Thiết kế bài dạy các môn học lớp 5 - Tuần 4

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não  Baøi 1: - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giaûi “Tìm tæ soá” - Học sinh sửa bài  Giaùo vieân nhaän xeùt - Neâu phöông phaùp aùp du[r]

Trang 1

Ngày MÔN TÊN BÀI

Thứ 2

26.9

Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán Thể dục

Có trách nhiệm về việc làm của mình (T2) Những con sếu bằng giấy

Qui tắc đánh dấu thanh Oân tập và bổ sung về giải toán Giáo viên dạy chuyên

Thứ 3

27.9

Toán

L.từ và câu

Kể chuyện

Khoa học

Kĩ thuật

Luyện tập Từ trái nghĩa Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Đính khuy bấm (t2)

Thứ 4

28.9

Toán

Tập đọc

Làm văn

Lịch sử

Mĩ thuật

Oân tập và bổ sung về giải toán (tt) Bài ca về trái đất

Luyện tập tả cảnh Xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX Khối hộp và khối càu

Thứ 5

29.9

Toán

L.từ và câu

Khoa học

Aâm nhạc

Kĩ thuật

Luyện tập Luyện tập về từ trái nghĩa Vệ sinh ở tuổi dậy thì Hãy giữ cho em bầu trời xanh Đính khuy bấm (t3 )

Thứ 6

30.9

toán

Làm văn

Địa lí

Thể dục

HĐNG

Luyện tập chung Kiểm tra viết - Tả cảnh Sông ngòi

Giáo viên dạy chuyên Sinh hoạt lớp

thứ hai ngày 25 tháng 9 năm 2006

Tiết7 : TẬP ĐỌC

NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài.

Tuần 4

Trang 2

- Đọc đúng các tên người, tên địa lý nước ngoài: Xa-da-cô, Xa-xa-ki, Hi-rô-xi-ma, Na-ga-sa-ki

- Đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, nhấn mạnh những từ miêu tả hậu quả nặng nề của chiến tranh hạt nhân, khát vọng sống của cô bé Xa-da-cô, mơ ước hòa bình của thiếu nhi

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài

- Hiểu được các từ ngữ: bom nguyên tử,phóng xạ, truyền thuyết, sát hại

3 Thái độ: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân, nói lên khát vọng sống,

khát vọng hòa bình của trẻ em toàn thế giới

II Chuẩn bị:

- Thầy: 2 tranh minh họa, bản đồ thế giới - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn

- Trò : Mỗi nhóm vẽ tranh

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ: Lòng dân

- Lần lượt 6 học sinh đọc vở kịch

(phân vai) phần 1 và 2

- Giáo viên kiểm tra nhóm 6 học

sinh

- Giáo viên hỏi về nội dung  ý

nghĩa vở kịch

- Học sinh trả lời

 Giáo viên nhận xét cho điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay các em sẽ được học bài

"Những con sếu bằng giấy"

32’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc đúng văn bản

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải, trực quan

- Giáo viên đọc bài văn - Học sinh qua sát tranh Xa-da-cô gấp

những con sếu

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp từng

đoạn - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn

- Rèn đọc những từ phiên âm, đọc

đúng số liệu - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm

- Giáo viên đọc - Học sinh chia đoạn (4 đoạn)

Trang 3

+ Đoạn 1: Mĩ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản

+ Đoạn 2: Hậu quả hai quả bom đã gây ra

+ Đoạn 3: Khát vọng sống của Xa-da-cô, Xa-da-ki

+ Đoạn 4: Ứơc vọng hòa bình của học sinh Thành phố Hi-rô-xi-ma

- Lần lượt học sinh đọc tiếp từng đoạn

- (Phát âm và ngắt câu đúng)

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa

các từ khó - Học sinh đọc thầm phần chú giải

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu bài

- Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Trực quan, đàm thoại

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn - Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm

hiểu nội dung bài

+ Năm 1945, chính phủ Mĩ đã thực

hiện quyết định gì?

- Dự kiến: Ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản

- Ghi bảng các từ khó - Giải nghĩa từ bom nguyên tử

+ Kết quả của cuộc ném bom thảm

khốc đó? - Dự kiến: nửa triệu người chết - 1952 có thêm 100.000 người bị chết do

nhiễm phóng xạ + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ

nguyên tử khi nào?

- Dự kiến: Lúc 2 tuổi, mười năm sau bệnh nặng

+ Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống

bằng cách nào?

- Dự kiến: Tin vào truyền thuyết nếu gấp đủ 1.000 con sếu bằng giấy treo sung quanh phòng sẽ khỏi bệnh

+ Biết chuyện trẻ em toàn nước Nhật

làm gì? - Dự kiến: gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy

+ Xa-da-cô chết vào lúc nào? gấp đựơc 644 con

+ Xúc động trước cái chết của bạn

T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì?

- Dự kiến: xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại Trên đỉnh là hình một bé gái giơ cao

2 tay nâng 1 con sếu Dưới dòng chữ

"Tôi muốn thế giới này mãi mãi hòa bình"

 Giáo viên chốt

+ Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ

nói gì với Xa-da-cô?

Trang 4

* Hoạt động 3: Rèn luyện học sinh

đọc diễn cảm

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học sinh xác

lập kỹ thuật đọc diễn cảm bài văn - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng

- Giáo viên đọc diễn cảm - Lần lượt học sinh đọc từng đoạn

- Đoạn 1: Đọc nhấn mạnh từ ngữ nêu tội ác của Mỹ

- Đoạn 2: giọng trầm buồn khát vọng sống của cô bé

- Đoạn 3: giọng nhấn mạnh bày tỏ sự xúc động

* Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi đua bàn,

thi đọc diễn cảm bài văn

- Thi đua đọc diễn cảm

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương - Học sinh nhận xét

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn đọc giọng tự nhiên theo văn

bản kịch

- Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất"

- Nhận xét tiết học

Tiết 16 : TOÁN

ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Qua bài toán cụ thể, làm quen một dạng toán quan hệ tIû lệ và biết

cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ đó

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận dạng toán, giải toán nhanh, chính xác

3 Thái độ: Vận dụng kiến thức giải toán vào thực tế, từ đó giáo dục học sinh

say mê học toán, thích tìm tòi học hỏi

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - SGK - vở nháp

4’ 2 Bài cũ: Ôn tập giải toán

- Kiểm tra lý thuyết cách giải 2 dạng

toán điển hình tổng - tỉ và hiệu - tỉ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục thực hành

Trang 5

giải các bài toán có lời văn (tt)

* Hoạt động 1: Giới thiệu ví dụ - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: thực hành, đ.thoại

 Bài 1:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận

xét chốt lại dạng toán - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK)

- Học sinh làm bài

- Lần lượt học sinh điền vào bảng

 Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối

quan hệ giữa thời gian và quãng đường

Lưu ý : Chỉ nêu nhận xét như trên, chưa

đưa ra khái niệm , thuật ngữ “ tỉ lệ

thuận”

- Lớp nhận xét

- thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề

Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu

ki-lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao

nhiêu ki-lô-mét ?

- Phân tích và tóm tắt

- Học sinh tìm dạng toán - Nêu dạng toán

- Giáo viên yêu cầu HS nêu phương

pháp giải

- Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 đơn vị”

 Giáo viên nhận xét

GV có thể gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ

số”, theo các bước như SGK

Lưu ý : HS chỉ giải 1 trong 2 cách

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và

tóm tắt

- Phân tích và tóm tắt

- Nêu dạng toán

- Nêu phương pháp giải: “Dùng tiû số”

- Học sinh tóm tắt:

3 ngày : 1200 cây

12 ngày : cây

 Giáo viên chốt lại 2 phương pháp - Học sinh sửa bài

 Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh tóm tắt bài

toán

- Học sinh dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải

- Giáo viên nhận xét - 2 học sinh lên bảng giải

- Giáo viên dựa vào kết quả ở phần a,

và phần b để liên hệ giáo dục dân số - Cả lớp giải vào vở - Học sinh nhận xét

* Hoạt động 3: Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa ôn - Thi đua 2 dãy giải toán nhanh (bảng

Trang 6

phụ)

 Giáo viên nhận xét - tuyên dương - Học sinh nhận xét

- Về nhà làm bài

- Ôn lại các kiến thức vừa học

- Chuẩn bị: “Luyện tập”

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh củng cố, rèn kiõ năng giải bài toán liên quan đến tiû

lệ

2 Kĩ năng: Rèn học sinh xác định dạng toán nhanh, giải đúng, chính xác,

khoa học

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng dạng toán đã

học vào thực tế cuộc sống để tính toán

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

4’ 2 Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng

toán tỷ lệ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3 (SGK)

- Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa

 Giáo viên nhận xét - cho điểm

- Hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập,

giải các bài toán dạng tỷ lệ qua tiết

"Luyện tập"

10’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

củng cố, rèn kỹ năng giải các bài

toán liên quan đến tiû lệ (dạng rút về

đơn vị )

- Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực

hành, động não

Trang 7

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài

- Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài "Rút về đơn vị"

11’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

hành, động não

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

bài

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân

tích đề, tóm tắt đề, giải

2 tá bút chì là 24 bút chì

- Phân tích đề -Nêu tóm tắt

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - Nêu phương pháp

giải "Dùng tỉ số"

 Giáo viên chốt lại

8’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

hành, động não

 Bài 3:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh phân

tích đề, tóm tắt, giải - Học sinh tóm tắt - Học sinh giải bằng cách “ rút về

đơn vị “

- Học sinh sửa bài 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành, đàm thoại

- Học sinh nêu lại 2 dạng toán tiû lệ:

Rút về đơn vị - Tiû số - Thi đua giải bài tập nhanh

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Ôn tập và bổ sung về

giải toán

Tiết 4 : LỊCH SỬ

XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX

Trang 8

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết: Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ

XX, nền kinh tế- xã hội nước ta có những biến đổi do chính sách khai thác thuộcđịa của Pháp

- Bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

2 Kĩ năng: Rèn bước đầu tìm hiểu mối quan hệ giữa KT & XH

3 Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc

- Thầy: Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam, tranh ảnh tư liệu về KT-XH Việt Nam thời bấy giờ

- Trò : Xem trước bài, SGK

4’ 2 Bài cũ: Cuộc phản công ở kinh

thành Huế

- Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản

công ở kinh thành Huế?

- Học sinh trả lời

- Giớ thiệu các cuộc khởi nghĩa tiêu

biểu của phong trào Cần Vương?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

“Xã Hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX,

đầu thế kỉ XX”

18’ 1 Tình hình xã hội Việt Nam cuối

thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX.

* Hoạt động 1: (làm việc cả lớp)

- Hoạt động lớp, nhóm

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Giáo viên nêu vấn đề: Sau khi dập

tắt phong trào đấu tranh vũ trang của

nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm

gì? Việc làm đó đã tác động như thế

nào đến tình hình kinh tế, xã hội

nướcta ?

- Học sinh nêu: tiến hành cuộc khai thác KT mà lịch sử gọi là cuộc khai thác thuộc địa lần thứ I nhằm vơ vét tài nguyên và bóc lột sức lao động của nhân dân ta

- Giáo viên chia lớp theo 4 nhóm

thảo luận nội dung sau:

+ Trình bày những chuyển biến về

kinh tế của nước ta?

- Học sinh thảo luận theo nhóm  đại diện từng nhóm báo cáo

- Học sinh cần nêu được:

+ Những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế VN cuối TK XIX-đầu TK XX

+ Những biểu hiện về sự thay đổi

Trang 9

trong xã hội VN cuối TK XIX- đầu

TK XX + Đời sống của công nhân, nông dân

VN trong thời kì này

 Giáo viên nhận xét + chốt lại _HS xem tranh

5’ * Hoạt động 2: (làm việc theo

nhóm)

- Hoạt động lớp

Phương pháp: Đàm thoại, tổng hợp

_GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi :

+Trước khi bị thực dân Pháp xâm

lược, nền kinh tế VN có những

ngành kinh tế nào chủ yếu ? Sau khi

thực dân Pháp xâm lược, những

ngành kinh tế nào mới ra đời ở nước

ta ? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi

do sự phát triển kinh tế ?

+Trước đây, XH VN chủ yếu có

những giai cấp nào Đời sống của

công nhân và nông dân VN ra sao ?

7’ * Hoạt động 3: (làm việc cả lớp)

Phương pháp: Động não

_GV hoàn thiện phần trả lời của HS _ Các nhóm báo cáo kết quả thảo

luận

* Hoạt động 4 : (làm việc cả lớp)

_GV tổng hợp các ý kiến của HS,

nhấn mạnh những biến đổi về kinh

tế, XH ở nước ta đầu TK XX

 Giáo dục: căm thù giặc Pháp

- Học bài ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và

phong trào Đông Du”

Tiết 7: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ TRÁI NGHĨA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu thế nào là từ trái nghĩa

2 Kĩ năng: Biết tìm từ trái nghĩa trong câu và tập đặt câu với cặp từ trái

nghĩa

Trang 10

3 Thái độ: Giáo dục ý thức chọn lựa cẩn thận từ trái nghĩa khi dùng cho

phù hợp

- Thầy: Bảng phụ

- Trò : Từ điển

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập về từ đồng

nghĩa

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập 4 - Học sinh sửa bài 4

 Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét

“Tiết luyện từ và câu hôm nay sẽ

giúp các em tìm hiểu về một hiện

tượng ngược lại với từ đồng nghĩa đó

là từ trái nghĩa”

- Học sinh nghe

10’ * Hoạt động 1: Nhận xét, hướng dẫn

học sinh tìm hiểu nghĩa của các cặp

từ trái nghĩa

- Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận nhóm,

đàm thoại

 Phần 1:

 Giáo viên theo dõi và chốt:

+ Chính nghĩa: đúng với đạo lí

+ Phi nghĩa: trái với đạo lí

 “Phi nghĩa” và “chính nghĩa” là

hai từ có nghĩa trái ngược nhau  từ

trái nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc phần 1, đọc cả mẫu

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh so sánh nghĩa của các từ gạch dưới trong câu sau:

Đoàn kết là sống, chia rẽ là chết

- Học sinh lần lượt nêu nghĩa của 2 từ gạch dưới

- Học sinh giải nghĩa (nêu miệng)

- Có thể minh họa bằng tranh

- Cả lớp nhận xét

+ Lưu ý: học sinh có thể dùng từ

điển để tìm nghĩa hai từ: “vinh”,

“nhục”

- Học sinh nêu (chết # sống) (vinh # nhục)

- Học sinh làm bài theo nhóm

- Đại diện nhóm nêu

 Giáo viên chốt: Từ trái nghĩa đặt - Dự kiến: 2 ý tương phản của cặp từ

Trang 11

cạnh nhau sẽ làm nổi bật những gì

đối lập nhau

trái nghĩa làm nổi bật quan niệm sống rất khí khái của con người VN mang lại tiếng tốt cho dân tộc

8’ * Hoạt động 2: Ghi nhớ - Hoạt động nhóm, lớp

giảng giải, đàm thoại

- Giáo viên nêu câu hỏi để rút ra ghi

nhớ

+ Thế nào là từ trái nghĩa - Các nhóm thảo luận

+ Tác dụng của từ trái nghĩa - Đại diện nhóm trình bày 2 ý tạo nên

ghi nhớ

10’ * Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp

đàm thoại, thực hành

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại cho điểm

- Học sinh làm bài theo nhóm đôi

- Học sinh sửa bài

 Giáo viên chốt lại: Chọn 1 từ duy nhất

dù có thể có từ trái nghĩa khác vì đây là

các thành ngữ có sẵn

 Bài 3: - 1, 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Tổ chức cho học sinh học theo

nhóm - Học sinh làm bài theo 4 nhóm - Học sinh sửa bài

 Bài 4: - 2, 3 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm bài cá nhân

- Lưu ý học sinh cách viết câu - Lần lượt học sinh sửa bài tiếp sức 5’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, đàm thoại

- Các tổ thi đua tìm cặp từ trái nghĩa (ghi bảng từ)

- Nhận xét 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Hoàn thành tiếp bài 4

- Chuẩn bị: “Luyện tập về từ trái

nghĩa”

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	152,81 KB