- Giaùo vieân cho caùc nhoùm thaûo luaän - Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thaûo luaän - Giaùo vieân keát luaän: a Sai, vì lượng nước sạch chỉ có hạn và rất nhỏ so với nhu c[r]
Trang 1Tuần 29
Ngày dạy :
Tiết :
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : giúp HS hiểu :
- Nước là nhu cầu không thể thiếu trong cuộc sống
- Sự cần thiết phải sử dụng hợp lí và bảo vệ để nguồn nước không bị ô nhiễm
2 Kĩ năng : Học sinh biết sử dụng tiết kiệm nước ; biết bảo vệ nguồn nước để không
bị ô nhiễm
3 Thái độ : Giáo dục học sinh có thái độ phản đối những hành vi sử dụng lãng phí
nước và làm ô nhiễm nguồn nước
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Vở bài tập đạo đức, các tư liệu về việc sử dụng và tình hình ô nhiễm
nước ở các địa phương, phiếu học tập cho hoạt động 2, 3 tiết 1
- Học sinh : Vở bài tập đạo đức.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1 Khởi động : ( 1’ )
2 Bài cũ: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (
tiết 1 ) ( 4’ )
- Như thế nào là tôn trọng thư từ , tài sản của
người khác ?
- Nhận xét bài cũ
3 Các hoạt động :
Giới thiệu bài: Tiết kiệm và bảo vệ
nguồn nước ( tiết 2 ) ( 1’ )
Hoạt động 1: Xác định các biện pháp
(20’)
Mục tiêu: học sinh biết đưa ra các biện
pháp tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước
Phương pháp: quan sát, giảng giải.
Cách tiến hành :
- Hát
- Học sinh trả lời
Trang 2- Giáo viên cho các nhóm lần lượt trình bày kết
quả điều tra thực trạng và nêu các biện pháp
tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước
- Giáo viên cho cả lớp bình chọn biện pháp hay
nhất
- Giáo viên nhận xét kết quả hoạt động của
các nhóm, giới thiệu các biện pháp hay và
khen cả lớp là những nhà bảo vệ môi trường
tốt, những chủ nhân tương lai vì sự phát triển
bền vững của Trái Đất
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ những gì cần
thiết nhất cho cuộc sống hằng ngày
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ( 13’ )
Mục tiêu: giúp học sinh biết đưa ra ý
kiến đúng, sai
Phương pháp: thảo luận, đàm thoại,
động não
Cách tiến hành:
- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập cho
học sinh và yêu cầu các nhóm thảo luận nhận
xét việc làm trong mỗi trường hợp là đúng hay
sai? Tại sao? Giải thích lí do
a) Nước sạch không bao giờ cạn
b) Nước giếng khơi, giếng khoan không phải
trả tiền nên không cần tiết kiệm
c) Nguồn nước cần được giữ gìn và bảo vệ cho
cuộc sống hôm nay và mai sau
d) Nước thải của nhà máy, bệnh viện cần được
xử lí
e) Gây ô nhiễm nguồn nước là phá hoại môi
trường
f) Sử dụng nước ô nhiễm sẽ có hại cho sức
khoẻ
- Giáo viên cho các nhóm thảo luận
- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả
thảo luận
- Giáo viên kết luận:
a) Sai, vì lượng nước sạch chỉ có hạn và rất
nhỏ so với nhu cầu của con người
b) Sai, vì nguồn nước ngầm có hạn
- Học sinh thảo luận
- Đại diện học sinh lên trình bày kết quả thảo luận
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung
- Học sinh quan sát, thảo luận và trả lời câu hỏi
- Học sinh thảo luận
- Đại diện học sinh lên trình bày kết quả thảo luận
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung
- Các nhóm thể hiện cách xử lý tình huống
Trang 3c) Đúng, vì nếu không làm như vậy thì ngay
từ bây giờ chúng ta cũng không đủ nước để
dùng
d) Đúng, vì không làm ô nhiễm nguồn nước
e) Đúng, vì nước bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng
xấu đến cây cối, loài vật và con người
f) Đúng, vì sử dụng nước bị ô nhiễm sẽ gây
ra nhiều bệnh tật cho con người
Hoạt động 3: Trò chơi Ai nhanh, ai đúng
( 7’ )
Mục tiêu: Học sinh ghi nhớ các việc làm
để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
Phương pháp : thực hành
Cách tiến hành :
- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm và
phổ biến cách chơi: trong một khoảng thời gian
quy định, các nhóm phải liệt kê các việc làm
để tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước ra giấy
Nhóm nào ghi được nhiều nhất, đúng nhất,
nhanh nhất, nhóm đó sẽ thắng cuộc
- Giáo viên cho các nhóm thảo luận
- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả
thảo luận
- Giáo viên tổng kết, khen ngợi những em đã
biết quan tâm đến việc sử dụng nước ở nơi
mình đang ở và đề nghị lớp noi theo
Kết luận chung: Nước là nguồn tài
nguyên quý Nguồn nước sử dụng trong cuộc
sống chỉ có hạn Do đó, chúng ta cần phải sử
dụng hợp lí, tiết kiệm và bảo vệ để nguồn nước
không bị ô nhiễm
- Các nhóm khác theo dõi
- Học sinh chia thành các nhóm nhỏ, trao đổi và thảo luận
- Học sinh thảo luận và trình bày kết quả
- Đại diện học sinh lên trình bày kết quả thảo luận
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung
4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài : Chăm sóc cây trồng, vật nuôi ( tiết 1 )