Mục đích - Yêu cầu - Đọc lưu loát toàn bài, tốc độ đọc vừa phải 75 tiếng / 1 phút, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống chuyển biến của truyện t[r]
Trang 1
Ngaứy soaùn :10/8/2012
Ngaứy daùy : Thứ hai ngày 20 tháng 8 năm 2012
Tập đọc
I Mục đích, yêu cầu:
cả bài và biết cách đọc phù hợp với lời lẽ, tính cách của mỗi nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn )
yếu cuả Dế Mèn
* Giảm tải: Không hỏi ý 2 câu hỏi 4
II.Caực KNS cụ baỷn ủửụùc giaựo duùc:
-Theồ hieọn sửù caỷm thoõng
-Xaực ủũnh giaự trũ
-Tửù nhaọn thửực veà baỷn thaõn
III Caực phửụng phaựp/ kú thuaọt daùy hoùc:
-Hoỷi – ủaựp
-Thaỷo luaọn nhoựm
-ẹoựng vai ( ủoùc theo vai)
IV Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ: Viết sẵn đoạn 2
- Tập truyện: Dế Mèn phiêu 0+ kí ( Tô Hoài)
V Các hoạt động dạy học
1 Mở đầu: + Giới thiệu SGK Tiếng Việt
4 và các kí hiệu SGK
minh hoạ ( SGK - 3)
+ Giới thiệu tập truyện: Dế Mèn
phiêu 0+ kí, Trích đoạn : Dế Mèn Bênh
vực kẻ yếu
a Luyện đọc:
- Gv gọi 4 em đọc nối tiếp 4 đoạn /+,
lớp (3 0+62 + Sửa lỗi + phát âm
- 4 hs thực hiện đọc ( 0+6 1)
- Các học sinh khác đọc 0+6 2, 3
- Cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc bài
Trang 2- Gv gọi 2 em khác đọc lại toàn bài - 2 em đọc + cả lớp đọc thầm và nhận xét bạn đọc.
- Gv gọi 1 em đọc chú giải ( SGK - 5) - 1 em đọc + cả lớp theo dõi
diễn cảm
- Truyện có những nhân vật nào? - Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện
- Kẻ yếu +6 Dế Mèn bệnh vực là ai? - Chị Nhà Trò
* GT: Nhà Trò (SGk) - Hs đọc thầm đoạn 1
? Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong hoàn
cảnh nào? - Nhà Trò đang gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội
? Đoạn 1 ý nói gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò
- Gv ghi ý lên bảng: - Nhiêù học sinh nhắc lại ý 1
- 1 Hs đọc to, cả lớp đọc thầm Đ2
? Tìm trong đoạn 2 những cgi tiết cho
thấy chị nhà Trò rất yếu ớt?
* GT: Ngắn chùn chùn, : Ngắn quá mức
mỏng + cánh *+, ngắn chùn chùn - lâm vào cảnh nghèo túng
? Sự yếu ớt của Nhà Trò +6 nhìn thấy
qua con mắt yếu ớt của ai?
- Dế Mèn
? Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi
nhìn Nhà Trò?
- Sự ái ngại, thông cảm với chị Nhà Trò
- Đoạn 2 đọc với giọng + thế nào? - Chậm thể hiện sự yếu ớt
- Hs đọc đoạn 2 thể hiện giọng
- ý đoạn 2: - Hình dáng yếu ớt đến tội nghịêp của chị Nhà Trò
- Hs đọc thầm đoạn 3
? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp đe doạ
ntn? - Đánh, chăng tơ bắt, doạ sẽ vặt chân, vặt cánh, ăn thịt
? Đoạn này là lời của ai? - Nhà Trò
? Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta thấy
+6 điều gì?
? Giọng đọc đoạn này?
* GV cho học sinh thể hiện giọng đọc - 2 em đọc
- Gv gọi hs đọc đoạn 4: - 1 em đọc cả lớp đọc thầm
Trò, Dế Mèn đã làm gì? - Xoè 2 càng, nói với chị Nhà Trò : " Em đừng sợ cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu"
? Lời nói và việc làm của Dế Mèn cho
yếu hơn mình
- Đoạn cuối baì ca ngợi ai, ca ngợi về
điều gì?
- Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn
- Gv ghi ý lên bảng: - Nhiều em nhắc lại
Trang 3- Cách đọc câu nói của Dế Mèn? - Giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể hiện sự bất bình
? Qua câu chuyện tác giả muốn nói với
ta điều gì? - Tác giả ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ bất công
? Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân
hoá, em thích hình ảnh nào nhất( Không
hỏi ý 2: Vì sao?)
- Cho học sinh tự do nêu theo ý các em
c Thi đọc diễn cảm:
- Gv tổ chức cho hs thi đọc phân vai
3 Củng cố, dặn dò:
- Cho hs nhắc lại ý nghĩa câu chuyện
- Dặn dò: Chuẩn bị bài Mẹ ốm (9)
- 3 vai: dẫn truyện, Nhà Trò, Dế Mèn
Thứ ba ngày 21 tháng 8 năm 2012
Chính tả (nghe - viết)
I Mục đích, yêu cầu
- Viết đẹp đúng tên riêng : Dế mèn, Nhà Trò
- Làm đúng bài tập phân biệt l/n hoặc an /ang và tìm đúng tên vật chứa tiếng có
âm đầu l/n hoặc an /ang
II Đồ dùng: Bảng phụ viết bài tập 2 (5)
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài
? Nêu tên bài tập đọc mới học?
- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Gv đọc đoạn 1+2 của bài -Hs lắng nghe
-Gv gọi 1 em đọc đoạn : Một hôm vẫn khóc - 1 em đọc, lớp nghe
? Đoạn trích cho em biết về điều gì? - Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò và
Trò
- cỏ b+, xanh dài, tỉ tê, chùn chùn, đá cuội,
? Trong bài có từ nào viết hoa? Vì sao? - Dế Mèn, Nhà Trò ( Tên riêng)
- Hs viết bảng con
? Bài viết trình bày + thế nào? - Trình bày là 1đoạn văn
- Gv đọc bài viết tốc độ vừa phải 90 tiếng / 1 - Hs viết bài vào vở
Trang 4- Gv đọc lại cho học sinh soát lỗi - Hs đổi vở soát lỗi
Bài 2a (5)
Đọc yêu cầu bài:
- 1 hs đọc
- Y/c hs tự làm bài vào sgk bằng chì - 1 em làm vào bảng phụ
- Chấm bài chính tả:
- Chữa bài:
- Nhận xét chữa bài của bạn trên bảng phụ
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: lẫn, nở nang,
béo lẳn, chắc nịch, lông mày, loà xoà,
Bài 3 (6)
- Hs đọc yêu cầu bài
- Gv cho hs giải vào bảng con: - Nhóm 2 thảo luận và ghi vào bảng con
- G chấm bài chính tả
a Cái la bàn
b Hoa ban
* Chữa lỗi chính tả trong bài viết của các em
4 Củng cố :
- Nhận xét giờ học
* Dặn dò: Những em viết xấu sai nhiều lỗi chính tả viết lại
Luyện từ và câu
I Mục tiêu:
- Nắm +6 cấu tạo của tiếng gồm âm đầu, vần, thanh
- Nhận diện +6 các bộ phận của tiếng Biết +6 tiếng nào cũng phải có vần và thanh và
bộ phận vần của các tiếng bắt vần với nhau trong thơ
II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng
III Hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài
2 Phần nhận xét
- Đếm số tiếng trong câu tục ngữ sgk
- Hs đếm 14 tiếng ( đếm thầm)
Trang 5- Đánh vần tiếng bầu? - 1 em đánh vần thành tiếng, lớp đánh vần
thầm
- Gv ghi kết quả đánh vần: bờ- âu- bâu- huyền-
bầu
- Gv dùng phấn màu ghi vào sơ đồ bảng phụ
- Hs quan sát
- Tiếng bầu gồm mấy bộ phận đó là những bộ
phận nào? - Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Tiếng bầu gồm 3 bộ phận: Âm đầu, vần,
thanh
- Phân tích tiếng còn lại trong câu tục ngữ? - Mỗi bàn phân tích 1 tiếng điền vào bảng
phụ
? Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Nêu ý 1 - ghi nhớ -7
? Tiếng nào có đủ bộ phận + tiếng bầu?
? Tiếng nào không có đủ bộ phận + tiếng
bầu?
- Tiếng ơi- khuyết âm đầu
? Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu, bộ
phận nào có thể thiếu?
- Vần và thanh là không thể thiếu, âm đầu
có thể thiếu
- Gv chốt ý 2 - ghi nhớ
3 Ghi nhớ:
4 Luyện tập
Bài 1 (7)
- Hs nhắc lại ghi nhớ nhiều lần
- Hs đọc yêu cầu baì tập
- Gv quan sát hs làm bài - Hs làm bài vào vở
Nhiễu
điều
phủ
lấy
giá
Nh
đ ph l gi g
iêu iêu u
ây a
Ngã
Huyền Hỏi Sắc Sắc Ngang
- Cho hs làm bài miệng và chốt đáp án đúng - Hs suy nghĩ giải đố dựa vào nghĩa của từng
Trang 6dòng ( ao, sao).
5 Củng cố: Tiếng gồm có những bộ phận nào? Bộ phận nào không thể thiếu, bộ phận nào có thể thiếu?
6 Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ; Chuẩn bị bài luyện
Kể chuyện
"#$%& &'!
I Mục tiêu:
- Dựa vào tranh minh hoạ và lời kể của giáo viên các em kể lại đựoc câu chuyện đã nghe,
có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách tự nhiên
- Biết theo dõi, nhận xét đánh giá lời kể của bạn
II Chuẩn bị Tranh minh hoạ sgk phóng to
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu chuyện ( SGV - 40)
2 Bài mới
a Giáo viên kể chuyện
- Lần 1: Không dùng tranh
- Hs lắng nghe
- Lần 2: Kể theo tranh kết hợp giải nghĩa:
Cầu phúc, giao Long, bà goá, bâng quơ,
làm việc thiện (SGV - 42)
- Theo dõi
* Tìm hiểu chuyện:
? Bà cụ ăn xin xuất hiện ntn?
- Không biết bà từ đâu đến: gớm ghiếc,
lở loét, hôi,
- Ai cũng xua đuổi
? Ai đã cho bà cụ ăn nghỉ? - Mẹ con bà goá
? Chuyện gì xảy ra trong đêm? - Chỗ bà cụ nằm sáng rực lên con giao long to
lớn
? Khi chia tay bà cụ đã làm gì? - Dặn dò, cho nắm tro và 2 vở trấu
? Trong đêm lễ hội chuyện gì đã xảy ra? - Lụt lội, +, phun lên, tất cả chìm nghỉm
? Mẹ con bà goá đã làm gì?
? Hồ ba Bể +6 hình thành + thế nào? - Chỗ đất sụt là hồ ba Bể, nhà 2 mẹ con đảo
- Chia nhóm 3: - Mỗi em kể 1 tranh sau đó 1 em kể lại cả truyện
- Thi kể chuyện theo tranh và kể cả
truyện? - Nhóm 3 thực hiện.- Vài em thi kể cả chuyện
Trang 7- Ngoài mục đích giải thích sự hiònh
thành hồ Ba Bể câu chuyện còn nói với ta
- Cả lớp và gv bình chọn hs kể chuyện hay nhất và hs hiểu câu chuyện nhất
III Củng cố:
* Dặn dò: Chuẩn bị bài Nàng tiên ốc (18)
Thứ + ngày 22 tháng 8 năm 2012
Luyện từ và câu
I Mục tiêu:
- Phân tích cấu tạo tiếng trong một số câu để củng cố thêm kiến thức đã học
- Hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần với nhau trong thơ
II Chuẩn bị:
- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng và phần vần
- Bộ chữ cái
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
- Phân tích 3 bộ phận của tiếng trong câu " Lá
lành đùm lá rách"
2 Bài mới
* Giới thiệu bài trực tiếp
Bài 1(12)
- Hs đọc đề bài cả mẫu
? Bài yêu cầu làm gì? - Phân tích cấu tạo của từng tiếng theo
mẫu
- Tổ chức cho h/s làm việc theo cặp: - Hs thực hành vào VBT/6
- Tổ chức đánh giá kết quả - Lần 0+6 học sinh nêu kết quả phân tích
từng tiếng
Bài 2(12) Tìm nhứng tiếng bắt vần với nhau
trong câu tục ngữ trên?
- ngoài - hoài giống nhau vần oai
? Bài yêu cầu gì? - Ghi lại từng cặp tiếng bắt vần với nhau
trong đoạn thơ
? Nêu các cặp tiếng bắt vần với nhau ? - choắt - thoắt; xinh - nghênh
? Cặp nào có vần giống nhau hoàn toàn? Cặp
nào có vần giống nhau không hoàn toàn? - choắt - thoắt có vần giống nhau hoàn toàn;
Trang 8- xinh - nghênh có vần giống nhau không hoàn toàn
Bài 4 ( 12) Em hiểu thế nào là 2 tiếng bắt vần
với nhau?
- Là 2 tiếng có vần giống nhau - giống nhau hoàn toàn hoặc giống nhau không hoàn toàn
- Hs tự tìm và nêu
- Gv yêu cầu học sinh giải và chốt lại lời giải
3 Củng cố:
? Nêu lại ghi nhớ (7)
* Dặn dò: Chuẩn bị tiết 3
Thứ năm ngày 23 tháng 8 năm 2012
Tập đọc
/01
I Mục tiêu:
mẹ
- Học thuộc lòng bài thơ
II.Caực KNS cụ baỷn ủửụùc giaựo duùc
-Theồ hieọn sửù caỷm thoõng
-Xaực ủũnh giaự trũ
-Tửù nhaọn thửực veà baỷn thaõn
III Caực phửụng phaựp/ kú thuaọt daùy hoùc
-Traỷi nghieọm
-Trỡnh baứy yự kieỏn caự nhaõn
IV Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1
V.Các hoạt động dạy học
* Kiểm tra bài cũ
? Vì sao Dế Mèn bênh vực chị Nhà Trò?
- Gv cùng hs nx, ghi điểm
Trang 9* Bài mới
1 Giới thiệu bài:
a Luyện đọc
- Đọc nối tiếp bài thơ, kết hợp sửa phát âm và giải
- Gv đọc diễn cảm toàn bài
b Tìm hiểu bài
? Bài thơ cho ta biết chuyện gì? - Mẹ bạn nhỏ bị ốm, ai cũng quan tâm lo
lắng cho mẹ
- Em hiểu những câu thơ sau nói lên điều gì? " là
trầu khô giữa cơi trầu sớm /+q
- Vì mẹ ốm không ăn +6 trầu, không
+6 đọc truyện Kiều, mẹ không làm việc +6
? Em hãy hình dung khi mẹ không bị ốm thì lá
trầu, truyện Kiều, ruộng 4+7 sẽ ntn? - Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày, Truyện Kiều mẹ lật giở từng trang
? Em hiểu "lặn trong đời mẹ"? - Những vất vả nơi ruộng đồng qua ngày
tháng để lại trong mẹ, mẹ ốm
- Đến thăm cho trứng, cho cam, anh y sĩ
đến khám
? Những việc làm đó nói lên điều gì? - Tình làng, nghĩa xóm sâu nặng đậm
đà
nhỏ đối với mẹ?
- Câu thơ 15,16,17,18 và khổ thơ 6
? Bài thơ muốn nói với các em điều gì?
Tình cảm làng xóm
c Luyện đọc diễn cảm và HTL:
- Tổ chức cho học sinh đọc nối tiếp và phát hiện
ra giọng đọc hay và vì sao lại đọc + vậy? - Hs luyện đọc nhiều lần.
- Chú ý cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng
- Tổ chức đọc thi thuộc lòng:
3 Củng cố,dặn dò:
? Bài thơ viết theo thể thơ nào?
? Em thích nhất khổ thơ nào? Vì sao?
* Dặn dò: Vn học thuộc bài
- Thi theo bàn, cá nhân
Trang 10Tập làm văn.
2 32'4
I Mục tiêu: - Hiểu +6 những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt +6 văn kể chuyện với những loại văn khác
- U+, đầu biết xây dựng 1 bài văn kể chuyện
II Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi sẵn những sự việc chính trong truyện: " sự tích hồ ba bể"
III Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài:
2 Phần nhận xét:
Bài 1 (10)
- Hs đọc đề bài
? Bài yêu cầu gì? - Kể lại chuyện " Sự tích hồ Ba Bể"
- 1 em kể chuyện, kể lớp lắng nghe.- Thảo luận N2 các yêu cầu sgk - 10? - Hs thảo luận
- Báo cáo kết quả:
? Câu chuyện có những nhân vật nào? - Bà cụ ăn xin, mẹ con bà nông dân; những
? Các sự việc xảy ra và kết quả ntn? - Bà cụ xin ăn trong ngày hội cúng phật
ăn xin ăn và ngủ trong nhà + bà ăn xin hiện hình 1 con giao long lớn + sáng sớm, bà già cho 2 mẹ con gói tro và 2 mảnh vở trấu; <+,
- Bài yêu cầu gì? - Bài Hồ ba Bể có phải là bài văn kể chuyện
không ? vì sao?
? Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối với
nhân vật không?
- Không Chỉ có những chi tiết giới thiệu về
Hồ Ba Bể So sánh 2 bài, Bài Hồ Ba Bể không phải là chuyện
- Cần xác định:
- Gv quan sát lắng nghe và tổ chức nhận xét,
đánh giá - Hs kể theo N2.- Hs kể thi /+, lớp.
Trang 11? Chuyện em kể có những nhân vật nào? Nêu
ý nghĩa của chuyện?
4 Củng cố: Nêu lại ghi nhớ của bài
* Dặn dò: Học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị tiết
2
- Hs nối tiếp nhau thi kể
Thứ sáu ngày 24 tháng 8 năm 2012
Tập làm văn 56)7 7!
I Mục tiêu: Học sinh biết:
+6 nhân hoá
- Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật
- U+, đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản
II Chuẩn bị:
- 3,4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra bài cũ:
? Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là kể
chuyện ở chỗ nào?
2 Bài mới
1 Giới thiệu bài: ( SgV - 51)
? Trong tuần em đã học những truyện nào? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba
Bể
? Ghi tên những nhân vật em mới học vào nhóm
thích hợp?
- Thảo luận nhóm 2 và trình bày vào phiếu
b Nhân vật là vật?
- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết quả
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
* Nêu nhận xét đánh giá tính cách của nhân vật:
- Dế Mèn ( trong Dế Mèn bênh vực kẻ yếu)
áp bức bất công
- Mẹ con bà nông dân trong Sự tích hồ Ba Bể? - Giàu lòng nhân hậu
- Căn cứ vào đâu để nhận xét + vậy? - Lời nói việc làm cụ thể của các nhân
Trang 12- Gv nhắc các em học thuộc bài
4 Phần luyện tập:
Bài 1
- Hs đọc yêu cầu bài tập 1 ( Đọc cả
chuyện ba anh em và chú giải)
- Hs thực hiện theo N2
hỏi bài 1 - Nhân vật trong truyện là 3 anh em Ni - ki - ta; Gô - sa; Chi - ôm - ka và bà ngoại
- Bà nhận xét về tích cách của từng
đứa cháu: Ni - ki - ta chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình Gô - sa láu lỉnh Chi - ôm - ca nhân hậu, chăm chỉ
- Em đồng ý với nhận xét của bà
- Bà có nhận xét + vậy là nhờ quan sát hành động của mỗi cháu
Ni - ki - ta ăn xong là chạy tót đi chơi, không giúp bà dọn bàn
Gô - sa lén hắt những mẩu bánh vụn xuống đất
dẹp Em còn biết nghĩ đến cả những con chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn
* Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết quả
việc có thể diễn ra ntn?
khác
5 Củng cố, dặn dò:
- Hs nhắc lại ghi nhớ của bài
- Dặn dò hs chuẩn bị tiết 3
- Hs suy nghĩ thi kể /+, lớp
Ký duyệt của BGH
Trang 138
Ngaứy soaùn :10/8/2012
Ngaứy daùy : Thứ hai ngày 27 tháng 8 năm 2012
Tập đọc
( Tieỏp theo)
I Mục đích - Yêu cầu
- Đọc 0+ loát toàn bài, tốc độ đọc vừa phải (75 tiếng / 1 phút), biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện
thép dứt khoát)
- Hiểu +6 nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh
II.Caực KNS cụ baỷn ủửụùc giaựo duùc
-Theồ hieọn sửù caỷm thoõng
-Xaực ủũnh giaự trũ
-Tửù nhaọn thửực veà baỷn thaõn
III Caực phửụng phaựp/ kú thuaọt daùy hoùc
-Xửỷ lyự tỡnh huoỏng
-ẹoựng vai ( ủoùc theo vai)
IV Chuẩn bị đồ dùng:
V Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ:
- 2 H đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và nêu
ý nghĩa ?
B- Dạy bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc:
- Hs đọc đoạn :Lần 1: Đọc + phát âm
Lần 2: Đọc + giảng từ
H đọc nối tiếp từng đoạn:
- Gv đọc toàn bài
b Tìm hiểu bài
- Hs đọc theo cặp
- 1 đến 2 Hs đọc toàn bài
- Hs nghe đọc thầm
... không giúp bà dọn bànGô - sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất
dẹp Em biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn
* Tổ chức đánh giá kết quả: - Các nhóm trao đổi kết
việc... : Thứ hai ngày 27 tháng năm 2012
Tập đọc
( Tieỏp theo)
I Mục đích - u cầu
- Đọc 0+ lốt tồn bài, tốc độ đọc vừa phải (75 tiếng / phút), biết ngắt...
b Nhân vật vật?
- Tổ chức cho học sinh đánh giá kết
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
* Nêu nhận xét đánh giá tính cách nhân vật:
- Dế Mèn ( Dế Mèn bênh