Giáo án Địa lí 4 - Trường tiểu học Khánh Nam

Ngày tháng năm THIÊN NHIÊN VAØ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VAØ TRUNG DU Bài 1: DÃY HOAØNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU - Chỉ vị trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ địa [r]

Trang 1

Ngày tháng năm

THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT

CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DU

Bài 1: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN

I – MỤC TIÊU

- Chỉ vị trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam

- Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS (vị trí, địa hình, khí hậu)

- Mô tả định núi Phan-xi-păng

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng.

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định

2/ Bài cũ: hướng dẫn học sinh việc chuẩn bị để học tót môn ĐL

3/ Bài mới

HS

* Giới thiệu bài

1 HLS – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam

* Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân hoặc từng cặp

MT : HS nắm được vị trí, đặc điểm của dãy núi HLS

- GV chỉ vị trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên

VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vị trí của

dãy núi HLS ở H1 – SGK

- HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu

hỏi – SGV/59

- HS chỉ vị trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên

bản đồ tự nhiên VN

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng

- GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 )

2 Khí hậu lạnh quanh năm

* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

- Vài HS chỉ trên lược đồ

- Làm việc theo cặp

- Vài HS chỉ trên bản đồ

- Thảo luận nhóm 6 ( 3’ )

- 1,2 HS trả lời

- Vài HS chỉ bản đồ

Trang 2

Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang 2

MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi

nghỉ mát Sa Pa

- Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào?

- chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ địa lý tự nhiên VN?

- Các câu hỏi ở mục 2 – SGK?

-> HS đọc bài học SGK

- Trả lời

- Vài HS đọc

4 / Củng cố, dăn dò:

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của dãy HLS ?

- Bài sau : Một số dân tộc ở HLS

- Nhận xét chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Trang 3

Ngày tháng năm

Bài 2 : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,về sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc ở HLS

- Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở HLS

II –ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, SH của một số dân tộc ở HLS

1 / Oån định :

2 / Bài cũ : Dãy núi HLS

- Trả lời 2 câu hỏi 1, 2 - SHS?

- Đọc thuộc bài học

3 / Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

MT: HS biết được một số dân tộc ít người ở HLS và một số

đặc điểm tiêu biểu về dân cư và địa bàn cư trú của họ

- HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời

các câu hỏi – SGV/61

2 Bản làng với nhà sàn

* Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm

MT: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng

với nhà sàn của một số dân tộc ở HLS

- Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn

và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi – SGV/61

3 Chợ phiên, lễ hội, trang phục

* Hoạt động 3: thảo luận nhóm

MT học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh

hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở HLS

-HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ

phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi – SGV/62

-> Bài học – SGK/7

- HS trả lời

- Nhóm 6 ( 3’ )

- Nhóm 6 (3’ )

- Một hai HS đọc

4 / Củng cố dặn dò

Trang 4

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi HLS

- Các nhóm HS có thể trao đổi tranh ảnh cho nhau xem (nếu có)

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở HLS

IV / RÚT KINH NGHIỆM TIÉT DẠY

………

Ngày tháng năm

Trang 5

Bài 3: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG

LIÊN SƠN

I – MỤC TIÊU : HS biết :

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS

- Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức

- Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân

- Xác lập được môi quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người

- Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có)

1 / Oån định

2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76

- NXBC

3 / Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Trồng trọt trên đất dốc

* Hoạt động 1: làm việc cả lớp

MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc

thang

- GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát

hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63

2 Nghề thủ công truyền thống

* Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm

MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của

một số dân tộc ở vùng núi HLS

- GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để

thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi mục 2 – SGV/63

3 Khai thác khoáng sản

* Hoạt động 3 :

MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập

được mối quan hệ địa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX

của con người

- HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các

câu hỏi – SGV/64

-> HS đọc bài học SGK/79

- HS trả lời và chỉ bản đồ

- Nhóm 6 (3’)

- HS trả lời

- Vài HS đọc

Trang 6

4 / Củng cố dặn dò

- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính

- Bài sau : Trung du Bắc Bộ

- NX chung giờ học

IV – RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

Trang 7

Ngày tháng năm

Bøài 4: TRUNG DU BẮC BỘ

Học xong bài này, HS biết :

- Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ

- Nêu được quy trình chế biến chè

- Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây

- ản đồ hành chính Việt Nam

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có)

1/Ổn định :

2/Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở HLS

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi SHS/ 79

- NXBC

3/ Bài mới :

*Giới thiệu bài

1 Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

MT :HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ

- GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi :

+Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ?

+Các đồi ở đây ntn ?

+Mô tả sơ lược vùng trung du ?

+Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ?

- Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên,

Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi

trung du.ï

2 Chè và cây ăn quả ở trung du

* Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm

MT : HS biết được các loại cây trồng ở trung du Bắc Bộ

và qui trình chế biến chè

- HS trả lời

- Nhóm 6 (3’)

Trang 8

- GV giao việc : HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi

– SGV/66

3 Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp

* Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

MT : HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

-GV cho HS tranh, ảnh đồi trọc

- Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có ngững nơi đất

trống, đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã

trồng những loại cây gì ?

- Dựa vào bản số liệu, nhận xét về diện tích rừng trồng

mới ở Phú Thọ trong những năm gần đây ?

- GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ

rừng và tham gia trồng cây

HS quan sát

- HS trả lời

Vài HS đọc

4 / Củng cố, dặn dò :

- Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ?

- Bài sau : Tây Nguyên

-NX chung giờ học

………

Trang 9

Ngày tháng năm

Bài 5: TÂY NGUYÊN

- Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên Viẹt nam

- Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vị trí địa hình khí hậu)

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có)

1/ Oån định :

2/ Bài cũ : Trung du Bắc Bộ

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi 1, 3 – SHS/ 81

- NXBC

3/ Bài mới :

1 Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng

* Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp

.MT : HS chỉ được trên BĐ vị trí các cao nguyên ở Tây

Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao

nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao

- GV chỉ vị trí khu vực TN trên BĐ và giới thiệu vài nét

về TN

- GV y/ c H/S chỉ vị trí của của các cao nguyên trên lược

đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc

xuống Nam

- GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp

các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các

cao nguyên ở TN

- GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số

tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV

2 Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

* HĐ 3 : Làm việc cá nhân

MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ

rệt

- HS theo dõi

- Vài HS chỉ lược đồ

- Trả lời

- Mỗi nhóm thảo luận và trình bày một số đặïcđiểm tiêu biểu của một cao nguyên đã giao

- HS trả lời

Trang 10

Kế hoạch bài học: Địa lý 4 Trang

10

- Ở Buôn Ma Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ?

Mùa khô vào những tháng nào ?

- Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ?

- Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ?

-> Bài học –SGK/ 83

- Vài HS đọc

4/ Củng cố, dặn dò :

- Trình bày những đặc điêm tiêu biểu về vị trí, địa hình và khí hậu của TN ?

- Bài sau : Một số dân tộc ở TN

- NX chung giờ học

IV – RÝT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

………

Trang 11

Ngày tháng năm

Bài 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TAY NGUYÊN

- Một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên

- Mô tả về nhà rông ở Tây nguyên

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức

- Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc

Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên (nếu có)

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1/ Oån định :

2/ Bài cũ : Tây Nguyên

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi SGK/84

3/ Bài mới :

1 Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống

* HĐ 1 : Làm việc cá nhân.

MT : HS kể tên được các dân tộc ở TN và nắm được

những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, bản làng, sinh hoạt

của một số dân tộc ở TN

- GV y/c HS đọc mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/ 70

2 Nhà rông ở Tây Nguyên

* HĐ 2 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS biết mô tả về nhà rông ở TN

- Các nhóm dựa vào mục 2 – SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, nhà

rông của các dân tộc ở TN để thảo luận các câu hỏi – SGV / 70

3 Trang phục, lễ hội

* HĐ 3 : Làm việc theo nhóm.

MT : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hội của

một số dân tộc ở TN

- Các nhóm dựa vào mục 3 – SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận

ác câu các câu hỏi – SGV/71

- HS trá lời

- 4 nhóm ( 3’)

- Nhóm 6 (3’)

- Vài HS đọc

Trang 12

12

4 / Củng cố dặn dò:

- Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về đân cư, buôn làng và sinh hoạt của người dân ở TN?

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở TN

IV – RÚT KINH NGHIÊM TIẾT DẠY

………

Tổ trưởng kiểm tra

Ban giám hiệu ( Duyệt )

Ngày tháng năm

Trang 13

Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY

NGUYÊN

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở TN : trồng cây công nghiệp nâu năm và chăn nuôi gia súc lớn

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

- Bảng đồ địa lý tự nhiên VN

- Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

1 / Oån định

2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở TN

- 3 HS trả lời 3 câu hỏi – SGK/86

3 / Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1 Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

* Hoạt động 1 : Làm viẹc theo nhóm.

MT : HS hiểu được vì sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng

cây công nghiệp và kể được tên những cây trồng chính ở đó

- HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 thảo

luận trong nhóm theo các câu hỏi :

+ Kể tên những cây trồng chính ở TN? Chúng thuộc loại

cây gì?

+ Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở

đây

+ Tại sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công

nghiệp

* Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

MT : Học sinh chỉ được vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản

đồ và có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê

- HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê ở

Buôn Ma Thuột?

- Chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ

- Các em biết gì vè cà phê BMT?

- 6 nhóm (3’)

- HS trả lời

- Tình trạng thiếu nước vào mùa khô

- HS trả lời

Trang 14

14

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở

TN là gì?

- Người dân ở TN đã làm gì đẻ khắc phục khó khăn

này?

2 Chăn nuôi trên đồng cỏ

* Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

MT : HS trình bày được những thuận lợi để phát triển chăn

nuôi trâu, bò ở TN và kể tên các con vật nuôi chính ở đó

- HS dựa vào hình 1, bảng số liêïu, mục 2 – SGK, trả lời các

câu hỏi – SGV/73

- HS trả lời

- Vài HS đọc

4 / Củng cố dặn dò :

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn ở TN?

- Bài sau : Hoạt động SX của người dân ở TN (tiếp theo)

………

Trang 15

Ngày tháng năm

Bài 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY

NGUYÊN (TT)

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểuvề hoạt động SX của người dân ở TN (khai thác sức nước, khai thác rừng)

- Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ

- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và gữa thiên nhiên với hoạt động SX của con người

- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện và rừng ở TN

1 / Ổn định

2 / Bài cũ : Hoạt động SX của người dân ở TN

- Hai HS trả lời 2 câu hỏi 1,2 – SGK/89

3 / Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Giớiù thiệu bài

1 Khai thác sức nước

* Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm

MT : HS kể tên được một số con sôngbắt nguồn từ TN và

ích lợi của các con sông đó

- GV giao việc:

+ Quan sát lược đồ hình 4, hãy kể tên một số con sông ở

TN? Nhữn con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu

?

+ Tại sao các con sông ở TN lắm thác nghềnh?

+ Người dân TN khai thác sức nước để làm gì?

+ các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng

có tác dụng gì?

+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4

và cho biết nó nằm trên con sông nào?

- HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà

máy thuỷ điện

- 4 nhóm (3’)

- N1

- N2

- N3

- N4

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	164,26 KB