Giáo án Toán Tiết 51 đến tiết 70

LuyÖn tËp A.Môc tiªu: Gióp häc sinh -VËn dông ®îc tÝnh chÊt giao ho¸n, kÕt hîp cña phÐp nh©n , nh©n mét sè víi mét tæng hoÆc hiÖu -Thùc hµnh tÝnh to¸n, tÝnh nhanh B.ChuÈn bÞ C... GV: [r]

Trang 1

Tuần : 11

Tiết 51 Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2007

Nhân với 10, 100, 1000

Chia cho 10, 100, 1000

A.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

-Vận dụng để tính nhanh khi nhân ( hoặc chia ) với ( hoặc cho ) 10, 100, 1000

B Các hoạt động dạy học

I/Kiểm tra:(5’)

-Nêu tính chất giao hoán của phép nhân,

viết dạng tổng quát - cho VD

-HS: 1 em lên bảng trả lời câu hỏi -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

II/Bài mới (15’)

1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS nhân 1 số với 10 hoặc

chia số tròn chục cho 10

VD: 35 x 10 = ?

35 x 10 = 10 x 35

= 1 chục x 35 = 35 chục = 350

-Khi nhận 1 số tự nhiên với 10 ta chỉ việc

viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó

*Ngược lại: Từ 35 x 10 = 350

Ta có: 350 : 10 = 35

-Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc

bỏ bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số đó

+ GV: giới thiệu -GV: ghi VD lên bảng -HS: Thảo luận nhóm nhỏ và nêu cách thực hiện

-Lớp thực hiện và rút ra kết luận -HS: tính và trao đỏi ý kiến về mói quan

hệ của 35 x 10 = 350 và để nhân ra: 350 :

10 = 35

3.Tương tự ta có

35 x 100 = 3500 35 x 1000 = 35000

3500 : 100 = 35 35 000 : 1000 = 35

* Kết luận ( SGK )

+Tương tự HS thực hịên phép nhân với

100, 1000 và phép chia cho 100; 1000 và rút ra kết luận

-Vài em nhắc lại

Trang 2

-Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000

-Khi chia số tròn chục cho 10, 100,

1000

4.Bài luyện tập(15’)

Bài 1: Tỉnh nhẩm

a 18 x 10 = 180 b 9000 : 10 = 900

18 x 100 = 1800 9000 : 100 = 90

18 x 1000 = 18000 9000 : 1000 = 9

* HS: nêu yêu cầu BT1 -HS: tính nhẩm và nêu đáp án -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

300 kg = tạ 70 kg = 7 yến

Cách làm:

Ta có: 100kg = 1 tạ 800kg = 8

tạ

Nhẩm: 300 : 100 = 3 300tạ = 3

tấn

Vậy: 300 kg = 3 tạ 120 tạ = 12 tấn

5000kg = 5 tấn

4000 g = 4 kg

* HS: đọc nêu yêu cầu BT2 -1 yến, (1 tạ, 1 tấn ) bằng ? kg?

Bao nhiêu kg = 1 tấn ( 1 tạ, 1 yến ) -GV: hướng dẫn làm mẫu

-HS: làm tương tự các phần còn lại vào vở -HS: 2 em lên bảng chữa

-Lớp nhận xét -GV: đánh giá

III/Củng cố, dặn dò(5’)

-GV: Nhận xét giờ học BTVN Tương tự như BT -1;2 SGK

Tiết 52 Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2007

Trang 3

Tính chất kết hợp của phép nhân A.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

-Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hànhtính

B.Đồ dùng dạy học

C Các hoạt động dạy học

I/Kiểm tra: Tính nhanh(5’)

54 x 100 : 10 = 540 80 000 : 1000 x 100

= 8000

6 900 : 10 : 10 = 69 81 x 100 : 1000

= 81

-HS: 2 em lên bảng làm BT -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

II/Bài mới(18’)

1 So sánh giá trị của hai biểu thức

VD: ( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )

Ta có: ( 2 x 3 ) x 4 = 6 x 4 = 24

2 x ( 3 x 4 ) = 2 x 12 = 24

Vậy: 2 x ( 3 x 4 ) = ( 2 x 3 ) x 4

-GV: đưa ra VD -HS: tính và so sánh giá trị 2 biểu thức

Lớp nhận xét

2.Viết giá trị của biểu thức vào ô trống

a b c (a x b ) x c a x ( b x c )

3 4 5 (3 x 4 ) x 5

=60 3 x ( 4 x 5 )=60

5 2 3 ( 5 x 2 ) x 3 =

30 5 x ( 3 x2 )=30

4 6 2 (4 x 6) x 2 =

48 4 x ( 6 x 2 )=48

-Giá trị của ( a x b ) x c và a x ( b x c ) luôn luôn

bằng nhau

-GV: treo bảng phụ -HS: lên tính

-Lớp nhận xét

2.Kết luận:

Khi nhân một tích 2 số với một số thứ 3 ta có

thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và

số thứ 3

-3 em nhắc lại

*GV: giải thích a x b x c có thể tính bằng 2 cách

-Tính chất này giúp ta chọn được cách làm thuận tiện khi tính giá trị

Trang 4

(a x b ) x c = a x ( b x c )

Ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c

như sau:

a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c )

của biểu thức a x b x c

3 Bài tập(12)

Bài 1: Tính bằng 2 cách ( theo mẫu )

4 x 5 x 3

Cách 1: ( 4 x 5 ) x 3 = 20 x 3 = 60

Cách 2: 4 x ( 5 x 3 ) = 4 x 15 = 60

* HS: nêu yêu cầu BT1 -HS: quan sát mẫu và làm BT -HS: 2 em lên bảng chữa -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện

13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2 ) = 13 x 10 = 130

5 x 2 x 34 = ( 5 x 2 ) x 34 = 10 x 34 = 340

5 x 9 x 3 x 2 = ( 9 x 3 ) x ( 5 x 2 ) = 27 x 10 =

270

* HS: nêu yêu cầu BT2 -HS: nêu cách tính thuận tiện -HS: làm vào vở

-HS Đổi chéo vở kiểm tra

Bài 3:

Cách 1: Số HS của 1 lớp là: 2 x 15 = 30 ( HS )

Số HS của 8 lớp là: 30 x 8 = 240 ( HS )

Đáp số: 240

HS

Cách 2:

Số bộ bàn ghế của 8 lớp là: 15 x 8 = 120 ( bộ )

Số hoạc sinh cảu 8 lớp là : 2 x 120 = 240 ( HS

)

Đáp số: 240

HS

* HS: đọc và nêu yêu cầu BT3 -HS; phân tích đề bài i

-HS: giải bằng 1 trong 2 cách -Lớp nhận xét

-GV Thống nhất kết quả

III/Củng cố , dặn dò(5’)

H: Nhắc lại nội dung bài

GV : Nhận xét giờ học

Trang 5

Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

A.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0

-Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

C Các hoạt động dạy học

I/Kiểm tra:(‘)

Tính : 15 x 2 x 3 = ( 15 x 2 ) x 3 = 30 x 3 =

90

8 x 2 x 4 x 5 = ( 8 x 5 ) x ( 2 x 4 ) = 40 x 8 =

320

-HS; lên bảng thực hiện -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

1.Giới thiệu bài :

2 VD1: 1324 x 20 = ?

1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10 )

= ( 1324 x 2 ) x 10

= 2648 x 10 = 26 480

*GV: nêu VD -GV; hướng dẫn cách tính: Nhân 1324 với 2 được 2648 viết thêm một chữ số 0 vào bên phải 2648 được 26 480

+Cách tính:

1324

x 20

26480

- Chỉ tiến hành 1324 với 2

Viết thêm 0 vào kết quả

VD 2: 230 x 70 = ?

230

x 70 16100 Nhân 23 với 7 được 161

Viết thêm 2 số 0 vào bên phải được 16100

3.Kết luận

-HS: nhắc lại cách nhân 1324 với 20 -GV: ghi VD 1 lên bảng

-GV: hướng dẫn cách tính -HS; lên bảng thực hiện

+HS: rút ra kết luận

Trang 6

4.Bài tập:(15’)

Bài 1: Đặt tính rồi tính

1342 5642

x 40 x 200

53680 1128400

-HS; tự làm BT1 rồi chữa -Lớp nhận xét

-GV: kết luận

Bài 2: Tính

3450 x 20 = 69 000

1450 x 800 = 1160 000

1326 x 300 = 397 800

* HS: nêu yêu cầu BT2 -HS: nêu cách nhân các số tận cùng là chữ số 0

-HS: làm bài -HS: 2 em lên bảng chữa bài -Lớp nhận xét

Bài 3:

30 bao gạo nặng: 30 x 50 = 1500 kg

40 bao ngô nặng : 60 x 40 = 2400 kg

Xe ô tô chở tất cả: 1500 + 2400 = 3900 kg

Đáp số: 3900

kg

* HS: nêu yêu cầu BT3 -HS; lên bảng tóm tắt và giải bài -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

Bài 4: 30cm

Chiều rộng:

S =?

Chiều dài

? cm

Bài giải

Chiều dài HCN là: 30 x 2 = 60 cm

Diện tích hình CN là: 60 x 30 = 1800 (cm2)

Đáp số: 1800

cm2

* HS: nêu yêu cầu BT4 -HS: tóm tắt bài toán -HS: 1 em lên bảng giải -Lớp kiểm tra theo nhóm nhỏ -GV: đánh giá

-GV: Nhận xét giờ học

BTVN : tương tự BT 1 sgk

Trang 7

Tiết 54 Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2007

đề - xi - mét vuông A.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Biết đề - xi - mét vuông là đơn vị đo diện tích

- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đề - xi - mét vuông

-Biết được 1dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2vaf ngược lại

-GV: và HS chuẩn bị hình vuông cạnh 1 dm đã chia thành 100 ô vuông mỗi ô có diện tích 1 cm2

C Hoạt động dạy học

I/Kiểm tra: Tính (5’)

425 x 30 = 369 x 10 =

176 x 40 = 1837 x 100 =

-HS: 2 em lên bảng làm bài -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu đề - xi - mét vuông

-Để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị

đề - xi - mét vuông

-Một đề - xi - mét vuông viết tắt là : 1dm2

-Đọc 75dm2, 105 dm2

-Giới thiệu bài -HS: quan sát hình vuông có cạnh 1 dm -đề - xi - mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dm

-HS: nêu cách viết tắt -HS: nêu cách đọc

3.Mối quan hệ giữa cm2 và dm2

1dm2 = 100cm2

-GV: cho HS quan sát hình vuông và nêu câu hỏi?

1dm = ?cm -Chia cạnh 1 dm = 10 phần

4.Bài tập (15’)

Bài 1; Đọc

32dm2; 911dm2; 1952 dm2; 492 000 dm2

-HS: đọc số đo diên tích -Lớp nhận xét

Trang 8

-Tám trăm mười hai đề - xi - mét vuông:

812 dm2

-Một nghìn chín trăm sáu mươi chín đề -

xi - mét vuông: 1969 dm2

Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống

1dm2 = 100cm2 48dm2 = 4800cm2

100cm2 = 1dm2 2000cm2 = 20dm2

-HS: 1 em lên bảng làm BT3 -Lớp nhận xét

Bài 4: Điền dấu >, <, =

210cm2 = 2dm2 10cm2

6dm2 3cm2 = 603cm2

* HS: nêu yêu cầu BT4 -HS Kiểm tra cặp đôi -Lớp nhận xét

-GV: treo bảng phụ -HS: lên bảng thực hành trên bảng phụ -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

III/Củng cố, dặn dò:

GV: Nhận xét giờ học Tiết 55 Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2007

Mét vuông A.Mục tiêu: Giúp học sinh

-Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc ,viết được “ mét vuông” , “m”

-Biết 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 ,cm2

B.Chuẩn bị

350 dm2 = cm2

17 m2 = dm2

20 000 cm2 = dm2

-HS: 1 em lên bảng thực hiện -Lớp nhận xét

-GV Ghi điểm

Trang 9

II/Bài mới (15’)

2.Mét vuông

-Là diện tích của hình vuông có cạnh dài

1m

1 mét vuông viết tắt là: 1m2

Đọc là: 25m2; 105m2; 1980m2

3.Mối quan hệ giữa m2 , dm2, cm2

1m2 = 100dm2 1m2 = 10 000 cm2

-GV: giới thiệu -Thế nào là mét vuông -Nêu cách viết tắt -HS: nêu cách đọc -GV: treo bảng phụ và hỏi 1m = ?1dm

Ta chia cạnh hình vuông thành 10 phần -Mỗi hình vuông có cạnh là bao nhiêu? -Mỗi hình vuông nhỏ có diện tích là ? Vậy 1m2 = ? dm2

4.Luyện tập(15’)

Bài số 1: Viết theo mẫu

* HS: nêu yêu cầu BT1 -HS: dùng bút chì điền vào SGK -GV: treo bảng phụ

-HS: lên bảng điền -Lớp nhận xét; -GV: đánh giá

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm

1m2 = 100dm2 400dm2 =

4m2

100dm2 = 1 m2 2110 m2 =

211000 dm2

1m2 = 10000cm2 15 m2 =

150000cm2

* HS: nêu yêu cầu BT2 -HS: làm vào vở

-HS: 2 em lên bảng chữa -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

Bài 3:

Diện tích của 1 viên gạch

30 x 30 = 900 ( cm2 )

Diện tích văn phòng bằng diện tích số viên

gạch nát nền Vậy diện tích phòng là:

900 x 200 = 180000 ( cm2 )

180000 cm2 = 18 m2

Đáp số: 18 m2

* HS: nêu yêu cầu BT3 -HS: Phân tích đề bài và tìm hướng giải -HS: Thực hành

-Đổi vở kiểm tra -HS: 1 em lên bảng chữa GV: cùng lớp nhận xét

Bài 4: 4cm

6cm

* HS: nêu yêu cầu BT4

Trang 10

3cm

5cm 5cm

1cm (3)

15cm

-HS: nêu cách cắt hình để tính diện tích -HS: làm vào vở

-Vài HS lên bảng nêu cách làm -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

GV : Nhận xét giờ học

Trang 11

Tuần : 12

Tiết 56 Thứ ngày tháng năm 2007

Nhân một số với một tổng

-Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng,nhân một tổng với một số

-Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

I/Kiểm tra: (5’) 75m2 = dm2

120dm2 = cm2 150m2 = cm2

-HS: lên bảng thực hiện -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

*Giới thiệu

1.Tính và so sánh kết quả

4 x ( 3 + 5 ) 4 x 3 + 4 x 5

4 x 8 12 + 20

32 32

-GV: ghi VD lên abngr -HS; lên bảng tính và so sánh kết quả -HS: nhận xét cách nào tính nhanh hơn

3.Bài tập(15’)

Bài 1: Tính giá trị biểu thức vào ô trống theo

mẫu

* HS: nêu yêu cầu BT1 -GV: treo bảng phụ kẻ sẵn BT 1 -HS; lên bảng thực hiện

-Lớp nhận xét; -GV: đánh giá

Bài 2: Tính bằng hai cách

Cách 1: 36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 10 = 360

Cách 2: 36 x ( 7 + 3 ) = 36 x 7 + 36 x 3 = 252

+ 108 = 360

* HS: nêu yêu cầu BT1 -HS: tính theo hai cách -HS: nhận xét về 2 cách thực hiện -Trong bài này C2 sẽ làm thuận lợi hơn

Bài 3: Tính và so sánh giá trị của biểu thức

( 3 + 5 ) x 4 = 3 x 4 + 5 x 4

* HS: nêu yêu cầu BT3 -HS: tính rồi nêu cách tính một tổng với 1 số

H: thực hàn

a x ( b + c ) = a x b + a x c

Trang 12

Bài 4: áp đụng tính chất nhân một số với 1

tổng để tính theo mẫu

26 x 11 = 26 x ( 10 + 1 )

= 26 x 10 + 26 x 1 = 260 + 26 = 296

* HS làm BT4 -HS: rút ra kết luận

BTVN HS Hoàn thiện tiếp bài 4

Nhân một sô với một hiệu

-Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

-Biết giải bài toán và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhaanmootj số với hiệu ,nhân một hiệu với một số

Bài 4: áp dụng tính chất 1 số với một tổng

để tính

213 x 11 = 213 x ( 10 + 1 )

= 213 x 10 + 213 x 1

= 2130 + 213 = 2343

-HS: 1 em lên bảng tính -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

1.Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức

3 x ( 7 -5 ) và 3 x 7 - 3 x 5

3 x 2 = 6 21 - 15 = 6

3 x ( 7 - 5 ) = 3 x 7 - 3 x 5

-GV: ghi lên bảng hai biểu thức -HS: lên bảng tính so sánh kết quả

-Lớp: nhắc lại

3.Bài tập(20’)

Bài 1: Tính giá trị biểu thức rồi viết vào ô

trống (mẫu )

* HS: đọc và nêu yêu cầu BT1 -GV: treo bảng phụ

-HS: lên bảng tính giá trị biểu thức rồi viết vào ô trống

Bài 2: áp dụng tính chất nhân một số với

một hiệu để tính theo mẫu

* HS: nêu yêu cầu BT2 -HS: áp dụng tính chất tính

a x ( b - c ) = a x b - a x c

Trang 13

= 47 x 10 - 47 x 1

= 470 - 47

= 423

-GV: đánh giá

Bài 3: Số trứng còn lại là:

175 x ( 40 - 10 ) = 5250 ( quả )

Đáp số : 5250 quả

Bài 4: Tính và so sánh giá trị hai biểu

thức

( 7 - 5 ) x 3 và 7 x 3 - 5 x 3

* HS: làm BT 3, 4 -HS: lên bảng chữa -HS: nêu cách nhân một hiệu với 1 số -Lớp nhận xét

Luyện tập

-Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân , nhân một số với một tổng ( hoặc hiệu )

-Thực hành tính toán, tính nhanh

B.Chuẩn bị

I/Kiểm tra:

Tính và so sánh giá trị hai biểu thức

( 7 - 3 ) x 2 = 7 x 2 - 3 x 2

-HS: 1 em lên bảng tính và nêu cách nhân một hiệu với một số

II/Bài mới

2.Luyện tập

Bài 1: Tính

a 135 x ( 20 + 3 ) = 135 x 23 = 3105

b 427 x ( 10 + 8 ) = 427 x 18 = 7786

* HS: nêu yêu cầu BT1 -HS; làm vào vở

-Chữa chung

Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện nhất

a 134 x 4 x 5 = 134 x ( 4 x 5 ) = 134 x 20 =

2680

5 x 36 x 2 = 36 x ( 2 x 5 ) = 36 x 10 = 360

b 137 x 3 + 137 x 97 = 137 x ( 3 + 97 )

= 137 x 100 = 13700

* HS: nêu yêu cầu BT2 -Lớp làm vào vở

-HS: 2em lên bảng chữa -Lớp nhận xét

Trang 14

Bài 3: Tính

a 217 x 11 = 217 x ( 10 + 1 ) =

217 x 9 = 217 x ( 10 - 1 ) =

* HS: nêu yêu cầu BT3 -HS: đưa ra về dạng 1 số nhân với 1 tổng một số với một hiệu

-HS: làm và chữa chung bảng lớp

Bài 4: Chiều dài :

180m

Chiều rộng :

S = ?; P = ? ?m

Chiều rộng : 180 : 2 = 90 (m )

Diện tích: 180 x 90 = 16200 ( m2 )

Chu vi" ( 180 + 90 ) x 2 = 540 (m)

Đáp số: 16200

m2 , 540 m

* HS: nêu yêu cầu BT4 -HS: lên bảng giải BT -Lớp kiểm tra chéo -GV Chốt lại

GV: Nhận xét giờ học

Tiết 59 Thứ ngày tháng

năm 2007

Nhân với số có hai chữ số

-Biết cách nhân với số có hai chữ số

-Biết giải bài toán liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số

B Hoạt động dạy học

I/Kiểm tra:Tính(5’)

312 x 21 = 312 x ( 20 + 1 ) =

134 x 19 = 134 x ( 20 - 1 ) =

-HS: 2em lên bảng thực hiện -Lớp nhận xét

-GV: đánh giá

II/Bài mới

*Giới th(12’)

1.Tìm cách tính 36 x 23 = ?

36 x 23 = 36 x ( 20 + 3 ) ( nhân một số

với một tổng )

-Tương tự như cách thực hiện trên -HS: thực hiện để tìm kết quả

-HS; lên bảng tính +Để khỏi tính nhiều lần ta tính gộp được không ?

-GV: Ghi VD lên bảng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	194,79 KB