Mục tiêu cần đạt: 1- Học sinh nắm vững các kỹ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn.. 2- Luyện tập tìm [r]
Trang 1Ngày soạn: / /2009
Ngày giảng: / / 2009 Tiết 13
HDĐT: sự tích hồ gươm
(truyền thuyết)
A Mục tiêu cần đạt:
1.Giúp HS :- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm”; vẻ
đẹp của một số hình ảnh chính trong truyện
2 Rèn luyện cho HS kỹ năng đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian
3 Giáo dục HS biết quý trọng gìn giữ các tác phẩm VHGD, tự hào về truyền thống yêu nước của nhân dân ta
B Chuẩn bị:
1 Giáo viên: - soạn bài, soạn bài tập, tranh ảnh về vùng lam sơn, đền thờ vua
lê, ảnh Hồ Gươm
2 Học sinh: - Nắm được nội dung bài cũ Soạn bài mới
c Tiến trình lên lớp:
I ổn định tổ chức: (1 p)
II kiểm tra bài cũ: (5 p)
- ý nghĩa của truyện Sơn tinh - Thuỷ tinh? Hai nhân vật này gắn với thực tế gì?
- Cảm nhận của em về hai nhân vật Sơn tinh - Thuỷ tinh?
III Bài mới:
a Đặt vấn đề: (1 p) Cho học sinh xem tranh ảnh hồ gươm, đền thờ vua Lê,
ảnh về vùng Lam Sơn: “Hà nội có hồ gươm
Nước xanh như pha mực Bên hồ, ngọn tháp bút
Viết thơ lên trời cao”
(Trần Đăng Khoa)
Giữa thủ đô Thăng Long, Đông Đô Hà Nội Hồ Gươm đẹp như một lẵng hoa lộng lẫy và duyên dáng Những tên gọi đầu tiên của hồ này là: hồ Lục Thuỷ, Tả Vọng, Thuỷ Quân Đến thế kĩ 15, hồ mới mang tên hồ Gươm, hay hồ Hoàn kiếm, gắn với
sự tích nhận gươm và trả gươm của người anh hùng đất Lam Sơn Lê Lợi
b Triển khai bài: (33p)
Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: ( 5p)
Giáo viên giới thiệu thể loại
?Truyên thuyết là gi?
Hoạt động 2: (10p)
GV hướng dẫn đọc: - chậm rãi, gợi không
khí cổ tích, thay đổi giọng đọc phù hợp
với từng nhân vật, đọc đúng các từ
HánViệt
3 - 4 học sinh nối nhau đọc câu chuyện
GV nhận xét cách đọc của học sinh
Hoạt động 3: (18P)
I Giới thiệu thể loại:
Truyện truyền thuyết về thời hậu Lê -> ít yếu tố hoang đường hơn, theo sát lịch sử hơn
II Đọc văn bản- Tìm hiểu chú thích.
III Tìm hiểu văn bản:
Trang 2? Truyện có thể chia làm mấy phần?
Nội dung của mổi phần?
? Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân
Lam Sơn mượn gươm thần?
- Giặc minh đô hộ nước ta, làm điều bạo
ngược, nhân dân ta căm giận đến tận
xương tuỷ
- Nghĩa quân nổi dậy nhưng buổi đầu thế
lực còn yếu, bị thua Đức Long Quân
quyết định cho mượn gươm thần giết
giặc
? Lê lợi đã nhận được gươn thần như thế
nào?
Học sinh kể tóm tắt đoạn này
? Sau khi nhận được lưỡi gươm thì Lê
Thận có những ý nghĩ và hành động gì?
Lê Thận nâng gươm lên đầu nói Lê
lợi
- Đây là ý trời phó thác cho báo đền tổ
quốc
? Cách Long Quân cho nghĩa quân lam
Sơn mượn gươm có ý nghĩa gì?
(Học sinh thảo luận nhóm 2 phút)
? Lê Lợi nhận được chuôi gươm, Lê
Thận dâng gươm cho Lê Lợi, chi tiết này
có ý nghĩa gì?
- Đề cao vai trò minh chủ - chủ tướng
GV: Chi tiết: yếu tố hoang đường để nói
lên ý muôn dân, trời tức là dân tộc, nhân
dân đã giao phó cho Lê Lợi và nghĩa
quân Lam Sơn trách nhiệm đánh giặc
Gươm chọn người, chờ người mà dâng
? Hảy chỉ ra sức mạnh của gươm thần đối
với nghĩa quân Lam Sơn? và
Học sinh đọc phần đọc thêm “ấn, kiếm
Tây Sơn”
? Em hãy cho biết ý nghĩa của các chi tiết
trao ấn, cho Nguyễn Huệ của hai ông có
giống gì với chi tiết Long Quân cho nghĩa
quân và Lê Lợi mượn gươm?
Tính lặp lại và ý nghĩa của trao gươm
thần, ấn, kiếm trong các truyền thuyết
Việt Nam
1 Bố cục: 2 phần.
- Phần 1: Từ đầu Đất nước Long quân cho nghĩa quân mượn gươm thần để đánh giặc
- Phần 2: Đoạn còn lại: Long quân đòi gươm sau khi đất nước hết giặc
2 Phân tích:
a Long quân cho nghĩa quân mượn gươm thần:
- hoàn cảnh:Giặc Minh xâm lược, nghĩa quân nhiều lần thất bại, đất nước lâm nguy
- Cách cho mượn gươm:
+Lê Thận được lưỡi gươm dưới nước + Lê Lợi được chuôi gươm trên rừng
lưỡi và chuôi tra vào “vừa như in”
Khả năng cứu nước có ở mọi nơi, từ miền sông nước tới miền rùng núi, từ miền ngược xuôi cùng đánh giặc Nguyện vọng của dân tộc là nhất trí trên dưới một lòng
- Sức mạnh của gươm thần + Gươm thần tung hoành + Gươm thần mở đường
b Lê Lợi trả gươm:
- Khi đất nước, nhân dân đã đuổi được giặc minh
- Chủ tướng Lê Lợi lên ngôi vua dời
Trang 3? Lúc nào Long Quân cho đòi gươm
thần? Cảnh đòi, trả gươm đã diễn ra như
thế nào? kể tóm tắt
? Tranh ở SGK minh hoạ chi tiết nào?
- Long quân cho đòi gươm thần và chủ
tướng Lê Lợi trả gươm
? Việc Long Quân cho rùa vàng đòi lại
gươm thần và vua Lê lợi trả gươm đã để
lại cho hồ Tả Vọng cái tên có ý nghĩa gì?
Hồ hoàn Kiếm – Hồ trả kiếm
? ý nghĩa của sự tích hồ gươm?
Học sinh thảo luận GV nhận xét chốt
lại
Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 3 ( ) Hướng dẫn luyện tập
? Vì sao tác giả dân gian không để Lê Lợi
trực tiếp nhận cả chuôi gươm và lưởi
gươm cùng một lúc
Câu hỏi 3.
? Nếu Lê Lợi trả gươm ở thanh hoá thì ý
nghĩa của truyền thuyết sẽ khác đi như
thế nào?
đô về Thăng Long
- ý nghĩa của truyền thuyết Hồ Gươm
- Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân
và chính nghĩa
- Đề cao, suy tôn lê lợi và nhà lê
- Giai thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoàn Kiếm
+ phản ánh tư tưởng, tình cảm yêu hoà bình
* Ghi nhớ: SGK
III Luyện tập:
Bài tập 2:
- Tác phẩm sẽ không thể hiện được tính chất toàn dân, trên dưới một lòng Thanh gươm Lê Lợi nhận được là thanh gươm thống nhất và hội tụ tư tưởng, tình cảm, sức mạnh của toàn dân trên mọi miền đất nước
Bài tập 3.
- ý nghĩa của truyền thuyết sẽ bị giới hạn bởi lúc này Lê Lợi đã về Thăng Long (Thủ Đô) tượng trưng cho cả nước thể hiện được tư tưởng yêu hoà bình và tinh thần cảnh giác của cả nước, toàn dân
IV Củng cố: (3 phút)
- Nghệ thuật sử dụng trong văn bản này là gì?
- ý nghĩa của truyện sự tích “Hồ Gươm”?
- Theo em hình ảnh rùa vàng tượng trưng cho ai?
V Dặn dò về nhà: (3 phút)
- Tập kể lại câu chuyện, nắm nội dung bài học, chọc thuộc ghi nhớ
- làm bài tập: BT4 SGK, BT 1 sách bài tập
- Soạn bài mới: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự trả lời các câu hỏi ở sgk
D Phần bổ sung:
-
Trang 4 -Ngày soạn: / /2009
Ngày giảng: / / 2009
Tiết 14: chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự
A Mục tiêu cần đạT:
1- Giúp học sinh nhân ra được chủ đề của bài văn tự sự, có khi được nói ra, có khi không trực tiếp nói ra; chủ đề là vấn đề chủ yếu, ý chính Nắm vững dàn bài của bài văn tự sự
2- Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề
3- Tập viết mở bài cho văn tự sự
B chuẩn bị :
1 Giáo Viên: Nắm ND của bài học, GA Chuẩn bị bài tập kĩ để luyện tập cho học sinh
2 Học Sinh: - Học bài cũ, nắm nội dung bài mới (trả lời câu hỏi SGK)
c Tiến trình lên lớp:
I ổn định tổ chức: (1 phút)
II Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Sự việc trong văn tự sự được trình bày như thế nào?
- Nhân vật trong văn tự sự là ai? Và được kể như thế nào? III Bài mới:(33 p)
1 Đặt vấn đề: (1 p)
Muốn hiểu một bài văn tự sự, trước hết người đọc cần nắm được chủ đề của
nó Sau đó là tìm hiểu bố cục của bài văn vậy chủ đề là gì? Bố cục có phải là dàn bài không? Vậy làm thế nào để xác định được chủ đề và dàn ý của tác phẩm tự sự?
2 Triển khai bài: ( 32p)
Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: (10p)
GV chép bài văn lên bảng phụ
Gọi HS đọc
? Việc Tuệ Tĩnh ưu tiên chữa trị trước cho chú
bé con nhà nông dân nói lên phẩm chất gì của
người thầy thuốc?
? vậy chủ đề của câu chuyện trên là gì? thể hiện
trực tiếp trên những câu văn nào? Hãy gạch
chân dưới câu văn đó?
- Chủ đề nằm ở hai câu đầu của bài văn
? vì sao em biết đó là chủ đề của bài văn?
- bởi vì nó nói lên ý chính, vấn đề chính, chủ
yếu của bài văn
? Cho các nhan đề sau:
- Tuê Tĩnh và hai người bệnh nhắc tới ba
nhân vật chính của truyện
- Tấm lòng thương người của thầy tuệ
Tĩnhkhái quát phẩm chất của Tuệ Tĩnh
- Y đức của Tuệ Tĩnh giống nhan đề hai
nhưng lại dùng từ hán việt trang trọng hơn
Em hãy chọn nhan đề nào cho phụ hợp và nêu
I Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của văn tự sự.
1) Chủ đề của bài văn tự sự.
*ví dụ: sgk
-> nhận xét:
- Từ chối chữa bệnh cho người nhà giàu trước Tuệ Tĩnh có bản lĩnh
- ưu tiên chữa trị trước cho chú
bé con người nông dânthể hiện phẩm chất tốt đẹp, thái độ hết lòng cứu giúp người bệnh, không màng danh lợi
- Chủ đề: con người hết lòng thương yêu giúp đở người bệnh
Trang 5lí do vì sao chọn?
? Em có thể đặt tên khác cho bài văn được
không?
- Một lòng vì người bệnh
- Ai có bệnh nguy hiểm hơn thì chữa
bệnh trước cho người đó
? Qua việc tìm hiểu vừa rồi em có thể rút ra chủ
đề là gì ?
chủ đề có thể gọi là ý chủ đạo, ý chính của bài
+ Về vị trí bài văn, chủ đề có thể nằm ở trong
phần đầu – thậm chí câu mở đầu
trong phần cuối - thậm chí câu cuối
trong phần giữa bài
Toát lên từ toàn bộ truyện mà không hẳn là câu
nào
Chủ đề thấm nhuần trong sự việc Chọn sự việc
không phù hợp với chủ đề sẽ làm cho bài văn
lệch lạc, rời rạc
Hoạt động 2: (10p) tìm hiểu dàn bài của bài
văn tự sự.
? bài văn trên gồm có mấy phần? Mỗi phần
mang tên gọi gì? nhiệm vụ của mỗi phần?
- ba phần đó là dàn bài nói chung cũng là bố cục
chung của bài văn tự sự
Trước khi viết bài, để cho bài đầy đủ, mạch lạc,
cần phải xây dựng dàn bài
Gồm ba phần với những ý lớn rồi dựa và đó mà
triển khai làm bài chi tiết
Gọi HS đọc ghi nhớ: Dàn bài
Hoạt động 3: (12p) Hướng dẫn luyện tập.
Gọi HS đọc truyện phần thưởng
? chủ đề của câu chuyện này nhằm biểu dương
và chế giểu điều gì? sự việc nào tập trung cho
chủ đề? Hãy gạch chân dưới những câu văn đó
- chủ đề toát lên từ toàn bộ nội dung của câu
chuyện
- sự việc thể hiện tập trung cho chủ đề:
câu nói của người nông dân
? hãy chỉ ra ba phần: mở bài, thân bài, kết bài
của câu chuyện
Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi c bài tập 1 tr
46 Đại diện nhóm trình bày GV chốt
Giống nhau:
- Bố cục: ba phần rỏ rệt
+ kể theo trật tự thời gian
+ ít hành động, nhiều đối thoại
Chủ đề: là vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt ra trong văn bản
II Dàn bài của bài văn tự sự.
Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật và sự việc
Thân bài: phát triển, diễn biến sự việc, câu chuyện
Kết bài: Kết cụ sự việc
III Luyện tập.
Bài tập 1:
Truyện: Phần thưởng
- Chủ đề: ca ngợi trí thông minh
và lòng trung thành với vua của người nông dân
+ Chế giểu tính tham lam, cậy quyền thế của viên quan
- Dàn bài:
+ Mở bài: câu đầu tiên + Thân bài: các câu tiếp theo + Kết bài: câu cuối
Trang 6Khác nhau:
- Nhân vật trong “phần thưởng” ít hơn
- Chủ đề: Tuệ Tĩnh: nói ngay ở chủ đề, phần
thưởng: toát lên ở toàn bài
- Kết thúc “Phần thưởng” bất ngờ, thú vị hơn
- sự việc ở hai truyện đều có kịch tính, bất ngờ
(thân bài)
IV Củng cố: (3 phút)
- Thế nào là chủ đề của bài văn tự sự
- Nêu dàn bài của bài văn tự sự? Nhiệm vụ của từng phần
- Chủ đề có thể nằm ở vị trí nào của bài văn?
V Dặn dò , hướng dẫn về nhà.: (3 phút)
- Nắm nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ
- Đọc phần đọc thêm ”những cách mở bài trong văn kể chuyện”
- làm bài tập: 3,4 ở sách bài tập và bài tập 2 ở sách giáo khoa
- Tập viết mở bài (chủ đề tự chọn)
- Xem trước bài mới: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự
D Phần bổ sung:
-
-Ngày soạn: / /2009
Ngày giảng: / / 2009
Tiết 15: tìm hiểu đề
và cách làm bài văn tự sự
A Mục tiêu cần đạt:
1- Học sinh nắm vững các kỹ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn
2- Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên một đề văn cụ thể
3- Rèn luyện cho HS kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý cho bài văn tự sự
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến bài học đề bài làm văn số
1 (viết ở nhà)
2 Học sinh: - học bài cũ, xem trước bài mới
c Tiến trình lên lớp:
I ổn định tổ chức: (1 p)
II Kiểm tra bài cũ: (5 p) - Thế nào là chủ đề của bài văn tự sự
- Nêu dàn bài của bài văn tự sự? Nhiệm vụ của từng phần
- Chủ đề có thể nằm ở vị trí nào trong bài?
III Bài mới: (32 p)
Trang 71 Đặt vấn đề: (1 p)
Muốn làm tốt một bài văn tự sự, rất cần nhiều những thao tác trong đó việc cần tìm hiểu đề bài không kém phần quan trọng Giờ học hôm nay cô sẽ giúp các em tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm một bài văn tự sự
2 Triển khai bài: (32p)
Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: (12p) Tìm hiểu đề của bài văn
tự sự
HS đọc bài tập SGK tr47
GV treo bảng phụ 6 đề văn
? Lời văn đề một nêu ra những yêu cầu gì?
những chử nào trong đề cho em biết điều đó?
- yêu cầu: kể chuyện
câu chuyên em thích
bằng lời văn của em
? Các đề 3,4,5,6 không có từ kể có phải là tự
sự không?
- Là đề tự sự vì vẫn yêu cầu có việc, có
chuyện về những ngày thơ ấu, ngày sinh nhật
quê em đổi mới, em đã lớn như thế nào?
? Từ trọng tâm trong mỗi đề trên là từ nào?
hãy gạch dưới và cho biết đề yêu cầu làm nỗi
bật điều gì?
HS thảo luận 1phút và lên bảng gạch chân
những từ trọng tâm và nói ra đề yêu cầu làm
nỗi bật những điều gì
? Trong các đề trên đề nào nghiêng về kể
việc, đề nào nghiêng về kể người, đề nào
nghiêng về tường thuật?
? vậy khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải làm gì?
Hoạt động 2: (20p) Tìm hiểu cách thức để
làm một bài văn tự sự.
Hãy tìm hiểu đề và lập ý, lập dàn bài theo các
bước sau:
? đề đã nêu ra những yêu cầu nào buộc em
phải thực hiện?
Lập dàn ý? - là xác định nội dung sẽ viết
trong bài làm theo yêu cầu của đề
Em sẽ chọn chuyện nào?
Thích nhân vật nào? sự việc nào? thể hiện chủ
đề gì?
I Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.
1) Đề văn tự sự
Đọc các đề sau:
1- Kể một câu chuyện em thích bằng lời văn của em (Tường thuật)
(2) Kể chuyện về một người bạn tốt (kể người)
(3) Kĩ niệm ngày thơ ấu (kể việc) (4) Ngày sinh nhật của em (kể việc)
(5) Quê em đổi mới (kể việc) (6) Em đã lớn rồi (kể người)
Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề bài
II Cách làm bài văn tự sự.
Cho đề văn: Kể một câu chuyện
em thích bằng lời văn của em
- Tìm hiểu đề:
- Yêu cầu: + Kể lại một câu chuyện em thích
+ Bằng chính lời văn của mình
b Lập ý:
- Chọn chuyện: Thánh Gióng
- Nhân vật: Thánh Gióng
- Sự Việc: + Sự ra đời kì lạ của Gióng
+ Gióng đòi đánh giặc + Gióng bay về trời
Trang 8Chia lớp thành bốn nhóm thảo luận 3phút
Đại diện nhóm trình bày
học sinh nhận xét giáo viên chốt lại
về chọn chuyện cứ để cho học sinh nêu một
số truyện GV chọn một truyện để hoạt
động
- Chủ đề: Ca ngợi người anh hùng cứu nước chống giặc ngoại xâm
IV Củng cố: (3 p)
- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học
V Dặn dò, hướng dẫn về nhà: (3 p)
- Nắm yêu cầu của đề văn tự sự
- về nhà tiếp tục tìm hiểu phần lập dàn ý và làm trước phần luyện tập
D Phần bổ sung:
-
-Ngày soạn: / /2009
Ngày giảng: / / 2009
Tiết 16: Tìm hiểu đề
và cách làm bài văn tự sự
A Mục tiêu cần đạt:
1- Học sinh nắm vững các kỹ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bước và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn
2- Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên một đề văn cụ thể
3- Rèn luyện cho HS kỹ năng tìm hiểu đề và làm cho bài văn tự sự
B Chuẩn bị
1 Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến bài học đề bài làm văn số
1 (viết ở nhà)
2 Học sinh: - học bài cũ, xem trước bài mới
c Tiến trình lên lớp:
1 ổn định tổ chức:(1 phút )
2 Kiểm tra bài cũ: (15 phút) kiểm tra 15phút.
Đề bài: - Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta cần phải làm gì?
- Cho đề văn: “em hảy kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh bằng lời văn của em” Em hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý?
III Bài mới:(32 phút)
Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt
Hoạt động 2: (15p) Tìm hiểu cách thức để
làm một bài văn tự sự (tiếp)
? Em chọn kể câu chuyện nào? (Thánh
II Cách làm bài văn tự sự.
Đề bài: Kể một câu chuyện mà em
thích bằng lời văn của em
a Tìm hiểu đề
b Lập ý:
c Lập dàn ý:
Trang 9Gióng)
? Em dự định mở đầu như thế nào? kể chuyện
như thế nào? kết thúc ra sao?
Yêu cầu HS nhắc lại dàn bài của bài văn tự sự
và nhiệm vụ của mỗi phần
- Nên bắt đầu từ chổ đứa bé nghe sứ giả rao
tìm người đánh giặc
? Vì sao lại nên bắt đầu từ đó?
bắt đầu từ đó để không phải kể việc người
mẹ thụ thai như thế nào?
? Vì sao lại phải giới thiệu “đời Hùng Vương
thứ sáu, ở làng Gióng ” vì nếu không giới
thiệu nhân vật thì truyện sẽ không có nhân
vật và không kể được
? Em sẽ kể chuyện như thế nào?
Kể chuyện quan trọng nhất là chổ bắt đầu và
chổ kết thúc
? Em dự định sẽ kết thúc truyện ở chổ nào? và
kết thúc ra sao?
? Em hiểu thế nào là viết bằng lời văn của
em?
- Không sao chép ngôn bản mà dùng từ ngữ
của mình để diễn đạt
? Từ các câu hỏi trên, em có thể rút ra cách
làm bài văn tự sự như thế nào?
HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: (18p) Hướng dẫn luyện tập.
GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm
Lập dàn ý theo yêu cầu của đề trên , chọn câu
chuyện khác: Sơn Tinh, Thủy Tinh
Đại diện nhóm trình bàyGV bổ sung
(Bổ sung phần tiếp theo sau phần viết bằng lời
văn của em
Giáo viên đọc cho học sinh một số ví dụ về
cách mở bài khác nhau)
? qua các cách diễn đạt cô vừa đọc em cho
biết các cách trên diễn đạt khác nhau như thế
nào?
- Cách a: giới thiệu người anh hùng
- Cách b: Nói đến chú bé lạ
- Cách c: Nói tới sự biến đổi
- Cách d: nói tới một nhân vật mà ai cũng biết
Mở bài: giới thiệu chung về nhân
vật và sự việc
- Giới thiệu nhân vật: “Đời Hùng Vương thứ 6, ở làng Gióng Một hôm có sứ giả ”
Thân bài: Diễn biến của sự việc
- Kể về Thánh Gióng: Gióng lớn nhanh, Gióng đánh giặc, Gióng bay về trời không màng danh lợi
Kết bài: Kết cục sự việc:
Vua nhớ công ơn, phong là Phù
Đổng Thiên Vương và lập đền thờ ngay ở quê nhà
# viết thành văn
* Ghi nhớ: SGK
III Luyện tập.
Trang 10IV Củng cố: (3p)
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung toàn bộ hai tiết học
V Dặn dò: (2p)
- Tập làm dàn ý và viết bài hoàn chỉnh cho một trong các đề bài ở SGK Chú
ý các bước:
- Tìm hiểu đề - Tìm ý- lập dàn ý- viết bài
- sửa chữa, chép sạch
Độ dài của bài không quá 400 chữ
- Về nhà học thuộc ghi nhớ
- Giờ sau làm bài viết 2 tiết trên lớp
D Phần bổ sung:
-
-Ngày tháng 9 năm 2009
Chuyên môn duyệt