Kü n¨ng: - Học sinh sử dụng thành thạo các dụng cụ như: Compa, thước đo góc, thước thẳng để vẽ hình và giải được các dạng bài tập.. Thái độ: Cẩn thận, có ý thức liên hệ thực tế.[r]
Trang 1Ngày soạn: 06/ 4 2010
Ngày giảng: 6B: 08 4 2010
6A: 10 4 2010 Tiết 27 ôn tập
A Mục tiêu
1 Kiến thức:
2 Kỹ năng:
thẳng để vẽ hình và giải các dạng bài tập
3 Thái độ: Cẩn thận, có ý thức liên hệ thực tế.
b đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: F đo góc, com pa, phấn màu, bảng phụ.
2 Học sinh: Đồ dùng học tập.
c phương pháp
Vấn đáp, luyện tập
d tổ chức giờ học
*) Hoạt động khởi động (5’)
- Mục tiêu: Học sinh nhớ được các khái niệm góc, góc bẹt; vẽ được góc vuông
- Cách tiến hành:
+) Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: Góc là gì ?, góc bẹt là gì ? Vẽ góc
vuông xOy.
+) Đáp án:
- Góc xOy là hình gồm hai tia chung gốc Ox và Oy
- Góc bẹt là góc mà hai cạnh là hai tia đối nhau
y
x O
Hoạt động 1 Ôn tập về các hình hình học (8’)
- Mục tiêu: HS nhớ được tên các hình đã học trong chương II.
- Đồ dùng: Bảng phụ.
- Cách tiến hành:
*) Yêu cầu HS nhắc lại tên các hình hình I Các hình
HS thực hiện:
- Mặt phẳng, nửa mặt phẳng
Trang 2*) Giáo viên treo bảng phụ cho HS quan
sát và chốt lai jcác kiến thức
- Góc, góc vuông, góc nhọn, góc tù
- Hai góc kề nhau, hai góc bù nhau, hai góc phụ nhau, hai góc kề bù
- Tia phân giác của góc
Hoạt động 2 Tìm hiểu các tính chất (8’)
- Mục tiêu: HS nhớ được các tính chất đã học trong chương II.
- Cách tiến hành:
*) Yêu cầu HS nhắc lại các tính chất đã
GV gợi ý:
+) Góc bẹt có số đo bằng bao nhiêu độ ?
GV nhận xét, chốt lại
II – Các tính chất
HS trả lời theo gợi ý của GV:
phẳng cũng là bờ chung của hai nửa mặt phẳng đối nhau
- Số đo của góc bẹt bằng 1800
- Khi Oz nằm giữa Ox và Oy thì ta có:
𝑥𝑂𝑦 𝑦𝑂𝑧 𝑥𝑂𝑧
Hoạt động 3 Trả lời câu hỏi, giải các bài tập (16’)
- Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi, giải được các dạng bài tập trong chương II.
- Đồ dùng: Thước đo góc, compa.
- Cách tiến hành:
*) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 2
GV nhận xét, chốt lại
*) Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập
4a,b
- GV B H ý cho HS cách đặt # để vẽ
các góc theo số đo cho #(
GV nhận xét, chốt lại
III – Câu hỏi và bài tập
HS thực hiện:
Câu 2:
- Góc vuông là góc có số đo bằng 900
- Góc nhọn là góc có số đo nhỏ hơn 900
- Góc tù là góc có số đo lớn hơn 900 và nhỏ hơn 1800
+) HS lên bảng vẽ các góc 600 và góc
1350
Câu 4:
y
600
v
t A
1350
𝑥𝑂𝑦 = 600 𝑣𝐴𝑡 = 1350
Trang 3*) Yêu cầu HS làm bài tập 6:
- Vẽ góc xOy có số đo bằng 600
- G/s Oz là tia phân giác của góc xOy,
Oz = ?0
GV nhận xét, chốt lại
*) Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 7
GV nhận xét, chốt lại
HS lên bảng thực hiện
HS 9 lớp làm vào vở:
Câu 6
= 600
𝑥𝑂𝑦 Gọi Oz là tia phân giác của góc xOy, ta có:
= 𝑥𝑂𝑧 12𝑥𝑂𝑦 = 1 600
2∙ = 300
300
z
y
Cách vẽ: Vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox
và Oy, sao cho 𝑥𝑂𝑧 = 300 ta tia phân giác của góc xOy
- HS nêu định nghĩa tam giác:
Câu 7 Tam giác ABC là hình gồm ba
đoạn thẳng AB, BC, CA khi ba điểm A, B,
C không thẳng hàng
Hoạt động 4 Củng cố (5’)
- Mục tiêu: HS nhớ được phương pháp giải các dạng bài tập trong chương II.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS nhắc lại cách giải các dạng
- Giáo viên chốt lạ các kiến thức
- HS thực hiện
e tổng kết, hd về nhà (3’)
+) Giáo viên chốt lại các kiến thức
+) Yêu cầu HS chuẩn bị bài cho tiết sau: Kiểm tra.