạy và học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Hai mươi – Hai chục

- Số 13 gồm? chục? đơn vị

- Đếm các số từ 10 đến 20

- Viết các số: 11, 12, 17, 18, 19, 20

3 Bài mới:

- Giới thiệu: Học bài phép cộng dạng

14 + 3

- Hát

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 12

a) Hoạt động 1: Giới thiệu cách làm tính

cộng dạng 14 + 3

Phương pháp: giảng giải, thực hành

- Lấy 14 que tính (lấy bó 1 chục và 4

que rời)

- Lấy thêm 3 que nữa

- Có tất cả bao nhiêu que?

b) Hoạt động 2: Hình thành phép cộng

14 + 3

Phương pháp: thực hành, giảng giải

- Các em cùng với cô lấy bó 1 chục que

tính để bên trái, 4 que rời để ở hàng

bên phải

- Có 1 chục que, viết 1 ở cột chục, 4

que rời viết 4 ở cột đơn vị

- Thêm 3 que tính rời viết 3 dưới cột

đơn vị

14 3

- Muốn biết có bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào?

- Gộp 4 que rời với 3 que rời được 7 que

rời Có bó 1 chục que tính và 7 que rời

là 17 que tính

- Có phép cộng: 14 + 3 = 17

c) Hoạt động 3: Đặt tính và thực hiện

phép tính

Phương pháp: giảng giải, thực hành

- Viết phép tính từ trên xuống dưới

+ Đầu tiên viết số 14 rồi viết số 3

cho thẳng với số 4

+ Viết dạng cộng bên trái ở giữa hai

cột

+ Kẻ vạch ngang dưới 2 số đó

- Nhắc lại cách đặt tính

- Viết phép tính vào bảng con

d) Hoạt động 4: Luyện tập

Hoạt động lớp

- Học sinh lấy 1 chục và 4 que rời

- …17 que tính

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh lấy và để bên trái, 4 que rời để bên phải

- Học sinh nêu

14  3

- Học sinh viết vào bảng con

Hoạt động cá nhân

Học sinh làm bài

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	205,37 KB