Giáo án dạy 2 buổi Tuần 1 - Trường tiểu học Hòa An 1

-Hướng dẫn HS làm các bài tập chính tả -Tập nghe viết 1 khổ thơ trong bài: Ngày hôm qua đâu rồi - Viết trang thứ 2 vở tập viết, HDHS viết chữ nghiêng -HS làm các bài tập vào vở bài tập, [r]

TUẦN 1: Từ ngày 15/8 đến 19/8/2011

Thứ hai ngày 15 tháng 08 năm 2011

CĨ CƠNG MÀI SẮT CĨ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu

- Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ

- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẩn nại mới thành cơng

( trả lời được các CH trong SGK )

HS khá, giỏi hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ cĩ cơng mài sắt, cĩ ngày nên kim

KNS:-Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình, biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm của mình

để tự điều chỉnh)

-Lắng nghe tích cực

-Kiên định

-Đặt mục tiêu (biết đề ra mục tiêu và lập kế hoạch thực hiện)

PP: -Động não

-Trình bày 1 phút

-Trải nghiệm, thảo luận nhĩm, chia sẻ thơng tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích

cực.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh trong SGK

III Các hoạt động dạy học:

1

1

2

46

1 Bài cũ

Kiểm tra đồ dùng học tập

2 Bài mới

Giới thiệu

- Gv cho học sinh quan sát tranh và trả lời câu

hỏi

- Tranh vẽ những ai?

- Muốn biết bà cụ làm việc gì và trò chuyện

với cậu bé ra sao, muốn nhận được lời

khuyên hay, hôm nay chúng ta sẽ tập đọc

truyện: “Có công mài sắt có ngày nên kim”

GV ghi bảng tựa bài

Phát triển các hoạt động

Hoạt động 1: Luyện đọc:

KNS: -Lắng nghe tích cực

-GV đọc mẫu toàn bài đọc rõ ràng diễn cảm,

- Một bà cụ, một cậu bé Bà cụ đang mài vật gì đó Cậu bé nhìn bà làm việc, lắng nghe lời bà

- HS đọc lại tựa bài

- Hoạt động lớp

SHTT

13

phân biệt giọng nhân vật

-Dẫn chuyện : Thong thả, chậm rãi

-Lời cậu bé tò mò ngạc nhiên

-Lời bà cụ ôn tồn , hiền hậu

Tóm nội dung: Truyện kể về một cậu bé, lúc

đầu làm việc gì cũng mau chán nhưng sau khi

thấy việc làm của bà cụ và được nghe lời

khuyên của bà cụ, cậu bé đã nhận ra sai lầm của

mình và sửa chữa

 Hoạt động 2: Luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

KNS::-Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình,

biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm của mình để tự

điều chỉnh)

-Lắng nghe tích cực

a/ Đọc câu

Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu

Gv nêu từ khó : quyển, nắn nót, nguệch ngoạc

- Đọc mẫu

b/ Đọc đoạn

Gọi 4 học sinh đọc Gv ghi bảng và giải nghĩa

các từ khó

- Yêu cầu HS đọc bài lượt 2

c/ Luyện đọc trong nhóm

Chia nhóm 4

d/ Thi đọc

e/ Đọc đồng thanh đoạn 1

Gv nhận xét hướng dẫn học sinh

 Hoạt động 3: Tìm hiểu bài đoạn 1, 2:

KNS: -Kiên định

- GV yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

Câu 1: Tính nết cậu bé lúc đầu thế nào?

Câu 2 : Cậu bé nhìn thấy bà cụ đang làm gì?

* GV chốt ý: Cậu bé ham chơi hơn ham học và

muốn biết bà cụ làm việc gì? Bà cụ mài thỏi

sắt vào tảng đá để làm gì? Các em thấy thỏi

sắt có to không? Em đã nhìn thấy cây kim bao

giờ chưa?

* Cái kim to hay nhỏ?

* Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài thành chiếc

kim nhỏ không? Những câu nào cho thấy cậu

bé không tin?

Câu 3 :Bà cụ giảng giải thế nào?

Câu 4 : Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ

không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

 ĐDDH: tranh

-Học sinh đọc lượt 1

- Học sinh nghe và lập lại

- Học sinh đọc bài lần 2

- HS đọc nối tiếp

- HS đọc SGK

- Học sinh đocï bài

Hs đọc mỗi HS đọc 1 đoạn

- 2 nhóm thi đọc nhóm khác nhận xét

- Làm việc gì cũng mau chán không chịu khó học, chữ viết nguệch ngoạc, đọc sách được vài dòng bỏ đi chơi

- Cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá

- Lớp nhận xét

 Để làm thành 1 cái kim khâu

 Cậu không tin

- Thái độ của cậu bé: cười

- Lời nói của cậu bé

HS đọc đoạn 3

- Cậu bé tin Cậu hiểu ra và quay về nhà học bài

- HS đọc đoạn 4

 Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì sẽ thành công

Gv hướng dẫn uốn nắn

GV giúp

Hs đọc đúng’

- Học sinh đọc 2 đoạn

- Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- GV nhận xét, chốt ý

- Em hãy nói lại ý nghĩa của câu: “Có

công mài sắt có ngày nên kim” bằng lời của em

 Hoạt động 4: Luyện đọc lại :

Gv đọc lại cả bài

Gọi Hs đọc bài

Gv chia nhóm để học sinh đọc theo vai

Gv nhận xét tuyên dương

3.Củng cố – Dặn dò

Gv : Em thích nhất nhân vật nào ? vì sao ?

- GV nhận xét tiết học

Dặn dị HS phải chăm học và biết kiên nhẫn

- Việc khó đến đâu nếu nhẫn nại, kiên trì cũng làm được

CN đọc cả bài, nhóm đọc nối tiếp

- 2 – nhóm thi nhau

Hs phát biểu

CĨ CƠNG MÀI SẮT CĨ NGÀY NÊN KIM (tiết 2) III Các hoạt động:

32 Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc (ĐDDH: bảng cài)

KNS::-Tự nhận thức về bản thân (hiểu về mình,

biết tự đánh giá ưu, khuyết điểm của mình để tự

điều chỉnh)

-Lắng nghe tích cực

- Đoạn 3: Luyện đọc Từ ngữ

- Đoạn 4: Luyện đọc Từ ngữ

Luyện đọc câu:

- Gv chỉ định học sinh đọc

- GV chú ý uốn nắn cách phát âm, tư thế

đọc, hướng dẫn cách nghỉ hơi và giọng đọc

Luyện đọc đoạn:

- GV cho học sinh trao đổi về cách đọc

và đại diện lên thi đọc

- Gv nhận xét

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài đoạn 3,4 (ĐDDH:

tranh)

 KNS: -Kiên định

-Lắng nghe tích cực

- Bà cụ giảng giải thế nào?

- Theo em, cậu bé có tin lời bà cụ

không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó?

- Câu chuyện này khuyên em điều gì?

- GV nhận xét, chốt ý

- giảng giải, mài, quay, khuyên

- ôn tồn (SGK)

- Nhẫn nại, kiên trì

- Nhẫn nại, kiên trì (SGK)

- Hoạt động lớp

- Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp nhau đến hết bài: Mỗi ngày mài/ thỏi sắt sẽ nhỏ đi một tí,/ sẽ có ngày nó thành kim

- HS đọc

- Lớp nhận xét, đánh giá

- Lớp đọc đồng thanh

- HS đọc đoạn 3

- Cậu bé tin Cậu hiểu ra và quay về nhà học bài

- HS đọc đoạn 4

 Phải nhẫn nại kiên trì

- Nhẫn nại kiên trì sẽ thành công

- Việc khó đến đâu nếu nhẫn nại, kiên trì cũng làm được

- Em hãy nói lại ý nghĩa của câu: “Có

công mài sắt có ngày nên kim” bằng lời của em

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

đoạn 2

- GV đọc mẫu, lưu ý học sinh giọng điệu

chung của đoạn

- GV hướng dẫn, uốn nắn

4 Củng cố – Dặn dò

KNS -Đặt mục tiêu (biết đề ra mục tiêu và lập kế

hoạch thực hiện)

- GV đọc toàn bài

- Trong câu chuyện, em thích ai? Vì sao?

- Dặn dị học sinh luyện đọc

- Chuẩn bị kể chuyện

- HS phát biểu

Kế hoạch dạy học buổi thứ 2 Thứ hai ngày 15-8-2011

1, 2

-Hướng dẫn HS chép đoạn 1, 2 bài Tập đọc Cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim -Hướng dẫn đọc đúng bài theo nhĩm -HS đọc theo nhĩm 4

- Thi đọc từng đoạn -Gv nhận xét uốn nắn -Trả lời câu hỏi về nội dung bài -Trả bài

-HS chép bài Hướng dẫn HS viết đúng kiểu chữ, cỡ chữ, viết hoa tên riêng.Kèm HS viết đúng ơ li, độ cao chữ cái

-Luyện đọc đúng bài tập đọc

Đọc theo nhĩm 4, GV hướng dẫn từng HS.Giúp đỡ những HS yếu đánh vần đọc bài

-Kiểm tra từng HS -Ghi nội dung bài và đọc lại

3

-Ơn lại kiến thức buổi sáng, làm các bài tập về các số trong phạm vi 100

-HS làm các bài tập vào VBT

-Kiểm tra chéo nhau -GV nhận xét cho điểm

-Yêu cầu HS làm bài tập.HD từng HS làm bài

-HD chữa bài, đọc lại các số từ 10 – 100

Thứ 3 ngày 16 tháng 8 năm 2011

Mĩ thuật Vẽ trang trí Vẽ đậm, vẽ nhạt

Tiết 1: TNXH

Cơ quan vận động (GV chuyên trách) Tiết 2: Tốn

Ơn tập các số đến 100 (tt) (GV chuyên trách)

Tiết 3: Mĩ thuật

Vẽ trang trí Vẽ đậm, vẽ nhạt

GV chuyên trách)

TIẾT 4 Tập đọc

TỰ THUẬT

I Mục tiêu

- Đọc đúng rõ ràng tồn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các dịng, giữa phần yêu

cầu và phần trả lời ở mỗi dịng

- Nắm được những thơng tin chính về bạn HS trong bài Bước đầu cĩ khái niệm về một

bản tự thuật ( lí lịch ) ( trả lời được các CH trong SGK )

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng câu hỏi tự thuật

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của GV Hoạt động của Học sinh Hỗ trợ

1

5

2

1 Khởi động

2 Bài cũ Có công mài sắt có ngày nên kim

- HS đọc từng đoạn chuyện TL câu

hỏi:

- Tính nết cậu bé lúc đầu ntn?

- Vì sao cậu bé lại nghe lời bà cụ để

quay về nhà học bài?

3 Bài mới

Giới thiệu:

- GV cho HS xem tranh trong SGK, hỏi

HS:

- Đây là ảnh ai?

- Gv nêu: Đây là ảnh 1 bạn HS Hôm

nay, chúng ta sẽ đọc lời của bạn ấy tự kể về

- Hát -4 HS trả bài

7

5

3

mình Những lời kể về mình như vậy gọi là:

“Tự thuật” Qua lời tự thuật của bạn, các em

sẽ biết bạn ấy tên gì?, là nam hay nữ, sinh

ngày nào? Nhà ở đâu?

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Luyện đọc

-Gvđọc mẫu

-Gv yêu cầu HStìm từ khó phát âm và từ

khó hiểu

- Từ khó phát âm

Từ khó hiểu (cho HS đọc ở cuối bài)

- Luyện đọc câu

- GV chỉ định từng HS đọc, mỗi em

đọc 1 câu nối tiếp nhau đến hết bài

- GV chú ý HS nghỉ hơi đúng

- Treo bảng phụ để đánh dấu chỗ nghỉ

hơi

GV chỉ định 1 số HS đọc đoạn, bài

GV cho HS đọc theo nhóm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu được nội dung bài và biết

tự thuật bản thân

- Gvđặt câu hỏi

- Em biết những gì về bạn Thanh Hà

- Nhờ đâu em biết về bạn Thanh Hà như

trên?

- GV cho HS chơi trò chơi “phỏng vấn”

để trả lời các câu hỏi về bản thân nêu trong

bài tập 3, 4

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại

-Gv hướng dẫn HS đọc câu, đoạn, bài

4 Củng cố – Dặn dò

GV cho HS nhắc lại những điều cần ghi

nhớ

- Tự thuật là gì?

- Hãy nêu những người thường hay viết

- HS đọc

- Huyện, phường, xã

- Tự thuật, quê quán, như trên, địa chỉ (chú thích SGK)

- HS đọc

Họ và tên: //Bùi Thanh H à//

Ngày sinhø: //23 – 4 1996 ( hai mươi ba// tháng tư // năm một nghìn chín trăm chin mươi sáu //)

- HS đọc

- HS đọc theo nhóm, cử đại diện đọc thi

- Lần lượt từng học sinh nối tiếp nhau nói từng chi tiết về bạn Thanh

Hà Sau đó 2 HS nói tổng hợp cá thông tin về bạn Thanh Hà

- Nhờ bản thân tự thuật của bạn Hà mà chúng ta biết được các thông tin về bạn ấy

- 2 HS hỏi với nhau hoặc tự lên giới thiệu

HS đọc lại cả bài.Nhiều HS đọc

- 1 số HS thi đọc lại bài

- Kể chính xác về mình

GV HD

GV giúp

Hs đọc Theo dõi bạn đọc Tự luyện đọc

tự thuật.

- Dặn HS hỏi những điều chưa biết rõ

(ngày sinh, nơi sinh, quê quán ) để chuẩn bị

bài làm văn

Kế hoạch dạy học buổi thứ 2 Thứ ba ngày 16-8-2011

1, 2

-Hướng dẫn HS chép 1 đoạn bài Tập đọc

Tự thuật

-Hướng dẫn đọc đúng bài theo nhĩm

-HS đọc theo nhĩm 2

- Hướng dẫn HS tự giới thiệu về bản

thân mình cho bạn khác biết

-Gv nhận xét uốn nắn

-Trả bài

-HS chép bài Hướng dẫn HS viết đúng kiểu chữ, cỡ chữ, viết hoa tên riêng.Kèm HS viết đúng ơ li, độ cao chữ cái Cách trình bày văn bản tự thuật

-Luyện đọc đúng bài tập đọc

Đọc theo nhĩm 2, GV hướng dẫn từng HS.Giúp đỡ những HS yếu đánh vần đọc bài

-Kiểm tra từng HS, kiểm tra vở ghi bài của HS

-Ghi nội dung bài và đọc lại

3

-Ơn lại kiến thức buổi sáng, làm các bài

tập về các số trong phạm vi 100

-HS làm các bài tập vào VBT

-Kiểm tra chéo nhau

-GV nhận xét cho điểm

-Yêu cầu HS làm bài tập.HD từng HS làm bài

-HD chữa bài, đọc lại các số từ 10 – 100 Lên bảng chữa bài

Thứ tư ngày 17 tháng 8 năm 2011

TỪ VÀ CÂU

I Mục tiêu

- Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu thơng qua các bài tập thực hành

- Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập ( BT1, BT2 ); viết được một câu nĩi

về nội dung mỗi tranh ( BT3

II Chuẩn bị

- Tranh

- Thẻ từ (BT1)

- Băng giấy (BT3)

II Các hoạt động

1

1

2

8

1 Khởi động

2 Bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập

3 Bài mới

Giới thiệu

- Năm học này chúng ta có môn

Luyện từ và Câu Tiết học đầu tiên hôm nay

chúng ta sẽ học về Từ và Câu

Ghi bảng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Cung cấp các biểu

tượng về Từ

Mục tiêu: Nhận biết từ qua hình ảnh và tìm

được từ

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực

hành, thi đua

Bài tập 1:

Treo tranh: 8 ảnh rời

- Có 8 ảnh vẽ hình người, vật, việc

Mỗi người, vật, việc, đều có tên gọi Tên gọi

đó được gọi là từ

- Gv vừa nói vừa gắn lên bảng theo

hàng dọc

- Giao việc: Tìm ở bảng phụ thẻ chữ

gọi tên từng hình vẽ Mỗi nhóm có 8 em thi

- Hát

 (ĐDDH: tranh)

- Học cả lớp

- 2 nhóm thi đua

- Thi đua: tiếp sức

Nhóm1 Nhóm2

1

15

đua Từng em của các nhóm lần lượt tìm thẻ

chữ gắn đúng ở dòng hình vẽ sao cho tên gọi

phù hợp với hình vẽ Tất cả 8 hình 8 thẻ

chữ / nhóm

- Nhận xét – Tuyên dương

- Gv chỉ vào hình vẽ cho HS đọc từ

- GV chốt: Tên gọi cho mỗi người, vật,

việc, đó là từ Từ có nghĩa

 Hoạt động 2: Luyện tập về Từ

Mục tiêu: Biết tìm các từ có liên quan đến

hoạt động học tập

GV: Vừa rồi các em đã biết chọn từ cho hình

vẽ người, vật, việc Bây giờ chúng ta sẽ

cùng tìm các từ mới

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực

hành, thi đua

Bài tập 2:

- Giao việc: Tìm các từ chỉ đồ dùng

học tập, từ chỉ hoạt động của HS, từ chỉ tính

nết của HS

- Các nhóm nhiều em ghi từ tìm được

vào thẻ ghi gắn vào tờ giấy lớn của nhóm,

có kẻ sẵn 3 nhóm từ Xong, nhóm trưởng sẽ

mang lên bảng

- Nhóm nào tìm được nhiều từ và

nhanh, đúng sẽ thắng

- Nhận xét – Tuyên dương

Gv : chốt lại

 Hoạt động 3: Luyện tập về Câu

Mục tiêu: Biết dùng từ đặt thành câu.

Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thực

hành, thi đua

Bài tập 3:

GV: Các em đã biết chọn từ, tìm từ Bây giờ

chúng ta sẽ tập dùng từ để đặt thành 1 câu

nói về người hoặc cảnh vật theo tranh

- Treo tranh (2)

- Gv: Hãy tìm hiểu xem:

 Tranh vẽ cảnh gì?



 Trong tranh có những ai?

Trường Trường Học sinh Học sinh

- Học sinh đọc lại các từ

- Tháo hình vẽ và thẻ chữ

 (ĐDDH: bảng phụ)

- Học cả lớp

- 3 nhóm thi đua

Từ chỉ ĐDHT

Từ chỉ

HĐ của HS

Từ chỉ tính nết của HS Bút

Vở Bảng con

…

Đọc Vẽ Hát

…

Chăm chỉ Thật thà Khiêm tốn

…

 (ĐDDH: tranh)

- Nhận xét

- Nhóm trưởng mời bạn đọc lại

- Công viên, vườn hoa,vườn trường

HDHS : Nêu ví dụ từng loại

Hs lặp lại

2

 Các bạn trong tranh đang làm gì?

- Giao việc: Mỗi nhóm sẽ viết 1 câu

nói về người hoặc cảnh vật trong mỗi tranh

Tự chọn tranh Viết xong, dán lên bảng lớp

- Gv sửa chữa vài câu và so sánh với

tranh về ý nghĩa

- Gv chốt lại: Khi trình bày sự việc,

chúng ta dùng từ diễn đạt thành 1 câu nói

để người khác hiểu được ý mình nói

4 Củng cố – Dặn dò

- Cho hai dãy thi đua: 1 dãy nêu từ và

1 dãy nêu câu với từ đó và ngược lại

Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ:Từ ngữ về học

tập Dấu chấm hỏi

- Các bạn học sinh

- Đang dạo chơi, ngắm hoa

- Thảo luận nhóm

- Nhận xét

Tranh 1: Huệ cùng các bạn vào

vườn hoa

Tranh 2: Huệ đang ngắm nhìn

những bông hoa

Tranh 1: Các bạn vui vẻ vào

vườn hoa

Tranh 2: Lan khen hoa đẹp.

- Từ: làm bài, vui chơi, giảng bài

- Học sinh đang làm bài

- Các bạn cùng vui chơi

- Cô giáo đang giảng bài

CĨ CƠNG MÀI SẮT CĨ NGÀY NÊN KIM

I Mục tiêu

Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện

HS khá, giỏi biết kể lại tồn bộ câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh

- HS: SGK

III Các hoạt động

1

1

2

1 Khởi động

2 Bài cũ

- Gv kiểm tra SGK

3 Bài mới

Giới thiệu:

- Tiết tập đọc hôm trước chúng ta

đọc chuyện gì?

- Em học được lời khuyên gì qua

câu chuyện đó?

-  Trong tiết kể chuyện hôm nay

các em sẽ nhìn tranh kể lại từng đoạn

truyện, sau đó kể toàn bộ câu chuyện rồi

- Hát

- Có công mài sắt có ngày nên kim

- Kiên trì nhẫn nại sẽ thành công

10

sắm vai theo câu chuyện đó

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS kể chuyện

(ĐDDH: tranh)

 Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời

theo tranh dựa vào câu hỏi

 Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh

và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý

 Kể theo tranh 1.

- Gv: Đặt câu hỏi

- Cậu bé đang làm gì? Cậu đọc

sách ntn?

- Vậy còn lúc tập viết thì ra sao?

 Kể theo tranh 2

- Tranh vẽ bà cụ đang làm gì?

- Cậu bé hỏi bà cụ điều gì?

- Bà cụ trả lời thế nào?

- Cậu bé có tin lời bà cụ nói không?

 Kể theo tranh 3

- Bà cụ trả lời thế nào?

- Sau khi nghe bà cụ giảng giải, cậu

bé làm gì

 Kể theo tranh 4

- Em hãy nói lại câu tục ngữ

- Câu tục ngữ khuyên em điều gì?

- Chốt: “Có công mài sắt có ngày

nên kim” khuyên chúng ta làm việc gì

cũng phải kiên trì, nhẫn nại

 Hoạt động 2: Kể chuyện theo nhóm

 Mục tiêu: HS tiếp nối nhau kể từng

đoạn theo nhóm

 Phương pháp: Kể chuyện

- GV cho HS kể theo từng nhóm

- GV theo dõi chung, giúp đỡ nhóm

làm việc

- GVtổ chức cho các nhóm thi kể

chuyện

- Ngày xưa có cậu bé làm gì cũng chóng chán Cứ cầm quyển sách, đọc được vài dòng là cậu đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gục đầu ngủ lúc nào không biết

- Lúc tập viết cậu cũng chỉ nắn nót được mấy chữ đầu rồi viết nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Lớp nhận xét về nội dung và cách diễn đạt

- HS kể

- Lớp nhận xét

- HS kể

- Hôm nay bà mài, ngày mai bà mài

Mỗi ngày cục sắt nhỏ lại 1 tí chắc chắn có ngày nó sẽ thành cái kim

- Lớp nhận xét

- HS nêu

- Làm việc kiên trì, nhẫn nại

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- HS tự kể theo nhóm

- Đại diện lên thi kể

Gv gợi ý cụ thể

Hs kể từng đoạn