Giáo án Địa lý 4 - Trường Tiểu học Hứa Tạo

A .MUÏC TIEÂU : Theo chuaån KTKN - nêu được một số hoạt động sản xuất chủ chủ của người dân ở Tây Nguyên + Trồng cây công nghiệp lâu năm cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … trên đất ba [r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 1

Ngày dạy 13 tháng 8 năm 2010

Tên bài dạy : làm quen với bản đồ

( Chuẩn KTKN : 105 ; SGK: 3 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Biết bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo một tỉ lệ nhất nhất định

- Biết một số yếu tố của bản đồ : tên bản đồ , phương hướng , kí hiệu bản đồ

HS khá giỏi biết tỉ lệ bản đồ

B CHUẨN BỊ

- Một số loại bản đồ , thế giới , châu lục VN

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I/ Kiểm tra

- Đồ dùng sách vở

II / Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

2 / Bài giảng

a / Bản đồ:

Hoạt động 1 :làm viêc cả lớp

Bước 1 :

- GV treo các loại bản đồ lên bảng

- Yêu cầu HSđọc tên các bản đồ trên bảng ?

- Nêu phạm vi lảnh thổ được thể hiện trên mỗi

bản đồ ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực

hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ nhất

định

Hoạt động 2 :Làm việc cá nhân

Bước 1 : Quan sát hình 1 ,2 chỉ vị trí hồ Hoàn Kiếm

và đền Ngọc Sơn trên từng tranh

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi sau

+ Ngày nay muốn vẽ được bản đồ người ta thường

làm như thế nào?

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- 1 -2 em đọc nội dung bản đồ

- Bản đồ thế giới : thể hiện toàn bộ bề mặt trái đất

- Bản đồ châu lục :thể hiện một bộ phận của trái đất và các châu lục

- Bản đồ VN :thể hiện nước VN

- Một vài HS nhắc lại

- 1- 2 em chỉ

- Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể hiện tính toán và các khoảng

Trang 2

- Tại sao vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong SGK

lại nhỏ hơn bản đồ Đia lí tự nhiên trên tường ?

Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

b / Một số yếu tố của bản đồ

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bước 1 : GV yêu câu HS đọc SGK, quan sátbản đồ

thảo luận gợi ý sau:

- Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?

- Trên bản đồ người ta quy định như thế nào ?

- Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

Bước 2 :

- GV nhận xét kết luận

cách trên thực tế sau đó thu nhỏ

- ( HS khá , giỏi )

- Vì hai bảng đồ này vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác nhau

- HS trả lời câu hỏi trước lớp

- Cho biết khu vực thông tin thể hiện

- Phía trên Bắc , dưới Nam ,phải đông ,trái Tây

- Bản đồ nhỏ hơn kích thước thực bao nhiêu

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Bản đồ là gì ? Kể một số yếu tố của bản đồ ?

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau

Tên bài dạy : Dãy Hoàng Liên Sơn

( Chuẩn KTKN : 119 ; SGK: 76 )

Trang 3

- Nêu được một số đạc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn

+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi rất dốc ,thung lũng thường hẹp

và sâu

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận

xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh về dãy núi HLS

I/ Kiểm tra

- Trên bản đồ người ta quy định như thế nào ?

- GV nhận xét ghi điểm

II / Bài mới

- GV ghi tựa bài

a / HLS - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN

Hoạt động 1 : làm viêc cá nhân

- GV chỉ vị trí dãy núi HLStrên bản đồ treo tường (

bản đồ tự nhiên Việt Nam )

Bước 1 :

- HS dựa vào hình 1 và mục 1 SGK trả lời câu hỏi

sau :

- Kể tên những dãy núi ở phía Bắc nước ta , dãy

núi nào dài nhất ?

- Dãy HLS nằm phía nào cảu sông Hồng và sông

Đà ?

- Dãy HLS dài bao nhiêu km ? rộng bao nhiêu

km?

- Đỉnh núi , sườn núi và thung lũng ở dãy HLS như

thế nào ?

Bước 2 :

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình

bày

Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm

Bước 1:

- Làm việc trong nhóm theo các câu hỏi sau

- 2 –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- HS tìm vị trí của dãy núi HLS ở hình 1 SGK

- ( HS khá , giỏi ) - Những dãy núi chính ở Bắc Bộ : Sông Gâm ; Ngân Sơn ; Bắc Sơn ; Đông Triều

- Nằm giữa Hồng và sông Đà

- Chạy dài 180 km , rộng gần 30 km ;

- Có nhiều đỉnh nhọn sườn núi rất dốc ,thung lũng thường hẹp và sâu

- HS trình bày kết trước lớp

Trang 4

+ Chỉ đỉnh Phan - xi - păngtrên hình 1 và cho biết

độ cao của nó ?

+ Tại sao đỉnh Phan – xi - păng được gọi là “nóc

nhà”ø của Tổ quốc ?

+ Quan sát hình 2 tả về đỉnh núi Phan - xi - păng ?

Bước 2 :

b / Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

Bước 1 : Đọc thầm mục 2 SGK

- Cho biết khí hậu ở những nơi cao của HLS như

thế nào ?

- Chỉ vị trí của Sa Pa trên hình 1

- Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét về

nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7 ?

- Vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát nổi

tiếng ở vùng núi phía Bắc ?

Bước 2 :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV chốt nội dung bài như SGK

- Cao 3143 m

- Vì nó là đỉnh núi cao nhất nước ta

- ( HS khá , giỏi ) - Đỉnh nhọn quanh năm có mây mù che phủ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp

- Các nhòm khác sửa chữa bổ sung

- Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- 2 - 3 HS lên chỉ

- ( HS khá , giỏi ) – Tháng 1 nhiệt độ xuống thấp có khí hậu lạnh , tháng 7 khí hậu mát mẽ

- Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút khánh du lịch

- Nêu một số đặc điểm về địa hình khí hậu ở HLS ?

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau.

Tên bài dạy : Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

( Chuẩn KTKN : 119; SGK: 73 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Nêu được tên một số dân tộc ít người ờ Hoàng Liên Sơn : Thái ,Mông , Dao …

- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn : + Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được may , thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sở …

+ Nhà sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ , tre , nứa

Trang 5

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí VN

- Tranh ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội

 Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

1 / HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người

Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân

Bước 1 : Dựa vào hiểu biết và mục 1 SGK trả lời :

- Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt so với đồng

bằng ?

- Kể tên các dân tộc ít người ở HLS ?

- Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú thấp

đến cao ?

- Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại bằng

phương tiện gì ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả lời

kết luận

2 / Bản làng với nhà sàn

Bước 1

- Bản làng thường nằm ở đâu ?

- Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?

- Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà sàn ?

- Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với

trước ?

Bước 2 :

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

3 / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục

Hoạt động 3: làm việc cả lớp

Bước 1

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên ?

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ ?

- Tại sao chợ bán nhiều hàng hoá này ?

- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở HLS ?

-2 HS nhắc lại

- Dân cư ở đây thưa thớt hơn ở vùng đồng bằng

- Thái , Mông ,Dao

- Thái – Dao –Mông

- Người dân thường đi bộ , đi ngựa

- HS trả lời từng câu hỏi trước lớp

- HS dựa vào mục 2 SGk và tranh ảnh trả lời :

- Ở sườn núi hoặc thung lũng

- Có ít nhà

- ( HS khá giỏi ) - Để tránh ẩm thấp vàthú dữ

- ( HS khá , giỏi ) - Hiện nay nhiều nơi có nhà sàn lợp ngói

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS dựa vào mục 3 tranh ,ảnh về chợ phiên trả lời :

- ( HS khá , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá

- Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ …

- ( HS khá ,giỏi ) - Vì đó là những hàng hoá người dân tự làm và tự kiếm được

Trang 6

- Lễ hội ở đây được tổ chức vào mùa nào ?trong lễ

hội có những hoạt động gì ?

- Nhận xét trang phục truyền thống của các dân

tộc hình 4,5 và 6

Bước 2 :

-GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung bài học

- Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …

- Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa còn …

- ( HS khá , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng , thiêu và trang trí công phu màu sắc rực rỡ

- HS bày kết quả

- HS khác nhận xét bổ sung ,

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư sinh hoạt , trang phục , lể hội của một số dân

tộc ở HLS

- Dặn HS về nhà học thuộc bài xem bài sau

Ngày dạy tháng 9 năm 2009

Tên bài dạy : Hoạt động sản xuất của người dân ở HLS

(Chuẩn KTKN : 120 ; SGK: 76 )

Trang 7

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở HLS

+ Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau và cây ăn quả ….trên nương rẩy , ruộng bậc thang + Làm các nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc …

+ Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa …

- Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân : làm ruộng bậc thang , nghề thủ công truyền thống , khai thác khoáng sản

- Nhận biết những khó khăn của giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh về dãy núi HLS

I/ Kiểm tra

- Nêu các đặc điểm về dân cư , sinh hoạt của các

dân tộc ở HLS ?

II / Bài mới

- GV ghi tựa bài

- Hãy cho biết người dân ở HLS thường trồng cây

gì ? ở đâu ?

+ Quan sát hình 1 trả lời :

- Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu?

- Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

- Người dân ở HLS trồng cây gì trên ruộng bậc

thang ?

Nghề thủ công truyền thống

Bước 1:

+ Kể tên một số sản phẩm thủ công nỗi tiếng của

một số dân tộc ở HLS?

+ Em có nhận xét gì về màu sắc hàng thổ cẩm ?

+ Hàng thổ cẩm dùng để làm gì ?

Bước 2 :

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- HS nhắc lại

- HS dựa và kênh chữ ở mục 1 trả lời :

- Trồng lúa ,ngô , chè … ở nương rẫy ruộng bậc thang

- Ở các sườn núi

- ( HS khá , giỏi ) - Giúp cho việc giữ nước chóng xói mòn

- Trồng lúa , ngô , chè … và cây ăn quả

- Nhóm thảo luận trả lời :

- Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc …

- Có hoa văn độc đáo màu sắc sặc sỡ bền đẹp

- Khăn , mũ ,túi , thãm

- Đại diện các nhóm trả lời câu hòi

- Các nhóm khác bổ sung

Trang 8

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

Khai thác khoáng sản

Bước 1 : Quan sát hình 3 và mục 3 SGK

- Kể tên một số khoáng sản ở HLS ?

- Ở HLS hiện nay khoáng sản nào được khai thác

nhiều nhất ?

- Mô tả quy trình sản xuất phân lân ?

- Tại sao phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khoáng

sản hợp lí ?

- Ngoài khai thác khoáng sản người dân còn khai

thác gì ?

Bước 2 :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV chốt nội dung bài như SGK

- Apatít , đồng , chì , kẽm …

- Là apatít ,đây là nguyên liệu để sản xuất phân lân

- ( HS khá , giỏi ) 2 –3 em nêu

- ( HS khá , giỏi ) - Vì khoáng sản dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

- Khai thác gỗ , mây, tre , nứa ….mấm ,mộc nhĩ

- Một số HS trả lời các câu hỏi trên

- Vài HS đọc lại

- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? nghề nào là chính ?

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 5

Tên bài dạy : Trung du Bắc Bộ

(Chuẩn KTKN : 120 ; SGK: 76 )

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ : Vúng đồi với đĩnh tròn sườn thoải ,xếp cạnh nhau như bát úp

+ Trồng chè và cây ăn quả là thế mạnh của vùng trung du

+ Trống rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu đi

Trang 9

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành chiùnh VN

- Tranh vùng trung du bắc bộ

I/ Kiểm tra

- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? nghề nào

là chính ?

II / Bài mới

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân

Vùng đồi với đỉnh tròn sườn thoải

- Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay vùng

đồng bằng ?

- Các đồi ở đây như thế nào ? được sắp xếp như

thế nào ?

- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc

Bộ ?

- Kể tên các tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ?

Chè và cây ăn quả ở trung du

Bước 1 : Dựa vào kênh hình và kênh chữ SGK

thảo luận câu hỏi sau :

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những

loại cây gì ?

- Hình 1 ,2 cho biết những cây nào được trồng ở

Thái Nguyên và Bắc Giang ?

- Em biết gì về chè ở Thái Nguyên ?

- Chè ở đây được trồng để làm gì ?

- Trong những cây ăn quả gần đây ,ở Trung du Bắc

Bộ xuất hiện trang trại chuyên trồng loại cây gì ?

Bước 2 :

- HS nhắc lại

- HS quan sát tranh ảnh và SGK trả lời câu hỏi trên

- Đây là vùng đồi

-Có đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp

-Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp

- ( HS khá , giỏi ) - Mang những dấu hiệu của đồng bằng vừa miền núi

- Một vài HS trả lời câu hỏi

- Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn quả và cây công nghiệp

- Cây chè và cây vải

- Chè ở đây nỗi tiếng thơm ngon

- Trồng để phục vụ cho nhu cầu trong nước và xuất khẩu

- Chuyên trồng các loại vải

Trang 10

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- Quan sát hình 3 nêu quy trình chế biến chè ?

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- Vì sao ở vùng Trung du Bắc Bộ có những nơi đất

đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng trên người dân nơi đây

trồng những loại cây gì ?

- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo

vệ rừng

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- ( HS khá ,giỏi )

- HS trả lời

- Vì rừng bị khai khác cạn kiệt , do đốt phá rừng , làm nương rẩy dể trồng trọt

- Người dân tích cực trồng rừng

- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ

Tên bài dạy : Tây Nguyên (Chuẩn KTKN : 121 ; SGK: 82 )

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của Tây Nguyên :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum , Đắk Lắk, Lâm Viên , Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trn6 bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam : Kon Tum , Plây

Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

Trang 11

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

I/ Kiểm tra

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những

loại cây gì ?

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ?

II / Bài mới

- GV ghi tựa bài

a / Tây Nguyên – xứ sở của các cao nguyên xếp

tầng

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên bản

đồ địa lí VN : giới thiệu TN là vùng đất cao , rộng

lớn gồm các cao nguyên cao thấp xếp tầng lên

nhau

- HS chỉ vị trí các cao nguyên trên lược đồ hình 1

SGK

- Hãy chỉ trên bản đồ địa lí VN treo tường

- Dựa vào bảng số liệu xếp các cao nguyên theo

thứ tự từ thấp đến cao ?

Hoạt động 2 :

- GV giới thiệu nội dung về 4 cao nguyên :

+ Cao nguyên Đắk Lắc : thấp bề mặt bằng phẳng

nhiều sông suối đồng cỏ đất phì nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum : rộng bằng phẳng có chỗ

giống đồng bằng thực vật chủ yếu là cỏ

+ Cao nguyên Di Linh : gồm những đồi lượn sóng

phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức tạp có

nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sông suối có khí

hậu mát lạnh

b / Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt mùa mưa và mùa

khô

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- HS nhắc lại

- HS quan sát lược đồ

- 2 –3 em chỉ vào lược đồ

- Đọc tên các cao nguyên theo thứ tự từ bắc xuống nam

- 1 –2 HS lên chỉ

- Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên

- Cả lớp lắng nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	133,41 KB