Bài mới: Giới thiệu bài: Yêu cầu HS nhận xét về chữ số trong kết quả của phép tính phần kiểm tra bài cũ Kết quả là các số có hai chữ số.. Hôm nay, chúng ta sẽ học những phép tính mà kết [r]
Trang 1Thø s¸u ngµy 30 th¸ng 10 n¨m 2009 Tiết 40 Toán
PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 100
I MỤC TIÊU:
- BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã tỉng b»ng 100
- BiÕt céng nhÈm c¸c sè trßn chơc
- BiÕt gi¶i bµi to¸n víi mét phÐp céng cã tỉng b»ng 100
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Que tính
III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1 Bài cũ:
- Gọi HS lên bảng và yêu cầu tính nhẩm:
40 + 20 + 10 = 50 + 10 +30 =
10 + 30 + 40 = 42 + 7 + 4 =
2 Bài mới:
Giới thiệu bài: Yêu cầu HS nhận xét về chữ số trong kết quả của phép tính phần kiểm tra bài cũ (Kết quả là các số có hai chữ số) Hôm nay, chúng ta sẽ học những phép tính mà kết quả của nó được ghi bởi ba chữ số đó là: Phép cộng có tổng bằng 100
H
1
Giới thiệu phép cộng 83 + 17:
- Nêu bài toán: Có 83 que tính,
thêm 17 que tính nữa Hỏi có tất
cả bao nhiêu que tính?
- Để biết có tất cả bao nhiêu que
tính ta làm thế nào?
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện
phép tính - cả lớp làm ra bảng gài
- Em đặt tính như thế nào?
- Nêu cách thực hiện tính
- Yêu cầu HS khác nhắc lại
- Nghe và phân tích đề toán
- Thực hiện phép cộng 83 + 17
- Cả lớp thực hiện trên bảng gài
83
17
100
* Viết 83 rồi viết 17 xuống dưới sao cho 7 thẳng cột với 3, 1 thẳng cột với 8, viết dấu +, kẻ vạch ngang
* Công từ phải sang trái: 3 cộng 7 bằng 10, viết 0 thẳng với 7 và 3, nhớ 1 8 cộng 1 bằng 9 thêm 1 bằng
10 viết 10
Trang 22
- Muốn biết có bao nhiêu que
tính?
Luyện tập – Thực hành:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính,
thực hiện phép tính 99 + 1, 64 +
36
- Nhận xét
Bài 2:
- Bài tập yêu cầu gì?
- Em nào nhẩm được 60 + 40 ?
Hướng dẫn nhẩm:
- 60 là mấy chục?
- 40 là mấy chục?
- 6 chục cộng 4 chục là mấy chục?
- 10 chục là bao nhiêu?
- Vậy 60 cộng 40 bằng bao nhiêu?
- Yêu cầu HS nhẩm lại
- Yêu cầu HS làm bài
- Nhận xét – ghi điểm
Bài 3:
- Nêu yêu cầu bài tập
- Nêu cách làm câu a?
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS nhận xét – ghi điểm
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Hướng dẫn HS phân tích đề
toán
* 83 cộng 17 bằng 100
- Vài HS nhắc lại
- Tính
- Lần lượt 1 HS lên bảng làm - cả lớp làm bảng con
- Nêu cách thực hiện phép tính
- Tính nhẩm
- 60 + 40 = 100
- 6 chục
- 4 chục
- 10 chục
- Là 100
- 60 cộng 40 bằng 100
- 6 chục cộng 4 chục bằng 10 chục
10 chục bằng 100 vậy 60 + 40 = 100
- Làm bài
80 + 20 = 100 90 + 10 = 100
30 + 70 = 100 50 + 50 = 100
- Số?
- Lấy 58 cộng 12, được bao nhiêu ghi vào ô thứ nhất sau đó lấy kết quả vừa tính cộng tiếp với 30 được bao nhiêu ghi vào ô thứ hai
- Làm bài vào vở – 2 HS làm bảng lớp
a/ + 12 + 30
58 70 100 b/
+ 15 - 20
35 50 30
Trang 3- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài
vào vở
- Đọc đề toán
- Bài toán cho biết gì?
+ Buổi sáng bán được 85 kg đường, buổi chiều bán được nhiều hơn buổi sáng 15 kg đường
- Bài toán hỏi gì?
+ Buổi chiều bán được bao nhiêu kilôgam đường?
- Bài toán về nhiều hơn
- HS viết tóm tắt và trình bày bài giải
Tóm tắt
85 kg Buổi sáng : | | 15kg Buổi chiều | | | ? kg Bài giải Cả hai buổi cửa hàng bán được là:
85 + 15 = 100 ( kg ) Đáp số: 100 kg
CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và cách thực hiện phép tính cộng 83 + 17 Hướng dẫn bài về nhà:
- Về nhà xem lại bài
- Học thuộc bảng cộng
Yêu cầu HS tự nhận xét tiết học