Giáo án Tin học 7 tiết 23, 24: Thao tác với bảng tính

GV: Nguyễn Thị Nhung b1, Hình ảnh quê hương - Khi trời trong , gió nhẹ , sớm mai hồng -Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá - Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã - Phăng mái chèo mạnh [r]

Trang 1

Tuần 20 Ngày soạn: 24-12-2010

NHỚ RỪNG

(Thế Lữ)

A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Biết đọc – hiểu một tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu của phong trào thơ mới

- Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật được thể hiện trong bài thơ

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG.

1 Kiến thức:

- Sơ giản về phong trào thơ mới

- Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín của lớp thế hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới cuộc sống tự do

- Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa của bài thơ Nhớ rừng

2 Kĩ năng:

- Nhận biết được tác phẩm thơ lãng mạn

- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn

- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm

3 Thái độ:

- Thể hiện tinh thần yêu nước trong mọi hoàn cảnh

C PHƯƠNG PHÁP

- Vấn đáp, thuyết trình, phân tích

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức: 8A3………

2 Kiểm tra bài cũ : ( Kiểm tra việc soạn bài của hs )

3 Bài mới : GV giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về tác giả – tác phẩm:

Yêu cầu hs đọc phần chú thích * sgk

GV giới thiệu vài nét về khái niệm “ thơ mới” và vài nét về

tác giả Thế Lữ

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc – tìm hiểu văn bản :

GV cùng hs đọc ( yêu cầu khi đọc chú ý đến giọng điệu phải

phù hợp với nội dung cảm xúc của mỗi đoạn thơ )

Giải thích từ khó

(?)Ở đây , năm đoạn thơ diễn tả dòng tâm sự tập trung vào

mấy ý và nêu nội dung của từng ý ?

- Đoạn 1,4 – tâm trạng của con hổ trong vườn bách thú

- Đoạn 2,3 Nỗi nhớ thời oanh liệt

- Đoạn 5 : Khao khát giấc mộng ngàn

GV: mượn lời con hổ ở vườn bách thú , nhà thơ muốn ta liên

tưởng đến tâm sự con người

I.GIỚI THIỆU CHUNG

1 Tác giả:

2 Tác phẩm: Sgk

II Đọc – hiểu văn bản:

1 Đọc văn bản – Từ khó

2 Tìm hiểu văn bản:

a Bố cục: 3 phần.

b Phân tích:

b1.Tâm trạng con hổ trong vườn bách thú

- Biến thành trò chơi cho thiên

Trang 2

Gọi hs đọc đoạn 1

(?) Hổ cảm nhận những nổi khổ nào trong khi bị nhốt trong

cũi sắt ở vườn bách thú ?

- Nỗi khổ không được hoạt động, trong một không gian tù

hãm thời gian kéo dài ( ta nằm dài … dần qua)

- Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường

- Nỗi bất bình vì bị ở chung cùng với bọn thấp kém

(?) Trong đó, nỗi khổ nào có sức biến thành khối căm hờn ?

Vì sao ?

- Vì hổ là chúa tể của muôn loài , đang tung hoành chốn

nước non hùng vĩ , nay lại bị nhốt trong cũi sắt

(?)Khối căm hờn ấy biểu hiện thái độ sống như thế nào?

- Gọi hs đọc khổ 4 trong đoạn 1

(?) Cảnh vườn bách thú được diễn tả qua những chi tiết nào ?

-Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng cây trồng – Dải nước đen giả

suối, chẳng thông dòng – Len dưới nách những mô gò thấp

kém

(?) Em có nhận xét gì về từ ngữ , giọng điệu của 2 khổ thơ

này ?

(?) Qua các chi tiết đó cho ta thấy cảnh vườn bách thú hiện ra

dưới cái nhìn của chúa sơn lâm ntn?

(?) Từ hai đoạn thơ vừa phân tích , em hiểu gì về tâm sự của

con hổ ở vườn bách thú , từ đó là tâm sự của con người ?

*Gọi hs đọc đoạn 2

(?) Cảnh sơn lâm được gợi tả qua những chi tiết nào ?

(?) Nhận xét về cách dùng từ trong những lời thơ này ?

- Điệp từ với , các động từ ( gào , thét )

(?) Hình ảnh chúa tể của muôn loài hiện lên như thế nào giữ

không gian ấy ?

- Ta bước chân lên , dõng dạc , đường hoàng – Lượn tấm

thân như sóng cuộn nhịp nhàng – Vờn bóng âm thầm , lá gai

, cỏ sắt – Trong hang tối , mắt thần khi đã quắc – là khiến

cho mọi vật đều im hơi

(?) Có gì đặc sắc trong từ ngữ , nhịp điệu của những lời thơ

miêu tả chúa tể của muôn loài ?

- Các từ ngữ gợi tả hình dáng , tính cách hổ Nhịp thơ ngắn ,

thay đổi

(?) Từ đó hình ảnh chúa tể của muôn loài được khắc hoạ

mang vẻ đẹp ntn?

(?) Cảnh rừng ở đây là cảnh của thời điểm nào ?

( Những đêm , những ngày mưa , những bình minh , những

chiều )

(?) Cảnh sắc trong mỗi thời điểm có gì nổi bật ?

- Đêm vàng , ngày mưa chuyển bốn phương ngàn , bình minh

cây xanh nắng gội , những chiều lênh láng máu sau rừng

hạ tầm thường

- Ở chung cùng bọn thấp kém

Hổ vô cùng căm uất , ngao ngán

- Sử dụng một loạt từ ngữ liệt

kê, liên tiếp , với cách ngắt nhịp dồn dập ở 2 câu đầu , giọng điệu giễu nhại , chán chường , khinh miệt

- Tất cả chỉ là đơn điệu , đều chỉ là nhân tạo , do bàn tay sửa sang , tỉa tót của con người chứ không phải là thế giới của tự nhiên to lớn , mạnh

mẽ , bí hiểm

 Chán ghét thực tại tù túng , tầm thường , giả dối Khao khát được sống tự do

b2 Nỗi nhớ thời oanh liệt

- Bóng cả , cây già , gió ngàn , nguồn hét núi , thét khúch trường ca dữ dội

- Con hổ hiện ra với vẻ đẹp oai phong lẫm liệt , dũng mãnh vừa mềm mại vừa uyển chuyển

- Thể hiện khí phách ngang tàng , mang dáng dấp một đế vương

- Diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi của con hổ đối với những cảnh không bao

Trang 3

(?) Từ đó , thiên nhiên hiện lên như thế nào ?

- Rực rỡ , huy hoàng , náo động , hùng vĩ , bí ẩn

(?) Giữa thiên nhiên ấy , chúa tể của muôn loài sống 1 cuộc

sống ra sao ?

Ta say mồi đứng uống ánh trăng tan ?

Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới

Tiếng chim ca giấc ngủ ta tưng bừng

Ta đợi chết mảnh mặt trời gay gắt

*Gọi hs đọc khổ thơ cuối

(?) Giấc mộng ngàn của con hổ hướng về một không gian

ntn?

- Oai linh , hình vĩ , thênh thang Nhưng đó là không gian

trong mộng

(?) Câu thơ cảm thán mở đầu có ý nghĩa gì ?

-Bộc lộ trực tiếp nỗi tiếc nhớ cuộc sống tự do

(?) Từ đó giậc mộng ngàn của con hổ là giậc mộng ntn?

- Mãnh liệt , to lớn , nhưng đau xót , bất lực

(?) Nỗi đau từ giấc mộng ngàn to lớn ấy phản ánh khát vọng

mãnh liệt nào của con hổ ở vườn bách thú cũng là của con

người ?

(?) tâm sự nhớ rừng của con hổ ở vườn bách thú , em hiểu

những điểm sâu sắc nào trong tâm sự của con người ?

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học

giờ còn thấy được nữa

 Làm nổi bật sự tương phản , đối lập gay gắt hai cảnh tượng , hai thế giới , nhà thơ thể hiện nỗi bất hoà đối với thực tại và niềm khát khao tự

do mãnh liệt

b3 Khao khát giấc mộng ngàn

- Khao khát cuộc sống chân thực cuộc sống của chính mình , trong xứ sở của chính mình

- Đó là khát khao giải phóng , khát vọng tự do

3 Tổng kết Ghi nhớ : Sgk

a Nghệ thuật

b Nội dung III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC

Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ trong sgk Soạn bài “ Ông đồ”

E Rút kinh nghiệm:

………

***********************************************************************

Trang 4

Tuần 20 Ngày soạn: 24-12-2010

Văn bản

ÔNG ĐỒ

(Vũ Đình Liên)

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Biết đọc – hiểu một tp thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào

thơ mới

- Thấy được một số biểu hiện của sự đổi mới về thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật lãng mạn

- Hiểu được những xúc cảm của tác giả trong bài thơ

- Sự đổi thay trong đời sống xã hội và sự tiếc nuối của nhà thơ đối với những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc đang dần bị mai một

- Lối viết bình dị mà gợi cảm của nhà thơ trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ hiện đại viết theo bút pháp lãng mạn

- Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm

3 Thái độ:

- Trân trọng, gìn giữ những giá trị văn hóa cổ truyền của dân tộc

- Vấn đáp, bình giảng, phân tích

1 ổn định tổ chức: 8A3………

2 Kiểm tra bài cũ : ( Việc soạn bài của hs )

3 Bài mới :GV giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu tác giả , tác phẩm

(?) giới thiệu vài nét về tác giả tác phầm ?( sgk)

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc , tìm hiểu VB:

- GV cùng hs đọc vb

- Giải thích từ khó

(?) Danh từ ông đồ được giải thích như thế nào ?

(?) Theo em , đâu là phương thức biểu đạt của vb này ?

- Biểu cảm kết hợp miêu tả , tự sự

(?) Bài thơ có mấy ý ? Nêu nội dung từng ý ?

- Khổ 1,2 - Hình ảnh ông đồ thời xưa

- Khổ 3,4 – Hình ảnh ông đồ thời nay

- Khổ 5 – Nỗi lòng của tác giả dành cho ông đồ

* Đọc khổ 1

(?) Ý chính của khổ thơ này là gì ?( Giới thiệu ông đồ )

(?) Hình ảnh ông đồ gắn liền với thời điểm mỗi năm hoa đào

nở có ý nghĩa như thế nào ?

1 Tác giả:

b Phân tích:

b1.Hình ảnh ông đồ thời xưa

- Miêu tả sự xuất hiện đều đặn, hoà hợp giữa cảnh sắc ngày tết – mùa xuân với hình ảnh ông đồ

Trang 5

- Hoa đào là tín hiệu của mùa xuân và tết cổ truyền của dân

tộc

- Ông đồ có mặt giữa mùa đẹp vui , hạnh phúc của mọi người

*Theo dõi khổ thơ thứ 2

(?) ý chính của khổ thơ này là gì ? ( ông đồ viết chữ )

(?) Tài viết chữ của ông đồ được gợi tả qua những chi tiết nào?

- Hoa tay thảo những nét – như phượng …

(?) Tác giả đã sử dụng nt gì ? sử dụng nt đó có tác dụng gì ?

( So sánh , nét chữ mang vẻ đẹp phóng khoáng , bay bổng ,

sinh động và cao quí )

(?) Nét chữ ấy đã tạo cho ông đồ một địa vị ntn trong mắt

người đời ? ( quý trọng và mến mộ)

(?) Hai khổ thơ vừa phân tích cho ta thấy ông đồ từng có 1 c/s

ntn?( hạnh phúc)

(?) Đằng sau những lời thơ tái hiện hình ảnh ông đồ , em đọc

được cảm xúc nào của người viết lời thơ này ?

* Gọi hs đọc khổ 3

(?)Ý chính của khổ thơ này là gì ? Những lời thơ nào buồn nhất

?

( Giấy đỏ buồn không thắm - Mực đọng trong nghiên sầu )

(?) Chỉ ra biện pháp tu từ trong đoạn thơ này và nêu tác dụng ?

* Đọc khổ 4

(?) Khổ thơ này nói lên điều gì ?

(ông đồ hoàn toàn bị lãng quên )

(?) Hình dung của em về ông đồ từ lời thơ : ông đồ vẫn ngồi

đấy , qua đường không ai hay?

(?) Một cảnh tượng ntn được gợi lên từ lời thơ : Lá vàng rơi

trên giấy ; ngoài giời mưa bụi bay ?

* Đọc khổ thơ cuối

(?) Có gì giống và khác nhau qua 2 chi tiết hoa đào và ông đồ ở

khổ thơ này so với khổ thơ đầu ?

(?) Sự giống nhau và khác nhau đó ó ý nghĩa gì ?

(?) Theo em , có cảm xúc nào ẩn chứa sau cái nhìn của tác giả?

( Xót thương)

(?) Bằng những câu cuối cùng của bài ông đồ , tác giả đã gieo

vào lòng người đọc tình cảm nào ?

- Thương tiếc những giá trị tình thần tốt đẹp bị tàn tạ , lãng

quên

viết chữ nho

 Một cảnh tượng hài hoà giữa thiên nhiên và con người, có sức gợi niềm vui và hạnh phúc

- Qúi trọng ông đồ

- Qúi trọng nếp sống văn hoá của dân tộc

b2.Hình ảnh ông đồ thời nay

- Nỗi buồn của ông đồ vắng khách

- Lời thơ gợi tả hình ảnh ông đồ vẫn ngồi ở chổ cũ trên hè phố, nhưng âm thầm , lặng lẽ trong sự thờ ơ của mọi người

- Hình ảnh một con người già nua

cô đơn , lạc lõng giữa phố phường

b3.Nỗi lòng của tác giả dành cho ông đồ

- Thiên nhiên vẫn tồn tại đẹp đẽ

- Con người thì không thế ; họ có thể trở thành xưa cũ

3.Tổng kết.

Ghi nhớ : sgk

a.Nghệ thuật b.Nội dung III Hướng dẫn tự học

- Đọc kĩ, nhớ được một số đoạn trong bài thơ, tìm hiểu sâu hơn một vài chi tiết biểu cẩm trong bài thơ

Trang 6

- Tìm đọc một số bài viết hoặc sưu tầm một số tranh ảnh về văn hóa truyền thống

- Học thuộc bài thơ , phần ghi nhớ

- Soạn bài “ Quê hương”

………

………

***********************************************************************

Trang 7

Tuần 20 Ngày soạn: 26-12-2010

Tiếng Việt

CÂU NGHI VẤN

- Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng chính của câu nghi vấn.

- Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

- Đặc điểm hình thức của câu nghi vấn

- Chức năng chính của câu nghi vấn

2 Kĩ năng:

- Nhận biết và hiểu được tác dụng câu nghi vấn trong vb cụ thể

- Phân biệt câu nghi vấn với một số kiểu câu dễ lẫn

3 Thái độ:

- Sử dụng câu nghi vấn phù hợp trong giao tiếp

- Vấn đáp, thảo luận

1 ổn định tổ chức: 8A3………

2 Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài của hs

3 Bài mới : Trong tiếng việt, cũng như nhiều ngôn ngữ khác trên thế giới, mỗi kiểu câu có đặc điểm

hình thức nhất định Những đặc điểm hình thức này thường gắn với một chức năng chính Chẳng hạn , như câu có hình thức câu cầu khiến có chức năng chính là dùng để ra lệnh , sai khiến , yêu cầu , khuyên bảo … Vậy, câu nghi vấn có đặc điểm hình thức và chức năng chính như thế nào ? Tiết học này sẽ trả lời cho câu hỏi đó

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm và hình thức câu nghi

vấn

* Gọi hs đọc vd sgk

(?) Trong đoạn trích trên , câu nào là câu nghi vấn ?

- Các câu : Sáng nay người ta đấm u có đau lắm không ? ; Thế

làm sao u cứ khóc mãi mà không ăn khoai? ; Hay là u thương

chúng con đói quá?

(?) Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ?

- Hình thức câu nghi vấn trên thể hiện ở dấu chấm hỏi

- Và còn thể hiện ở những từ nghi vấn như : không, làm sao , hay

là

(?) Câu nghi vấn trên dùng để làm gì ?

- Dùng để hỏi ( bao gồm cả tự hỏi như câu trong Truyện kiều : “

Người đâu gặp gở làm chi , trăm năm biết có duyên gì hay

không?”

(?) Trong những trường hợp nào dùng câu nghi vấn ?

- Trong giao tiếp , khi có những điều chưa biết hoặc còn hoài

I TÌM HIỂU CHUNG

1 Đặc điểm và hình thức câu nghi vấn

* Ví dụ:

+ Đặc điểm:

- Có những từ nghi vấn ( ai , gì , nào , sao , tại sao , bao giờ , bao nhiêu …)

+ Chức năng :

- Dùng để hỏi

2 Kết luận: Ghi nhớ SGK

II Luyện tập

Trang 8

nghi , người ta sử dụng câu nghi vấn để yêu cầu trả lời giải thích

- Đọc ghi nhớ SGK

(?) Hãy đặt một vài câu nghi vấn ? (Hs tự làm )

(?) Hãy nêu đặc điểm và hình thức nghi vấn ? ( sgk)

HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập

- GV hướng dẫn hs làm bài tập.

Bài tập 3 : Không , vì không phải là câu nghi vấn

Câu ( a ) và ( b) có từ nghi vấn như có …không , tại sao ,

nhưng kết cấu chứa những từ này chỉ làm chức năng bổ ngữ

trong 1 câu

- Trong câu ( c) , ( d) có từ nào ( cũng) , ai ( cũng) là những từ

phiếm định

* Lưu ý : Trong tiếng việt , tổ hợp X củng như ai cũng , gì cũng

, nào cũng , sao cũng , âu cũng , bao giờ cũng , bao nhiêu

cũng … bao giờ cũng có ý nghĩa khẳng định tuyệt đối ( vd : Ai

cũng thấy thế )

Bài tập 4 : Khác nhau về hình thức : có …không ; đã … chưa

Khác về ý nghĩa : câu thứ 2 có giả định là người được hỏi trước

đó có vấn đề về sức khoẻ , nếu điều giả định này không đúng thì

câu trả lời trở nên vô lí Câu thứ nhất không hề có giả định đó

VD : Cái áo này có cũ ( lắm ) không ? ( đ )

2 Cái áo này đã cũ ( lắm ) chưa? (đ)

3 Cái áo này có mới ( lắm ) không ? ( đ)

Cái áo này đã mới ( lắm) không ? ( s)

Bài tập 1 : Xác định câu nghi

vấn và đặc điểm hình thức của

nó

a, Chị khất tiền sưu đến chiều

mai phải không ?

b, Tại sao con người lại phải

khiêm tốn như thế ?

c, Văn là gì ? , Chương là gì ?

d, Chú mình muốn cùng tớ đùa

vui không ? ; Đùa trò gì ? ; Cái

gì thế ? ; Chị cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta đấy hả ?

Bài tập 2 : Căn cứ vào từ : hay ở các câu

- Trong câu nghi vấn từ hay không thể thay thế bằng từ hoặc được Nếu thay từ hay trong câu nghi vấn bằng từ hoặc thì

câu trở nên sai ngữ pháp hoặc biến thành một câu trần thuật có

ý nghĩa khác hẳn

III.Hướng dẫn tự học:

- Tìm các văn bản đã học có chứa câu nghi vấn, phân tích tác dụng

- Liên hệ thực tế trong giao tiếp hằng ngày

- Học thuộc ghi nhớ , làm hết bài tập còn lại Soạn bài “ Câu nghi vấn (tiếp)”

………

………

*********************************************************************

Trang 9

Tuần 20 Ngày soạn:26-12-2010

Văn bản

QUÊ HƯƠNG

( Tế Hanh )

- Biết đọc – hiểu một tp thơ lãng mạn để bổ sung thêm kiến thức về tác giả, tác phẩm của phong trào

thơ mới

- Cảm nhận được tình yêu quê hương đằm thắm và nhứng sáng tạo nghệ thuật độc đáo của tác giả trong

bài thơ

- Nguồn cảm hứng lớn trong thơ Tế Hanh nói chung và ở bài thơ này: tình yêu quê hương đằm thắm

- Hình ảnh khỏe khoắn, đầy sức sống của con người và sinh hoạt lao động; lời thơ bình dị, gợi cảm xúc trong sáng, tha thiết

2 Kĩ năng:

- Đọc diễn cảm tác phẩm thơ

- Phân tích được những chi tiết miêu tả, biểu cảm đặc sắc trong bài thơ

3 Thái độ:

- Thể hiện tình yêu quê hương đất nước

- Vấn đáp, phân tích, bình giảng

1 ổn định tổ chức: 8a3………

2 Kiểm tra bài cũ : Đọc diễn cảm bài thơ Ông đồ ? Cho biết nội dung của bài thơ đó ?

3 Bài mới : Quê hương là nguồn cảm hứng lớn trong suốt cuộc đời của Tế Hanh Dưới ngòi bút của

ông, nguồn cảm hứng này đã tạo thành một dòng chảy tâm tình với nhiều bài thơ nổi tiếng Bài thơ Quê hương là sáng tác mở đầu cho mạch cảm hứng viết về quê hương xứ sở của Tế Hanh Ở thời điểm sáng tác bài thơ này, nhà thơ còn rất trẻ, đang phải sống xa quê Ông mượn lời thơ để diễn tả nỗi nhớ quê da diết không nguôi Vậy nỗi nhớ quê đó được thể hiện ntn? Tiết học hôm nay, cô cùng các em đi tìm hiểu

HOẠT ĐỘNG 1:Giới thiệu tác giả , tác phầm :

(?) Em hãy nêu sơ lược vài nét về tác giả , tác phẩm ? ( SGK)

HOẠT ĐỘNG 2: Đọc , tìm hiểu vb :

Gv cùng hs đọc ( Khi đọc chú ý về cảm hứng quê hương

trong thơ Tế Hanh)

Giải thích từ khó

(?) Hãy nhận xét về thể thơ và bố cục của bài thơ Quê

hương? (Bài thơ thuộc thể tám chữ , gồm nhiều khổ , gieo

vần ôm và vần liền )

(?) Xác định bố cục của bài thơ?

(?) Mỗi nội dung đó được thể hiện bằng phương thức biểu

đạt chính nào ? - Phương thức miêu tả ( phần đầu )

- Phương thức biểu cảm ( phần sau)

1 Tác giả:

+ Phần 1 : 3 khổ đầu – Hình ảnh quê hương

+ Phần 2 : Khổ còn lại – Nỗi nhớ quê hương

b Phân tích:

Trang 10

*Gọi hs đọc phần đầu

(?) Tác giả đã giới thiệu chung về làng quê của tác giả ntn?

- Làng tôi vốn làm nghề chài lưới

- Nước bao vây cách biển nửa ngày sông

(?) Vậy về hình ảnh làng chài được vẽ bằng mấy nét chính ?

( 2 nét chính ) - Cảnh dân chài bơi thuyết đi đánh cá

- Cảnh thuyền và người về bến

GV: Từ đoạn thơ diễn tả cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá

, hãy cho biết:

(?) Làng chày lưới được miêu tả qua hình ảnh nổi bật nào ?

( chiếc thuyền và cánh buồm )

(?) Người dân chài ra khơi trong thời điểm nào và thời tiết ra

sao ?

(Thời tiết đẹp và ra khơi vào buổi sớm mai )

(Khi trời trong , gió nhẹ , sớm mai hồng

Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá )

(?) Chiếc thuyền ra khơi được miêu tả ntn?

- Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã ,Phăng mái chèo

mạnh mẽ vượt trường giang

(?) Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ?

- So sánh và sử dụng 1 loạt từ : ( hăng , phăng , vượt )

(?) Chi tiết nào đặc tả con thuyền ?

Cánh buồn giương to như mảnh hồn làng

Rướn thân trắng bao la thâu góp gió

(?) Có gì độc đáo trong chi tiết này ?

- Dùng phép so sánh, ẩn dụ gợi liên tưởng con thuyền như

mang linh hồn , sự sống của làng chài

(?) Qua phân tích cảnh dân chài bơi thuyền đi đánh cá cho ta

thấy phong cảnh thiên nhiên và con người ở đây ntn?

- Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng , vừa là bức tranh lao

động đầy hứng khởi và dào dạt sức sống

GV: Đọc đoạn thơ tả cảnh thuyền và người về bến cho biết:

(?) Cảnh dân làng đón thuyền cá trở về được thể hiện qua

những câu thơ nào ?

Ngày hôm sau , ồn ào trên bến đỗ

Khắp dân làng tấp nập đón ghe về

Nhờ trời biển lặng cá đầy nghe

Những con cá tươi ngon thân bạc trắng

(?) Qua đó, ta thấy khung cảnh lao động ở đây như thế nào ?

(Bức tranh lao động náo nhiệt , đầy ắp niềm vui và sự sống ,

trong đó có cả lời cảm tạ chân thành đất trời đã sóng yên

biển lặng để người dân chài trở về an toàn )

(?) Người dân chài làn da ngăm rám nắng gợi tả bằng những

chi tiết nào của người vùng biển ?

Cả thân hình nồng thở vị xa xăm

b1, Hình ảnh quê hương

- Khi trời trong , gió nhẹ , sớm mai hồng

-Dân trai tráng bơi thuyền đi đánh cá

- Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã

- Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang

 So sánh và sử dụng một loạt từ ( hăng , phăng , vượt )

Cánh buồn giương to như mãnh hồn làng

Rướn thân trắng bao la thâu góp gió

 Dùng phép so sánh , ẩn dụ gợi liên tưởng con thuyền như mang linh hồn , sự sống của làng chài

 Phong cảnh thiên nhiên tươi sáng , vừa là bức tranh lao động đầy hứng khởi và dào dạt sức sống

- Bức tranh lao động náo nhiệt , đầy

ắp niềm vui và sự sống , trong đó có

cả lời cảm tạ chân thành đất trời đã sóng yên biển lặng để người dân chài trở về an toàn

- Người dân chài nơi đây mang vẻ đẹp và sự sống nồng nhiệt của biển cả

- Dùng phép nhân hoá Cảm nhận con thuyền như một cơ thể sống , như một phần sự sống lao động ở làng chài , gắn bó mật thiết với sự sống con người ở đây

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	228,74 KB