Giáo án các môn học khối lớp 2 - Tuần 21 - Trường Tiểu học Hòa Bình

- Hoïc sinh veõ trong nhoùm - Hoïc sinh trình baøy baøi cuûa nhoùm - Học sinh quan sát để nhận xét - Hoïc sinh nhaän xeùt baøi cuûa baïn - Hoïc sinh laéng nghe - Học sinh đọc yêu cầu của[r]

Thứ Hai, ngày 18 tháng 1 năm 2010

TẬP ĐỌC

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU

-Biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ ;đọc rành mạch được toàn bài

-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện ; Hãy để choc him được tự do ca hát bay lượn;để cho hoa được tự do tắm nắng mặt trời (trả lời được CH 1,2,4,5 )

-Ham thích môn học.

II CHUẨN BỊ:

Tranh minh họa bài tập đọc Bảng ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Mùa xuân đến Gọi 3 HS lên bảng

kiểm tra bài và trả lời câu hỏi

- Theo dõi HS đọc bài, trả lời và cho điểm

3 Bài mới Giới thiệu: gtb, ghi tựa

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Đọc từng câu

- Yêu cầu HS đọc từng câu,

c) Luyện đọc theo đoạn

* Đọc đoạn trước lớp:

- Gọi HS đọc chú giải

hướng dẫn HS đọc bài.- - Gọi HS đọc

- Hướng dẫn HS ngắt giọng

* Đọc đoạn trong nhóm

- Chia nhóm HS, mỗi nhóm có 4 HS và yêu

cầu đọc bài trong nhóm Theo dõi HS đọc bài

theo nhóm

d) Thi đọc

- Tổ chức cho các nhóm thi đọc cá nhân và

đọc đồng thanh

- Tuyên dương các nhóm đọc bài tốt

e) Đọc đồng thanh

- Y/c HS đọc đồng thanh đoạn 3, 4

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài

+ Chim sơn ca nói về bông cúc ntn?

+ Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy

thế nào?

+ Sung sướng khôn tả có nghĩa là gì?

-Hát

-3 HS lần lượt lên bảng đọc và trả lời câu hỏi:

- HS nxét

- HS nhắc tựa

- 1 HS khá đọc mẫu lần 2 Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau đọc Mỗi HS chỉ đọc một câu trong bài, đọc từ đầu cho đến hết bài

- Luyện đọc đoạn nhấn giọng theo hướng dẫn của GV

- Lần lượt từng HS đọc bài trong nhóm của mình, các HS trong cùng một nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Các nhóm cử đại diện thi đọc cá nhân hoặc một HS bất kì đọc theo yêu cầu của GV, sau đó thi đọc đồng thanh đoạn 2

- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3, 4

-1 HS khá đọc bài thành tiếng Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn

làm sao!

- Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả

- Nghĩa là không thể tả hết niềm sung sướng

+ Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót

của sơn ca?

+ Véo von có ý nghĩa là gì?

- Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho

biết trước khi bị bắt bỏ vào lồng, cuộc sống

của sơn ca và bông cúc ntn/ ?

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4

- Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất

buồn thảm?

- Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng?

- Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô

tâm đối với sơn ca?

- Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú

bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng,

con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy

+ Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim

sơn ca và bông cúc trắng?

+ Tuy đã bị nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng

chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu

thương nhau Con hãy tìm các chi tiết trong bài

nói lên điều ấy

+ Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết

- Long trọng có ý nghĩa là gì?

- Theo em, việc làm của các cậu bé đúng hay

sai?

+ Hãy nói lời khuyên của em với các cậu bé

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

 Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- Yêu cầu đọc bài cá nhân

4 Củng cố

5 Dặn dò về nhà luyện đọc lại bài và trả lời

các câu hỏi cuối bài

- Chuẩn bị: Vè chim

- Nhận xét tiết học

đó

- Chim sơn ca hót véo von.

- Là tiếng hót (âm thanh) rất cao, trong trẻo

- Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc

- 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo

- Vì sơn ca bị nhốt vào lồng?

- Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng

- Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào

- Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim

- Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót

- Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót

- Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng

- Long trọng có nghĩa là đầy đủ nghi lễ và rất trang nghiêm

- Cậu bé làm như vậy là sai

- 3 đến 5 HS nói theo suy nghĩ của mình

- Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa

- HS luyện đọc cả bài Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

TOÁN

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

-Thuộc bảng nhân 5

-Biết tính giá trị của biểu thưcsố có hai dấu phép tính nhân và trừ trong trường hợp đơn giản

-Biết giải bài toán có một phép nhân (trong bảng nhân 5 )

-Nhận biết được đặc điểm của dãy số để viết số còn thiếu của dãy số đó

-Bài tập cần làm :( 1a ; 2 ; 3 )

-Ham thích học Toán.

II CHUẨN BỊ: Bảng phụ Bộ thực hành Toán.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ Bảng nhân 5 Gọi1 HS lên bảng làm

bài tập

Nhận xét cho điểm HS

3 Bài mới

-Bài 1:

- Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài

-Bài 2: Cho HS làm bài tập vào vở và trình

bày theo mẫu

Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9

= 11

5 x 7 – 15 = 35 – 15 …

- GV nxét, sửa bài

Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài

toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán

Chẳng hạn: Bài giải

Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là:

5 x 5 = 25 (giờ)

Đáp số: 25 giờ

-Bài 4: ND ĐC

- Bài 5: NDĐC

4 Củng cố

5 Dặn dò - HS đọc thuộc lòng bảng nhân 5

- Chuẩn bị: Đường gấp khúc – Độ dài đường

gấp khúc

- Nhận xét tiết học

- Hát

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở nháp

- HS nxét

- HS tự làm bài rồi chữa bài

5 x 3 = 15 5 x 8 = 40

5 x 4 = 20 5 x 7 = 35

- HS đọc phép nhân 5

- HS quan sát mẫu và thực hành

- HS làm bài

- HS sửa bài

- Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài

- HS tự làm bài rồi chữa bài

- Làm bài Sửa bài

- Nhận xét tiết học

Thứ Ba, ngày 19 tháng 1 năm 2010

CHÍNH TẢ( tập chép)

CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói của nhân vật

- Làm đúng các bài tập 2a HSKG giải được câu đố ở BT3a

- Ham thích môn học Rèn viết đúng, sạch đẹp.

II CHUẨN BỊ:

Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: Mưa bóng mây

- Gọi 3 HS lên bảng, viết các từ sau: sương mù,

cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… GV

nhận xét

3 Bài mới: Chim sơn ca và bông cúc trắng.

Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chính tả

a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép

- GV treo bảng phụ, đọc đoạn văn cần chép

một lượt, sau đó yêu cầu HS đọc lại

+ Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào?

+ Đoạn trích nói về nội dung gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

-Đoạn văn có mấy câu?

-Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các

dấu câu nào?

-Trong bài còn có các dấu câu nào nữa?

-Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế

nào?

c) Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi

2 HS lên bảng viết

-Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai

d) Viết chính tả

-GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng

chép

e) Soát lỗi

GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ

khó cho HS soát lỗi

g) Chấm bài

-Thu và chấm một số bài

 Hoạt động 2:Bài tập

Bài 2 a:

- Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình

lên bảng khi đã hết thời gian

- Nhận xét và trao phần thưởng cho đội thắng

cuộc

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa

tìm được

- Hát

- HS lên bảng viết các từ GV nêu

- Bạn nhận xét

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng

+ Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng.

+ Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bị nhốt vào lồng

+ Đoạn văn có 5 câu

+ Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng + Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than

+ Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên

- Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà,

sung sướng; mãi, trời, thẳm.

- Viết các từ khó đã tìm được ở trên

- Nhìn bảng chép bài

- Soát lỗi theo lời đọc của GV

- 1 HS đọc bài

- Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ Ví dụ:

+ chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu

chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vôi,…

+ Trâu, trai, trùng trục,…

- Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ

Bài 3:

4 Củng cố

5 Dặn dò : Yêu cầu HS về nhà giải câu đố

vui trong bài tập 3 và làm các bài tập chính tả

trong Vở Bài tập Tiếng Việt 2, tập hai.

- Chuẩn bị: Sân chim

- Nhân xét tiết học

HS khá, giỏi làm rồi sửa bài.

- Đọc từ theo chỉ dẫn của GV

- HS nghe

- Nhân xét tiết học

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

CUỘC SỐNG XUNG QUANH

I MỤC TIÊU:

- Nêu được 1 số nghề nghiệp chính và hoạt động sinh sống của người dân nơi mình ở

- Mô tả được 1 số nghề nghiệp, cách sinh hoạt của người dân vùng nông thôn hay thành thị

* GDBVMT (Liên hệ): Biết được MT cộng đồng: cảnh quan tự nhiên, các PTGT và các vấn đề MT của cuộc sống xung quanh Có ý thức BVMT

NX 5(CC 2) TTCC: tổ2

II CHUẨN BỊ:

Tranh, ảnh trong SGK trang 45 – 47 Một số tranh ảnh về các nghề nghiệp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ: An toàn khi đi các phương tiện giao

thông

-GV mời hs lên và TLCH của gv đưa ra

- GV nhận xét

3 Bài mới: Cuộc sống xung quanh.

Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

* Nhận biết về nghề nghiệp và cuọc sống chính ở

nơng thơn và thành thị.

- Hỏi: Bố mẹ và những người trong họ hàng nhà

em làm nghề gì?

- Kết luận: Như vậy, bố mẹ và những người trong

họ hàng nhà em – mỗi người đều làm một nghề

Vậy mọi người xung quanh em có làm những

ngành nghề giống bố mẹ và những người thân của

em không, hôm nay cô và các em sẽ tìm hiểu bài

Cuộc sống xung quanh.

Hoạt động 2: Nĩi về cuộc sống ở địa phương.

* HS cĩ hiểu biết về cuộc sống sinh hoạt của người

dân ở địa phương.

- Yêu cầu: Thảo luận nhóm để quan sát và kể lại

những gì nhìn thấy trong hình

-Hát

- Hs lên bảng trả lời theo yc

- Cá nhân HS phát biểu ý kiến

Chẳng hạn:

+ Bố em là bác sĩ

+ Mẹ em là cô giáo

+ Chú em là kĩ sư

- Các nhóm HS thảo luận và trình bày kết quả

Chẳng hạn:

+ Hình 1: Trong hình là một phụ nữ đang

- GV nxét, kết kuận

4 Củng cố :Liên hệ GDBVMT

5 Dặn dò: HS sưu tầm tranh chuẩn bị tiếp cho bài

sau

- Nxét tiết học

dệt vải Bên cạnh người phụ nữ đó có rất nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác nhau

+ Hình 2: Trong hình là những cô gái đang

đi hái chè Sau lưng cô là các gùi nhỏ để đựng lá chè

+ Hình 3:…

- Nxét tiết học

TOÁN

ĐƯỜNG GẤP KHÚC ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC

I Mục tiêu:

- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường gấp khúc

- Nhận biết độ dài đường gấp khúc

- Biết tính độ dài đường gấp khúc khi biết độ dài mỗi đoạn thẳng của nó

II Chuẩn bị:

* Giáo viên:

- Giáo viên kẽ sẳn đường gấp khúc ABCD lên bảng

- Mô hình gấp khúc ba đoạn thẳng có thể khép kín thành hình tam giác

- Chuẩn bị giấy A4 và bút lông

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1- Ổn định lớp

- Cho học sinh hát một bài - Học sinh hát

2- Kiểm tra bài cũ

- Gọi hai học sinh lên bảng làm bài tập sau:

- Những em còn lại làm vào giấy nháp - Hai học sinh lên bảng làm

a) 4 x 5 + 20 b) 2 x 7 + 32 a) 4 x 5 + 20 = 20 + 20

3 x 8 – 13 5 x 8 - 25 = 40

3 x 8 – 13 = 24 - 13

= 11 b) 2 x 7 + 32 = 14 + 32

= 46

5 x 8 – 25 = 40 - 25

= 15

- Cho học sinh nhận xét - Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3-Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài

Trong tiết học toán này, các em sẽ được làm

quen với đường gấp khúc và cách tính đường

gấp khúc

- Học sinh lắng nghe

- Giáo viên viết tựa bài lên bảng - Học sinh nhắc lại

b)Giới thiệu đường gấp khúc và cách tính độ

dài đường gấp khúc

- Giáo viên chỉ vào đường gấp khúc trên bảng

và giới thiệu: Đây là đường gấp khúc ABCD

- Học sinh nghe giảng và nhắc lại

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ - Học sinh quan sát hình vẽ

- Em nào cho thầy biết đường gấp khúc ABCD

gồm những đoạn thẳng nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn thẳng là: AB; BC; CD

- Em nào cho thầy biết đường gấp khúc ABCD

gồm những điểm nào?

- Đường gấp khúc ABCD gồm những điểm là: A; B; C; D

- Những đoạn thẳng nào có chung một điểm

đầu?

- Đoạn thẳng AB và BC có chung điểm là B Đoạn thẳng BC và CD có chung điểm là C

- Em hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của

đường gấp khúc ABCD

- Độ dài đoạn thẳng AB là: 2cm Độ dài đoạn thẳng BC là: 4cm Độ dài đoạn thẳng CD là: 3cm

- Giáo viên giới thiệu: Độ dài đường gấp khúc

ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng

AB, BC và CD.

- Học sinh lắng nghe và nhắc lại: Độ dài

đường gấp khúc ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng AB, BC và CD.

- Giáo viên yêu cầu học sinh tính tổng độ dài

các đoạn thẳng AB, BC và CD

- Học sinh tính

- Tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC và CD là: 2cm + 4cm + 3cm = 9cm

- Vậy em nào cho thầy biết độ dài của đường

gấp khúc ABCD là bao nhiêu?

- Đường gấp khúc ABCD dàiø 9cm

- Vậy muốn tính độ dài đường gấp khúc khi

biết độ dài các đoạn thẳng thành phần ta làm

như thế nào?

- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng.

- Để xem các em nắm bài đến đâu thầy mời

các em làm bài tập

c) Thực hành

Bài tập 1:Nối các điểm để được đường gấp

khúc gồm:

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên phát giấy A3 cho học sinh - Học sinh làm việc theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm 6 Thời gian là 5

- Giáo viên chấm sẳn các điểm vào giấy A4

a)Hai đoạn thẳng

b)Ba đoạn thẳng

- Giáo viên theo dõi hướng dẫn thêm - Học sinh vẽ trong nhóm

- Cho học sinh trình bày - Học sinh trình bày bài của nhóm

- Giáo dán lên bảng - Học sinh quan sát để nhận xét

- Học sinh và giáo nhận xét - Học sinh nhận xét bài của bạn

- Giáo viên kết luận - Học sinh lắng nghe

Bài tập 2: Tính độ dài đường gấp khúc - Học sinh đọc yêu cầu của bài

a) Tính độ dài đường gấp khúc MNPQ

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm như

thế nào? - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta lấy độ dài các đoạn thẳng thành phần cộng với nhau

- Giáo viên vẽ đường gấp khúc MNPQ lên

bảng và cho các em đọc tên đường gấp khúc

- Cho học sinh nêu tên đường gấp khúc - Đường gấp khúc MNPQ

- Giáo viên yêu cầu học sinh giải Bài giải

- Giáo viên lưu ý học sinh khi các em viết

phép tính không cần phải viết đơn vị

Độ dài đường gấp khúc MNPQ là:

3 + 2 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm b) Tính độ dài đường gấp khúc ABC

- Giáo viên vẽ hình lên bảng

- Cho một em lên bảng làm những em còn lại

làm bảng con Độ dài đường gấp khúc ABC là:Bài giải

5 + 4 = 9 (cm) Đáp số: 9 cm

- Giáo viên cho học sinh nhận xét bài của bạn

- Giáo viên kết luận

Bài tập 3: - Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Giáo viên vẽ lên bảng cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát

- Em nào cho thầy biết hình tam giác có mấy

cạnh?

- Có ba cạnh

- Vậy đường gấp khúc này có mấy đoạn thẳng

ghép lại?

- Đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng ghép lại với nhau

- Vậy độ dài đường gấp khúc này tính thế

nào?

- Tính bằng cách cộng ba đoạn thẳng( ba cạnh của hình tam giác) với nhau

- Cho học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng làm - 1 học sinh lên bảng làm

Độ dài đoạn dây đồng đó là:

4 + 4 + 4 = 12 (cm) Đáp số: 12 cm

- Giáo viên cho học sinh nhận xét bài của bạn - Học sinh nhận xét bài của bạn

- Giáo viên nhận xét

4- Củng cố dặn dò

- Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế

nào?

- Học sinh trả lời

- Nhắc học sinh về nhà chuẩn bị bài sau: - Luyện tập

ĐẠO ĐỨC

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ

I MỤC TIÊU:

- Biết một số yêu cầu, lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các hình huống đơn giản, thường gặp hằng ngày

- Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống thường gặp hằng ngày

II CHUẨN BỊ:

Kịch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bị Phiếu thảo luận nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Kiểm tra vở bài tập.

3 Bài mớI

Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi

Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình huống

-Hát

-2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành

sau Yêu cầu cả lớp theo dõi.

Giờ tan học đã đến Trời mưa to Ngọc quên

không mang áo mưa Ngọc đề nghị Hà:

+ Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với +

Mình quên không mang

Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:

Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc

đã biết nói lời đề nghị rất nhẹ nhàng, lịch sự

thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản

thân

Hoạt động 2: Đánh giá hành vi

- Y/c HS quan sát tranh nhận xét hành vi trong

tranh Nội dung thảo luận của các nhóm như

sau:

+ Nhóm 1 – tranh 1

+ Nhóm 2 –tranh 2

+ Nhóm 3- tranh 3

- Kết luận HĐ2 – T1:“ phải nói lời tử tế.”

Đ/C: sửa lại là: Là anh, muốn mượn

đồ chơi của em cũng cần phải nói lời yêu

cầu, dề nghị

Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị

của em với bạn

* Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì

các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách

chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự Không tự ý lấy

đồ của người khác để sử dụng khi chưa được

phép

4 Củng cố

5 Dặn dò GV tổng kết bài, gdhs

- Chuẩn bị: Thực hành

- Nhận xét tiết học

vi Cả lớp theo dõi

Nghe và trả lời câu hỏi

+ Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa

+ Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo mưa

- 3 đến 5 HS nói lại

Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự

Cả lớp chia thành 4 nhóm, tổ chức thảo luận Kết quả thảo luận có thể đạt được:

- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Viết lời yêu cầu đề nghị thích hợp vào giấy

- Thực hành đóng vai và nói lời đề nghị yêu cầu

- Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét

- HS nghe

- - HS nghe

- Nhận xét tiết học

THỦ CÔNG

GẤP, CẮT, DÁN PHONG BÌ(Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

-Học sinh biết cách gấp, cắt, dán phong bì

-Gấp, cắt, dán được phong bì Nếp gấp, đường cắt, đường dán tương đối thẳng, phẳng phong bì

cĩ thể chưa cân đối