Giáo án Lớp 1 - Tuần 14 - Bùi Thị Thu Huế - Trường Tiểu học Hoang Thèn

Các hoạt động dạy học: Bùi Thị Thu Huế - Trường Tiểu học Hoang Thèn Lop1.net... ổn định tổ chức: II.[r]

Trang 1

Tuần 14

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011

Ngày soạn: 18/11/2011.

Ngày giảng: 21/11/2011.

Tiết 1: Chào cờ. Theo nhận xét lớp trực tuần

============================================

Tiết 2: Hát nhạc.

GV chuyên soạn giảng

============================================

Tiết 3 + 4: Tiếng Việt.

Bài 55: eng, iêng.

A Mục đích yêu cầu.

- HS đọc được: eng, iêng, lưỡi xẻng, trống chiêng; đọc được các từ và câu ứng dụng

- Viết được: eng, iêng, lưỡi xẻng, tróng chiêng

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề: Ao, hồ giếng

- HS yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học.

- GV: Tranh ảnh minh họa Bộ đồ dùng tiếng việt

- HS: bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

C Các hoạt động dạy học.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc bài 54 ung, ưng

- GV nhận xét ghi điểm

- Cho HS viết bảng con vần ung,

ưng, bông súng, sừng hươu

- GV nhận xét

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Hôm nay các em học bài 55

- GV ghi bảng vần eng, đọc mẫu

2 Dạy vần:

* Vần eng:

a Nhận diện vần:

? Vần eng gồm những âm nào ghép

lại với nhau?

- Hướng dẫn HS đánh vần:

e - ngờ - eng

- GV chỉnh sửa cho HS

- Hát

- 3 HS đọc cá nhân

- HS viết bảng con

- HS đọc cá nhân- cả lớp

- Gồm âm e đứng trước âm ng đứng sau

- HS đọc cá nhân- nhóm - lớp

Trang 2

- Yêu cầu HS ghép vần eng.

- Cho HS đọc đánh vần, trơn

b Tiếng:

? Đã có vần eng, muốn có tiếng

xẻng ta ghép thêm âm và dấu thanh

gì?

- GV nhận xét cho HS đọc trơn GV

ghi bảng

- Cho HS nêu cấu tạo và vị trí của

tiếng xẻng

- Hướng dẫn HS đọc đánh vần, trơn:

xờ- eng- xeng - hỏi - xẻng

? Trong tiếng xẻng có vần gì mới

học

c Từ khóa:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh

minh họa

? Bức tranh vẽ gì?

- GV nhận xét giới thiệu từ, ghi

bảng

- GV đọc mẫu, giải thích

- Cho HS đọc phân tích tổng hợp

theo thứ tự vần - tiếng- từ và ngược

lại

* Vần iêng:

? Vần iêng gồm những âm nào ghép

lại với nhau?

iê- ngờ - iêng

- Yêu cầu HS ghép vần iêng

b Tiếng:

? Đã có vần iêng, muốn có tiếng

chiêng ta ghép thêm âm gì?

ghi bảng

tiếng chiêng

chờ - iêng - chiêng

? Trong tiếng chiêng có vần gì mới

học?

- HS ghép vần eng

- HS đọc đồng thanh

- Ghép thêm âm x và dấu thanh hỏi

+ Cấu tạo: có âm x ghép với vần eng + Vị trí: âm x đứng trước, vần eng đứng sau, dấu hỏi đặt trên âm e

- HS đọc cá nhân- nhóm- cả lớp

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc trơn

- HS đọc cá nhân - cả lớp

- Gồm âm iê đứng trước âm ng đứng sau

- HS ghép vần iêng

- Ghép thêm âm ch

+ Cấu tạo: có âm ch ghép với vần iêng + Vị trí: âm ch đứng trước, vần iêng

đứng sau

- HS trả lời

Trang 3

c Từ khóa:

minh họa

bảng

theo thứ tự Vần - Tiếng- từ và ngược

lại

- Cho HS đọc cả 2 vần

? Chúng ta vừa học 2 vần mới, đó là

những vần nào?

- Cho HS so sánh vần eng và iêng

có điểm gì giống và khác nhau

* Trò chơi nhận diện:

- Cho HS tìm trong vần eng, iêng

d Hướng dẫn viết:

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết

Lưu ý nét nối giữa các con chữ

- Hướng dẫn HS viết trên không

- Yêu cầu HS viết bảng con, Gọi 1

HS lên bảng viết

- GV nhận xét, cho HS đọc ở bảng

con

đ Từ ứng dụng:

GV ghi lần lượt các từ ứng dụng lên

bảng

- Gọi HS khá đọc (đánh vần hoặc

trơn)

- GV giải thích từ

- Cho HS đọc GV chỉnh sửa cho

HS

- Cho HS tìm vần vừa học trong từ

ứng dụng

- Cho HS phân tích cấu tạo 1 tiếng

trong từ mới

- Cho HS đọc toàn bài ở tiết 1

* Củng cố:

? Các em vừa học vần gì?

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc trơn

- HS trả lời

+ Giống: cùng kết thúc bằng âm ng

+ Khác: eng bắt đầu bằng e

- HS quan sát

- HS viết trên không

- HS viết bảng

eng iờng lưỡi xẻng trống chiờng

cái kẻng củ riềng

xà beng bay liệng

- HS tìm và lên tô màu

- HS phân tích

- Vần eng, iêng

Tiết 2

3 Luyện tập;

a Luyện đọc:

- Yêu cầu HS đọc toàn bài ở tiết 1

b Đọc câu ứng dụng:

- HS quan sát nhận xét

Trang 4

- GV ghi câu ứng dụng lên bảng

- GV đọc mẫu, cho HS đọc

- Yêu cầu HS tìm tiếng chứa vần vừa

học trong câu ứng dụng

- Yêu cầu HS nêu cấu tạo tiếng vừa

tìm

- Cho HS đọc lại

c Luyện nói:

- GV nêu tên chủ đề bài luyện nói,

ghi bảng

- Cho HS quan sát tranh và thảo luận

nội dung tranh

?Trong tranh vẽ cảnh vật thường

thấy ở đâu?

? Hãy chỉ đâu là giếng ?

? Nơi em ở có hồ , giếng không ?

?Ao, hồ, giếng đem lại cho con

người những ích lợi gì?

? Em cần giữ gìn ao, hồ, giếng như

thế nào để có nguồn nước sạch sẽ ,

hợp vệ sinh?

- Gọi một số cặp lên nói trước lớp

- GV nhận xét khen nhóm thảo luận

tốt

d Luyện viết:

- Yêu cầu HS luyện viết trong vở tập

viết

- GV theo dõi, chỉnh sửa tư thế ngồi

cho HS

IV Củng cố:

- Các em vừa học vần gì?

- GV nhận xét tiết học

V Dặn dò:

- Về nhà đọc lại bài SGK, chuẩn bị

bài sau

- HS tìm và lên tô vần

- HS nêu

- HS đọc tên chủ đề luyện nói

Ao, hồ giếng

- HS thảo luận

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS luyện viết vở tập viết

* Rút kinh nghiệm tiết dạy

====================================================

Cho HS hát chuyển tiết

Trang 5

Tiết 5: Đạo đức

đi học đều và đúng giờ (Tiết1)

A Mục tiêu:

- HS nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ

- Biết được ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ

- Biết được nhiệm vụ của HS là phải đi học đều và đúng giờ

- HS thực hiện hàng ngày việc đi học đều và đúng giờ

B Đồ dùng dạy học:

- GV: vở bài tập đạo đức, một số tranh ảnh minh hoạ

- HS: SGK, vở bài tập

C Các hoạt động dạy học:

I ổn địn tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

? Chúng ta phải làm gì khi chào cờ?

- GV nhận xét đánh giá

III Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Cho cả lớp hát bài

"Tới lớp tới trường", giáo viên nhấn

mạnh tên bài học

2. Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo

luận

- GV giới thiệu tranh Thỏ và Rùa là

hai bạn học cùng lớp, Thỏ thì nhanh

nhẹn còn Rùa thì chậm chạp

? Chúng ta đoán xem điều gì xảy ra

giữa hai bạn nhé? Yêu cầu HS thảo

luận nhóm đôi

- Gọi các nhóm trình bày

? Vì sao Thỏ nhanh nhẹn lại đi học

muộn còn Rùa chậm chạp lại đi học

đúng giờ?

? Qua câu chuyện em thấy bạn nào

đáng khen?

* Kết luận: Thỏ la cà nên đi học muộn

Còn Rùa tuy chậm chạp nhưng cố

gắng đi học đúng giờ Nên Rùa thật

đáng khen

3 Hoạt động 2: Đóng vai theo tình

huống

- GV phân vai 2 HS ngồi gần nhau

thành 1 nhóm, đóng vai hai nhân vật

- HS trả lời

- HS hát bài “ Tới lớp, tới trường”

- HS quan sát tranh nội dung bài 1

- Học sinh thảo luận tranh nhóm đôi

- Chỉ vào tranh và trình bày: Đến giờ học bác Gấu đánh trống vào lớp Rùa

đã ngồi vào lớp còn Thỏ vẫn la cà, nhởn nhơ ngoài đường hái hoa, chưa vào lớp học

- Vì Thỏ la cà nên đi học muộn Còn Rùa tuy chậm chạp nhưng cố gắng

đi học đúng giờ

- Rùa đáng khen, vì đi học đúng giờ

- HS thảo luận nội dung tranh và

đóng vai theo tình huống " trước giờ

Trang 6

theo tình huống.

- Các nhóm chuẩn bị đóng vai

- GV quan sát và hướng dẫn thêm

- Gọi HS đóng vai trước lớp

- GV nhận xét, tuyên dương

4. Hoạt động 3: Liên hệ.

? HS lớp mình bạn nào luôn đi học

đúng giờ?

? Kể những việc cần làm để đi học

đúng giờ?

- GV nhận xét, tuyên dương

* KL: Đi học là quyền của trẻ em Đi

học đúng giờ giúp các em thực hiện tốt

quyền được đi học của mình

- Cho học sinh đọc truyền khẩu nội

dung phần đóng khung trong SGK

IV Củng cố:

- GV nhấn mạnh nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

V Dặn dò:

- Nhắc HS thực hiện việc đi học đúng

giờ Chuẩn bị bài sau

đi học"

- HS lên đóng vai trước lớp

- Dưới lớp quan sát và nhận xét

- HS trả lời

- HS: Chuẩn bị quần áo, sách vở từ tối hôm trước, không thức khuya, để

đồng hồ báo thức, nhờ bố mẹ gọi dạy sớm để đi học đúng giờ

- HS đọc truyền khẩu nội dung phần

đóng khung trong SGK

***************************************************************

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2011

Ngày soạn: 19/11/2011.

Ngày giảng: 22/11/2011

Tiết 1: Toán

phép trừ trong phạm vi 8

A Mục tiêu:

- Thuộc bảng trừ và biết làm phép trừ trong phạm vi 8

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

- Giáo dục HS yêu thích học môn toán

B Đồ dùng dạy học:

- GV: ngôi sao dán vào tờ bìa như hình vẽ SGK, phiếu BT, bảng phụ, …

- HS: Bảng con, VBT, que tính,…

C Các hoạt động dạy học:

Trang 7

I ổn định tổ chức:

II Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, lớp làm

bài vào bảng con

- GV nhận xét, ghi điểm

III Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 HD thành lập và ghi nhớ bảng trừ

trong phạm vi 8:

* Thành lập công thức 8-1=7 và 8-7=1:

- GV nêu bài toán: Tất cả có 8 ngôi

sao, bớt đi 1 ngôi sao Hỏi còn lại mấy

ngôi sao?

- HS hát

3 6

5 2

8 8

- HS: 8 ngôi sao, bớt đi 1 ngôi sao, còn lại 7 ngôi sao

( HS nêu cách tìm: đếm số ngôi sao

ở nhóm bên trái)

- GV: 8 ngôi sao bớt đi 1 ngôi sao còn

lại 7 ngôi sao Hay có thể nói ngắn gọn

lại như thế nào? - HS: 8 bớt 1 còn 7

? Tương ứng ta có phép tính gì? - HS: 8 – 1 = 7

- HS đọc phép tính (CN - ĐT)

- GV viết phép tính: 8 – 7 =… Yêu

cầu HS tìm kết quả theo cách trên - HS trả lời: 8 – 7 = 1

- HS đọc phép tính (CN - ĐT) Cho HS đọc lại cả 2 công thức - HS đọc lại cả 2 công thức

* Thành lập các công thức: 8-2=6;

8-6=2; 8-3=5; 8-5=3; 8-4=4: Tương

tự Khuyến khích HS tự nêu bài toán

theo hình vẽ trên bảng

* Hướng dẫn HS ghi nhớ bảng trừ

trong phạm vi 8:

- Cho HS đọc lại bảng trừ - HS đọc lại bảng trừ

- GV xoá dần bảng, nêu một số câu

hỏi:

? 8 trừ 2 bằng mấy?

? 8 trừ mấy bằng 5?

? 3 bằng 8 trừ mấy?

- HS trả lời

3 Luyện tập:

Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu BT. - HS nêu: Tính

- Hướng dẫn HS sử dụng bảng trừ

trong phạm vi 8 vừa thành lập để tìm ra

kết quả phép tính

- Gọi 3 HS lên bảng làm bài, lớp làm

vào bảng con

- GV nhận xét, chữa bài

- HS làm bảng con, 3 HS lên bảng làm

- 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu BT. - Tính

- Gọi 3 HS lên bảng làm, lớp làm bảng 1 + 7 = 8 2 + 6 = 8 4 + 4 = 8

Trang 8

con

- GV nhận xét, chữa bài

- Hướng dẫn HS quan sát các phép tính

ở từng cột để khắc sâu mối quan hệ

giữa phép cộng và phép trừ

8 – 1 = 7 8 – 2 = 6 8 – 4 = 4

8 – 7 = 1 8 – 6 = 2 8 – 8 = 0

Bài 3: GV nêu yêu cầu BT

? Nhắc lại cách tính

- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở cột 1,2

(HS kkhá làm cả bài)

- Gọi HS nêu kết quả GV nhận xét

- Yêu cầu HS quan sát các phép tính ở

từng cột, rút ra nhận xét: 8 trừ 4 bằng 8

trừ 1 trừ 3, và bằng 8 trừ 2 trừ 2

- Tính

- HS nêu cách tính

8 – 4 =4 8 – 5 = 3

8 – 1 – 3 = 4 8 – 2 – 3 = 3

8 – 2 – 2 = 4 8 – 1 – 4 = 3

Bài 4: GV nêu yêu cầu BT - Viết phép tính thích hợp

- Hướng dẫn HS quan sát tranh, nêu

bài toán rồi viết phép tính tương ứng

vào ô trống Lưu ý HS: cùng 1 bức

tranh có thể viết được những phép tính

khác nhau tuỳ thuộc vào bài toán đặt

ra

- Gọi vài HS lên bảng làm bài 1 phép

tính (HS khá làm cả bài)

- GV cùng HS nhận xét, chữa bài

IV Củng cố:

- Cho HS đọc lại bảng trừ trong phạm

vi 8

- GV nhận xét tiết học

V Dặn dò

- Học thuộc bảng trừ, làm các BT trong

VBT Chuẩn bị bài tiết sau

- HS quan sát tranh, nêu bài toán Tranh 1:

8 - 4 = 4 Tranh 2:

5 - 2 = 3 Tranh 3:

8 - 3 = 5 Tranh 4:

8 - 6 = 2

=========================================

Tiết 2 + 3: Tiếng Việt.

Bài 56: uông, ương.

A Mục đích yêu cầu.

- HS đọc được: uông, ương, quả chuông, con đường; đọc được các từ và câu ứng dụng

- Viết được: uông, ương, quả chuông, con đường

- Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề: Đồng ruộng

- HS yêu thích môn học

B Đồ dùng dạy học.

Trang 9

- GV: Tranh ảnh minh họa Bộ đồ dùng tiếng việt.

- HS: bảng con, bộ đồ dùng tiếng việt

C Các hoạt động dạy học.

I ổn định tổ chức.

II Kiểm tra bài cũ.

- Gọi HS đọc bài 55 eng, iêng

- GV nhận xét ghi điểm

- Cho HS viết bảng con eng, iêng,

lưỡi xẻng, trống, chiêng

- GV nhận xét

III Bài mới.

1 Giới thiệu bài

- Hôm nay các em học bài 56

- GV ghi bảng vần uông, đọc mẫu

2 Dạy vần:

* Vần uông:

? Vần uông gồm những âm nào ghép

lại với nhau?

uô - ngờ - uông

- Yêu cầu HS ghép vần uông

b Tiếng:

? Đã có vần uông, muốn có tiếng

chuông ta ghép thêm âm gì?

ghi bảng

tiếng chuông

chờ- uông - chuông

? Trong tiếng chuông có vần gì mới

học

c Từ khóa:

minh họa

bảng

lại

- Hát

- 3 HS đọc cá nhân

- HS viết bảng con

- HS đọc cá nhân- cả lớp

- Gồm âm uô đứng trước âm ng đứng sau

- HS ghép vần uông

- Ghép thêm âm ch

+ Cấu tạo: có âm ch ghép với vần uông + Vị trí: âm ch đứng trước, vần uông

đứng sau

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc trơn

Trang 10

* Vần ương:

? Vần ương gồm những âm nào ghép

lại với nhau?

ươ- ngờ - ương

- Yêu cầu HS ghép vần ương

b Tiếng:

? Đã có vần ương, muốn có tiếng

đường ta ghép thêm âm và dấu gì?

ghi bảng

tiếng chiêng

đờ - ương - đương - huyền - đường

? Trong tiếng đương có vần gì mới

học?

c Từ khóa:

minh họa

bảng

lại

- Cho HS đọc cả 2 vần

? Chúng ta vừa học 2 vần mới, đó là

những vần nào?

- Cho HS so sánh vần uông và ương

có điểm gì giống và khác nhau

* Trò chơi :

d Hướng dẫn viết:

- GV viết mẫu, nêu qui trình viết

Lưu ý nét nối giữa các con chữ

- Yêu cầu HS viết bảng con, Gọi 1

HS lên bảng viết

- GV nhận xét, cho HS đọc

đ Từ ứng dụng:

GV ghi lần lượt các từ ứng dụng lên

bảng

- Gồm âm ươ đứng trước âm ng đứng sau

- HS ghép vần ương

- Ghép thêm âm đ và dấu huyền

+ Cấu tạo: có âm đ ghép với vần ương + Vị trí: âm đ đứng trước, vần ương

đứng sau dấu huyền trên ươ

- HS trả lời

- HS quan sát

- HS trả lời

- HS đọc trơn

- HS trả lời

+ Giống: cùng kết thúc bằng âm ng + Khác: uông bắt đầu bằng uô

- HS quan sát

- HS viết bảng

uụng ương quả chuụng con đường

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	173,75 KB