Luyện đọc lại bài: - Giáo viên đọc mẫu đoạn 1 của bài - Học sinh theo dõi đọc mẫu - Yêu cầu đọc nối tiếp trong nhóm - 3 häc sinh thµnh 1 nhãm.. - Học sinh thi đọc.[r]
Trang 1Tập đọc - Kể chuyện Trận bóng dưới lòng đường
I Mục tiêu
A Tập đọc:
1 Đọc thành tiếng:
- Đọc đúng các từ tiếng khó: Lao đến, giây lát, nổi nóng, tán loạn, lòng đường
-Ngắt nghỉ đúng sau dấu câu và giữa các cụm từ
- Đọc trôi chảy '( toàn bài, *', đầu thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung của từng đoạn truyện
2 Đọc hiểu:
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ : Cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương, húi cua.
- Hiểu '( nội dung và ý nghĩa câu chuyện: Nhắc các em phải thực hiện đúng luật giao thông, không được chơi dưới lòng đường hè phố như thế dễ gây ra tai nạn giao thông.
B Kể chuyện
- Kể lại 1 đoạn truyện theo lời của 1 nhân vật
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
II.Đồ dùng dạy học:
+ Tranh minh hoạ các đoạn truyện.
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kiểm tra sĩ số
B Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu hs đọc và trả lời câu hỏi bài
tập đọc “ Nhớ lại buổi đầu đi học” - 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu
- Nhận xét, cho điểm
C Dạy học bài mới:
1.Giới thiệu bài: Giáo viên giới
thiệu, ghi đầu bài
- Nghe giới thiệu
2 Luyện đọc:
a Đọc mẫu:
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài một ;'( " - Nghe giáo viên đọc
b.Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải
nghĩa từ
từ khó dễ lẫn - Mỗi học sinh đọc 1 câu nối tiếp nhau đến hết bài
- Yêu cầu hs phát hiện từ khó, dễ lẫn - Vài học sinh đọc
*Yêu cầu hs luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 3 hs nối tiếp nhau đọc bài
* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc
* Yêu cầu các nhóm đọc đồng thanh bài - 3 tổ đọc, mỗi tổ đọc 1 đoạn
3 Hướng dẫn tìm hịểu bài:
Trang 2- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài - 1 học sinh đọc
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải
dừng hẳn?
+ Học sinh trả lời
+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang
rất ân hận #', tai nạn do mình gây
ra?
- Quang lấp sau gốc cây mếu máo xin lỗi ông cụ
+ Câu chuyện muốn nói với em điều
4 Luyện đọc lại bài:
- Giáo viên đọc mẫu đoạn 1 của bài - Học sinh theo dõi đọc mẫu
- Yêu cầu đọc nối tiếp trong nhóm - 3 học sinh thành 1 nhóm
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc - Học sinh thi đọc
Kể chuyện
1 Xác định yêu cầu
- Gọi 1 hs đọc yêu cầu 1 hs đọc
- Trong truyện có những nhân vật
nào? - Quang, Vũ, Long,bác đi xe máy, bác đứng tuổi, cụ già, bác đạp xích lô
- Đoạn 1 có những nhân vật nào tham
gia câu chuyện?
- Học sinh trả lời
- Vậy nếu chọn kể đoạn 1, em sẽ đóng
vai 1 trong 3 nhân vật trên để kể - Học sinh xác định nhân vật mình định kể
- Khi đóng vai nhân vật trong truyện
để kể, em phải chú ý điều gì trong
- Phải chọn một trong các cách… là
ấy từ đầu đến cuối câu chuyện
2 Kể mẫu:
- Gọi 3 học sinh khá kể.
- 3 học sinh khá kể chuyện #', lớp, mỗi em kể 1 đoạn
3 Kể theo nhóm
- Chia hs thành nhóm đôi yêu cầu mỗi
em chọn 1 đoạn truyện và kể cho bạn
trong nhóm cùng nghe
- Lần ;'( từng em kể trong nhóm của mình
4 Kể trước lớp
- Tổ chức cho học sinh thi kể chuyện - 2 học sinh thi kể 1 đoạn truyện
D Củng cố - Dặn dò:
- Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói
bạn quang thật là '" Em có đồng ý
với ý kiến của bạn đó không? Vì sao?
- Học sinh tự do nêu ý kiến của mình
- Nhận xét giờ học
Trang 3Toán Bảng nhân 7
I Mục tiêu:
Giúp học sinh:
Thành lập bảng nhân 7 (7 nhân với 1; 2; 3; ; 10) và học thuộc lòng bảng nhân này
- áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng 1 phép tính nhân
- Thực hành đếm thêm 7
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: + Các tấm bìa có 7 chấm tròn
+ Chép đề bài của bài 1 và 3 ra 2 tờ giấy (mỗi bài 2 tờ), phấn màu
- Học sinh: Bộ đồ dùng dạy học, vở ô li toán
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
A Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên ghi bảng các phép tính.
- Giáo viên yêu cầu
- 1 học sinh lên bảng thực hiện :
7 + 7 =
7 + 7 + 7 =
- 1 học sinh đọc bảng nhân 6 rồi trả lời 1 phép tính bất kỳ giáo viên hỏi
- 2 học sinh đọc bảng chia 6 rồi cũng trả lời 1 phép tính bất kỳ giáo viên hỏi
- Nhận xét bài trên bảng
- Nhận xét, cho điểm
B Dạy học bài mới:
1.Giới thiệu bài: Giáo viên giới
thiệu, ghi đầu bài
- Nghe giới thiệu
2 H/dẫn thực hành bảng nhân 7
* Yêu cầu học sinh lấy 1 tấm bìa có 7
- Trên bảng giáo viên cũng gắn 1 tấm
bìa có 7 chấm tròn
* Luyện nhớ bảng nhân 7:
- Gọi học sinh lần ;'( đọc bảng
bảng nhân 7 mỗi em đọc 1phép tính - 10 học sinh , mỗi học sinh đọc 1 phép tính trong bảng nhân 7
- 2 học sinh đọc xuôi bảng nhân 7
* Trong bảng nhân 7:
- Con có nhận xét gì về cột thừa số
đầu tiên trong bảng nhân 7? - Đều là 7
- Cột thừa số thứ 2 là số ' thế nào? - Là các số tự nhiên liên tiếp từ 1 đến
10
- Con có nhận xét gì về các số ở cột
tích? - Tích liền sau hơn tích liền #', 7 đơn vị.( Hoặc là dãy số đếm thêm 7 từ
7 đến 70)
Trang 4- Giáo viên che bớt bảng cho học sinh
luyện đọc thuộc bảng nhân7
3 Luyện tập:
- Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Học sinh trả lời
- Giáo viên tổ chức cho thi tính nhẩm
nhanh
+Phổ biến luật chơi: mỗi đội cử 4 bạn
tham gia chơi tiếp sức, mỗi bạn làm 1
cột xong chuyển phấn cho bạn khác
- 2 đội lên chơi
- Nhận xét cho điểm
- Trong bài tập 1 có những phép tính
nào không có trong bảng nhân7?
* Đây là 2 phép tính đặc biệt đã làm
quen ở lớp 2: 0 nhân với số nào cũng
bằng 0, số nào nhân với 0 cũng bằng 0
- 0 x 7 = 0 và 7 x 0 = 0
- Bài toán cho biết gì hỏi gì? - Học sinh tự tóm tắt và giải
- 1 học sinh lên bảng, lớp làm vở
- Nhận xét cho điểm
* Bài 3: ( Trò chơi) - 1học sinh đọc yêu cầu
- Giáo viên mở bảng đã viết sẵn 2 lần
+ Bài tập yêu cầu ta làm gì? - Đếm thêm 7
+ Em hiểu đếm thêm nghĩa là ' thế
nào? - Là cộng thêm 7 vào số đứng #', ta '( số đứng sau
- Mỗi đội cử 2 em lên chơi
- Nhận xét cho điểm
C Củng cố- dặn dò - 2 học sinh đọc bảng nhân 7
- Hôm nay học bài gì?
- Về học thuộc bảng nhân 7, làm bài
30 vở bài tập
- Nhận xét giờ học
- Hôm nay học bài bảng nhân 7
- 1 học sinh đọc thuộc bảng nhân 7
Trang 5Chính tả
Trận bóng dưới lòng đường
I Mục tiêu:
- Chép lại chính tả đoạn từ “ Một chiếc xích lô xin lỗi cụ”
- Củng cố cách viết đoạn văn có câu đối thoại
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tr/ ch hoặc iên/ iêng
- Điền đúng và học thuộc 11 tên chữ cái tiếp theo trong bảng chữ cái
II.Đồ dùng dạy học:
- Đoạn văn chép sẵn trên bảng
- Bài tập 2 chép sẵn 2 lần vào giấy
- Bài 3 viết vào giấy to
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 học sinh lên bảng, sau đó đọc
cho học sinh viết các từ: nhà nghèo,
ngoằn ngoèo, xào rau, '> rau
- 3 học sinh lên bảng, lớp viết giấy nháp
- 3 học sinh đọc 27 chữ cái đã học
- Nhận xét cho điểm
B Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài: ghi đầu bài - Nghe giới thiệu
2.Hướng dẫn viết chính tả:
a.Trao đổi về nội dung đoạn viết:
- Giáo viên đọc đoạn văn 1 ;'( sau
đó yêu cầu học sinh đọc lại - 2 học sinh đọc đoạn văn, lớp đọc thầm theo + Vì sao Quang lại ân hận sau sự
+Sau đó Quang đã làm gì? - Quang mếu máo chạy theo xích lô và
xin lỗi ông cụ
b Hướng dẫn cách trình bày:
+Trong đoạn văn có chữ nào phải
+ Những dấu câu nào '( sử dụng
trong đoạn văn trên
- Học sinh trả lời
+Lời các nhân vật '( sử dụng '
thế nào? - Lời các nhân vật '( viết sau dấu 2 chấm xuống dòng, gạch đầu dòng
c Hướng dẫn viết từ khó:
- Giáo viên đọc từ khó cho học sinh
viết vào bảng con - 3 học sinh lên bảng viết: xích lô, quá
- Yêu cầu học sinh đọc lại từ trên - 2 học sinh đọc
- Theo dõi và chỉnh sửa cho học sinh
d Viết chính tả - Học sinh viết vở
e Soát lỗi
g.chấm bài
3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
Trang 6* Bài 2 - 2 học sinh đọc.
- Giáo viên lựa chọn phần a cho học
sinh làm - 3 học sinh làm trên bảng, lớp làm vở.
- Chỉnh sửa chốt lại lời giải đúng - Là cái bút.`
- Là quả dừa
* Bài 3
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc yêu cầu trong sách
giáo khoa
- Phát giấy chép sẵn bài 3 cho các
- 2 nhóm lên dán kết quả, các nhóm khác bổ sung
- Giáo viên chốt lời giải đúng Số thứ tự Chữ Tên chữ
- Xoá từng cột tên chữ và yêu cầu
học sinh học thuộc và viết lại
* Nếu không đủ thời gian có thể cho
về nhà
- Học sinh viết lại vào vở
C Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò :Về học thuộc tất cả các
Trang 7Thứ năm ngày 23 tháng 10 năm 2008
Luyện từ và câu Tiết 7:Ôn tập về từ chỉ hoạt động trạng thái So sánh
I Mục tiêu:
- Ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái
III.Đồ dùng dạy học:
-Viết sẵn các câu thơ trong bài tập 1
- Bảng phụ chia thành 2 cột và ghi: Từ chỉ hoạt động, từ chỉ trạng thái
III Các hoạt động chủ yếu:
B Kiểm tra bài cũ:
- Gọi hs lên bảng làm bài tập sau: + Đặt câu có từ: khai trường, lên lớp.
C Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài: ghi đầu bài
2 Hướng dẫn làm bài tập:
sinh 2 đọc lại các câu thơ của bài
- Yêu cầu hs suy nghĩ để làm bài - 4 học sinh lên bảng làm bài
- Chữa bài và cho điểm học sinh
- Hoạt động chơi của các bạn '( kể
lại ở đoạn truyện nào? - Đoạn 2 và đoạn 1- Một học sinh đọc đoạn 1 và đoạn 2
- Yêu cầu học sinh làm bài - 1 hs lên bảng làm bài, lớp làm VBT
- Đọc và nhận xét các từ bạn tìm '( - Một số học sinh nhận xét
- Kết quả lời giải đúng + Từ chỉ hoạt động: ',/ bóng, bấm
bóng, dẫn bóng,chuyền bóng, dốc bóng, sút bóng, chơi bóng
+ Các từ chỉ thái độ của Quang và các
làm văn tuần 6
- Giáo viên yêu cầu tự làm bài - Học sinh làm việc cá nhân
- Chữa bài : gọi 1 học sinh đọc từng
câu trong bài tập làm văn của mình
- 3 lên bảng theo dõi bài đọc của bạn
và ghi các từ chỉ hoạt động trạng thái
có trong từng câu văn
- Nhận xét và cho điểm học sinh
D Củng cố - dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Tìm các từ chỉ hoạt động trạng thái
có trong bài “ Bận”
Trang 8Toán Tiết 32 Luyện tập
I Mục tiêu:
Giúp học sinh củng cố về:
- Kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 7
- áp dụng bảng nhân 7 để giải toán
- Chuẩn bị cho bài toán về Gấp 1 số lên nhiều lần
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Chép bảng bài 1; 5 (2 lần để chơi trò chơi)
+ Hệ thống bài tập; vẽ hình chữ nhật ' sách giáo khoa
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ: - 2 học sinh lên bảng làm:
7 x 8 7 x 7 7 x 6 6 x 8
7 x 2 7 + 7 7 x 2 7 x 2 + 7 - 1 vài học sinh đọc bảng nhân 7, -GV hỏi bất kỳ 1 vài phép tính có trong
bảng nhân 7
- Nhận xét, cho điểm
B Dạy- học bài mới:
1.Giới thiệu bài - Nghe giới thiệu
2 Luyện tập thực hành:
Bài 1- Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính nhẩm
- Tính nhẩm là tính thế nào? - HS trả lời
- Giáo viên mở bảng ghi sẵn bài nêu
cách chơi, luật chơi - Học sinh tiến hành chơi.
- Nhận xét, cho điểm
* Tiểu kết
Bài 2: HS Tự làm bài
- Yêu cầu tự tóm tắt và làm bài - Học sinh làm bài
Số bông hoa cắm trong 5 lọ hoa là:
- Giáo viên nhận xét và cho điểm 7 x 5 = 35 (bông hoa)
Đáp số: 35 bông hoa
* Bài 4:
- Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
- Học sinh tự làm bài
- Chữa bài và cho điểm học sinh
a 14, 21, 28
- Học sinh tự làm
- Nhận xét cho điểm
C Củng cố - dặn dò
- Yêu cầu học sinh ôn lại bảng nhân - Học thuộc bảng nhân 7
- Nhận xét giờ học
Trang 9Tự nhiên xã hội Tiết 13: Hoạt động thần kinh
I.Mục tiêu
- Học sinh hiểu vai trò của tuỷ sống và cách phản xạ của cơ thể trong cuộc sống hàng ngày
sống, giải thích '( một số phản xạ Thực hành thử phản xạ đầu gối
- Có ý thức giữ gìn trong các hoạt động
II Đồ dùng dạy- học chủ yếu
- Sơ đồ họat động của cơ quan thần kinh - Tranh vẽ (nếu có)
- Quả cao su , ghế ngồi
III Các hoạt động dạy- học chủ yếu
- Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận
nào? - Cơ quan thần kinh gồm: não, tuỷ sống và các dây thần kinh
- Nêu vai trò của cơ quan thần kinh?
- Nhận xét, cho điểm - Học sinh nêu.
B Dạy học bài mới:
1 Hoạt động1: Em phản ứng ntn
- Giáo viên chia nhóm, phát phiếu cho
a.Em phản ứng thế nàokhi: -Câu hỏi theo các tranh trong SGK b.Cơ quan nào điều khiển các phản ứng
* KL: Khi có … tới cơ thể, cơ thể sẽ
phản ứng trở lại để bảo vệ gọi là các phản
xạ Tuỷ sống là cơ quan …
- Học sinh kể thêm 1 số phản xạ
ngày
2 Hoạt động 2:Thực hành phản xạ đầu gối - HS chia thành các nhóm lần ;'( bạn
này ngồi bạn kia thử phản xạ đầu gối, rồi trả lời các câu hỏi
hậu quả gì? + Nếu tuỷ sống… thì cẳng chân sẽ không có các phản ứng
* KL: Nhờ có tuỷ sống điều khiển, cẳng
chân có phản xạ
3 Hoạt động 3:Trò chơi “Ai phản xạ
nhanh”
GV phổ biến luật chơi , cách chơi
- HS chia thành nhóm 6 đứng thành một vòng tròn
- Cho học sinh chơi thử rồi chơi thật - HS chơi HS nào sai bị phạt hát
- Giáo viên tổng kết trò chơi, kết luận là
ai có phản ứng nhanh
C Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay học bài gì?
- Lấy 1 ví dụ về phản xạ của cơ thể rồi
giải thích hoạt động phản xạ
- Hoạt động thần kinh
- Học sinh nêu
Trang 10Thể dục Tiết 13:Ôn đi chuyển hướng phải trái
Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”
I Mục tiêu:
- Tiếp tục ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng
- Chơi trò chơi: “ Mèo đuổi chuột”, biết cách chơi và chơi đúng luật
II.Địa điểm và phương tiện:
III.Nội dung và phương pháp lên lớp.
1 Phần mở đầu
- Tập trung lớp thành 4 hàng dọc - Học sinh điểm số, báo cáo
- Giáo viên phổ biến nội dung, yêu
cầu giờ học - Học sinh chạy chậm theo 1 hàng dọc xung quanh sân tập (1 phút)
* Trò chơi làm theo lệnh (1 phút) - Đi theo vòng tròn vừa đi vừa hát vỗ tay
theo nhịp (1 phút)
- Khởi động xoay khớp tay, cổ chân,
đầu gối, khớp hông, khớp vai theo nhịp hô 2 x 8 nhịp (1- 2 phút)
2 Phần cơ bản
* Tiếp tục ôn tập hàng ngang, dóng
hàng (8 - 10 phút) - Tập theo các tổ, đội hình từ 2 đến 3 hàng ngang
- Giáo viên nhắc và sửa cho những
em thực hiện ' tốt
trái( 6 - 8 phút) - Lần 1 giáo viên chỉ huy, lần 2 cán sự điều khiển
- Giáo viên nhắc và sửa cho những
em thực hiện ' tốt
* Chơi trò chơi: “ Mèo đuổi chuột”
( 6 - 8 ) phút - Lần 1 chơi thử, lần 2 chơi thật.
- Giáo viên giám sát cuộc chơi, kịp
thời nhắc nhở các em chú ý an toàn, - Học sinh có thể chơi nâng cao hơn ' “chuột” chạy cửa nào “mèo” đuổi cửa
đó
3 Phần kết thúc
- Yêu cầu đứng tại chỗ vỗ tay hát - Đứng tại chỗ vỗ tay hát.( 1 phút)
- Giáo viên cùng học sinh hệ thống
bài và nhận xét lớp - về nhà: ôn đi chuyển h'ớng phải trái.
Trang 11Đạo đức Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (tiết 1)
I Mục tiêu:
Học sinh hiểu: Trẻ em có quyền '( sống với gia đình, có quyền '( cha
- Trẻ em có phổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình
II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: + Vở bài tập đạo đức
+ Các thẻ xanh, đỏ, trắng
+ Giấy trắng, bút màu
III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
A Khởi động: Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu học sinh hát bài hát -Học sinh hát Cả nhà thương nhau
- Bài hát nói lên điều gì? - HSTL: Bài hát nói về tình cảm giữa
con cái và cha mẹ trong gia đình
* Giáo viên chốt ý và nói: Vậy
chúng ta cần phải ' xử với mỗi
Chúng ta học bài hôm nay sẽ rõ
B Học bài mới:
1 Hoạt động 1: HS kể về sự quan
tâm, chăm sóc của ông bà, cha mẹ
dành cho mình:
- Giáo viên nêu yêu cầu: Hãy nhớ
lại và kể cho các bạn trong nhóm
nghe về việc mình đã '( ông bà,
bố mẹ quan tâm, chăm sóc ' thế
nào?
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể theo nhóm đôi
- Giáo viên yêu cầu - 1 vài học sinh kể #', lớp
* Thảo luận cả lớp: - Học sinh tự ý trả lời:
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự
đình đã dành cho em
+ Mỗi bạn đều '( ông bà cha
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ
thiệt thòi hơn chúng ta phải sống
cha mẹ
+ Các bạn ấy rất thiệt thòi Vì vậy, chúng ta cần thông cảm, chia sẻ với các bạn
* Kết luận: Trẻ em đều có quyền có
một gia đình và '( ông bà, cha
... chăm sóc ''nào?
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh kể theo nhóm đơi
- Giáo viên u cầu - vài học sinh kể #'', lớp
* Thảo luận lớp: - Học sinh tự ý trả lời:
...
- Mỗi đội cử em lên chơi
- Nhận xét cho điểm
C Củng c? ?- dặn dò - học sinh đọc bảng nhân
- Hơm học gì?
- Về học thuộc bảng nhân 7, làm
30 tập... data-page="6">
* Bài - học sinh đọc.
- Giáo viên lựa chọn phần a cho học
sinh làm - học sinh làm bảng, lớp làm vở.
- Chỉnh sửa chốt lại lời giải - Là