- HS đọc yêu cầu của bài tập và thảo luận theo nhãm bµn, nhËn xÐt tÝnh c¸ch cña tõng n h©n vËt.. C¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung.[r]
Trang 1Tuần 1
Thứ 2 ngày 25 tháng 8 năm 2008
TậP ĐọC: (Tiết 1): Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
( Tô Hoài)
I Mục tiêu:
- Đọc đúng các từ khó trong bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Giọng đọc phù hợp với nội dung bài, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn.
II - đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ bài đọc trang 4 trong SGK
II Các hoạt động dạy- học:
HĐ1: (5phút) Giới thiệu nội dung
chương trình phân môn tập đọc lớp 4.
HĐ2: ( 15 phút) Luyện đọc đúng:
- Cánh bướm non, chùn chùn, lương ăn,
năm trước…
+ Đọc đúng lời của các nhân vật trong
câu chuyện.
HĐ3: ( 10 phút) Tìm hiểu bài:
Đoạn 1: Từ đầu đến …tảng đá cuội
- ý 1 : Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà
Trò.
Đoạn 2: Chị Nhà Trò đến …chị mới kể
- ý 2: Hình dáng yếu ớt của chị Nhà
Đoạn 3: Phần còn lại
- ý 3: Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của
Dế Mèn
Nội dung truyện : Phần ND
HĐ4: ( 7 phút) Luyện đọc diễn cảm.
- Đoạn 2: Nhấn giọng những từ thể hiện
hình dáng yếu ớt của chị Nhà Trò: tỉ tê,
ngồi gục đầu, bé nhỏ, bự phấn, thâm
dài…
- Đoạn 3: đọc với giọng mạnh mẽ, dứt
khoát thể hiện hành động nghĩa hiệp của
Dế Mèn
HĐ5: (3 phút) Củng cố - Dặn dò:
- GV giới thiệu - HS chú ý lắng nghe
- Yêu cầu HS mở SGK trang 4,5 sau đó gọi
HS đọc tên của các chủ đề, chủ điểm
- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (2 - 3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải 1 HS đọc bài
- GV đọc toàn bài chú ý cách đọc
- HS đọc đoạn 1 , 2 - Trả lời câu hỏi 1,2 SGK (Câu 1: Thân hình bé nhỏ, người bự
n hững phấn, cánh mỏng như cánh bướm, ngắn chùn chùn ) - GV định hướng HS
nêu ý 1 ; 2
- GV tiến hành tương tự đoạn 1 ( HS đọc
đoạn 3 trả lời câu hỏi 3 , 4 SGK ( Câu 3:
Dế Mèn xoè hai càng nói với chị Nhà Trò
em đừng sợ, hãy trở về với tôi đây Câu 4:
Dế Mèn xoè hai càng động viên Nhà Trò.)
- GV định hướng HS nêu ý 3
- 1 HS đọc toàn bài Lớp suy nghĩ nêu đại
ý của bài GV ghi bảng
- Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn, HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2 ,3
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- Nhận xét cho điểm từng HS
Trang 2Thứ ba, ngày 26 tháng 8 năm 2008
Chính tả: (Tiết 1):
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày sạch đẹp bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Viết đúng, đẹp tên riêng trong bài Làm đúng bài tập chính tả phân biệt ang / an
II Đồ dùng dạy học:
- Bài tập 2a, 2b viết sẵn bảng lớp
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 3HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài:
HĐ2: (20 phút) Hướng dẫn viết chính
tả.
1 Tìm hiểu nội dung đoạn bài:
- Hình dáng yếu ớt đáng thương của chị
Nhà Trò
2 Hướng dẫn viết từ khó.
- Cỏ xước, chùn chùn, Nhà Trò, chỗ
chấm điểm, vàng khè
3 Viết chính tả.
- Đoạn 2 của bài Dế Mèn bênh vực kẻ
yếu
4 Đọc và soát lỗi
5 Thu và chấm bài.
HĐ3: (12 phút) Hướng dẫn làm bài tập
chính tả.
Bài 2: Giúp HS điền đúng vần ang / an
trong bài:
- Mấy chú ngan con dàn hàng ngang
lạch bạch đi kiếm mồi
- Lá bàng đang đỏ ngọn cây
Sếu giang mang lạnh đang bay ngang
trời
Bài 3: Giúp HS biết giải đáp câu đố
bằng cách tìm tên một loài hoa chứa
tiếng có vần ang / an
- Hoa ban
HĐ4: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò:
- GV giới thiệu bài - HS chú ý lắng nghe
- HS đọc đoạn văn GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung đoạn văn:
? Đoạn trích cho em biết về điều gì?
- HS trả lời - HS khác nhận xét bổ sung
- Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả
- 2 HS lên bảng viết - Dưới viết vào nháp
- HS nghe viết bài theo quy định
- HS đổi vở cho nhau để soát lỗi
- Thu vở chấm bài
- Nhận xét bài viết của HS
- HS thảo luận theo nhóm đôi
- Đại diện nhóm đọc nội dung thảo luận (Yêu cầu bài tập 2)
- HS trao đổi trong nhóm
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp
- GV kết luận bài làm đúng
- HS làm bài cá nhân
- Đại diện HS báo cáo kết quả
- 2 - 3 HS đọc lại câu đố vui và giải đáp
- GV nhận xét kết luận bài đúng
- GV nhận xét giờ học , chữ viết của HS
- Nhắc nhở HS luyện viết thêm ở nhà
- GVnhận xét tiết học, giao bài tập về nhà
luyện từ và câu: ( Tiết 1): Cấu tạo của tiếng
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết được cấu tạo của tiếng gồm ba bộ phận: âm đầu, vần, thanh
- Biết nhận diện các bộ phận của tiếng Biết tiếng nào cũng phải có vần, thanh Biết được bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ kẻ sẵn mô hình cấu tạo của tiếng
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Trang 4HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài
HĐ2: ( 14 phút) Tìm hiểu ví dụ - Nhận
xét:
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn
1) Gồm 14 tiếng
2)
3) Tiếng bầu gồm âm đầu, vần, thanh.
4) - Tiếng đủ ba bộ phận : Thương
- Tiếng không đủ ba bộ phận: ơi
HĐ3: ( 5 phút) Ghi nhớ: ( SGK).
HĐ4: (15 phút) Hướng dẫn HS làm bài
tập
Bài 1: Củng cố kiến thức về cấu tạo của
tiếng trong câu ca dao:
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong1 nước phải thương nhau
cùng
Bài 2: Giúp HS giải đáp đúng câu đố
- Để nguyên lấp lánh trên trời là tiếng
"sao"
- Bới đầu là bớt âm "s" thành chỗ cá bơi
là chữ " ao"
HĐ5: ( 3 phút) Củng cố - Dặn dò:
- GV giới thiệu nội dung chương trình môn học
- HS chú ý lắng nghe
- HS đọc thầm ví dụ SGK và đếm số tiếng
có trong ví dụ
- HS thảo luận cặp đôi các câu hỏi 1 , 2 , 3 , 4 trong phần nhận xét
- Đại diện từng cặp trả lời câu hỏi
- Các HS khác nhận xét bổ sung, GV kết luận bài làm đúng
- HS nối tiếp nhau lên phân tích cấu tạo của tiếng theo mô hình cấu tạo tiếng
- Yêu cầu HS rút ra ghi nhớ trong SGK
- HS lấy ví dụ minh hoạ
- HS trao đổi nhóm đôi
- Đại diện nhóm đọc nội dung thảo luận (Yêu cầu bài tập 1) HS trao đổi trong nhóm
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả GVNX
- HS trao đổi nhóm bàn đọc yêu cầu bài tập ( Bài tập 2)
- Đại diện HS trình bày kết quả câu đố
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung và giải thích rõ ràng nội dung câu đó
- GVKL
- HS nêu cấu tạo của tiếng Lấy ví dụ minh hoạ
- GV nhận xét giờ học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
Thứ tư, ngày 27 tháng 8 năm 2008
kể chuyện: (Tiết 1) : Sự tích hồ Ba Bể.
I Mục tiêu: Giúp HS:
1 Rèn kĩ năng nói:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể.
- Thể hiện lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, cử chỉ…
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể Qua đó ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định những người giàu lòng nhân
ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
Trang 52.Rèn kỹ năng nghe:
- Nghe thầy (cô) kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Nghe bạn kể chuyện (KC), nhận xét đúng lời kể của bạn
II Đồ dùng dạy học:
- Các hình ảnh phóng to tranh minh hoạ SGK
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu
HĐ1: ( 5 phút) Giới thiệu bài:
HĐ2: ( 10 phút) GV kể chuyện
Sự tích hồ Ba Bể
- Giọng kể của GV thong thả, rõ ràng,
nhanh hơn về đoạn kể tai hoạ trong đêm
hội, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả…
- GV giúp HS hiểu các từ : cầu phúc,
giao long, bà goá, làm việc thiện…
HĐ3: (20 phút) Hướng dẫn HS kể
chuyện , trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện:
- Bước 1: HS kể chuyện:
+ Kể từng đoạn ( 2 - 3 tranh)
+ Kể toàn bộ câu chuyện
+ Kể trong nhóm
+ Kể trước lớp
- Bước 2: Trao đổi về ý nghĩa câu
chuyện:
- Ngoài giải thích sự hình thành hồ Ba
Bẻ, câu chuyện còn ca ngợi những con
người có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ
người khác sẽ gặp nhiều điều tốt lành.
HĐ4: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò:
- GV giới thiệu nội dung, chương trình phân môn kể chuyện lớp 4
- HS chăm chú lắng nghe
- GV kể lần 1, HS chú ý lắng nghe
- GV kể lần 2,- vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phim phóng to trên bảng yêu cầu
HS nghe, theo dõi
- GV kể lần 3(nếu cần)
- Một HS đọc thành tiếng các yêu cầu của giờ KC
- HS thảo luận nhóm bàn kể cho nhau nghe câu chuyện
- Đại diện HS kể chuyện
- Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung
- HS dưới lớp trao đổi với bạn kể về ý nghĩa câu chuyện
- GV ghi bảng ý nghiã câu chuyện
- Nhiều HS nhắc lại
- GV tiểu kết nhắc nhở HS trong cuộc sống cần phải có lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác khi họ gặp hoạn nạn
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm, các nhân KC hấp dẫn nhất, hiểu đúng nhất
điều câu chuyện muốn nói
- GV nhận xét tiết học HS về kể lại câu chuyện cho người thân nghe
TậP ĐọC: (Tiết 2): Mẹ ốm
(Trần đăng khoa)
I Mục tiêu:
- Đọc đúng các từ khó trong bài, đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm Giọng đọc nhẹ nhàng
- Hiểu từ ngữ : Khô giữa cơi trầu, Truyện Kiều, lặn trong đời mẹ…
- Hiểu nội dung bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ.
Trang 6II - đồ dùng dạy – học
- Tranh minh hoạ bài đọc trang 9 SGK Tập thơ Góc sân và khoảng trời
II Các hoạt động dạy- học:
HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kỹ năng đọc
đúng, đọc hiểu.
- Bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
HĐ2: ( 15 phút) Luyện đọc đúng:
- Lá trầu, nóng ran, cho trứng, diễn
kịch, trời đổ mưa…
- Nhịp chủ yếu 2/ 2 Lưu ý một số câu
thơ:
- Lá trầu/ khô giữa cơi trầu
Truyện Kiều/ gấp lại trên…
- Cánh màn/ khép lỏng cả ngày
Ruộng vườn/ vắng mẹ…
HĐ3: (10 phút) Tìm hiểu bài:
Khổ thơ 1 - 2:
ý1: Cảnh vật buồn khi mẹ ốm.
+ Lá trầu khô, cánh màn khép lỏng…
Khổ thơ 3:
ý 2: Sự quan tâm, săn sóc của xóm làng
đối với mẹ bạn nhỏ.
Khổ thơ 4 - 5 - 6 - 7:
ý 3: Tình thương yêu sâu sắc của bạn
nhỏ đối với mẹ.
* Đại ý : (Phần ND)
HĐ4: ( 7 phút) Luyện đọc diễn cảm:
- Toàn bài đọc giọng nhẹ nhàng Chú ý:
+Khổ 1 - 2 giọng trầm buồn
+ Khổ 3 giọng lo lắng
+ Khổ 4 - 5 giọng vui
+ Khổ 6 - 7 giọng thiết tha
HĐ5: ( 3 phút) Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS đọc bài - Trả lời câu hỏi SGK
- GV nhận xét cho điểm HS
- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (2 - 3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho từng HS
- Gọi HS đọc phần chú giải 1 HS đọc bài
- GV đọc toàn bài chú ý cách đọc
- HS đọc khổ thơ 1 , 2 - Trả lời câu hỏi 1 SGK (Câu 1: Mẹ chú Khoa bị ốm là trầu khô vì mẹ không ăn được, truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được ) - GV định
hướng HS nêu ý chính 1
- GV tiến hành tương tự khổ 1 - 2 ( HS
đọc khổ 3 trả lời câu hỏi 2 SGK ( Câu 2:Mẹ ơi cô bác đến thăm, người cho trứng,
người cho cam… cho thấy tình làng nghĩa xóm thật đậm đà…)
- GV định hướng HS nêu ý 2
- HS đọc thầm khổ thơ còn lại - Trả lời câu hỏi 3 SGK ( Câu 3: Nắng mưa từ những…)
- GV định hướng HS nêu ý chính 3
- 1 HS đọc toàn bài Lớp suy nghĩ nêu đại
ý của bài GV ghi bảng
- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn, HS cả lớp theo dõi tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm toàn bài
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- Lớp bình chọn bạn đọc hay nhất
- Nhận xét cho điểm từng HS
- GV nhận xét tiết học
T
Thứ năm, ngày 28 tháng 8 năm 2008
Tập làm văn: (Tiết 1) : Thế nào là kể chuyện
I Mục tiêu: Giúp HS.
- Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện
- Phân biệt được thể loại văn kể chuyện với những thể loại văn khác Biết xây dựng một bài văn kể chuyện theo tình huống cho sẵn
Trang 7II Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, bút dạ để thảo luận nhóm
- Bài văn về hồ Ba Bể
III các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ1: ( 3 phút) Giới thiệu bài.
HĐ2: ( 15 phút) Nhận xét
Bài 1: HS kể lại được câu chuyện Sự
tích hồ Ba Bể và nêu các nhân vật có
trong truyện cũng như nêu các sự việc và
kết quả của sự việc ấy:
- Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân, bà
con dự lễ hội…
Bài 2: Giúp HS phân biệt bài văn kể
chuyện với bài văn miêu tả hồ Ba Bể
Bài 3: HS hiểu thế nào là văn kể
chuyện?
- Kể lại một chuỗi sự việc có đầu có
cuối, liên quan đến một hay một số nhận
xét…
* Ghi nhớ : ( SGK)
HĐ3 : ( 17 phút) Luyện tập:
Bài 1: Rèn kỹ năng xây dựng bài văn kể
chuyện theo tình huống cho sẵn:
- Trên đường đi học về, em gặp một phụ
nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc
Em đã giúp cô ấy một quãng đường
Hãy kể lại câu chuyện ấy
Bài 2: Giúp HS hiểu được ý nghĩa câu
chuyện em vừa kể:
- Câu chuyện cho ta thấy trong cuộc
sống cần quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau
Đó là ý nghĩa của câu chuyện các em
vừa kể.
HĐ3: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò:
- HS nhắc lại kiến thức đã học về hai kiểu
mở bài đã học ở lớp 4
- GV nhận xét cho điểm từng HS
- HS đọc yêu cầu của đề bài Các nhóm thảo luận nhóm bàn kể lại câu chuyện cho nhau nghe
- Đại diện các nhóm kể chuyện trước lớp., nêu nhân vật và các sự kiện có trong chuyện
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nối tiếp nhau đọc bài văn tả hồ Ba Bể
- Thảo luận cặp đôi chỉ ra sự khác nhau của văn kể chuyện và văn miêu tả
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nêu khái niện về văn kể chuyện 2 -
3 HS đọc ghi nhớ SGK
- HS đọc đề bài GV hướng dẫn HS xây dựng câu chuyện
- HS làm bài cá nhân GV theo dõi giúp dỡ những HS còn lúng túng
- Các HS nối tiếp nhau đọc bài làm HS -
GV nhận xét về bố cục câu chuyện, các nhân vật, sự việc trong chuyện…
- HS nêu ý nghĩa câu chuyện em vừa kể
- GV n hận xét, nhiều HS nhắc lại
- GVNX tiết học Dặn HS chuẩn bị bài sau
Lịch sử: ( Tiết 1) Môn lịch sử và địa lý
I) Mục tiêu: Học sinh biết:
- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta
- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc
- HS nắm được một số yêu cầu môn lịch sử, địa lý
Trang 8II) ĐDDH:
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng
III) Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ1: ( 5 phút) Giới thiệu chương trình
môn lịch sử lớp 4.
HĐ2: (10 phút) Giới thiệu vị trí đất
nước Việt Nam:
*MT: Giúp HS nắm được vị trí đất nước
VN và biết xác định vị trí đất nước VN
trên bản đồ.
- Đất nước Việt Nam cong cong hình
chữ S Phía Bắc giáp Trung Quốc, phía
tây giáp Lào, phía Đông giáp biển Đông,
phía Nam giáp Thái Lan
HĐ3: ( 10 phút) Tìm hiểu văn hoá dân
tộc Việt Nam:
*MT: Giúp HS hiểu được dân tộc VN là
một dân tộc có nền văn hoá lâu đời,
đậm đà bản sắc dân tộc.
- Nền văn hoá Việt Nam mang đậm tính
dân tộc Mỗi dân tộc sống trên đất nước
Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều
có cùng một Tổ quốc, một lịch sử VN
HĐ4: (10 phút) Những sự kiện lịch sử
của ông ta cha từ xưa.
*MT: Giúp HS biết được truyền thống
yêu nước của ông cha ta từ xa xa.
- Qua các thời kỳ dựng nước và giữ
nước, dân tộc VN có truyền thống yêu
nước lâu đời: Hai Bà Trưng, Lê Lợi,
Nguyễn Trãi, Trần Quốc Tuấn, Quang
Trung, Lý Thường Kiệt cùng những
trang sử hào hùng của dân tộc
HĐ5: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò:
- GV giới thiệu toàn bộ chương trình môn học
- HS chăm chú lắng nghe
- GV treo bản đồ, hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu vị trí đất nước việt Nam trên bản đồ HS chú ý theo dõi
- HS nối tiếp nhau trình bày vị trí , giới hạn của lãnh thổ Việt Nam
- Nhiều HS lên xác định trên bản đồ treo tường
- HS thảo luận theo nhóm bàn Mỗi nhóm quan sát tranh vẽ trong SGK và tìm hiểu, mô tả các bức tranh về sinh hoạt của một số dân tộc
- GV đi quan sát giúp đỡ những nhóm còn lúng túng
- Đại diện các nhóm trình bày
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung GV kết luận và chốt lại nội dung kiến thức
- Làm việc cả lớp HS tìm hiểu truyền thống yêu nước của dân tộc Việt Nam từ
xa xưa
- HS dựa theo vốn hiểu biết và tham khảo SGK lần lượt trình bày
- Các HS khác nhận xét, bổ sung
- GV kết luận, chốt ý
- Nhiều HS nhắc lại
- GV tổng kết toàn bộ nội dung bài học
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương những HS học tốt
Thứ sáu, ngày 29 tháng 8 năm 2008
luyện từ và câu: (Tiết 2) :
Luyện tập về cấu tạo của tiếng.
I Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố kiến thức về cấu tạo của tiếng 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh
Trang 9- Phân tích đúng cấu tạo của tiếng trong câu Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng
III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kiến thức về cấu
tạo tiếng.
- ở hiền gặp lành và uống nước nhớ
nguồn.
HĐ2: ( 30 phút) Hướng dẫn HS làm bài
tập:
Bài 1: Rèn kỹ năng phân tích cấu tạo của
tiếng trong câu:
Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
Ví dụ:
Bài 2: HS tìm được các tiếng bắt vần với
nhau trong thơ: Ngoài - hoài
Bài 3: HS hiểu được trong thơ có cặp bắt
vần hoàn toàn có cặp bắt vần không hoàn
toàn:
Chú bé loắt choắt
Cái xắc xinh xinh
Cái chân thoăn thoắt
Cái đầu nghênh nghênh
+ Loắt choắt - thoăn thoắt
+ Nghênh nghênh , xinh xinh
Bài 4: HS hiểu được thế nào là hai tiếng
bắt vần với nhau
- Hai tiếng bắt vần với nhau là hai tiếng
có phần vần giống nhau hoàn toàn hoặc
không hoàn toàn.
Bài 5: HS giải đáp được câu đố:
- út - ú - bút
HĐ3: ( 5 phút) Củng cố - Dặn dò.
- HS nối tiếp nhau lên bảng phân tích sơ
đồ cấu tạo của các tiếng trong câu thành ngữ
- HS khác nhận xét GV cho điểm HS
- HS đọc yêu cầu nội dung bài tập 1
- HS thảo luận cặp đôi , làm bài vào vở bài tập
- Đại diện từng cặplên điền vào mô hình cấu tạo của tiếng
- Các HS khác nhận xét bổ sung, GV kết luận bài làm đúng
- HS nêu các tiếng bắt vần với nhau trong thơ
- HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu nội dung bài tập 3 HS suy nghĩ cá nhân tìm tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ
- GV nhận xét và HS chỉ ra được cặp nào bắt vần hoàn toàn, cặp nào không hoàn toàn
- HS nêu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau Nhiều HS nhắc lại và lấy ví dụ minh hoạ cho những cặp tiếng bắt vần
- HS trao đổi nhóm bàn đọc yêu cầu bài tập ( Bài tập 5)
- Đại diện HS trình bày kết quả câu đố
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung và giải thích rõ ràng nội dung câu đố
- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà
ôn bài và làm bài tập đầy đủ
Tập làm văn: (Tiết 2): Nhân vật trong truyện
I Mục tiêu: Giúp HS.
- Biết nhân vật là một đặc điểm quan tọng của văn kể chuyện
Trang 10- Nhân vật trong truyện là người, đồ vật, con vật được nhân hoá Tính cách của nhân vật bộc lộ qua lời nói, cử chỉ …của nhân vật
- Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản
II Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 - SGK
III các hoạt động dạy học chủ yếu:
HĐ1: ( 5 phút) Củng cố kiến thức về
thể loại văn kể chuyện:
- So sánh văn kể chuyện với văn miêu tả
HĐ2: (15 phút) Tìm hiểu ví dụ - NX:
Bài 1: Giúp HS biết liệt kê những nhân
vật trong câu chuỵên mới học vào nhóm
thích hợp:
- Nhân vật là người:
- Nhân vật là vật ( đồ vật, con vật, …)
Bài 2: Nhận xét về tính cách của các
nhân vật:
+ Dế Mèn khảng khái, sẵn lòng giúp đỡ
người khác, bênh vực kẻ yếu…
+ Mẹ con bà nông dân có lòng nhân
hậu, sẵn lòng giú đỡ người khác, …
- Nhờ hành động, lời nói của nhân vật
ta hiểu được tính cách của nhân vật.
* Ghi nhớ: ( SGK)
HĐ3: (17 phút) Luyện tập
Bài 1: Hiểu được nhân vật và tính cách
của nhân vật trong câu chuyện " Ba anh
em".
- Ni - ki - ta: ham chơi, không nghĩ đén
người khác, ăn xong chạy tót đi chơi…
- Gô - sa hơi láu lén hắt những mẩu
bánh mì vụn xuống đất…
- Chi - om - ka biết giúp bà và nghĩ đến
chim bồ câu nữa…
Bài 2: Rèn kỹ năng xây dựng nhân vật
trong bài kể chuyện đơn giản theo tình
huống cho trước
HĐ4: ( 3phút) Củng cố - Dặn dò:
- HS nhắc lại kiến thức đã học về văn kể chuyện
- GV nhận xét cho điểm từng HS
- Một HS đọc nội dung BT1
- HS thảo luận cặp đôi tìm tên nhân vật có trong truyện Sự tích hồ Ba bể, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung cho đầy đủ
- HS đọc yêu cầu của bài tập và thảo luận theo nhóm bàn, nhận xét tính cách của từng n hân vật
- Đại diện nhóm tình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận bài làm đúng
- GV hướng dẫn HS rút ra ghi nhớ như SGK
- Nhiều HS nối tiếp nhau nhắc lại ghi nhớ
- HS thảo luận nhóm bàn nội dung bài tập
1 GV đi hướng dẫn những nhóm còn lúng túng
- Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kết luận bài làm đúng
- HS làm bài cá nhân HS đọc bài viết của mình GV- HS nhận xét bố cục của chuyện, nhân vật và tính cách của nhân vật trong chuyện
- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ
Đạo đức: (Bài 1): Trung thực trong học tập
I Mục tiêu: HS nhận thức được:
- Cần phải trung thực trong học tập Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng