Giáo án các môn học lớp 2 - Trường tiểu học Quí Sơn số 1 - Tuần 22

* GV đọc bài trước khi HS viết - HS vieát baøi d Vieát chính taû - GV đọc cho HS viết bài - HS dò bài, soát lỗi e Soát lỗi - GV đọc cho HS dò bài g Chaám baøi: GV chaám moät soá baøi Hoạ[r]

TUẦN 22

Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010

Chào cờ:

Tập trung toàn trường

Giáo viên trực tuần nhân xét

TAÄP ẹOẽC MOÄT TRÍ KHOÂN HễN TRAấM TRÍ KHOÂN (2 tieỏt)

I MUẽC TIEÂU: - Biết ngắt , nghỉ hơi đỳng chỗ;đọc rừ lời nhõn vật trong cõu chuyện

-Hiểu bài đọc rỳt ra từ cõu chuyện: Khú khăn, hoạn nạn, thử thỏch trớ thụng minh của mỗi người ; chớ kiờu căng, xem thường người khỏc.( trả lời được CH 1,2,3 ; HS khỏ ,giỏi trả lời được CH 4 )

II CHUẨN BỊ:Tranh minh hoùa trong baứi taọp ủoùc (phoựng to, neỏu coự theồ) Baỷng phuù ghi

saỹn caực tửứ, caõu, ủoaùn caàn luyeọn ủoùc

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC:

Hoaùt ủoọng cuỷa Thaày Hoaùt ủoọng cuỷa Troứ

1 OÅn ủũnh:

2 Baứi cuừ: Veứ chim Goùi HS ủoùc

thuoọc loứng baứi Veứ chim.

- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm HS

3 Baứi mụựi: Moọt trớ khoõn hụn traờm trớ

khoõn

Hoaùt ủoọng 1: Luyeọn ủoùc

a) ẹoùc maóu

- GV ủoùc maóu caỷ baứi moọt lửụùt, sau

ủoự goùi 1 HS khaự ủoùc laùi baứi

b) ẹoùc caõu:

- Yeõu caàu HS tỡm caực tửứ khoự ủoùc

trong baứi

c) Luyeọn ủoùc theo ủoaùn

- Goùi HS ủoùc chuự giaỷi

- Hoỷi: Baứi taọp ủoùc coự maỏy ủoaùn?

Caực ủoaùn phaõn chia nhử theỏ naứo?

- Neõu yeõu caàu luyeọn ủoùc theo ủoaùn

vaứ goùi 1 HS ủoùc ủoaùn 1

- Y/c HS ủoùc tửứng ủoaùn

* ẹoùc ủoaùn trong nhoựm

- Chia nhoựm HS, moói nhoựm coự 4 HS

vaứ yeõu caàu ủoùc baứi trong nhoựm Theo

doừi HS ủoùc baứi theo nhoựm

- Haựt

- 5 HS ủoùc thuoọc loứng vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi:

- Theo doừi vaứ ủoùc thaàm theo

- HS noỏi tieỏp nhau ủoùc Moói HS chổ ủoùc moọt caõu trong baứi, ủoùc tửứ ủaàu cho ủeỏn heỏt baứi

- 1 HS ủoùc, caỷ lụựp theo doừi SGK

- Baứi taọp ủoùc coự 4 ủoaùn:

- 1 HS khaự ủoùc baứi

- HS vửứa ủoùc baứi vửứa neõu caựch ngaột gioùng cuỷa mỡnh, HS khaực nhaọn xeựt, sau ủoự caỷ lụựp thoỏng nhaỏt caựch ngaột gioùng:

- HS ủoùc laùi tửứng caõu trong ủoaùn hoọi thoaùi giửừa Choàn vaứ Gaứ Rửứng

- HS ủoùc ủoaùn

- 4 HS noỏi tieỏp nhau ủoùc baứi Moói HS ủoùc moọt ủoaùn

d) Thi đọc:

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá

nhân và đọc đồng thanh

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

e) Đọc đồng thanh

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Tìm những câu nói lên thái độ của

Chồn đối với Gà Rừng?

- Chuyện gì đã xảy ra với đôi bạn khi

chúng đang dạo chơi trên cánh đồng?

- Khi gặp nạn Chồn ta xử lí như thế

nào?

- Gà Rừng đã nghĩ ra mẹo gì để cả hai

cùng thoát nạn?

-Thái độ…(T32)

- Gọi HS đọc câu hỏi 5

+ Em chọn tên nào cho truyện? Vì

sao?

- GV nxét, bổ sung

-Câu chuyện nói lên điều gì?

* Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Y/c HS đọc lại toàn bài

4 Củng cố Gọi 2 HS đọc toàn bài và

trả lời câu hỏi:

- GV tổng kết, gdhs

5 Dặn dò: Về học bài chuẩn bị cho

tiết kể chuyện

- Nxét tiết học

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 1

- HS đọc bài

- Không còn lối để chạy trốn

- Chồn lúng túng, sợ hãi nên không còn một trí khôn nào trong đầu

- Đắn đo: cân nhắc xem có lợi hay hại.- Thình

lình: bất ngờ.

- Vì Gà Rừng đã dùng một trí khôn của mình mà cứu được cả hai thoát nạn

- Gặp nạn mới biết ai khôn vì câu chuyện ca

ngợi sự bình tĩnh, thông minh của Gà Rừng khi gặp nạn

- Chồn và Gà Rừng vì đây là câu chuyện kể về

Chồn và Gà Rừng

- Gà Rừng thông minh vì câu chuyện ca ngợi trí

thông minh, nhanh nhẹn của Gà Rừng

- Lúc gặp khó khăn, hoạn nạn mới biết ai khôn

- HS đọc bài

- HS đọc

- Con thích Gà Rừng vì Gà Rừng đã thông minh lại khiêm tốn và dũng cảm

-Con thích Chồn vì Chồn đã nhận thấy sự thông minh của Gà Rừng và cảm phục sự thông minh, nhanh trí, dũng cảm của Gà Rừng

- - Nxét tiết học

TOÁN

KIỂM TRA

I MỤC TIÊU: -Kiểm tra kĩ năng tính trong bảng nhân 2, 3, 4, 5

-Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc ,tính độ dài đường gấp khúc.

-Giải bài tốn bằng một phép nhân

II CHUẨN BỊ: Đề bài kiểm tra.

III ĐỀ KIỂM TRA:

* Bài 1: Tính nhẩm(3điểm)

5 x 5 = 3 x 8 = 2 x 8 =

* Bài 2: Số ?(1,5điểm)

4 x 5 = 5 x  2 x 6 =  x 2 5 x 9 =  x 

* Bài 3: Điền dấu > , < , = (1,5điểm)

5 x 7  7 x 5 4 x 8  3 x 8 2 x 7  3 x 5

* Bài 4: Nối các điểm sau để có đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng Đặt tên cho

đuờng gấp khúc đó: (2điểm)

* Bài 5: Mỗi con voi có 4 chân Hỏi 10 con voi có

bao nhiêu chân ? (2 điểm)

ÂM NHẠC

Gv chuyên soan giang

Thø ba ngµy 26th¸ng 1 n¨m 2010

TỐN PHÉP CHIA

I MỤC TIÊU -Nhận biết được phép chia

-Biết quan hệ giữa phép nhân và phép chia ,từ phép nhân viết thành 2 phép chia (Làm được BT1,2)

-Ham thích môn học

II CHUẨN BỊ: Các mảnh bìa hình vuông bằng nhau.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Luyện tập chung

- GV yêu cầu HS sửa bài 4

- Nhận xét của GV

3 Bài mới Phép chia

- Hát

- 2 HS lên bảng sửa bài 4

- HS nxét, sửa

- HS nhắc lại

Hoạt động 1: Giới thiệu phép chia.

1 Nhắc lại phép nhân 3 x 2 = 6

- Mỗi phần có 3 ô Hỏi 2 phần có mấy ô?

- HS viết phép tính 3 x 2 = 6

2 Giới thiệu phép chia cho 2

- Viết là 6: 2 = 3 Dấu : gọi là dấu chia

3 Giới thiệu phép chia cho 3

- Vẫn dùng 6 ô như trên

- GV hỏi: có 6 chia chia thành mấy phần để mỗi

phần có 3 ô?

- Viết 6 : 3 = 2

4 Nêu nhận xét quan hệ giữa phép nhân và phép

chia

- Mỗi phần có 3 ô, 2 phần có 6 ô

3 x 2 = 6

- Có 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần

có 3 ô

6 : 2 = 3

- Có 6 ô chia mỗi phần 3 ô thì được 2 phần

6 : 3 = 2

- Từ một phép nhân ta có thể lập được 2 phép

chia tương ứng

6 : 2 = 3

3 x 2 = 6

6 : 3 = 2

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu mẫu:

4 x 2 = 8

8 : 2 = 4

8 : 4 = 2

HS làm theo mẫu: Từ một phép nhân viết hai phép

chia tương ứng (HS quan sát tranh vẽ)

3 x 5 = 15

15 : 3 = 5

15 : 5 = 3

4 x 3 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

2 x 5 = 10

10 : 5 = 2

10 : 2 = 5

Bài 2: HS làm tương tự như bài 1.

3 x 4 = 12

12 : 3 = 4

12 : 4 = 3

4 x 5 = 20

20 : 4 = 5

20 : 5 = 4

4 Củng cố – Dặn dò - GV tổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị: Bảng chia 2.

- 6 ô

- HS thực hành

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: 6 ô chia thành 2 phần bằng nhau, mỗi phần có 3 ô

- HS quan sát hình vẽ rồi trả lời: Để mỗi phần có 3 ô thì chia 6 ô thành 2

phần Ta có phép chia “Sáu chia 3

bằng 2”

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS lặp lại

- HS đọc và tìm hiểu mẫu

- HS làm theo mẫu

- HS làm và sửa bài

- HS làm tương tự như bài 1

- HS nghe

- Nhận xét tiết học.

KỂ CHUYỆN MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I MỤC TIÊU: -Biết đặt tên cho từng đoạn truyện.( BT1)

-Kể lại được từng đoạn câu chuyện( BT2)

-HS khá giỏi kể lại được tồn bộ câu chuyện.( BT3)

II CHUẨN BỊ: Mũ Chồn, Gà và quần áo, súng, gậy của người thợ săn (nếu có) Bảng viết sẵn gợi ý nội dung từng đoạn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cu:õ Chim sơn ca và bông cúc trắng

Gọi 4 HS lên bảng, yêu cầu kể chuyện

Chim sơn ca và bông cúc trắng (2 HS kể 1

lượt)

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới Một trí khôn hơn trăm trí khôn

a) Đặt tên cho từng đoạn chuyện

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài 1

- Vậy theo em, tên của từng đoạn truyện

phải thể hiện được điều gì?

-suy nghĩ và đặt tên khác cho đoạn 1 mà vẫn

thể hiện được nội dung của đoạn truyện này

- Yêu cầu HS chia thành nhóm Mỗi

nhóm 4 HS, cùng đọc lại truyện và thảo luận

với nhau để đặt tên cho các đoạn tiếp theo

của truyện

- Gọi các nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi

lần HS phát biểu ý kiến, GV cho cả lớp nhận

xét và đánh giá xem tên gọi đó đã phù hợp

chưa

GV nxét chốt lại

b) Kể lại từng đoạn truyện

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm 4 HS và yêu cầu HS kể

lại nội dung từng đoạn truyện trong nhóm

Bước 2: Kể trước lớp

- Gọi mỗi nhóm kể lại nội dung từng

- Hát

- 4 HS lên bảng kể chuyện

- HS dưới lớp theo dõi và nhận xét

-Đặt tên cho từng đoạn câu chuyện Một trí khôn hơn trăm trí khôn.

- Tên của từng đoạn truyện phải thể hiện được nội dung của đoạn truyện đó

HS suy nghĩ và trả lời

- HS làm việc theo nhóm nhỏ

- HS nêu tên cho từng đoạn truyện Ví dụ:

+ Đoạn 2: Trí khôn của Chồn/ Chồn và Gà Rừng gặp nguy hiểm/

+ Đoạn 3: Trí khôn của Gà Rừng/ Gà Rừng thể hiện trí khôn/

+ Đoạn 4: Gà Rừng và Chồn gặp lại nhau/ Chồn cảm phục Gà Rừng/

- Mỗi nhóm 4 HS cùng nhau kể lại một đoạn của câu chuyện Khi 1 HS kể các HS khác lắng nghe để nhận xét, bổ sung cho bạn

- Các nhóm trình bày, nhận xét

- HS kể theo 4 vai: người dẫn chuyện Gà Rừng, Chồn, bác thợ săn

đoạn và các nhóm khác nhận xét, bổ sung

nội dung nếu thấy nhóm bạn kể thiếu

- Chú ý khi HS kể, GV có thể gợi ý nếu

thấy HS còn lúng túng

c) Kể lại toàn bộ câu chuyện: (HS khá, giỏi)

Yc học sinh kể tồn bộ câu chuyện

4 Củng cố -Gọi 4 HS mặc trang phục và kể

lại truyện theo hình thức phân vai

-Nhận xét, cho điểm từng HS.tổng kết bài,

gdhs

5 Dặn dò : HS về nhà kể chuyện cho người

thân nghe và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS nxét, bổ sung

- HS khá, giỏi kể theo yêu cầu

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ (nghe – viết) MỘT TRÍ KHƠN HƠN TRĂM TRÍ KHƠN

I MỤC TIÊU: -Nghe - viết chính xác CT, trình bày đúng đoạn văn xuơi cĩ lời của nhân vật

-Làm được BT2a ; BT3a

-Ham thích môn học.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:-Bảng phụ ghi sẵn các quy tắc chính tả.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Sân chim

- Gọi 3 HS lên bảng GV đọc cho

HS viết HS dưới lớp viết vào nháp

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới: Một trí khôn hơn trăm

trí khôn

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn viết

- GV đọc đoạn viết

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn những chữ nào

phải viết hoa? Vì sao?

- Tìm câu nói của bác thợ săn?

- Câu nói của bác thợ săn được đặt

trong dấu gì?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Hát

- MB: trảy hội, nước chảy, trồng cây, người

chồng, chứng gián, quả trứng.

- MN: con cuốc, chuộc lỗi, con chuột, tuột tay,

con bạch tuộc.

- Theo dõi

- Đoạn văn có 4 câu

- Viết hoa các chữ Chợt, Một, Nhưng, Ông,

Có, Nói vì đây là các chữ đầu câu.

- Có mà trốn đằng trời.

- Dấu ngoặc kép

- HS viết: cách đồng, thợ săn, cuống quýt, nấp,

reo lên, đằng trời, thọc.

- GV đọc cho HS viết các từ khó.

- Chữa lỗi chính tả nếu HS viết sai

* GV đọc bài trước khi HS viết

d) Viết chính tả

- GV đọc cho HS viết bài

e) Soát lỗi

- GV đọc cho HS dò bài

g) Chấm bài: GV chấm một số bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

Bài 2a: Trò chơi

- GV chia lớp thành 2 nhóm Và

hướng dẫn cách chơi

- Kêu lên vì vui mừng

- Tương tự

- Tổng kết cuộc chơi

Bài 3a :

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Treo bảng phụ và yêu cầu HS

làm

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

4 Củng cố

5.Dặndò HS về nhà làm bài tập và

chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

- HS nghe

- HS viết bài

- HS dò bài, soát lỗi

- HS thực hiện theo y/c

- Reo.

- Đáp án: giằng/ gieo; giả/ nhỏ/ ngỏ/

- Đọc đề bài

- 2 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào Vở

bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

- Nhận xét, chữa bài: giọt/ riêng/ giữa

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

ĐI THƯỜNG THEO VẠCH KẺ THẲNG HAI TAY CHỐNG HƠNG VÀ

DANG NGANG TC : NHẢY Ô

I MỤC TIÊU: - Biết cách đi thường theo vạch thẳng, hai tay chống hơng và dang ngang.

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi Nhảy ơ.

- Trật tự không xô đẩy, chơi mộït cách chủ động

NX 7 (CC 1) TTCC: TỔ 2 - 3

II CHUẨN BỊ: Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ, an toàn Còi, kẻ vạch thẳng.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Thầy TG Hoạt động của Trò

1 Phần mở đầu :

_ GV tập hợp lớp phổ biến nhiệm

vụ, yêu cầu bài học

_ Xoay cánh tay, khớp vai, cổ, tay,

7’ _ Theo đội hình hàng ngang

x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

_ Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự

nhiên

_ Đi thường theo vòng tròn

_ Ôn bài thể dục phát triển chung

2 Phần cơ bản:

- Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay

chống hông

_ Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay

dang ngang

_ Trò chơi “Nhảy ô”

GV nêu tên trò chơi, giải thích kết

hợp cho 1 tổ làm mẫu theo đội hình

hàng dọc Khi thấy HS đã nắm

vững, GV cho HS chơi

3 Phần kết thúc :

_ Đứng vỗ tay hát

_ Cúi lắc người thả lỏng: 4 – 5 lần

_ Nhảy thả lỏng: 5 – 6 lần

_ GV cùng HS hệ thống bài

_ GV nhận xét, giao bài tập về

nhà

17’

6’

x x x x x x x X _ Theo đội hình vòng tròn

X

x x x x x

x x x x x

- Hs thực hiện theo y/c

- Nxét tiết học

Thứ năm ngày 28 tháng 1 năm 2010

To¸n

MỘT PHẦN HAI

I MỤC TIÊU : -Nhận biết ( bằng hình ảnh trực quan ) “Một phần hai”; biết viết và đọc ½

-Biết thực hành chia một nhĩm đồ vật thành 2 phần bằng nhau.(làm được các BT1, 3)

- Ham thích học Toán.

II CHUẨN BỊ: Các mảnh giấy hoặc bìa hình vuông, hình tròn, hình tam giác đều

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Bảng chia 2.

- Hát

Sửa bài 2 và đọc bảng chia 2

Giải Số kẹo mỗi bạn được chia là:

12 : 2 = 6 ( cái kẹo )

Đáp số: 6 cái kẹo.

3 Bài mới Một phần hai

Hoạt động 1: Nhận biết “Một phần hai”

Giới thiệu “Một phần hai” (1/2)

HS quan sát hình vuông và nhận thấy:

- Hình vuông được chia thành hai phần

bằng nhau, trong đó có 1 phần được tô màu

Như thế là đã tô màu Một phần hai hình

vuông

- Hướng dẫn HS viết: 1/2; đọc: Một phần

hai.

 Kết luận: Chia hình vuông thành 2 phần

bằng nhau, lấy đi một phần (tô màu) được 1/2

hình vuông.

- Chú ý: 1/2 còn gọi là một nửa.

 Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: HS trả lời đúng đã tô màu 1/2 hình

nào

- Đã tô màu 1/2 hình nào A, B, C, D?

Bài 2: ND ĐC

Bài 3: Trò chơi: Đoán hình nhanh.

- Hướng dẫn HS cách chơi

- Hình ở phần b) đã khoanh vào 1/2 số con

cá

- GV nhận xét – Tuyên dương

4.Củng cố - GV tổng kết bài, gdhs.

5.Dặn do øChuẩn bị: Luyện tập.

Nhận xét tiết học

- 4 HS lên bảng làm bài

- Bạn nhận xét

- HS quan sát hình vuông

- HS viết: ½

- HS lặp lại

- HS 2 dãy thi đua đoán hình nhanh Hình A và C có ½ số ô vuông được tô màu

- HS chơi đoán hình

- HS nxét, bổ sung

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

TẬP VIẾT CHỮ HOA: S

I Mục tiêu:

Viết đúng chữ hoa S ( 1 dịng cỡ vừa ,1 dịng cỡ nhỏ) ;chữ và câu ứng dụng : Sáo ( 1 dịng cỡ vừa,1 dịng cỡ nhỏ ), Sáo tắm thì mưa ( 3 lần )

-Góp phần rèn luyện tính cẩn thận

II CHUẨN BỊ: Chữ mẫu S Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định:

2 Bài cũ Kiểm tra vở viết.

- Yêu cầu viết: R

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ S

- Chữ S cao mấy li?

- Gồm mấy đường kẻ ngang?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ S và miêu tả:

+ GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: S – Sáo tắm thì mưa.

2 Quan sát và nhận xét:

- Nêu độ cao các chữ cái

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

GV viết mẫu chữ: Sáo lưu ý nối nét S và iu

3 HS viết bảng con

* Viết: : Sáo

- GV nhận xét và uốn nắn

 Hoạt động 3: Viết vở

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

- HS quan sát

- 5 li

- 6 đường kẻ ngang

- 1 nét

- HS quan sát

- HS nghe

- HS quan sát

- HS tập viết trên bảng con

- HS đọc câu

- S : 5 li; h : 2,5 li; t : 2 li; r : 1,25 li; a,

o, m, I, ư : 1 li

- Dấu sắc (/) trên a và ă

- Dấu huyền (\) trên i

- Khoảng chữ cái o

- HS quan sát

- HS viết bảng con